目錄大連語文厲害的老師 家長會語文老師精彩 小學語文老師壓力大嗎 學而思十大語文老師 語文老師作文
⑴ 那一刻我忘不了作文五百字
我永遠也忘不了這一刻——公元2008年5月12日14時28分。
在這一刻，大地顫抖，一場特大的地震災害降臨到了一個在地圖上毫不起眼的四川汶川縣這個小縣城。
這突如其來的大災難，震撼著千千萬萬個中華兒女的心靈，為了支援地震災區的同胞們，社會各界人士盡自己的所能，發起了賑災的大行動。雖然如今距汶川大地震以經過了好幾個月的時間了，但人們始終還記得當時那一幕幕驚心動魄的瞬間。
據說這場地震災害額度遇難人數將近七萬人，這是一個多麼令人痛心的數字呀！這一個個鮮活的生命，竟然在頃告圓刻間喪生。當人們在破舊的廢墟中挖出一具又一具的尸體后，不禁使人潸然淚下；當老師看到自己學生的尸體后，就大聲痛苦起來；當父母們得知自己的孩子已經遇難的消息后，一陣陣撕心裂肺的哭聲震撼著天空……
我記得曾在電視上看到過這樣一個報道：一位叫譚千秋的教師在地震發生時正在給學生們上課，危急時刻，他用手臂將四名學生緊緊地掩護在身下。13日晚上，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，而那四名學生，則在他的保護下成功獲救。多麼偉大的一位人民教師呀，為了自己的學生，獻出了自己寶貴的生命。
這場特大災難給中國留下了一個巨大的疤痕，也許永遠也抹不掉，但我堅信，無論是什么樣的災難都不可能把中國這個偉大的國度壓垮，因為中國人民是堅強的！四川同胞們的家園雖然已經沒有了，但他們通過自己的努力，就一定能夠創造出更加美好的家園！
⑵ 作文我忘不了那次活動450字
我忘不了這次活動
有一天,馮老師來到我們教室給我們上課.
馮老師叫我們吹泡泡.我們一聽就高興極了.有些同學不顧這是在上課就大聲叫了起來.八個語文組長被老師叫了上去.噢,原來老師是叫他們上去給我們表演吹泡泡.他們拿到一只瓶子就吹起了泡泡來了.這幾個同學吹出來的泡泡五顏六色的,真好看.這一肆友旦些泡泡有的是紫色的,有的是紅色的,有的是綠色的,還有其他一些顏色的.泡泡而且形狀不一,有大的,有小的,有胖的,還有瘦的.吹泡泡的人的技術水平大不一樣,有的會吹,所以吹出來的泡泡就多,一個接著一個,很快變成了一大片.有的不會吹,吹出來的泡泡就少,只有一個兩個,甚至還沒有吹出來泡泡就破了.下面有同學在說：“吹慢點!”等到上面的同學吹好了泡泡,馮老師就把說話的兩位同學叫了上去.這兩個被叫到的同學害怕地走了上去.咦,老師沒有批評他們,還表揚了他們,又叫他們吹泡泡給我們看.他倆吹得特別好,既多又大.后來,連老師也一起和他倆吹了起來.教室里一下子被泡泡充滿了,變成了一個泡泡的世界.
啊,我覺得吹泡泡真有趣,我忘不了這次活動!
⑶ 我忘不了什么作文500字
忘不了……
六年的小學生活快過去了，最難忘的就是黃老師和我們一起生活的日子。
不知不覺，黃老師已經教了我三年多了，我永遠忘不了老師對我付出的每一分汗水，對我的每一次幫助，對我的每一次鼓勵，對我的每一次信任……
記得有一次，那是學校舉辦的《感恩的心》手語比賽的事。我們黃老師對這次比賽很重視，因為他說，人一定要懂得感恩，不懂感恩的人就是一個沒有良心的人。所以老師寧愿不上語文課都要讓我們練習。而對不認真的同學老師總是給予幾句嚴厲批評，不允許有一個同學馬虎。老師的高度重視也讓我們知道了，感恩是多么的重要，不懂感恩的人就是沒有良心的人，老師要我們懂得感恩就是要讓我們做一個有良心的人，不管做什么事情都要對得自己的良心，還要記住對自己有過恩惠的人，并要懷著一顆感恩的心。古話有說：滴水之恩定當以涌泉相報。比賽過后，我們獲了第一名，我們十分開心，但真正讓我開心的是我有一個這么好的老師，有一個肯為我們付出一切的老師。
還記得有一次，因為我的聽寫不滿一百分而又不及時更正，裂擾老師卻要我這一班之長留堂。起初，我心里有一種氣憤的感覺：不就是不及時更正嗎？我一分鐘就可以補回來了，可為什么要留我堂？后來，老師叫我去了辦公室一趟，在辦公室里，老師對我說了很多很多，在聽老師講的同時，我氣憤的感覺一下子消失了。后來我仔細一想，雖然只是一件小事，但我做的不是最好的，我就是做錯了，而且，老師留我下來也是為了我的學習，我不但不該覺得生氣，應該覺得高興才對，因為老師留我下來代表了老師對我的一種期望。
我永遠忘不了這一位好老師，永遠也不會忘記……
⑷ 我忘不了這次活動作文
我忘不了這次活動
有一天，馮老師來到我們教室給我們上課。
馮老師叫我們吹泡泡。我們一聽就高興極了。有些同學不顧這是在上課就大聲叫了起來。八個語文組長被老師叫了上去。噢，原來老師是叫他們上去給我們表演吹泡泡。他們拿到一只瓶子就吹起了泡泡來了。這幾個同學吹出來的泡泡五顏六色的，真好看。這一些泡泡有的是紫色的，有的是紅色的，有的是綠色的，還有其他一些顏色的。泡泡而且形狀不一，有大的，有小的，有胖的，還有瘦的。吹泡泡的人的技術水平大不一樣，有的會吹，所以吹出來的泡泡就多，一個接著一個，很快變成了一大片。有的不會吹，吹出來的泡泡就少，只有一個兩個，甚至還沒有吹出來泡泡就破了。下面有同學在說：“吹慢點！”等到上面的同學吹好了泡泡，馮老師就把說話的兩位同學叫了上去。這兩個被叫到的同學害怕地走了上去。咦，老師沒有批評他們，還表揚了他們，又叫他們吹泡泡給我們看。他倆吹得特別好，既多又大。后來，連老師也一起和他倆吹了起來。教室里一下子被泡泡充滿了，變成了一個泡泡的世界。
啊，我覺得吹泡泡真有趣，我忘不了這次活動！
⑸ 我忘不了這次體育課活動作文450字
時光飛逝，轉眼間2013年就要到盡頭了，回想起這一年中所發生的事，有一件事我永遠都不會忘記，你知道是什么事嗎？你們肯定不知道，我來告訴你們吧。
