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六年級(jí)的學(xué)生如何備考2018年的畢業(yè)考試?不如做一份2017年的語文畢業(yè)考試試題來檢驗(yàn)一下自己的語文水平。下面是我為大家整理的2017六年級(jí)畢業(yè)考試語文試題，希望對(duì)大家有用!
2017六年級(jí)畢業(yè)考試語文試題
一、給詞語中加點(diǎn)的字注音。
嚇唬() 溫馨() 模范()
奢侈() 籌集() 瞄準(zhǔn)()
二、看拼音,寫詞語。
pāo zhì()liě zuǐ()lín lí()
fàng sì()fēng píng làng jìng()
jīn chí bù gǒu()
三、寫出下列各句中加點(diǎn)詞的近義詞和反義詞。
1.又在我藏躲地方的周圍,低頭注目搜尋了一番,也毫無所得。
搜尋:近義詞:反義詞:
2.猴子比他更靈巧,轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。
靈巧:近義詞:反義詞:
3.孩子心驚膽戰(zhàn),站在橫木上搖搖晃晃的。
心驚膽戰(zhàn):近義詞:反義詞:
4.他覺得有道理,憤恨之下很快地寫了一篇沒分段的作文。
憤恨:近義詞:反義詞:
四、辨字填空。
詠泳永
歌() ()遠(yuǎn) 游( )
俏消梢
()費(fèi)樹() 俊()
五、下列各句中畫線的詞語不能與括號(hào)中的詞語互換的一句是()
A.它顯然(居然)知道大家拿它取樂。
B.猴子忽然(突然)跳到他面前。
C.水手們就立刻(馬上)抓住了他,把他救上了甲板。
D.我從事革命斗爭,已經(jīng)十余(多)年了。
六、修改病句。
1.不但猴子不理,還撕得更兇了。
2.一擔(dān)柴是否能挑到家,關(guān)鍵是看我有毅力。
七、根據(jù)要求完成句子練習(xí)。
1.“在這長期的奮斗中,我一向是過著樸素的生活,從沒有奢侈過?！?這句話中的“我”指的是 ,這句話中“一向”的意思是 。
2.“我砍的柴本來就少,扔了柴,扛著一條光扁擔(dān)回去呀!那樣一來,我還算一個(gè)男子漢嗎?”(根據(jù)語境分析問句的形式,并說明其作用)
3.小城迷茫在煙雨里,潤潤的,像一塊玉。(試分析這句話的表達(dá)效果)
4.待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。(翻譯)
這兩句詞寄寓的思想是 。
八、判斷下列各句說法的正誤,對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”。
1.《卜算子?詠梅》這首詞中,“卜算子”是這首詞的詞牌名。()
2.《清貧》是__在被捕的當(dāng)天寫的一篇文章。()
3.“人生的擔(dān)子不管有多重,咬緊牙,挺住!”這句話中的“擔(dān)子”就是指扁擔(dān)和掛在兩頭的東西。()
4.《兒子的采訪》所敘寫的主要是兒子接受爸爸的采訪,回答自己的愿望的事情。()
5. 陸游是我國南宋的愛國詩人。()
九、默寫陸游的《卜算子?詠梅》。
十、綜合性學(xué)習(xí)。
本單元的課文給了我們很多人生啟迪,所以學(xué)習(xí)了本單元之后,六年派悔級(jí)一班的同學(xué)為對(duì)此單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),擬舉辦一次活動(dòng),語文老師讓大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
1. 請(qǐng)考慮本次活動(dòng)可以采用哪些形式。
2. 如果這次活動(dòng)要請(qǐng)校長參加,應(yīng)該如何邀請(qǐng)校長?
十一、閱讀理解。
(一)
是不是還要問問我家里有沒有一些財(cái)產(chǎn)?請(qǐng)等一下,讓我想一想,啊,記起來了,有的有的茄螞,但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲,與幾雙縫上底的線襪,已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國民黨軍隊(duì)進(jìn)攻時(shí),被人搶了去,準(zhǔn)備今年暑天拿出來再穿,那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?
清貧,潔白樸素的生活,正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!
1.“我”的財(cái)產(chǎn)都有哪些?從選文中可以看出“我”具有什么樣的品質(zhì)?
2.選文中的“傳世寶”加雙引號(hào)的作用是什么?
3.在別人看來“我”的這幾樣?xùn)|西不值得保藏,“我”為什么要保藏?說明了什么?
