目錄六下語文作業(yè)本人教版答案 六下17課語文作業(yè)本 語文作業(yè)本六年級下冊人教版 六年級課堂作業(yè)本電子版 六下人教版語文作業(yè)本
全部啊！那也太寬察御多了
五：
5-1全心全意為人民服務慎巖。
5-2我們要樹立的生死觀。
5-3為人民的利益堅持對的，改正錯的。
5-4為人民的利益團結(jié)一致。
六：
6-1因為……所以……如果……就……不管……都……只要……就……就。
6-2因為我們是在學校學習的，所以，我們?nèi)绻袥]伍錯誤，就要虛心接受并改正。
6-36句我們歡迎批評我們歡迎批評我們接受任何人的批評我們接受正確的批評李鼎銘先生我們是為人民服務、歡迎批評的。
1.結(jié)母校和對教師的感恩之情，不舍之情;2.我們(學生)在校的茁壯成長!
《難忘的啟蒙》：文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的'抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹?shù)慕虒W作風，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
《老師領進門》：作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發(fā)引導下，從小受到文學感染，在心田里播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，敬談熱愛老師，對老師深深的感激之情。
《新來的王老師》：寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上題問“差生”蔡賀唯林，引起哄堂大笑，放學后王老師送給蔡林一份“差生擋案”，鼓勵蔡林好好學習的事禪稿培。
《忘不了的笑聲》：圍繞“小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊同學別具一格的笑聲，表現(xiàn)出同學們的不同特點，字里行間洋溢著同學之間的情誼。
《作文上的紅雙圈》：寫了處女作《補考》給了作者自信和力量，以至作者最終成為知名作家。贊頌老師對自己人生的引領作用。
一，二，二，二 (橫著)
11， ，鴻雁的毛，比喻輕微或不足道的事物
12， ，煮東西用的器物，圓形，三足兩足，也有方形四足的。
湖海，精簡，其所，鼎鼎
本來，某人、有改如些人
五：
5-1全心全意為人民服務。
5-2我們要樹立的生死觀。
5-3為人民的利益堅持對的，改正錯的。
5-4為人民桐型的利益團局殲猜結(jié)一致。
六：
6-1因為……所以……如果……就……不管……都……只要……就……就。
6-2因為我們是在學校學習的，所以，我們?nèi)绻绣e誤，就要虛心接受并改正。
6-3 6句 我們歡迎批評 我們歡迎批評 我們接受任何人的批評 我們接受正確的批評 李鼎銘先生 我們是為人民服務、歡迎批評的。
第一課文言文兩則
1、 shú第二聲 rǔ第三聲 zhì第四聲
2、 ①②②②③
3、全國 擅長 下棋 教導 引，拉 一起
課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一人專心致志，一人三心二意，結(jié)果第二個人不如第一個人學得好。這個故事告訴我們學習應該專心致志，不伍隱衫能三心二意的道理。
是因為他的智力不如前一個嗎？說:不是這樣的。
原因 熱水 判斷 誰
一個小孩認為太陽剛出來是離人遠，而正午時離人近。
誰說你的知識淵博呢？
孔子不能決也 觀察善于觀察，善于思考 ，說話有理有據(jù)
謙虛、謹慎、實事求是
①知之為知之，不知為不知，是知也。
②有朋自遠方來，不亦樂乎？
三人行必有我?guī)熝?己所不欲，勿施于人
4 小練筆
《學弈》這篇課文，讓我感觸最深。文章通過讓弈秋教兩個人下棋，告訴我們在同樣條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，所以我們學習必須專心致志，決不可三心二意。就如我們班的同學，為什么同樣坐在教室里，同樣的老師，成績會有差異？其實不是智腔腔力的差別，而是專心與勤奮程度不同的原因。
第二課匆匆
1、略
2、挪移 蒸融 游絲 赤裸裸
3、凝然 匆匆 確乎 遮挽
4 、潺潺 縷縷 閃閃
綠油油 亮晶晶 金燦燦
明明白白 干干凈凈 清清楚楚
5、（1）在作者反復的追問中，可以感受到他后悔、無奈、痛苦、茫然的心情。
太陽落了，有再升的時候；海水退了，有再漲的時候；月亮缺了，有再圓的時候。
（2）跨過飛去 溜走
在括號里填上合適的詞語。這些詞語寫出了時間飛逝的特點。