那是五年級下冊的時候，我心思不在學習上，上課不聽講，再加上夏天炎熱，上課總是打瞌睡，每天被老師叫起來好幾次，有一單元考試，70分的基礎題，我才得56分，社也沒有想到一向成績不錯的我，竟然才考那么一點分。我把試卷拿回家，爸爸看到了那張滿篇紅叉的試卷，雷霆大怒，給了我兩耳光還責備了我一頓，我哇哇直哭。老師也把我叫到辦公室去，語重心長地對我說：“王倩倩，你最近是怎么回事，心思不在學習上，考試才考那么一點，要知道你可是我們班的頂梁柱呀，這次考砸了沒關系，我希望你從現在開始，能好好學習，爭取在期末考個好成績。”我答應了老師，老師的這句話和爸爸的那兩個耳光像鐘一樣敲醒了誤入迷途的我，心不在焉的我。我開始發奮學習，復習，不為了別的，就為了我答應老師的那句話和那刻骨銘心的耳光，終于，皇天不負有心人，我在五年級下冊的那場期末考試中取得了優異的成績。我要謝謝那番語重心長的話和那刻骨銘心的兩個耳光，是它們警醒了我。
我永遠不會忘記這件事，也永遠不會忘記那語重心長的話和那刻骨銘心的兩個耳光。
⑹ 我忘不了這次活動作文
我忘不了這次活動
有一天，馮老師來到我們教室給我們上課。
馮老師叫我們吹泡泡。我們一聽就高興極了。有些同學不顧這是在上課就大聲叫了起來。八個語文組長被老師叫了上去。噢，原來老師是叫他們上去給我們表演吹泡泡。他們拿到一只瓶子就吹起了泡泡來了。這幾個同學吹出來的泡泡五顏六色的，真好看。這一些泡泡有的是紫色的，有的是紅色的，有的是綠色的，還有其他一些顏色的。泡泡而且形狀不一，有大的，有小的，有胖的，還有瘦的。吹泡泡的人的技術水平大不一樣，有的會吹，所以吹出來的泡泡就多，一個接著一個，很快變成了一大片。有的不會吹，吹出來的泡泡就少，只有一個兩個，甚至還沒有吹出來泡泡就破了。下面有同學在說：“吹慢點！”等到上面的同學吹好了泡泡，馮老師就把說話的兩位同學叫了上去。這兩個被叫到的同學害怕地走了上去。咦，老師沒有批評他們，還表揚了他們，又叫他們吹泡泡給我們看。他倆吹得特別好，既多又大。后來，連老師也一起和他倆吹了起來。教室里一下子被泡泡充滿了，變成了一個泡泡的世界。
啊，我覺得吹泡泡真有趣，我忘不了這次活動！
⑺ 我忘不了這次活動 作文
我忘不了這次活動
有一天，馮老師來到我們教室給我們內上容課。
馮老師叫我們吹泡泡。我們一聽就高興極了。有些同學不顧這是在上課就大聲叫了起來。八個語文組長被老師叫了上去。噢，原來老師是叫他們上去給我們表演吹泡泡。他們拿到一只瓶子就吹起了泡泡來了。這幾個同學吹出來的泡泡五顏六色的，真好看。這一些泡泡有的是紫色的，有的是紅色的，有的是綠色的，還有其他一些顏色的。泡泡而且形狀不一，有大的，有小的，有胖的，還有瘦的。吹泡泡的人的技術水平大不一樣，有的會吹，所以吹出來的泡泡就多，一個接著一個，很快變成了一大片。有的不會吹，吹出來的泡泡就少，只有一個兩個，甚至還沒有吹出來泡泡就破了。下面有同學在說：“吹慢點！”等到上面的同學吹好了泡泡，馮老師就把說話的兩位同學叫了上去。這兩個被叫到的同學害怕地走了上去。咦，老師沒有批評他們，還表揚了他們，又叫他們吹泡泡給我們看。他倆吹得特別好，既多又大。后來，連老師也一起和他倆吹了起來。教室里一下子被泡泡充滿了，變成了一個泡泡的世界。
啊，我覺得吹泡泡真有趣，我忘不了這次活動！
⑻ 我忘不了這次活動作文怎么寫500字寫聯歡晚會的
柔和的春風已經被孩子們的歡聲笑語給趕走了，我們又迎來了六月，六月的第一天就是我們孩子們最快樂的節日——六一兒童節。
我們大家開始了一系列活動，快樂中略帶著精彩。
這次活動的內容五花八門，有頒獎和抽獎，還有各種小游戲。如“盲人摸象”、“疊疊高”、“紙飛機大賽”、“吹氣過河”和“大肚接球”。
早上，我們舉行了頒獎儀式，然后回到班上休息上十分鐘后，我們的語文老師給我們送來了小點心——蛋糕。我們班三十人一起吃蛋糕，那味兒真香！我瞬間感覺班級像個大家庭。
中午，我們開始玩游戲了。老師給我們每個人發了一張“游園卷”，得到“游園卷”的人便可以開始玩游戲了。
⑼ 我忘不了這次活動作文500字歌詠比賽
五下的這次春游是我忘不了的一次活動，因為這次活動很特別。中飯是前一天晚上我們親手做的。
我們來到了吳山廣場一塊陰涼地坐下，開始吃午飯，我帶的是我親手做的壽司，壽司很新鮮，真是一流棒的杰作??！哈哈哈哈！我再看看同學的食物，哇噻！也是五花八門的，張易誠竟然帶了這么多牛排和臘肉，楊奉昊帶的是“楊”州炒飯，色彩豐富，讓人垂涎欲滴。
我的壽司香味飄溢十里，同學們和王老師都盯上了我的壽司，紛紛來拿，我趕緊把“財物”分給他們，大家吃后都絕口稱贊。
我很自豪，這些壽司是我和媽媽辛苦做的。我們先去超市里買了魚子、火腿腸、黃瓜、肉松和海苔。我先將海苔平放在板上，再將米飯均勻的倒上去，然后放上魚子、火腿腸、黃瓜、肉松，現在開始最關鍵的一步了，成敗在此一舉，我小心翼翼的將壽司慢慢卷起來，呀！火腿腸滑出來了！呵呵，我還留了一手，我將芝士涂一層上去，將火腿腸固定，壽司終于卷好了，我松了口氣，將長條形的壽司切成5個，大功告成了！
這次活動在我們的歡聲笑語中結束了，這次健康便當活動是我忘不了的一次活動，將讓我永遠銘記在心中！
⑽ 我忘不了的一個人 的作文。500字
六年的光陰，轉瞬即逝。雖然馬上就要分別，但我卻永遠忘不了小伙伴的笑。
“哈哈哈哈……”聽！這是我們班陶星宇的笑聲。只要有人念笑話，或是陶星宇聽到、看到什么有趣的、好玩的事兒，他就會開懷大笑。瞧他笑的那樣，臉紅紅的，兩只眼睛瞇成了彎彎的一條縫，嘴巴張得很大，本來就胖的臉上擠出了兩道酒窩，讓人忍俊不禁。
“嘿嘿嘿……”這有點憨傻的笑聲來自于我們班的方倩倩。方倩倩的成績不是很好，做事情大大咧咧，可是她卻是我們班上有名的一個“開心果”。她身上的笑神經十分豐富，笑得很有感染力。就算你的心情再不怎么好，聽到方倩倩的笑聲，準保你的心情“陰轉晴”。她在我們班上制造了很多“笑果”。她真是傻得可愛！