4.試著說顫羨埋一說選文中最后一句話的作用。
(二)一匹狼的自由
一匹狼被獵人打傷了,獵人并沒有殺掉它,而是給它敷了藥,讓它慢慢好起來,然后把它和另一匹狼(還是叫它狗吧,因?yàn)樗呀?jīng)被完全馴化了)養(yǎng)在同一個(gè)圍欄里。
獵人想把這匹狼也馴化成一條豢養(yǎng)的狗,替他看門護(hù)院。
狼,每天用它那特有的韻律和節(jié)奏,輕快地向前跑著,沒跑幾步,便撞到了鐵絲網(wǎng)上,它就接著往回跑,這一面也有鐵絲網(wǎng)攔著。那條狗就嘲笑它:“愚蠢的狼啊,你省省力氣吧,這四面都是鐵絲網(wǎng),任憑你再有力氣,也沒辦法跑出去。像我這樣多好,趴在地上,啃著骨頭,曬著太陽,多舒服。”
狼并沒有說什么,繼續(xù)跑著,偶爾會(huì)吃一些獵人扔給它的肉。但每次它都不會(huì)大嚼大咽,而是吃了七分飽就不吃了,剩下的肉,它會(huì)找一個(gè)(秘密 私密)的角落,埋起來。當(dāng)獵人不在家,不能按時(shí)拋給它肉吃的時(shí)候,它可以保證有吃的。所以,狼始終保持著健康。
狗卻是有一頓吃一頓,吃了上頓不管下頓。有時(shí)候撐得眼冒金星,有時(shí)候餓得饑腸轆轆。自然,在狼面前,它如同一只溫順的綿羊,軟綿綿的,看不出一點(diǎn)兒野性來。w
“那又怎么樣?你還不是照樣跑不出去?”不管何種境地,狗還是不忘揶揄著這個(gè)同伴。
狼并不理會(huì)狗的嘲笑,依然每天堅(jiān)持著自己的習(xí)慣,保持那特有的韻律和節(jié)奏,來回地跑著。
狼說:“我在鍛煉我的身體,為了有一天,自由來的時(shí)候,能奔跑得更快?！?/p>
狗卻說:“自由,要它做什么?現(xiàn)在這樣,不是照樣每天都有肉吃嗎?”
狼沒有正面回答它,而是把眼睛望向遠(yuǎn)方,自言自語地說:“我的自由,不允許我有太多的贅肉?！?/p>
終于有一天,獵人因?yàn)楹榷嗔司?給他們喂完東西后,忘記了鎖上圍欄的門。這千載難逢的機(jī)會(huì)被狼逮個(gè)正著。它一個(gè)箭步?jīng)_過去,(撞開推開)那扇門飛奔而去。
獵人只感覺一道閃電從眼前劃過。他取出獵槍,準(zhǔn)備射向狼遠(yuǎn)去的方向。他根本沒有想到,狼會(huì)跑得那樣快,甚至比受傷前跑得更快,就連他槍膛里的子彈,怕是都追不上了。
獵人把舉起的槍緩緩放下,喃喃地說:“打死它又能怎么樣呢?自由還活著。”
另一只已變成狗的狼,正昏昏欲睡,對(duì)眼前發(fā)生的一切渾然不覺。獵人索性扔掉了那把鎖。
不論何種境地下,都不該卸下那根信念之弦。如果你想成為一只可以高飛的鷹,就要時(shí)常扇動(dòng)翅膀。如果你想成為一匹自由的狼,就要隨時(shí)準(zhǔn)備奔跑。
機(jī)遇只給那些隨時(shí)做好準(zhǔn)備的人。
1.在文中的橫線上選填合適的詞語。
2.獵人為什么沒有殺掉被他打傷的狼?
3.狼和狗在日常生活中有什么區(qū)別?
4.你認(rèn)為最能揭示本文中心的是哪句話?
5.你喜歡文中的狼還是狗?為什么?
十二、習(xí)作。
題目: 回憶
要求:(1)先在橫線上填寫合適的詞語,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。
(2)不少于500字。
2017六年級(jí)畢業(yè)考試語文試題答案
一、huxīnmóchǐchóumiáo
二、拋擲咧嘴淋漓放肆風(fēng)平浪靜矜持不茍
三、1.尋找躲藏2.靈活笨拙3.提心吊膽悠然自得
4.憤怒高興
四、詠永泳消梢俏
五、A
六、1.猴子不但不理,還撕得更兇了。
2.一擔(dān)柴是否能挑到家,關(guān)鍵是看我有沒有毅力。
七、1.__一直2.屬于反問句,反問句表示肯定的意思,有強(qiáng)調(diào)作用。3.運(yùn)用比喻,生動(dòng)地寫出煙雨里小城的樣子。4.等到百花都盛開的時(shí)候,梅花已經(jīng)凋零了,但是她并沒有悲傷,隱沒在花叢中的她只是欣慰地微笑。堅(jiān)強(qiáng)、樂觀
八、1.√2.×3.×4.×5.√
九、驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。 零落成泥碾作塵,只有香如故。
十、1.講故事活動(dòng)、開主題班會(huì)等。2.校長:您好!我們是六年級(jí)一班的學(xué)生,我們今天下午要開一個(gè)主題班會(huì),希望您能參加。
十一、(一)1.幾套舊的汗褂褲,與幾雙縫上底的線襪。樸素,節(jié)儉。2.表否定,說明并非真正意義上的“傳世寶”。3.因?yàn)檎嬲母锩叨歼^著非常清貧的生活。說明革命者甘于清貧。4.點(diǎn)明文章的中心。
(二)1.私密撞開2.獵人想把這匹狼也馴化成一條豢養(yǎng)的狗,替他看門護(hù)院。3.狼每天都會(huì)向前跑;狼總是儲(chǔ)備一些食物。狗則不然,狗每天趴在地上,啃著骨頭,曬著太陽;狗是有一頓吃一頓,吃了上頓不管下頓。4.機(jī)遇只給那些隨時(shí)做好準(zhǔn)備的人。5.喜歡哪一個(gè)都可以,言之有理即可。
十二、略
以上是由我分享的2017六年級(jí)畢業(yè)考試語文試題全部內(nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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小學(xué)四年級(jí)語文第八冊(cè)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷
（配知完成時(shí)間：80分鐘）
學(xué)校： 姓名： 座號(hào) ：
★答題過程中，如果遇到不會(huì)寫的字，可以用拼音或圖畫表示。 一、積累與運(yùn)用（每道選擇題只有一個(gè)備選答案是正確的）（20%） 1. 下列加點(diǎn)字的讀音，注音正確的是[ ]。（1分） A ．居然 （ jǖ ）B ．蒙古 (méng ) C．衣著（zh úo ）D ．曝著（p ù） ．．．．2. 根據(jù)形聲字的造字原理，推測(cè)下列哪字讀音與其他字不同。[ ]（1分） ．．A. 锜 B. 碕 C ．鐸 D ．欹 3. 下列詞語的結(jié)構(gòu)，“舉世聞名”中的“舉”可能與哪個(gè)詞語意思相同，把它選出來。[ ]（1分）
A . 舉一反三 B . 舉國上下 C . 舉棋不定 D .舉足輕重
4. 下列詞語中帶“望”的意思和“盼望”中的“望”意思相同的詞是[ ]（1分）。 A. 仰望 B. 絕望 C.探望 D.眺望 5. 下面句子雙引號(hào)作用屬于特定稱謂的是[ ]（1分）
A . 荷蘭有“風(fēng)車之國“的美譽(yù)。 B . 魯迅在書桌上刻了個(gè)“早”字。 C. 你這個(gè)白說成黑的人可真“了不起”！ D . “知之為知之，不知為不知“我記住了這句名言。
6. 紀(jì)昌之所以能成為百發(fā)百中的射箭能手是因?yàn)樗麑W(xué)本領(lǐng)時(shí)有[ ]的品質(zhì)。（1分） A. 寸進(jìn)尺退 B. 持之以恒 C. 知難而退 D.有始無終 7. 下面四組詞語中，感情色彩相同的一組是[ ]。（1分） A. 夸獎(jiǎng) 謙虛 欣欣向榮 B.夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷 C. 剛強(qiáng) 嘴臉 斗志昂揚(yáng) D.虛偽 機(jī)靈 一絲不茍
8. “發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀 人間書?！币罁?jù)對(duì)聯(lián)對(duì)偶修辭方法的特點(diǎn)， “ ”處你認(rèn)為應(yīng)填[ ]。（1分） A. 好 B. 盡 C. 寫 D. 數(shù)
9. 下面是公共場(chǎng)合所常見的標(biāo)語，從客觀效果和主觀情感看，最好的是哪一項(xiàng)[ ]（1分）
A. 亂扔垃圾，罰款10—20元！
B. 破壞公物是不文明行為，請(qǐng)自覺！
D. 錢款當(dāng)面點(diǎn)清，離臺(tái)概不負(fù)責(zé)。
C. 由于施工給您帶來不便，多謝合作！
10．“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是[ ]（1分） ．．．A ．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?
C ．答應(yīng)別人的事非守信用不可! D ．答應(yīng)別人的事不能不守信用。 11. 請(qǐng)選出下面句子強(qiáng)調(diào)語氣最重的一句[ ]（1分）
A. 作為一名學(xué)生，一定要尊敬老師。 B.作為一名學(xué)生，不尊敬老師不好。 C. 作為一名學(xué)生非尊敬老師不可。 D作為一名學(xué)生，不應(yīng)該尊敬老師嗎？ 12. 下面一組句子中，沒有語病的一組是[ ]（1分）。 ．． A. 在老師的幫助下，他的作文水平進(jìn)步了。 B. 我們認(rèn)真聽取并討論了校長的報(bào)告。 C.通過這次活動(dòng)，我們?cè)黾恿擞颜x。
D.只要你為大家做好事，才會(huì)得到大家的信任。
13. 下面詩句中，表達(dá)深刻哲理的詩句是[ ]（1分） A.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 C.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 D.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 14. 賞析《春望》杜甫這首唐詩
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 你覺得下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 [ ]（1分） ．．．
A. 用“家書抵萬金”來形容家書的珍貴，尾聯(lián)中用“搔更短”和“不勝簪”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩人的蒼老之態(tài)。
B. “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家的分裂、國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心。坦梁
C. “城春草木深”描繪了春色滿城，令人引起對(duì)往日京都風(fēng)月繁華的懷念，也暗示眼前的國破只是暫時(shí)的；春到深處一切又將生機(jī)勃勃。