“嘆息”是嘆氣的意思，作者嘆息是因為作者覺得時間過得飛快，在已逝的時光中沒有作為，所以作者要嘆息。
6 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
光陰似箭，日月如梭。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
自己收集：
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。
少壯不努力，老大徒傷悲。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
7 小練筆
在人短暫的生命中，有的人庸庸碌碌，虛度年華，有的人發(fā)憤圖強，為國家，為社會做出了巨大的貢獻，人生變得異常精彩。為自己想得少，為他人想得多的魯迅先生就是我非常敬佩的一個人。他一生堅持革命的真理，時時刻刻關心他人，把一生都貢獻給了我們的民族、國家。他的一生是沒有虛度的。
“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這是著名詩人臧克家對魯迅先生的緬懷之詞。我覺得這句話同樣適合雷鋒同志。因為他的一生都在為人民服務，“出門一千里，好事一火車。”雖然他的身軀已經(jīng)死了，但他的精神沒有死，他一直活在人民的心中，人民永遠記住了他。
第三課桃花心木
1、秧 央 秧
萎 委 萎
緞 段 鍛
番 翻
2、 枯萎 插秧鍛煉 一番 勃勃生機狂風暴雨
3、 莫名其妙無緣無故 語重心長依賴
4 、挺拔的樹獨立自主的心 善良的人
百年的基業(yè)幼小的樹苗 巨大的能量
5、（1）讀畫線的句子，注意其中加點的詞語。對于樹來說，“不確定”指的是老天下雨算不準；對于人來說，“不確定”指的是生活變幻無常，會有突如其來的災難或不幸。樹要學會在“不確定”中汲水生長；而人則要在“不確定”中經(jīng)得起生活的磨練、考驗，學會生存的本領。這是一種借物喻人的寫法。
生活中的“不確定”有考試成績下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了，這些“不確定”我們必須勇敢堅強地去面對，迎難而上，不退縮，不被困難嚇到，經(jīng)得起生活的磨練，學會生存和發(fā)展的本領。
（2）優(yōu)雅自在 勃勃生機
在括號里填上合適的詞語。從所填的詞中，我們可以看出種樹人的育樹方法是成功的，桃花心木已經(jīng)有了旺盛的生命力了。
因為桃花心木已經(jīng)學會適應環(huán)境，能自己尋找水源，可以茁壯成長了。攜讓
6、拓展閱讀
只有失去了，才知道珍惜；只有渴望時，才顯得珍貴。就拿十元錢來說吧，相信每個人都有，這十元錢在人們平時是那么不足為奇，再平凡不過了，但是如果這十元錢在餓得奄奄一息的乞丐眼中，就比任何東西都珍貴，因為這十元錢可以救他的一條命，所以任何東西只要是你需要的，就是珍貴的。
回顧拓展一 1、挪移 蒸融 枯萎 基業(yè)幸而 鍛煉 轉(zhuǎn)化 考驗狂風暴雨勃勃生機 2、專心致志無憂無慮 座無虛席語重心長養(yǎng)尊處優(yōu) 驚心動魄 3、人非生而知之者，孰能無惑？ 一鼓作氣，再而衰，三而竭。甘瓜苦蒂，天下物無全美。種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 4、交流 《桃花心木》給我留下的印象最深刻，因為這篇課文使我明白了生活變化無常，會有突如其來的災難或不幸。樹木想茁壯生長必須要學會在無規(guī)律中找水源，人要想成長成才也必須經(jīng)得起生活的考驗，在艱難的生活環(huán)境中自立自強，克服依賴性，學會生存。 5、文中作者的心情經(jīng)歷了從憂傷到輕松、高興的變化。心情發(fā)生變化是因為他后來看到了日記和照片，想到了其實“我”一直都擁有我所向往的那種美，珍藏使美麗永恒。句中的“理”指的是大自然的萬物都處在不斷循環(huán)中。，而我做不到龔自珍那般豁達是因為我舍不得這些美好的東西，就這樣輕易逝去，想用手挽留住那份美好，把它保留下來。
第六課 北京的春節(jié)
1、萬象更新有聲有光
截然不同萬不得已
張燈結(jié)彩各形各色
2、略
3、臘月處旬——農(nóng)歷十二月初八
小年——農(nóng)歷十二月二十三
除夕——大年夜
元宵節(jié)——農(nóng)歷正月十五
4、在小孩子的嚴重，天上掛著的不是太陽，而是一張笑臉。
噪音差不多就是一個隱身人，讓人看不見，摸不著。
5、略像這樣有詳有略地介紹老北京過春節(jié)的習俗，好處是使文章重點突出，詳略得當，給人留下深刻的印象。
6、我還知道的傳統(tǒng)游戲項目：丟沙包、跳皮筋、放風箏、拔河、舞龍、舞獅.......