“哼哼哼……”這個聲音怎么聽上去不像笑？其實它是笑，一聽到它，就能讓我們想到是艾海東那詭異的笑。這是艾海東“威脅”人時的笑。如果他想讓你幫他辦一件什么事情，如果你不同意，他就會這樣“威脅”你?？刹挥脫?，他不可能對你做別的事，那只是在和你鬧著玩呢！很快，他又能回到那個開朗、愛冒險的艾海東，有時又有些霸道的艾海東呢！
“呵呵呵”、“嘻嘻嘻”、“咯咯咯”……我們這個班級里還有很多美好的、團結的、歡樂的笑聲呀！六年級的時光，這些笑聲陪伴我成長，讓我永遠也忘不了我們這快樂的笑聲，快樂的班集體！
孩子所在學校很特別，一般的學校初中都是三年，而他們學校是四年，說明小學上五年，初中上四年。題主兒子上初四，也就是三年制初中初三。
初三開始面臨中考，在這關鍵的一年，竟然還有老師在上課時隨便進入別人教室里叫學生干私活，難怪家長非常憤怒。對于家長的心情相信每一位做家長的都能理解，并且支持你正面教育孩子學會上課拒絕別的老師喊去干活，同時家長還要向教育局反映這種很不正常的干擾教學的不良行為。
看到題主有矛盾心情，我建議你先直接匿名向教育局紀檢部門投訴，相信對于這種隨意打擾喚鏈學生上課的違規行為，教育局肯定不愿意讓這種事情被曝光到網上，否則，那位當事老師肯定要受到嚴肅的處分，同時正在上課的老師由于不有及時阻止其他老師對教學干擾，也會受到批評。
當家長向教育局投訴舉報之后，先靜觀一段時間，看看老師上課隨意喊學生干私活的現象是否得到解決。如果還有，并且又發生在你兒子身上，你就必須要到學校里去找校長了，因為這種事已經不是小事。對于學校來說，最怕學生家長找去，只要你聲音一大，他們馬上就慌，不得不馬上去解決。
還有一點，就是關于是否和班主任談的問題，這件事必須要和班主任談，你要把事情給班主任講清楚，并表明你的態度。讓班主任知道你這個家長絕對不會縱容個別老師上課隨意干擾孩子，只要態度堅決，對班主任來說也會形成一種警示和壓力。如果班主任不說好氏則聽的，那就直接告訴他，鑒于你態度不好，對不起，我要向教育局投訴舉報，你是同意以后讓這種事再度發生呢？還是我們在這里有話好好談呢？
最后，就是必須要在家里告誡孩子：正常上課是法律賦予你的合法權益，任何老師上課干擾你聽課學習，都是違規行為，你必須要拒絕，勇敢地說“不”！必要時，大聲說出來，保證嚇得那個隨意進教室喊你干活的老師轉身就走。
我覺得你完全可以去跟校長反映一下這個情況，不要讓孩子自己去拒絕。
上課時老師隨意叫學生搬水，不僅反映了學校教學管理的混亂、教師師德的缺失，而且還影響了學生學習，必須引起校長的高度重視。上課時老師叫學生搬水，表面上看是件小事，但暴露的問題卻很嚴重。
首先，它暴露了學校教學管理的混亂。 為了保證教學常規的落實，每所學校都應該有自己《教學管理制度》，一所管理規范的學校，不僅老師能對此制度心存敬畏，認真遵守，學校也應該有專人進行督促檢查。但題主介紹該校老師可隨意將正在上數學課的學生叫出來跟自己搬水，可見其管理是不規范的。
其次，它暴露了這位教師師德的嚴重缺失。
1.這位教師無視學校制度，缺乏規矩意識和敬畏意識。
2.這位教師無視學殲鏈棚生受教育權，缺乏法律意識。
3.這位教師無視學生自尊（認為其數學成績差，上不上無所謂），還把學生當個人私有財產（隨意驅使），缺乏師德意識。
第三，教師隨意把學生從課堂上叫出來干與教學無關的事，會影響學生的學習。
讓孩子自己去拒絕老師的做法并不可取。首先，會為難孩子。 在老師面前，孩子是弱勢的一方，不是內心很強大的孩子，肯怕不敢開口拒絕。
其次，孩子自己拒絕，可能會激發師生矛盾。
第三，孩子自己拒絕，會讓不明真相的師生（這個老師會批評孩子不聽話、不尊敬老師）對孩子有看法。
綜上所述，我認為正確的做法是及格跟學校校長反映。 至于題主擔心的老師今后會對孩子有看法，影響孩子學習的問題，我認為：一是不要低估校長素質，一般校長不會告訴老師是誰反映了此問題；二是該老師也不教你孩子了，影響不了，相反如果校長不批評她，她以后還經常這樣，反而影響你孩子學習，也是對她錯誤的縱容；三是孩子學習的好壞關鍵在個人。
你的看法和做法值得我學習。孩子在學校里受到個別老師不公正的待遇，你雖然聽后很生氣，但是你卻能大肚能容，沒有失去理智到學校去大吵大鬧。而是在教育孩子，對有些事情不要盲從，要學會拒絕。同時要求他在課余時間盡自己最大可能去幫助需要幫助的同學或老師做一些力所能及的事。這樣既增強了師生之間的感情，又培養了孩子助人為樂的品德。更重要的是你給孩子樹立了一個良好的榜樣，讓孩子學會遇事能冷靜合理的去處理。相信你的孩子在你正確教育指導下，定能 健康 的成長。
這位老師我認為在師德師風上存在著過失。首先不應該在學生正在上課時叫他為自己做私事。這樣嚴重影響孩子的學習，同時也失去了自己在孩子們心中的形象。如果學生在課余時間，在不影響孩子的學習，叫他幫他人做點力所能及的事也無可厚非。更不能容忍的是老師當著孩子的面說:“你在教室也聽不懂"。(實際上你的孩子在學習成績上已大大的提高了)。這不是嚴重挫傷孩子的學習積極性嗎！老師對待自己的學生應該是鼓勵促進孩子們努力學習，怎么能打擊他們呢？少數孩子學習有因難時，老師應該義無反顧的去幫助孩子解決困難，讓他提高學習成績。老師“為人師表"的形象千萬不能倒！
對待這位老師的言行，我認為你應該找她的領導實事求是的反映一下，希望她在領導的批評教育后能改正錯誤。不然她仍然我行我素，將會對其他孩子產生傷害。家校積極的配合好，才能更好的教育好我們的后代。
個人見能，歡迎朋友們留言評論。謝謝。
首先我必須要給你一個大大的贊！
我很贊成你最后的處理方式，即一方面告訴孩子要敢于拒絕，另一方面沒有因為這點事兒就去找老師、找學校。
我也覺得這孩子的前數學老師有點過分了，孩子們正在上課就這么給叫出去了，這樣做非常不對。
搬水是很緊急的事情嗎？