D. “白頭搔更短，渾欲不勝簪”不明寫憂思愁緒的深重而言白發(fā)難簪，使詩意更濃，而且把一個(gè)未老先衰，憂國憂民的悲愴形象立于紙面。
15. 《望洞庭》作者把洞庭湖中的君山比作： ， 用 比喻洞庭湖。 （用原詩句回答3分） 16. 今天天氣很好, 與爺爺去散步，他見一群螞蟻在搬家, 就對(duì)我說明天會(huì)下大雨，上學(xué)記得帶傘，你覺得爺爺是運(yùn)用 ， 這句氣象俗語的。（3分）
二、閱讀與欣賞（ 50分 ） （一）閱讀《碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁” 》培信消完成（17-21）題。12分（2+2+2+3+3）
碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁” 作者 張中江
近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為“碎片化閱讀”。
不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。不論是天文地理還是娛樂八卦，不論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí)，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低。
也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文
本，人們習(xí)慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。
任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。
【選自2014.4.18《開封日?qǐng)?bào)》】 17．什么是碎片化閱讀？下列哪個(gè)句子能準(zhǔn)確概括（ ）。（2分） A ．不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀
B ．通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀
C ．微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀，這種閱讀方式被稱為“碎片化閱讀” D ．近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀
18. 你認(rèn)為本文段主要寫了什么，請(qǐng)選擇正確的答案（ ）（2分） A. 什么是碎片化閱讀。 B. 碎片化閱讀的“憂愁”。 C 碎片化閱讀的“美麗”。
D 碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”。
19. 對(duì)于碎片化閱讀，青少年應(yīng)該怎么做？請(qǐng)聯(lián)系文本做選擇（ ）。（2分）
A ．做碎片化閱讀 B ．進(jìn)行零碎的閱讀
C ．通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行閱讀
D ．想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，有效的方法便是深度閱讀 20. 閱讀上述材料，請(qǐng)選擇表述有誤的一項(xiàng)（ ）（3分） ．．A. 碎片化閱讀帶來海量信息的同時(shí)也促進(jìn)了人們的主動(dòng)閱讀。
B. 零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本。
C. “任何事物都有其兩面性”, 其兩面性指碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”。 D. 碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系，即碎片化閱讀有利也有弊。 21. 你認(rèn)為碎片化閱讀的利大還是弊大？請(qǐng)聯(lián)系文本信息和生活實(shí)際說一
（二）閱讀《根》完成完成（22-27）題。 19分（3+4+2+2+4+4）
根 作者 楊文豐
①【A 】有位植物學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):將一株黑麥栽種在一只大木箱里。在黑麥根系最發(fā)達(dá)的時(shí)期，即麥穗風(fēng)中揚(yáng)花之時(shí)，拆散大木箱，洗去黑麥根上的泥土，這株黑麥的根系竟有1400萬條之多。這些根連接起來，延綿600千米，
等于北京到錦州的距離; 若將這些根上的150億條根毛根根相接，竟可達(dá)1萬千米，相當(dāng)于北京到巴黎的距離。
②【B 】在實(shí)驗(yàn)室里，我讀過一幅染紅的玉米根尖的縱切面照片，那可真是令人心痛的細(xì)嫩，而且嬌嫩。我無法想象在那擁擠的環(huán)境里，孱弱的根是如何呼吸，如何生長?
