目錄我們的一年級繪本 一年級數(shù)學(xué)繪本推薦 一年級繪本推薦 一年級如何做繪本 一年級必讀繪本
今年暑假我參加了興成長計(jì)劃之閱讀教師提升計(jì)劃的學(xué)習(xí)，我參加了時(shí)朝莉老師的關(guān)于閱讀教學(xué)的授課，收獲良多。
本學(xué)期我即將進(jìn)行一年級語文學(xué)科的教學(xué)工作，我會變心動變行動，把時(shí)昭莉老師從閱讀到悅讀的教學(xué)方法應(yīng)用到工作中。現(xiàn)在對一年級的繪本閱讀教學(xué)做以下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
書是知識的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙，讀書為孩子們打開一扇扇窗，增強(qiáng)了孩子們的閱讀能力，提高孩子的識字能力，培養(yǎng)了讀書的好習(xí)慣，豐富他們的積累，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體會到：我讀書，我快樂，我成長。踐行時(shí)朝麗老師所說的從閱讀到悅讀的轉(zhuǎn)變。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛剛從幼兒階段向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，閱讀興趣和識字量極低。為了使他們盡快地融入集體生活，并以自豪喜悅的心情面對新的變化，新的學(xué)習(xí)生活，在語文閱讀教學(xué)上，我將圖文并茂的繪本融入到教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)行教學(xué)。
三、閱讀教學(xué)目標(biāo)
1.通過閱讀增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的識字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面。
2.通過活動營的讀書氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅感，感受成長。
3.營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來快樂。
四、教學(xué)措施及方法
1.在老師及父母指導(dǎo)下開始進(jìn)行簡單詞語，句子積累。
2.通過認(rèn)真讀，朗誦等形式培養(yǎng)學(xué)生口迅正語表達(dá)能力。
3.結(jié)合繪本教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成每天閱讀半小時(shí)的習(xí)慣。
4.每日晨讀，每個(gè)星期講一個(gè)故事。
5.每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)生閱讀童話故事體會交流。
五、具體書目
1.為培養(yǎng)孩子的愛國情懷，選擇繪本《我的祖國》。繪本簡潔明快的語言，不同的視角表達(dá)愛國主題，畫面豐富多彩，傳達(dá)了熱愛生活，熱愛自然的思想情感，使學(xué)生初步感受到祖國的偉大與美麗。
2.培養(yǎng)孩子的安全意識和對家的依戀，選擇繪本《三只小豬的故事》，讓孩子們在故事中感受親情，知道做事情要?jiǎng)幽X，要有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識與防范意識。
3.為激發(fā)學(xué)生的智慧和想象力，選擇《安的種子》《爺爺一定有辦法》，《小馬過河》的故事，培養(yǎng)學(xué)生們自由想象力，讓學(xué)生自由表達(dá)不同的感悟與收獲。
4.培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，選擇《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》。書中經(jīng)典的民間故事，文字朗朗上口，富有情趣，介紹了傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)的同時(shí)對應(yīng)的趣事。使孩子們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，咐穗激發(fā)對祖國文化的熱愛之情。
六、班級活動及評價(jià)
1.布置班級圖書角讓每一面墻壁說話。讓學(xué)生隨手可拿到的適合的書籍，選擇自己喜歡的書目。
2.晚上進(jìn)行半小時(shí)自由閱讀或進(jìn)行親子伴讀。
3.每個(gè)月進(jìn)行一次小結(jié)，評比讀書畝簡悔之星識字小能手進(jìn)行鼓勵(lì)及獎(jiǎng)勵(lì)。
繪本本身，圖文并茂，我將用見山是山見水是水的閱讀，用語言用聲音用文字的魅力吻醒他們的情感，讓他們感受語言的魅力，語文的魅力，從而激發(fā)他們自己去閱讀的興趣。在產(chǎn)生興趣之后，有了一定的識字能力再讓他們分角色朗讀或講故事，為進(jìn)入到高層次以后的閱讀教學(xué)打基礎(chǔ)。
1、可以從以下幾點(diǎn)去寫繪本。
2、提綱。在做繪本前要把整個(gè)繪本的提綱做一個(gè)羅列，也就是類似書籍的一個(gè)類目，可以更好的讓自己能在后續(xù)時(shí)間段能快速找到自己想要了解的信息點(diǎn)，以及能及時(shí)提供幫助的提示類信息。
3、動畫。這個(gè)是對于有手繪功底的人群，或是繪畫比較好的人群而言，可以提前想好個(gè)人形象與周圍人群或是其他物的大致形象特色。這時(shí)的畫面需要提前想好，后續(xù)以此進(jìn)行不同環(huán)節(jié)配合使用繪制繪本用。畫面盡量簡單為主，顏色不必太多。