即便是，那么也應該去找其他工作人員來處理，這不是學生們的日常比如說值日的勞動范疇吧？
把孩子當成什么了？
免費勞動力嗎？
我不是說老師一定不能夠找學生去幫忙干點活什么的，事實上我這兩天還跟我孩子的老師說讓老師多給我孩子找點事去干干，尤其是給老師幫點什么忙，給同學們服務服務的這種。
因為孩子比較內向，我想讓他能夠更多的“動”起來會有助于他的自信心提高以及有更多的機會更同學們互動，進而更早打破陌生感。
所以給老師幫忙沒問題，但是你別影響孩子的正常學習啊。
我支持你的處理方式，挺好的。
不過我給你個建議，如果這老師以后還這么干你也先別跟學校去說，先跟孩子班主任說一下吧。
先不忙著去找學校。
如果班主任溝通也無果，或者班主任還“助紂為虐”，那再找不遲。
首先說明我對學制問題認知的偏差，以為在義務教育階段全國統一是“六三”制（小學六年，初中三年），沒曾想山東淄博義務教育階段還是“五四”制教學模式。
上課期間，前任數學老師讓學生去勞動，不管是公是私，這種行為都是不對的。
在三十多年的任教生涯中，遇到此類事不在少數。有時為了迎接檢查，要找一部分人打掃衛生，領導到班里叫學生時，班主任或任課老師總會叫那些潛能生，而那些學生也樂此不彼，因為他們在班里對學習沒有興趣。有時低年級老師找高年級學生批試卷或批作文，上課了，也不讓學生按時回到自己的班里參加上課或活動。
學校出現這種現象，存在三個問題：
其一，現任數學老師思想有問題。在上課期間，此老師面對其他科任老師叫本班學生出去勞動，因為面子問題，沒能阻止。更重要的因素，認為叫去的幾個學生成績都不好，其中也包括題主的孩子，在班里影響別人學習，于是就默認讓他們出去勞動了。
其二，前任數學老師的思想行為有問題。不管是學校安排給他的事還是自家的私事，上課期間讓學生去勞動都不正確。這種行為即剝奪了孩子受教育的權力，從思想上也歧視潛能生，認為他們這群人可學可不學，這位老師的行為嚴重違背了師德師風的教育精神。
其三，學校管理混亂。如果學校管理到位，前二位老師的這種行為是想都不敢想的，作為傳道授業解惑之人，他們其實最清楚這種行為是對還是錯，可他們還是做了，管理者沒有相應的制度約束不良師德師風的行為。義務教育初中階段，不管什么時候學校都有值班領導，難道這種情況看不到？也許是睜只眼閉只眼吧。
家長遇到自己的孩子有這種情況，絕不遷就，及時給學校反映，制止這種不良師德師風的行為，學校才可能步入良性發展。
任何老師這樣做都是不對的！因為任何為了自己的私利或者自己方便，耽誤孩子正常學習的行為都是違紀甚至違法的。
家長該怎么辦？首先告訴孩子學會拒絕。對于老師這種過分的做法，孩子應該以各種理由拒絕。如果照顧到老師情面，可以委婉拒絕。
其次，如果擔心孩子把握不好分寸，處理不好，家長可以出面處理。家長可以先找班主任反映情況，聽取班主任的處理建議。如果不行，可以找直接領導，如年級主任，如果還不行，再找校長教育局甚至紀委。
關于這件事，要本著淡化處理的原則，盡量不要擴大事態，不要直接把事情搞大。其實，這位老師或許沒有多少惡意，只是有些擺譜，太拿自己老師的身份當回事兒。如果有人給他善意提醒相信他會醒悟過來，改正錯誤的。
我是 @燕舞春來，期待您的閱讀與關注。
我是一名一線教師，有一天，我走進教室上課，發現有四五個座位是空的。學生們告訴我:他們幾個被別的老師叫出去抬水了！我當時火就起來了，當著學生面不好發作，只嚴肅對一個孩子的說:去叫他們幾個回教室上課，就說語文老師說得。
不可否認，確實會有老師讓學生在課上時間去幫忙勞動，我認為這是不對的。
也許有的老師會認為:速去速回，勞動時間短，影響不了學生聽課。但我認為這是原則性問題，上課本來就是學生學習的時間，叫學生去從事其他事務，就會給學生造成學習可以耽誤的心理暗示，不利于學生養成良好的學習態度和學習習慣。
再者，這也是對任課老師的不尊重。我的課，你憑什么把學生叫走！
說到家長對這種現象的處理:
1、找孩子的班主任老師溝通。班主任老師會處理，一是哪一個班主任老師都不愿意自己的學生耽誤學習，二是老師之間交流起來也更方便。
2、可以讓孩子拒絕老師的不合理要求。本著自己的問題自己處理的原則，讓孩子跟老師表明:上課期間不愿意耽誤學習去幫老師搬水，相信老師會理解并意識到自己行為不當。
上課就是上課，是學習時間，這是孩子的權利，不應該被侵犯。家長可通過合理的方式跟孩子溝通，跟學校反映，或跟老師表明意見。跟老師溝通的時候，保持態度溫和、客觀，奔著解決問題的目的，相信學校、老師是對孩子們負責的。
真是世界之大，無奇不有。
學生在教室聽課，只要不是犯了非處理不可的錯誤，只要不是天災地震。誰都無權停止他上課、聽課的權利。
一個老師，一個教過他的老師，為了自己的私事，竟可到教室，唐而皇之把學生叫出，且任課老師也不反對，學生停止上課的原因：老師要求幫其搬水。
誰給這個老師這樣的權利？誰給任課老師這樣的權利？難怪現在總有人，在扺毀老師的聲譽，有這樣敗類老師，老師能有好名聲嗎？
家長要求夠低的，只求不要上課叫學生搬水，下課不行嗎？可在這種老師眼里：學生上不上課，太無關緊要了，遠遠比不上她的水重要。這樣的老師，能教出怎樣的學生？
主張家長：立即馬上向有關領導機關，投訴這個無良老師。
整個事情的來龍去脈，您已說的很清楚，通過您的描述，我也覺得無論您的考慮還是您的做法都已經很周全。并能從中讀出您對孩子的負責關愛，還能看出您做事很通情達理，考慮的很周全。只是有些地方，我覺得還有必要進一步做到位。
孩子在上數學課，被曾經教過孩子的數學老師叫走搬水。這位曾經的數學老師存在著明顯的錯誤。
無論你孩子學習好與不好，這位曾經的數學老師都不應該把正在上課的學生無故叫走，何況是為了給自己搬水。
既然知道孩子數學不好，就更不應該耽誤孩子的課程，既然能知道叫孩子搬水，那么教孩子數學的時候，是否為了孩子的成績，也把孩子叫過來，給單獨的補過課呢?