③在根的周圍，那擁擠領(lǐng)域，還有蟲豸出沒，沒有藍(lán)天、白云和月光。根總是心甘情愿地、默然地承著一切。【C 】19世紀(jì)法國建筑師莫里埃一直尋覓強(qiáng)固墻板之法。一場(chǎng)大風(fēng)雨，拔倒了他故園的大梨樹，大梨樹雖然倒了，然那拔起的根，仍如無數(shù)只手，在土里土外，縱橫交錯(cuò)，依然牢牢地在抱著、摟著、死抓著泥土，將泥土抱成結(jié)實(shí)的團(tuán)塊。莫里埃用鋤頭猛砸之，依然固若金湯，堅(jiān)不可摧。大梨樹這牢不可破的“根土合一”，引發(fā)了莫里埃的靈感，發(fā)明了鋼筋混凝土。
④【D 】設(shè)若選一個(gè)溫暖、濕潤和陰暗的房間，將一個(gè)剛長出長直且幼的蠶豆芽橫置桌邊，7小時(shí)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)根尖已明顯地轉(zhuǎn)而朝向了大地伸長。
⑤我在高倍顯微鏡下觀察過洋蔥的根尖細(xì)胞。那細(xì)胞如月光般透明，如柳宗元影布石上的水，如西藏透明的空氣，沁出一片涼意。于今想起，我仍然心痛那長而尖，單薄且形似晶瑩之矛的細(xì)胞。
⑥根是有夢(mèng)的，根的夢(mèng)永遠(yuǎn)在土地上，是土地上面撐開的不斷傳出鳥聲的如蓋綠云。在土地遭受了凄風(fēng)酸雨的打擊后，在植物遭受了人類長期的、太多的砍殺后，想想我們的根，依然特立獨(dú)行，依然 ，依
（選自《百姓生活》2010年第11期）
22. 短文從幾個(gè)方面來介紹“根”，請(qǐng)你選擇正確的答案（ ）。（3分）（多項(xiàng)選擇）
①神奇 ②堅(jiān)忍 ③生長 ④懷夢(mèng) 23. 文中的【A 】【B 】【C 】【D 】四處，分別填入下面的哪句最合適？填寫相應(yīng)的符號(hào)。（4分）
①根是堅(jiān)忍的。
②根的世界是神奇的。
③根一旦植入土地，對(duì)土地就無法不執(zhí)著地?fù)肀А?/p>
④根不但向水生長和向肥生長，更是永遠(yuǎn)地向下，或向地生長，這是宿命。 【A 】（ ）【B 】（ ） 【C 】 （ ）【D 】 （ ）
24. 本文的結(jié)構(gòu)方式為（ ）。（2分）
A ．總——分 B.總——分——總 C.分——總 D. 總——總——分 25.下列關(guān)于對(duì)文本內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分） ．．A ．“莫里埃用鋤頭猛砸之”中的“之”指的是大梨樹的樹枝
B. 第①段中列數(shù)字是為了具體說明根數(shù)量之多和根的長度之長
C ．最后一句“留住我們的根”強(qiáng)調(diào)“根”的作用，突出其重要性 D．莫里埃從大梨樹這牢不可破的“根土合一”，發(fā)明了鋼筋混凝土
26. 想象表達(dá)：聯(lián)系短文的內(nèi)容，把第⑥段補(bǔ)充完整：??我們的根，依然特立獨(dú)行，依然 ，依然 。（選擇合適的答案）（4分）
A ．迎向阻力
B ．遭受了人類的砍殺
C．遭受了凄風(fēng)酸雨的打擊
D. 葆有義無反顧的挺進(jìn)勇氣和深入的姿態(tài)
27. 你認(rèn)為“??大梨樹雖然倒了，然那拔起的根，??依然牢牢地在抱著、摟著、死抓著泥土，將泥土抱成結(jié)實(shí)的團(tuán)塊?！保?分）
（三）閱讀《母親的短信》，完成（28-35）題。19分（2+2+2+2+2+2+4+3）
母親的短信 作者 王鎮(zhèn)
夜色邁著她那輕盈的步伐，悄然來到了這座寧靜祥和的海濱小城，喧囂的街市緩緩地停息了它那特有的聲響，就像漸行漸遠(yuǎn)的鋼琴曲一般——清澈、空明。
晚飯后，我習(xí)慣性地打開電視，搜索自己鐘愛的電視劇，母親則在一旁拿著手機(jī)不停地翻找著什么。
窗外微微有些涼意，絲絲滑滑地從臉邊拂過，好像是在跟你竊竊私語，又似乎是在訴說著一個(gè)深藏多年的動(dòng)人故事。
“媽，你在找什么呢？”我一邊搜著頻道，一邊問道。
“噢，刪短信呢，空間快滿了??可看來看去都是有用的（短信）??”母親沒有抬頭，繼續(xù)翻看著那一條條塵封的短信，屏幕的光亮映照在她的臉上，她的眼睛顯得格外的閃亮迷人。
“不會(huì)吧，你的手機(jī)有500多條內(nèi)存呢，總不會(huì)都是有用的吧??要不我?guī)湍憧纯矗俊蔽曳畔率种械倪b控器看著母親，只見她仍在默默地閱讀著短信，仿佛
那里埋藏著幸福，埋藏著無數(shù)美好的回憶。
“噢，不了，還是我自己來吧??”母親還沒有說完，她的手機(jī)便早已被我“奪”了過來。母親并沒有說什么，因?yàn)樗盍私馑暮⒆?，了解他的性格，了解他的好奇心，了解他的一切?/p>
窗外的枝葉發(fā)出“沙沙”的聲響。仿佛在為一個(gè)愛的故事而感動(dòng)而哭泣，透過和緩綿綿的晚風(fēng)，我聽見了老樹的呼吸。
我拿著母親的手機(jī)仔細(xì)地翻看著。我驚呆了，500多條短信的發(fā)件人竟然會(huì)是同一人。霎時(shí)間，感動(dòng)、溫暖、驚愕、動(dòng)容全都交織在了一起。
“這些都是以前你在學(xué)校時(shí)發(fā)給我的，我一直都沒有舍得刪掉?！蹦赣H接過手機(jī)說道，“這是你發(fā)給我的第一條短信，是問我你的學(xué)號(hào)是多少的；這一條是你第一天軍訓(xùn)完后發(fā)給我的；還有著一條是你國慶回家途中發(fā)給我的??”母親如數(shù)家珍地向我講述著我發(fā)給她的每一條短信，每一條都是那么深刻，每一條都
是那么清晰。
