浙江語文詭異的光？心疼浙江考生，“詭異的光”這個梗的意思 這個梗的意思就是不是這個人或者不是這條魚是沒有辦法理解她的一些意識到。其中就有一些強人所難的意味在里面，畢竟外人怎么能理解魚的光是什么意思呢？那么，浙江語文詭異的光？一起來了解一下吧。
指說的人無意，聽的人卻腦洞極大、過度解讀。
這句話出自鞏高峰的文章《一種咐答美味》，也是2017年浙江省高考語文閱讀理解，寫的是家境貧寒的一家人用兒子逮來的一條草魚做魚湯的故事，文章對死魚的描述是“現在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光”缺茄。提問：詭異的光指什么？
于是，眾位考生結束考試后給鞏高峰留言，想讓作者提供一下標準答案，萬萬沒想到，作者回答他也不清楚，就那么隨筆一寫……考生很絕望，作者更絕望
后來，詭異的光就多用在說的人本來沒那個意思，聽到衡扮慧的人非要強行解釋，說的天花亂墜的情況下。轉自小雞詞典@嘻嘻嘻哈哈哈
浙江高考的語文的一篇名為《一種美味》閱讀理解也成為了大家關注的熱點，文章最后結尾“從鍋里跳出來的魚眼里發出詭異的光”。原文如下：
當考生也一頭霧水的時候，最后一題也當然不負眾望地恰巧問的也是“詭異的光指的是什么?”當找到作者的時候，作者也解釋不了。
作者都解釋不了，考生很生氣，紛紛發文稱“正在過來的路上”。雖然“詭異的光”仍然沒有人能解釋，但是網友們玩梗確實玩的不亦樂乎。衍生不少的相關段子，例如_魯迅:我閉上了眼發現世界一片漆黑，睜開了眼發現世界也是黑色的。所以到底是哪個小兔崽子把我的電閘拔了。_為什么是藍正枝色的窗簾？
其實“詭異的光”正確答案：反映了作者對天空、大海、和自由的向往，同時深化了主旨，并與題目相呼應。
其實關于閱讀理解難道原作者這種例子早已就屢滲虛見不鮮了，“80后”作家韓寒也曾“細心地完成”了針對自己文章《求醫》一節的中學語文閱讀題，8道題只做對了3道。甚至，他選錯了“畫線句作者想要表舉喊敏達的意思”。
韓寒對此曾評論說：“我真弄不明白為什么中國的語文喜歡把別人的文章一字一句加以拆解，并強行加上后人的看法，或者說是出題目的人的看法。”道出了我們多少千千萬萬學子的心聲，早跟你們說了，不要拿活人的文章做閱讀理解，來出題老師想怎么編怎么編。
今年浙江高考語文卷閱讀理解部分，選取了青年作家鞏高峰的短篇《一種美味》。文章的寫作背景置于物質匱乏的年代，描寫了主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯的記憶。文章最后寫道，從鍋里跳出來的魚“眼里還閃著一絲詭異的光”。而閱讀理解的最后一題，正是要求考生對“詭異的光”進行理解。
考試結束后，這套閱讀理解題遭遇不少浙江考生“喊難”，而伴隨著考攔喊生一頭霧水，“詭異的光”以及文章原作者鞏高峰隨即走熱。鞏高峰在微博回復一名網簡襲野友的提問時稱“本來是搞笑的，誰知道有這么一出”，隨即被理解禪敬為“高考閱讀打敗原作者”，并被指其批判試卷出題人。自6月7日起，“詭異的光”、“鞏高峰”和“高考閱讀打敗原作者”相繼成為網友熱議的話題，而鞏高峰也在微博上被眾多考生“圍觀”，向其尋求他的“標準答案”。
6月8日，該文章作者鞏高峰作客揚州高校，首次公開回應稱，“詭異的光”沒有意義，每個人理解不同，考題影響了考生分數，他向考生表示歉意。
“十年寒窗，敗給一條草魚”。剛剛落幕的2017年高考中，浙江省語文試卷中的一道閱讀理解題，引發輿論關注。 這道閱讀理解題，選用短篇《一種美味》，文章描寫主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯發生的故事。其中，結尾寫道，這條魚“從鍋里蹦到地凳大或面”，死了之后“眼里還閃著一絲詭異的光。”而試題，正是要求考生分析理解，結尾在創作上“有什么好處”。 就是這道題，難倒了一眾浙江考生。網友表示心疼： 一時間，從熱門詞語到熱傳表情包，全有了“詭異的光”版本。 最尷尬的是，此仿模次閱讀理解題中還保留了原文作者的名字……終于捉到一只活的閱讀理解作者，這還能放過？于是一 *** 浙江考生帶著對答案的疑惑，火速趕到作者微博下，評論、私信、@鞏高峰……分分鐘就是二十幾萬的點贊加評論，作者鞏高峰棗伍也真是不容易。 那么，文章結尾處魚眼流露出“詭異的光”到底寓意什么？ 作者本人表示：這篇的主題是描寫苦難，用的是反諷的方式，其實是很隱晦。結尾這一句突然逆轉，提示了“美味”的含義有表里兩層，一層是魚的美味本身，另一層是通過這種魚未入鍋的結局，揭示一種在淺層次“美味”之外的思考。 這是一種歐亨利式的結尾，帶來一種魔幻的色彩。
心疼浙江考生，“詭異的光”這個梗的意思
這個梗的意思就是不是這個人或者不是這條魚攜基行是沒有辦法理解她的一些意識到。其中就有一些強人所難的意味在里面，畢竟外人怎么能理解魚的光是什么意思呢？
這個梗的出處
浙江高考閱讀理解的一篇名為《一種美味》閱讀理解也成為了大家關注的熱點，文章最后結尾“從鍋里跳出來的魚眼里發出詭異的光”，最后一題也當然不負眾望地恰巧問的也是“詭異的光指的是什么?”，考生們也是一臉懵逼，浙江考生很生氣鋒歷，紛紛發微博稱“正在提刀過來的路上”。而圍觀群眾們也很能理解考生的懵逼，畢竟這道題實在讓人無從下手，所以大家紛紛在網上發表對浙江考生的心疼。
心疼浙江考生，“詭異的光”這個梗的使用
1、比如對某件事情沒有辦法發表自己的看法，但別人又非要讓你來解釋，你就可以說我現在真的理解了，為什么要心疼浙江考生？因為詭異的光我也理解不了。
2、或者對某個人或某件事情實辯嘩在沒有辦法理解的時候，也可以感嘆一句，這真是詭異的光，爾等凡人是搞不清楚的。
以上就是浙江語文詭異的光的全部內容，詭異的光，是一個網絡流行語，指說的人無意，聽的人卻腦洞極大、過度解讀，是 2017年浙江高考的語文的一篇閱讀理解， 出自鞏高峰的文章《一種美味》。 來源于2017年浙江高考的語文的一篇閱讀理解，也成為了大家關注的熱點。