這位曾經的數學老師的做法，不但會讓家長反感，也會讓正上課的老師反感的，所以，你應該把自己的想法告訴校長，讓校長在開會時，籠統的強調一下。也許學校里不僅只有一位這樣的老師。你不能等到再發生了，叫學生直面這曾經的老師，畢竟學生在老師面前很難說不。與其等待叫學生直面老師，不如家長向校領導反映的好。
學校后勤有位老師，主要負責學校門窗玻璃的維修和自來水管道的修理。他每教一個班就會培養一批跟著他干活的學生。這批學生基本就不要上課了，整天跟他修理這個修理那個，當然這些學生大都自己不愿意學習，坐在教室里也是干坐。但跟著他只是能躲在教室外出憨力而已，沒有其他收獲，只是讓學生更沒有希望罷了。
如你所說，不是反對幫助別人，而是不該在這樣的時間點上，叫學生去做學生不該做的事。
我是吳以言表。愿對學生的教育與學習問題，表達自己的看法。希望我的回答對您有所幫助。謝謝大家的閱讀與關注！
如果是我，我決不允許。搬水，本來就是老師自己的事，憑什么要學生去搬，況且還在上課。當老師這么多年，我很少叫學生幫我做事，即使叫了學生做，我也變相給學生一定的報酬。去年高一剛開學時非常忙，我請班上兩個同學周天下午幫我做學籍，事情做完后，我給了她們一百元去吃肯德基。老師，自己的事情自己做，也是一種以身作則，為人師表。很不喜歡一些老師，辦公室衛生還要學生去掃去拖，我辦公室就我一個男的，衛生幾乎我承包。
不允許學生上課去給別的老師搬水，下課后要向別的老師解釋，就說：這堂課很重要，學生不聽會拖全班的后腿。我現在親自來幫你搬水，以表達歉意。這樣就不會影響同事之間的關系。
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我的語文老師1
歲月的長河沉淀了時間的泥沙，時光的荏苒催化了記憶的蓬松，老師因歲月和時光而堆滿了愛的博大和關懷的心態。
拉開記憶的窗簾，我的腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠方駛去。我站在船頭眺望，啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當時，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長老師留了下來，原因是我們把操場環境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時，肖老師訓斥了我們一頓后，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼里的深情，是幼稚的我們無法體會的，我們個個傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的回應;那一刻，雖然已經過去，但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時時催化著我們幼小的心靈。
人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康渣缺乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時光荏苒，我們在老師溫馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷溫暖及時雨撒給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初森橘的純真。
在這女性的節日里，讓我們一起衷心的祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了。”
我的語文老師2
葉老師是我們班的語文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴謹又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標準“學問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
辟如有一次，我寫了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不說，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學犯了錯，葉老師總能說得他心服口服。一天上課，葉老師拿著一張名單走了進來，但見他神情嚴肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了，但他未曾過多流露出來。我想是因為葉老師愛學生，就像愛他自己的孩子一般，他怕我們為他的生氣而擔心，便故作鎮定，裝出一副若無其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫作業，有些同學非常不認真，需要重抄一遍。”葉老師嚴厲的眼神在班級里掃了一圈，并特意“關照”了那幾位同學，緩了緩，接著語重心長地說：“這是一種很嚴重的態度問題，歸根結底還是責任心不夠。像這樣的態度，就算以后考上了清華北大，或者考上哈佛，不過這幾乎也是不可能的，我是說如果，以后步入社會，也是無所作為的。所以，我們要從小鍛煉社會責任心，才能以后有一番作為?！?/p>
“好，我們回到生抄上?！比~老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛煉自己的責任心，使自己有所作為!”
是呀，小事不小，現在做好小事將來才能做大事。聽到這里，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個好老師而驕傲!