窗外的風(fēng)大了起來，遠(yuǎn)處傳來一連串蛐蛐的鳴叫聲，好似一位母親正在召喚她那在外貪玩的孩子。
我不由得拿起自己的手機(jī)翻看著，那些當(dāng)初發(fā)給母親和母親發(fā)給我的短信大多都已蕩然無存。只有母親還能夠完整地保存著兩年前的曾經(jīng)。
當(dāng)我們懷著兒時(shí)的理想在青春的舞臺(tái)上奮力拼搏的時(shí)候，我們獲得了許多，也遺棄了許多。而母親則一直站在我們身后，默默地為我們撿起那些被我們忘記的過去。
那天晚上，我什么也沒有做，默默地和母親一起翻看著那一條條似曾相識(shí)的短信，分享著幸福，分享著歡樂，分享著呼嘯而過的青春。 (發(fā)表于《煙臺(tái)晚報(bào)》、四川日?qǐng)?bào)《新城鄉(xiāng)》2012.9) 28．文中“我”的行動(dòng)過程是 [ ]。(2分)
A. 邊搜索邊詢問母親找什么——放下遙控器——與母親一起翻看短信
B ．邊搜索邊詢問母親找什么——放下遙控器——“奪”過母親的手機(jī)翻看著——與母親一起翻看短信
C ．搜索電視劇——詢問母親找什么——“奪”過母親的手機(jī)翻看著——拿起自己的手機(jī)翻看——與母親一起翻看短信
D ．搜索電視劇——詢問母親找什么——放下遙控器——“奪”過母親的手機(jī)翻看著——拿起自己的手機(jī)翻看——與母親一起翻看短信
29．短文畫橫線的句子都是環(huán)境描寫，依次著重描寫的事物是[ ]。(2分) A. 喧鬧的街市——臉邊——晚風(fēng)——大風(fēng) B. 夜色——涼意——窗外——蛐蛐的鳴叫聲 C. 街市——微風(fēng)——枝葉——蛐蛐的鳴叫聲 D. 海濱小城——臉邊——老樹——蛐蛐的鳴叫聲
30．窗外的枝葉發(fā)出“沙沙”的聲響。仿佛在為一個(gè)愛的故事而感動(dòng)而哭泣，透過和緩綿綿的晚風(fēng)，我聽見了老樹的呼吸。“為一個(gè)愛的故事而感動(dòng)而哭泣”，這個(gè)“愛的故事”是指[ ]。(2分) A ．“我”幫母親看短信 B ．母親了解“我”的好奇
C. “我”與母親一起翻看短信 D ．母親為“我”保存500多條短信息 31. 對(duì)本文賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[ ]。(2分) ．．．A ．“母親沒有抬頭，繼續(xù)翻看著那一條條塵封的短信，屏幕的光亮映照在她的臉上，她的眼睛顯得格外的閃亮迷人。”此時(shí)的母親，特別的美麗迷人，因?yàn)樗陂喿x短信，沉醉在一個(gè)個(gè)美好的故事回憶中，以致不知該刪除哪條信息 B ．“我不由得拿起自己的手機(jī)翻看著，那些當(dāng)初發(fā)給母親和母親發(fā)給我的短信大多都已蕩然無存。只有母親還能夠完整地保存著兩年前的曾經(jīng)?！庇伞笆幦粺o存”一詞可看出本句的意思是“我”把母親的短信全部都刪除了，表達(dá)出我刪除后后悔的情感
C. “那天晚上，我什么也沒有做，默默地和母親一起翻看著那一條條似曾相識(shí)的短信，分享著幸福，分享著歡樂，分享著呼嘯而過的青春?！贝司渲貜?fù)運(yùn)用“分享”一詞，排比的句式表達(dá)出我將曾經(jīng)遺棄的美好事物在那晚與母親一起分享，溫暖彼此
D. 我拿著母親的手機(jī)仔細(xì)地翻看著。我驚呆了，500多條短信的發(fā)件人竟然會(huì)
是同一人。霎時(shí)間，感動(dòng)、溫暖、驚愕、動(dòng)容全都交織在了一起。從這些“感動(dòng)、溫暖、驚愕、動(dòng)容”有情感溫度的詞語可以感受到母愛的博大、寬廣，深有感觸
500多條短信勝過一切行動(dòng) 32．從母親為兒子保留500多條短信息中，你讀到這是一個(gè)怎樣的母親？（ ）（2分）
A. 辛勞 B. 勇敢 C. 愛子 D. 聰明 33．母親如數(shù)家珍地向我講述著我發(fā)給她的每一條短信，每一條都是那么深刻，每一條都是那么清晰。此刻“我”的心理活動(dòng)如何，下面哪句不能準(zhǔn)確地反映我．．
當(dāng)時(shí)的感受？（ ）（2分）
A. 母親呀，這些在我看來都是微不足道的話語，您還一直收藏著。
B.謝謝您，讓我又想起我與您分享的那個(gè)軍訓(xùn)時(shí)我充滿了力量的畫面。 C.這些沒用的信息，真無趣，它浪費(fèi)了我的時(shí)間，您留它干嘛呀，扔掉。 D. 這些小小的信息，它勾起我一個(gè)個(gè)溫馨、幸福的回憶。我現(xiàn)在才知道親情如此美好。 34. “當(dāng)我們懷著兒時(shí)的理想在青春的舞臺(tái)上奮力拼搏的時(shí)候，我們獲得了許多，也遺棄了許多?！甭?lián)系上下文和生活實(shí)際，我們獲得了（ ），我們遺棄了（ ）。（請(qǐng)把四個(gè)選項(xiàng)選入相應(yīng)的括號(hào)里）（4分） A ．權(quán)利、地位
三、表達(dá)與交流（30%）
36. 以漳州市光明路小學(xué)林亮的名義給在同學(xué)黃明寫一封簡短的信，主要內(nèi)容是黃明同學(xué)媽媽得了重病，他最近情緒低落，愁眉不展，上課也注意力不集中，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和身體，請(qǐng)你用真誠的情感開導(dǎo)他。（5%） 提示與要求： ①格式要正確； ②說話要得體；
③語言要簡練、明白；