孩子們準備過年的三件大事是：一、買雜拌兒；二、買爆竹；三、買各種玩意兒。把這三件事稱為“大事”，體現(xiàn)了孩子們非常喜歡、期待新年的到來。
這些描寫突出了除夕的熱鬧。
香：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。
色：男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。
聲：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。
這樣寫的好處是：充分展示了北京春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，可以感受到除夕之夜的熱鬧。
7、在春節(jié)期間，我經(jīng)常同媽媽一起上街買年貨，街上人山人海，車水馬龍，格外熱鬧，不論大街小巷，不論什么店鋪都是擠滿了人。我和媽媽來到菜市場，菜場里比往常熱鬧了好幾倍，從前中午十一點，人都散去了，而現(xiàn)在，依然是人頭攢動。到了除夕夜，我們?nèi)覈谝黄鸪詧F圓飯，我和幾個哥哥就去屋外放鞭炮，等到了八點時，就一起其樂融融地邊聊天邊看春節(jié)聯(lián)歡晚會。
第十課 十六年前的回憶
窗體底端
1、含糊尖銳 恐怖 魔鬼 苦刑 匪徒 拘留 書籍
2、蜂擁而至嚴峻心領神會
3、粗暴殘暴 嚴肅 嚴峻
4、時間被捕前 被捕時 被捕后 遇害后 被捕時 面對敵人的窮兇極惡的態(tài)度， 李大釗作為革命者的鎮(zhèn)定從容和大無畏精神讓我印象深刻。首尾呼應這樣寫更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者 對父親深深的懷念。
5、這是因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。我體會到李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅。
6、表現(xiàn)了李大釗同志把對工作極度負責把生死置之度外。
7、從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑， “平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后 依舊堅強，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。
8 、“李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若；在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。他用 “安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。革命先烈們，你們看到了嗎？在當前這個繁榮昌盛的時候，我們青少年仍然沒有忘記自己的責任，你們高興嗎？在這清明之際，獻上一朵純潔的白花，代表我的深深敬意，我向你們莊重宣誓：“我不會辜負你們的厚望，將再度繼承你們的事業(yè)，我會認真的學習，學好本領，長大后再繼續(xù)工作——建設祖國，像你們那樣，做到永垂不朽。發(fā)揚祖國的光輝傳統(tǒng)，創(chuàng)造出另一個燦爛的明天！
站在烈士墓前，我不禁浮想聯(lián)翩。熊熊的烈火燃燒著，邱少云同志緊咬著嘴唇的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦，豆大的汗珠一滴一滴滴在了泥地上，一會兒功夫，邱少云被吞沒在了烈火之中；我又看到了李大釗同志為了黨和革命的事業(yè)，任憑無情的鞭子一鞭一鞭抽打在血肉模糊的身上，不管瘋狂的敵人如何叫囂，他臉上的表情始終是那樣安定，那樣沉著。這樣的鏡頭一幕幕出現(xiàn)在眼前，這樣的英雄人物一個個閃現(xiàn)在腦海之中。是啊，我們今天的幸福生活是多少仁人志士，革命先烈，拋頭顱，灑熱血換來的啊！我們怎么能不把你們牢牢記住？我們又怎么能不好好珍惜這來之不易的大好生活？
十二課 為人民服務
<<隱藏窗體頂端
窗體底端
2、羽毛烹煮用的器物
4、固：本來。或：有的人。 于：表示比較。 人本來就要死，有是人死得比泰山還重，有的人死得比羽毛還輕。
5、毛澤東張思德 為人民服務 一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀 的生死觀； 一是樹立為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；為人民利益而死 二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。 三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。
6、因為班干部是為班級同學服務的，所以，我們?nèi)绻惺裁锤傻貌缓玫模筒慌聞e人批評指正。 句話主要論述怎樣對待批評。第一句是講我們要歡迎批評 ，第 我們要歡迎批評)， 這段話共 4 句話 。第一句是講(我們要歡迎批評 二句話是講 我們歡迎任何人的批評)，第三、四句話是講(我們接受任何人的只 話是講(我們歡迎任何人的批評 二句話是講 我們歡迎任何人的批評，第三、四句話是講 我們接受任何人的只要是正確的批評)。 要是正確的批評。第5句話舉精兵簡政的例子進一步說明我們愿意采納任何人 的意見。
7、為人民服務的新聞：廣西發(fā)生洪澇災害。新朱村一村民不慎掉進河中，生命危急。接到報警后，消防支隊的黃建平立即率領戰(zhàn)友組織救援。面對洪水和群眾的急迫呼救，黃建平臨危不懼，奮力下水救人。當他游出 50 多米遠時，不幸被突然襲來的洪峰卷入 洪流中，壯烈犧牲，年僅 34 歲。 我的感想：黃建平同志舍己救人、無私無畏的英雄壯舉，讓人敬佩。我要學習他視人民的 利益高于一切，永遠忠于黨、忠于祖國、忠于人民的優(yōu)秀品質(zhì)。
40. 問：我想去美國讀高中，但是花費太大，怎么辦？答：去美國讀高中，首先是要有一定經(jīng)濟基礎的。如果想要節(jié)省資金，也可以選擇高中交換生項目，因為高中交換生項目在眾多選擇中是最省錢的，一年的費用只需要8萬-9萬元顫慧人民幣，與直接入讀高中（無論是公立高中還是私立高中）相比，唯洞雹可以節(jié)省5萬元以上。但因為高中交換生是一年的項目，而目前公立高中只允許國際學生就讀一年，年紀小的學生可以通過多次轉(zhuǎn)校去完成高中，達到省錢的目的。比如，先通過交換生項目讀一年，再申請至公立高中讀一年，最后申請至私立指帆高中讀兩年。