我的語文老師3
從我進入小學以來，我經歷了兩位語文老師：一位是和藹可親、工作認真的馮老師，另一位就是認真負責、溫柔可愛的潘老師。今天我要寫的是今年剛教我們的潘老師的生活點滴。
對我來說，他是一個很好的語文老師。你瞧！他長得多帥氣呀！短短的頭發看上去很 精神，細長的眉毛整整齊齊，炯炯有神的眼睛上戴著一副黑框的眼鏡，看上去很有學問。他經常穿著一身黑色的西服，一雙白色的鞋子，看起來干凈整潔。還老告訴我們：“你們看潘老師，穿的衣服就是兩個成語，‘黑白分明’、‘黑白相間’”……
潘老師工作特別認真負責。平時他給我們上課時，總是很有耐心。遇到難題，就會一遍又一遍的給我們講解，直到我們會了為止。記得有一次，我有道題不確定，潘老師反復給我講解，直到我弄明白為止?？吹轿艺J真學習的樣如春辯子，潘老師高興地拍了拍我的肩膀說：“我就喜歡你認真學習的樣子，希望你以后能再接再厲，學好更多的知識?！蔽业男睦飿纷套痰摹?/p>
潘老師就像花園中一名辛勤的園丁，而我們，則是嬌嫩的花蕾。老師每天用心血和汗水澆灌著我們，我們沐浴著陽光，燦爛地綻放著。
潘老師不僅工作認真負責，而且對我們還溫柔可親。
記得有一次，我生病了，咳嗽地很厲害，上課的時候吐了一地，身上感到很難受。潘老師看到了，趕緊走了過來，拿出衛生紙給我擦嘴，親切地詢問了以后，就給我媽媽打了電話，并且還告訴了我一個治咳嗽的方法。同時又馬上安排另一位同學給我清理嘔吐物。那一刻我心里暖暖的，我第一次覺得作為男教師的他也是那么的溫柔可親。
這就是我的語文老師潘老師，我非常喜歡他，也感謝他！
我的語文老師4
我們班的語文老師叫熊麗麗，我們都叫她熊老師。熊老師不胖不瘦，身材很好，一張方形臉，烏黑的長發，下面有一對月牙般的眉毛，眉毛下有一對動人的慧眼，似乎能看透我們的心思，她的鼻子高高的，下面有一張能說會道的櫻桃嘴，一笑起來，兩邊便會有一個迷人的酒窩，她的耳朵也很靈，仿佛掉下一根針，也能聽到。架在鼻子上的一副眼鏡給她添了一分嚴肅。
她上課時很會用一些歇后語、成語、小品等，讓我們在哄堂大笑中明白了許多知識。一次，她講挑山工登山時走路的步子，為了讓我們更深刻的了解它，便成立了“挑山工公司”，經理是熊老師，挑山工當然要經理請咯。首先，熊經理請來了一個同學做挑山工，她用掃把當扁擔，兩個書包當重物，當她把擔子放上去時，挑山工就垮了，當第二個挑山工擔上重物，重物骨碌碌的滾下來。結果，他們倆都被撤職
了。最后，還得要熊經理自己挑上山，她走的是折尺形路，從左上角開始向右走，到了右邊，再轉身向左走。這樣，我們在同學們的笑聲中明白了什麼是著尺形路。
她雖然只教我們語文，當她也很注視我們排隊的紀律。一次，我們排隊做早操扣了1分，因此，她就利用語文課來訓練我們排隊，她不怕辛苦來訓練我們，讓我們養成快、靜、齊的好習慣，這可見她是多重視我們的排隊紀律呀！
這就是我的語文老師，你覺得這樣的語文老師不值得我尊敬嗎？
我的語文老師5
潘老師是我們班的班主任，也是我們的語文老師。她圓圓的臉蛋，一頭銀黃色的卷發，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副紫邊框眼鏡。
偷偷告訴你們一個秘密，潘老師可是一個“雙面人物”哦。
有時很嚴厲。記得有一次，潘老師要求我們把課后習題寫在本子上，結果我沒寫，她生氣地說：“作文怎么不按時完成，這樣的學習態度是非常不好的”聽完潘老師嚴厲的話，看到她臉上生氣的表情，我知道自己錯了，我不應該無視老師布置的作業，如果全班都像我一樣，那老師的工作怎么開展。從那以后，我會把當天的作業抄在本子上，認真完成，在她的教誨之下，我改掉了壞習慣。
她有時卻很溫柔。有一次，我的作文在市里獲得二等獎，潘老師立刻給我發了表揚信和本子，在班上笑盈盈地說：“方宇飛真棒，作文在市里獲得了二等獎，說明他平時讀的課外書很多，積累的多，大家也要向他學習。當然，方宇飛你也不能驕傲，繼續努力，爭取更大的進步。”
嘿嘿，這就是我們班那位嚴厲又可愛的班主任。我喜歡她對我們孜孜不倦、認真負責的態度。五年來，她為我們辛勤操勞，班上大大小小的事情都會親力親為、力求完美。在她身上，我懂得了什么是精益求精。只有嚴格的教育，才能培養出人才，相信在她的教導下，我們班將會越來越出眾！
我的語文老師6
在泗湖山鎮中心小學有位出名的老師。她可說是＂桃滿李天下＂，她有烏黑披肩的秀發，炯炯有神的眼睛，白晳的臉蛋，適中的身材如玉樹臨風。這就是我的臧老師留給泗湖山鎮中心小學全體師生的外表形象。
臧老師有一雙＂銳利＂的眼睛，她的目光總是表示不同的＂嚴厲＂。有一次上課，我在玩小動作，當我抬頭看她一眼，那時藏老師的眼光已經目不轉睛地＂盯＂著我，眼睛里充滿了責備，我不由自主地臉紅了。還有一次，當我期中考試再次得到第一名，同學們朝我圍過來，老師用贊許的眼光盯著我，好象在囑咐我＂再接再勵，勝利了不要驕傲＂。
藏老師不僅目光＂稀奇＂，而且心靈也美，對任何同學都公平對待，特別是后進同學。前幾個月，學校流行丟沙包，我班的女同學在丟沙包時，突然＂淘氣大王＂周亞南要想參加一個。我們都不答應參入我們的行列。周亞南卻要破壞。王穎就去告狀。結果老師卻對王穎說：＂你讓他接一個沙包＂事后其他老師都稱贊臧老師＂心靈美＂。
臧老師用不同的教育方法教育同學，每次講課傳授許多課外的知識，同學們都聽得＂津津有味＂有時甚至把下課的事拋到了＂九霄云外＂。多專注的'好老師。
這就是我臧老師，我能在她的指導下學習，我真感到無比自豪。
我的語文老師7
我的語文老師是葉老師。她只有二十幾歲，一頭烏黑的直直的秀發垂到胸前，一副圓圓的眼鏡架在鼻子上，身高一米六左右，偏瘦。別看葉老師體型瘦弱，但是知識淵博，像一座寶庫。
葉老師的腦子里有很多故事，每一節課都會講和課文相關的知識。就拿第六課《將相和》來說吧。只見她講完課文后，放下書本，雙手交叉背在身后，在講臺上跺著步子，溫柔的聲音在我們耳邊響起：“從前有一個叫卞和的人……這塊美玉終于出世了。楚王把這塊玉叫和氏璧?！闭f到這，葉老師拿起粉筆，轉向黑板，畫了一個圓環，指著這個圓環，她對我們說：“和氏璧大概就是這樣的圓環?！崩蠋煼畔路酃P，用右手抬了一下眼鏡，又把手背在身后，流暢的語速再一次響起：“后來秦國滅了楚國……和氏璧被做成傳國玉璽……王莽用金子把玉璽摔壞的一角填上了，這就是金鑲玉……”
葉老師講完了，教室里鴉雀無聲，我們像是被孫悟空施了定身法，毫無動靜。這時，葉老師用很復雜的眼神看著我們，問：“你們聽懂了嗎？”這句話好像解開了我們身上的法術，隔了幾秒，我們才緩過了神兒，爭著說：“聽懂了！”“聽懂了！”大家嘰嘰喳喳成一片：“太好聽了，我都入迷了?！?/p>
葉老師不僅教給我們知識，還通過擴展知識背景，引導我們深入理解，我很喜歡她。
我的語文老師8