37. 讀《種春風(fēng)》的片段完成習(xí)作： 和老人告別后，我的心頭別樣溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春風(fēng)也悄悄來了。我想起了一首老歌：“每個(gè)人心里一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)夢(mèng)，用它來種什么？種桃、種李、種春風(fēng)??”春風(fēng)怎么可以種？我一直不明白?，F(xiàn)在我終于知道，春風(fēng)是可以種的。只要在心里播下愛的種子，它就會(huì)悄悄萌（m én ɡ）發(fā)，讓你的心田吹拂起溫暖的春風(fēng)??（（本片段選自新課標(biāo)第一網(wǎng)）（25%）
要求：
①生活中你發(fā)現(xiàn)或經(jīng)歷了什么事情也屬于種春風(fēng)； ②注意把事情的經(jīng)過寫具體； ③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；
小學(xué)四年級(jí)語文第八冊(cè)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷參考答案
一、積累與運(yùn)用（20%）（1—14題每答對(duì)1題得1分，15—16題每答對(duì)1題得3分）
1．D 2．C 3．B 4. B 5. A 6. B 7. A 8. B 9. C 10．B 11. C 12. B 13. A 14. C
15. 白銀盤里一青螺 潭面無風(fēng)鏡未磨 16. 螞蟻搬家蛇過道 明日必有大雨到 二、閱讀與欣賞（ 50分 ） （一）《碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”》12分（2+2+2+3+3）
17.B 18.D 19.D 20.A 21. 開放題，酌情給分。
（二） 《根》19分（3+4+2+2+4+4）
22．A B C D 23.②①③④24.A 25.A 26.A D
27. 依然，更體現(xiàn)根原有的生命姿態(tài)，抱著、摟著、死抓泥土不放，頑強(qiáng)的生命力。（酌情給分） （三）《母親的短信》19分（2+2+2+2+2+2+4+3）
28.D 29.C 30.D 31.B 32.C 33.C 34. AC 、BD
35 .文中的景物描寫細(xì)致傳神，抒發(fā)一個(gè)母親的博大情懷。如，“窗外的枝葉發(fā)出‘沙沙’的聲響。仿佛在為一個(gè)愛的故事而感動(dòng)而哭泣，透過和緩綿綿的晚風(fēng)，我聽見了老樹的呼吸?！闭Z言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉，自然環(huán)境描寫，烘托人物心情、內(nèi)在心理，行為品質(zhì)，即渲染氣氛，使行文搖曳多姿。（酌情給分）
三、表達(dá)與交流（30%）
36. （5%）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：完整寫出書信格式：稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期得三分；正文說話得體，寫清楚、明白又簡練。分檔得分，一檔2-1.5分，二檔1.5-1分，三檔1-0.5分。
37. （25%） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 1. 標(biāo)題2分。
2. 分檔得分：第一檔：20分-23分；第二檔：16分-19分；第三檔12分-15分；第四檔：11分及以下。錯(cuò)別字5個(gè)及以上、病句3個(gè)及以上、字跡非常了草的，酌情降檔。
3. 總體要求：分自然段行文，故事寫得有情節(jié)（具體）、真情實(shí)感，富有社會(huì)正能量，語句通順。評(píng)分時(shí)，選準(zhǔn)各檔范文，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高評(píng)分信度。
2017廣西高考語文作文題目：我看高考
今年是我國恢復(fù)高考40周年。40年來，高考為國選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……
請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
2017廣西高考零分作文：我看高考
提起高考，凡參加過高考的人都深有體會(huì)，那是千軍萬馬過獨(dú)木橋，那是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭，那是一次與命運(yùn)的搏擊。十年前，高考時(shí)間定于“七月七日至九日”，有人稱之為“黑色的七月”，足以說明高考對(duì)每一位考生的影響之大。
高考雖然只有短暫的三天，但是，為宴好了這一天，每一位考生不知熬了多少夜吃了多少苦；每一個(gè)家長不知付出了多少心血和汗水。正如演員一樣“臺(tái)上一刻鐘，臺(tái)下十年功”。其中的酸甜苦辣，只有當(dāng)事人知道?？即髮W(xué)可以說是意志和毅力的考驗(yàn)，是一個(gè)艱辛的漫長的過程。這個(gè)過程大體要經(jīng)過盼考、迎考、準(zhǔn)考、會(huì)考、等考等諸多環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有各自的特點(diǎn)，不妨綜述如下。