4、文字。在基本畫搭卜手面做好后，可以適當(dāng)給各個(gè)畫面配上有趣的文章或是標(biāo)點(diǎn)符號，以示能表現(xiàn)出的氣氛與語調(diào)，語境等。這里文字不建議太多，短而精為主。
5、正能量。在畫面與文字搭配上，要注意正能量的存儲與傳遞。雖說是自己的繪本，至少是給自己一種描繪個(gè)人成長，個(gè)人事件以及個(gè)人趣味類的生活、工作、社會特色。在以后知嫌再回味查看時(shí)，能給自己一種全弊胡新的能量傳遞以及對個(gè)人某種技能提升或增加知識。
通過一個(gè)假期互加計(jì)劃—《興成長—閱讀教師提升計(jì)劃班》的學(xué)習(xí)，自己對如何激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣和如何引導(dǎo)小學(xué)生的閱讀方法又有了更深刻的了解。為了給孩子一個(gè)彩色的、浪漫的童年，為了把書香校園計(jì)劃和我的書屋·我的夢落到實(shí)處，為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我準(zhǔn)備從一年級開始帶孩子走進(jìn)書籍的世界，從繪本開始，用故事和繪畫喚醒一年級孩子的閱讀欲望。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我皮哪大特制定了一年級繪本閱讀實(shí)施計(jì)劃。
一、 繪本閱讀的意義：
（1）一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神發(fā)展史。
（2）共讀，擁有共同的語言與密碼。
（3）通過優(yōu)秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價(jià)值，以及中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
（4）共讀，可以在班里或家里形成共同的磁場，開始時(shí)由老師和家長引導(dǎo)孩子閱讀，激發(fā)孩子的讀書興趣。經(jīng)過一段時(shí)間以后，學(xué)生在師生、生生和親子共讀中自然而然的被這些故事所吸引，就會漸漸地喜歡上閱讀。
二、繪本閱讀目標(biāo)：
1·激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，主動閱讀逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2·引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫仔細(xì)觀察，理解故事中的意思。
3·培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。
4·讓學(xué)生在師生、生生和親子互讀中體驗(yàn)讀書的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)展。
三、挑選繪本的原則：
1·培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書。
2·可以解放兒童的心，使他們喜歡閱讀的書。
3·能把人類高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書，是兒童尊重一切生命，包括動物、植物以及包羅萬象的生命。
4·承認(rèn)游戲、繪畫是重要的，不可缺少的活動的書。
5·啟發(fā)兒童知識的書，幫助孩子認(rèn)識人性、人類心情的書。
6·還有高尚道德的書，這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理，能讓人變?nèi)钾Q得活潑、激奮起來。
四、具體活動安排
1·開辟《繪本閱讀園地》
（1）在教室布置以繪本為主題的繪本園地。
（2）在繪本園地的評比欄中設(shè)立繪本小明星。（每月評比一次）
2、定期開展班級繪本故事會。
比一比誰讀的故事多，誰講的故事好？每月評選出“故事大王”。
3、開展繪本交換讀的活動。交換閱讀不僅能增加學(xué)生的閱讀量，還能讓學(xué)生在交換讀書的過程中，學(xué)會簡單的人際交往。
4·加緩褲強(qiáng)課內(nèi)閱讀的指導(dǎo)。
以語文書閱讀為主，以《小學(xué)語文讀本兒》和《小學(xué)生晨讀課本》閱讀為輔，把課內(nèi)的閱讀方法拓展到課外，逐漸培養(yǎng)孩子自主讀書的習(xí)慣。
5·鼓勵(lì)親子讀書活動
繪本閱讀，倡導(dǎo)親子共讀。在開學(xué)初就召開家長會，讓每位學(xué)生的家長了解繪本，并對它們進(jìn)行如何閱讀繪本，如何開展親子閱讀等方面的培訓(xùn)，得到每位家長的支持，為孩子建立一個(gè)小書屋，希望每位家長晚上睡覺前與孩子共讀一本繪本。
6·建立班級繪本閱讀家長群。
學(xué)生家長可以通過閱讀家長群打卡，讓老師了解親子讀書情況。如果在讀繪本過程中有什么問題？家長們也可以互相交流。學(xué)生讀書時(shí)如果有什么想法也可以在群中說一說。培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和交往能力。
推薦書目：
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科普繪本：《鼻孔的故事》、《血的故事》、《我》、《我們的頭腦》
繪本簡單的說就緩碧是圖畫書，肆哪春畫是主體，就像珠子，文字就像線，把他們串起來成為一個(gè)整體就是所謂的繪裂耐本。照此思路你想想吧，希望對你有用。
一、給繪本書做包書皮嗎？
這個(gè)很好包的。
二、是給一個(gè)自己做的小繪本侍鄭弄封面嗎？
這個(gè)得先根據(jù)內(nèi)容想一個(gè)差悶封面的大致畫面，然后把畫面畫下來，對照內(nèi)容頁紙張的大小進(jìn)行裁剪，再裝訂就可以了。
想知道詳細(xì)的繪本創(chuàng)作的過程和步驟的話可以上網(wǎng)或者百虛談彎度文庫搜索查資料。
謝謝，希望對你有用。