我的語文老師長著一張慈祥的面孔，一對柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛笑，一笑起來眼睛就瞇成了一條縫，高高的鼻梁下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑發亮的長發，常常自然地披散在肩上，象一個美麗的瀑布。
語文老師非常關心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點不舒服，老師用體溫表給我量了一下，呀！燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話。王瑞軒有氣無力地說：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來不了。語文老師一聽，連忙給數學老師打電話，把課調了之后，就帶著王瑞軒去了醫院，直到給王瑞軒掛完針，才拖著疲憊不堪的身子回到了學校。
語文老師對我們非常嚴厲。有一次，老師一個個地檢查她留給我們的家庭作業。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支唔唔地說：老師，我……我……忘寫了！老師瞪著眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師布置的作業咋能忘了寫，以后不許這樣，留的作業必須完成！王紅窘得面臉通紅，低著頭：老師，我錯了，我保證以后按時完成作業。好，我就看你的行動！老師的聲音仍然很嚴厲，從那以后，不僅僅是王紅，我們班所有的同學都不敢不寫作業。
語文老師還很幽默。有一次，她在板書《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的題目時，突然停頓了一下，然后微笑著對大家說：喲，我們班的浩然同學怎么到黑板上了！她剛說完，同學們就哈哈大笑起來，有的同學直拍桌子，有的同學笑得站不起來了，還有的同學笑得眼淚都流出來了……就連劉浩然同學也不好意思地笑了。
我的語文老師既嚴厲又幽默，而且非常關心我們，我特別喜歡她。
我的語文老師9
我最敬佩的人就是我的語文老師了。她無時無刻不在關心著我。當我的成績下降時，是她在安慰我;當我的成績提高時，又是他在鼓勵我;當我在生活上遇到困難時，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答她。
記得剛開學時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是她，是語文老師給了我這個發言的機會;是她，是語文老師激勵的目光讓我戰勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自我。
有一次，我家出了事，是她，是我的語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內心的創傷。是她，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，并最終戰勝了困難。
語文老師的實際行動在激勵著我，在感動著我，也在感化著我。有時，我會很慶幸我怎么會遇到這樣一位和藹可親的好老師呢?雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關心不但沒有減少，反而更增加了不少。
“老師”這個神圣的稱號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長在土地上的植物;如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……啊，語文老師對我關心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。
最后，我只能說一句：老師，您辛苦了。
我的語文老師10
我的語文老師總是扎著一個辮子，戴著一副眼鏡，個子不能說高，身材嘛也不能說瘦，但他卻是我最難忘的老師。
三年級發生的那件事我到現在還記憶猶新。
那時我是班上每周五的摘抄抄寫員，然而讓我意想不到的一件事發生了。我下課時正在玩耍，正在這時一位同學叫我去老師辦公室。我懷著坎坷不安的心踏進了老師的辦公室。
一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙。我下意識的低下頭，雙唇緊抿著，準備接受狂風暴雨?！巴踅?，你看看你近幾周抄的摘抄都是什么！”老師的聲音明顯有點不對勁。我抬起頭，發現了一件讓我不敢相信的事：老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍，仔細一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！“抄的要么是字寫得不好，要么是抄的特別少，你怎么變成了這個樣子?。 崩蠋煹脑捳Z中明顯有恨鐵不成鋼的語氣聽了老師的話，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來，滴在了地上……
晚上，我在家里接到了語文老師打來的電話：“王建，對不起，老師白天的話太過激了，但你知道老師最傷心的是什么嗎？就是好學生退步了老師也是為你好……”雖然我沒有看到老師，但是我已經深深體會到了老師的苦心。
我的語文老師就是這樣的一個人，不失嚴厲，然而又不失對學生的關心，那歷歷在目的往事，讓我更加敬佩我的語文老師。
我的語文老師11
似乎所有的語文老師都是燙著卷發，戴著金屬架眼鏡，很有氣質的女中豪杰。確實，在教過我的所有的語文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對待學生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學都能和他象朋友一樣相處。
這個大朋友還特別慷慨，在我們過最后一個“六一”兒童節那天，他特地買來一大包棒棒糖，給班里每一個同學都發一個。最后還剩下一個，他笑了笑，剝開糖紙，自己吃了起來。結果那天，班里同學全都叨著一根棒棒糖，在過道里圍著沈教師又說又笑，那情景真是童真極了?？蛇@一幕正巧又被教導主任撞到了，結果那天，我們班被記過一次，害得沈老師那個月的獎金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學都不知不覺地不吃棒棒糖了。
在沈老師結婚那天，全斑同學全都感慨萬分。沈老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學后，全班同學浩浩蕩蕩地向酒店前進。沈老師見我們這一群人興沖沖地來送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說：“你們這一幫子人來這里，是不是想把我的老本吃光呀!”然后就笑了，笑得特別燦爛?！吧蚶蠋煟覀兪莵碇г愕摹Ｎ覀兪悄愕挠H友團，祝你新婚快樂!早生貴子!”然后大家都笑了。
這就是我的語文老師，一個快樂的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識，也教會我們做人的道理，待人處事的道理。
我的語文老師12
小學我就特別偏愛語文，步入初中，我很好奇我的語文老師什么樣子，然遲遲未見到。對語文老師的最初印象來自班主任方老師的介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語文課任老師，知識相當淵博，資歷相當高，對學生的要求也相當高?！碑敃r，我的腦海開始聯想：俞永軍，一個充滿著軍人氣息的名字，應該有一個軍人般高大威武、正氣凜然的外表吧！
千呼萬喚始出來，我見到了俞老師。他個頭不高，中等偏胖的身材，吸引眼球的大肚腩肯定是裝著一肚子墨水吧！看似平常隨和的外表讓人覺得親近，但那雙很小卻似鷹眼般尖銳閃著智慧光芒的眼睛不停掃視我們，又讓我頓生敬畏之意。
俞老師上課，讓我覺得新穎有趣又充滿挑戰。他總讓我們自己提問題，自己思考，自己解答。他提問時，總會循循善誘，臉上帶著彌勒佛般的笑容，一道期待的光芒從眼睛里迸射出來，令人不忍辜負，于是個個絞盡腦汁使勁想，希望想到一個完美的答案。當答案不盡完美時，俞老師就會進一步提示我們，手在空中不斷比劃，人也在講臺上來回踱步，似乎用肢體語言在詮釋答案。
一旦正確答案被激發出來，俞老師就如同一位小孩子，得到期待許久的糖果，激動地翹起大拇指，高喊一句：“真棒！”這是一句極具魔力的語言，既表揚了答對的同學，又鼓勵了其他同學更加認真思考積極發言。倘使有個別同學開小差，俞老師就會瞬間變臉，上一秒晴空萬里，下一秒已烏云密布，一對濃眉緊皺在一起，形成一個“倒八”，眼神也瞬間犀利，聲音陡然增大，將神游的同學硬生生地拽回來。
這就是我們的俞老師，時而可愛，時而嚴肅，一切所為都是期待他的莘莘學子取得優異成績，做對社會上有貢獻的人?！按盒Q織絲線，甘露育新苗”，這就是俞老師的真實寫照！
我的語文老師13
眾所周知，我們班的語文老師許老師是出了名的好老師。我們的許老師教書嚴謹，我們的許老師對工作一絲不茍，我們的許老師對學生也很嚴格。
首先我想說，許老師是一個非常細心、非常關心我們的人。有一次我去許老師的辦公室去交作業本，許老師說：“今天作業有人沒交吧？”
我說：“不知道??！”
許老師又說：“我記得好像是陳玉文和田晶鑫沒交?！?/p>
我禁不住問：“許老師，你怎么知道的??？”
老師微微一笑，對我說：“因為我沒有批到他們的作業本?！?/p>
我翻翻作業本，果然是他倆沒交。原來許老師每次都知道誰沒交作業，是因為他把我們每個同學的名字深深地記在了心里。對于一個老教師來說，這多不容易啊。
老師對我們這般好，我們沒有不學習的理由。老師對我們這般好，我們沒有在背后說老師壞話的理由。老師對我們這般好，我們沒有不做作業的理由。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
老師，如果把您比作蚌，那學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師，是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。
老師，您的學生永遠愛你！
我的語文老師14
老師，您是由一顆美麗的種子發育而成的。您就像上帝派來的天使，來照顧我們，所以我們也要去愛護你。
我的語文老師總是打扮得很漂亮。郝老師對衣服樣子有很多要求，比如那些老土的衣服，老師都不看一眼。
她十分苗條。她有一頭烏黑的頭發，還帶著一些卷。她的身高大約在一米六左右，大大的眼睛戴著一副金色邊條的眼鏡。她高高的鼻子把那金色邊條的眼鏡戴起來。要多好看有多好看。
有學生不舒服的時候，老師都會來關心我們，因為她不希望看到我們流淚，可惜那時候我們什么都不懂，還總是埋怨老師批評我們，我們應該看到她的行為，而不是只聽她的言語。
她為我們散發出芬芳，點亮我們的生活?？晌液髞聿胖牢覍λ目燎笥卸嗝吹闹匕。?/p>
每次上課時，老師都要給我們講許多笑話，笑得我們合不上嘴，還會有一些同學笑得肚子疼。老師給我們上課的時候特別認真，而我們不會的題，不理解的句子，老師都會細細在給我們講解，因此我們的學習成績大大提高了，就連平時學習不好的同學都有所進步。
她講課時我會感覺到她特別用心，當我們不會一道題時，她都要給我們講好久，直到我們聽懂。她上課時會打開課件，把上面需要我們重點記住的東西圈住，然后讓我們寫到筆記本上。
老師給我們上生字課，每個生字她都講得栩栩如生，她還時不時給我們講一些關于生活的常識。
而下課后老師經常說：“同學們，我們一起來玩游戲吧?！庇谑抢蠋熌贸鲆桓锥嗟睦K子，她又說：“我們一起來玩拔河吧?！边@時全班都開心地叫了起來。我們分成兩組，老師一說開始，我們就用盡全身的力氣去拔，最后我們這一組贏了，因為我們這邊都是最有力氣的。老師說：“輸了的那一組也不要傷心，相信你們下一次一定會贏的?！崩蠋煄е粡埿δ樥f著，這時輸了的那一方也有了信心。
每個老師都有溫柔的一面，只要你用心體會，就會發現。
我的語文老師15
相信每個人一定都有一個自己喜歡的老師吧！我呀，最喜歡的是自帶幽默又風趣的語文老師樊老師！
樊老師有一張鵝蛋臉，一張嘴巴總是一張一合的，一雙眼睛每天都是笑瞇瞇的。最有特點的，就是老師的眉毛了！
她的眉毛很奇怪，左邊一小撮，右邊也只有一小撮，所以老師每天都要畫眉毛。有一次，我們班一個女同學對老師說：“老師，您好奇怪呀！”
樊老師笑著問：“我哪兒奇怪了？”
這個同學想了一會兒，只是笑笑不說話。
這時，又來了好幾個同班同學，有人說：“老師，您的眉毛好奇怪呀？”‘“哦！原來是這個呀！”
老師拍了拍腦袋，搓搓手，邊想邊問我們：“有一個動畫片里的人物的眉毛跟老師的眉毛很相似，叫什么來著？”
“一休！”一位同學說。
“對，你們看我像不像？”老師說著，還故意把眉毛往上揚了揚，我們都笑了起來。
老師又得意地說：“你們再看看，我是不是有動畫人物的性格和特點呢？”這下大家笑得都直不起腰來了。老師假裝不開心了：“哎！你們太沒良心了，竟然這個樣子，也太傷老師心了！”我們笑得更厲害了。
突然，樊老師一本正經地說：“所以，同學們，你們以后不能近著看老師，只能遠看，因為“遠看一幅畫，近看鬼打架”哦！說完，跟我們一起開懷大笑。
怎么樣，不講不知道，一講嚇一跳對吧！這樣的老師你怎么會不喜歡呢？而且，我告訴你們，我們樊老師還是個“兩面派”呢！想知道詳情？賣個關子，下次再講給你聽吧！