一、盼考。古代封建社會(huì)的考進(jìn)士是為了建功立業(yè)、光宗耀祖，現(xiàn)在雖然廢除了科舉制度，但是這種觀念仍然根深蒂固。從送幼兒園上學(xué)的那一天起，父母親就把希望寄托在孩子身上，不止一次地教育孩子：“好好學(xué)習(xí)，長大后考大學(xué)?！崩蠋熞彩怯?xùn)導(dǎo)孩子，“不好好學(xué)習(xí)，將來考不上大學(xué)看你咋辦？！”從此，大學(xué)這個(gè)夢(mèng)想便在孩子心上扎下了根。若你問一個(gè)幼兒園的孩子，“你為什么上幼兒園呢？”他會(huì)毫不猶豫的回答：“考大學(xué)！”這時(shí)“大學(xué)”在孩子的意識(shí)中是抽象的模糊的，仿佛是伊甸園那樣的令人神往。隨著年齡的增長，隨著學(xué)歷的升高，孩子對(duì)“大學(xué)”的理解越來越深了，原來考大學(xué)可以改變自己的命運(yùn)，可以給父母親臉上爭光，可以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。漸漸地，考大學(xué)成為他們心中的一種理想，一種自覺的行動(dòng)，一種精神的動(dòng)晌汪鉛力。他們期盼這一時(shí)刻的到來，正如一首歌中唱的“山也迢迢，水也迢迢，山水迢迢路遙遙。盼過昨霄，又盼今朝，盼來盼去人消魂”。盼過小學(xué)，盼過中學(xué)；盼得小樹冠如蓋，盼得父母鬢如絲；何日痛飲狀元酒，掙得功名萬古傳。其豪情之狀、期盼之情溢于言表。家長望子成龍心切，希望孩子早日能出人頭地，有的家長拔苗助長，讓孩子越級(jí)參加高考，結(jié)果是欲速則不達(dá)，不得不按部就班，一步一步上臺(tái)階。
二、迎考。十年寒窗苦耕耘，一朝考試見分曉。終于有了盼頭，緊接著就是迎考。這時(shí)，時(shí)間顯得尤為珍貴，真可謂是“一寸光陰一寸金”，學(xué)生心理壓力明顯增大，仿佛面臨一場(chǎng)大戰(zhàn)，老師、家長、學(xué)生三方緊密配合，形成合力，共同攻克。你看，老師廢寢忘食，不知疲倦地編制試題，閱卷打分，仿佛是統(tǒng)帥布局謀陣；在這些“指揮員”的指揮之下，學(xué)生則完全陷入題海戰(zhàn)術(shù)，幾乎每門課程都是試題，早上兩套，下午兩套，直弄得每一個(gè)“戰(zhàn)士”頭昏腦漲，兩眼昏花，腰酸腿痛。滿腦子全是試題，白天吃飯不香，晚上睡覺不好，時(shí)間一長，腦筋衰弱，視力下降，有的學(xué)生堅(jiān)持不住，生病住院，打針吃藥，其苦不堪言。偏偏這個(gè)時(shí)候，家長也向?qū)W生念“緊箍咒”，什么“考試還有十來天了，要抓緊學(xué)習(xí)??！”什么“考不上大學(xué)真丟人現(xiàn)臉啊”之類。本來已經(jīng)很緊張的腦袋，那能經(jīng)受如此多的壓力呢？
三、準(zhǔn)考。時(shí)光荏苒，我已距離參加高考13年了，那時(shí)，高考先要預(yù)選，預(yù)選由省上出題，預(yù)選過關(guān)的才有資格參加全國統(tǒng)考。預(yù)選猶如演員的彩排，陣勢(shì)和正式表演沒有什么兩樣，只是人的心理壓力不是太大而已。不過，也要鄭陵櫻重，如果這一關(guān)過不去，就沒有機(jī)會(huì)參加全國統(tǒng)考了。預(yù)選大約要刷下三分之一的考生，許多人便在這一關(guān)與高考失之交臂，痛悔不已。聽說現(xiàn)在取消了這一關(guān)，人人可以平等參與高考，也是一大好事。預(yù)選結(jié)束之后，緊接著體檢，學(xué)生早早起床，不吃不喝，到指定的醫(yī)院體檢。體檢很全面，四肢五官、五臟六腑均要檢查，倘若有一樣指標(biāo)不合格，則不能參加高考。個(gè)別學(xué)生在這個(gè)節(jié)骨眼上刷了下來，也是人生一大遺憾。預(yù)選和體檢都過關(guān)的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名，辦理“準(zhǔn)考證”?！皽?zhǔn)考證”恰似古代人說的“敲門磚”，有了這塊磚，考場(chǎng)的大門為你敞開；沒有這塊磚，你休想進(jìn)了考場(chǎng)的門?！皽?zhǔn)考證”領(lǐng)到手，標(biāo)志著大戰(zhàn)即臨，學(xué)生便進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，神情緊張，寢不甘席，食不甘味，有的學(xué)生“開夜車”，晚上徹夜不睡覺，第二天，暈暈糊糊，發(fā)生課堂上暈厥的現(xiàn)象?？荚嚽耙惶欤忌屑?xì)查看自己的考場(chǎng)，生怕第二天走錯(cuò)門耽誤時(shí)間。
四、會(huì)考。也就是全國統(tǒng)一考試，現(xiàn)在改為全省統(tǒng)考。學(xué)生通常提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，
考場(chǎng)內(nèi)桌子上均貼著標(biāo)簽，學(xué)生對(duì)號(hào)入坐。桌子和桌子之間保持一定的距離，防止考生相互之間抄襲。一般有三個(gè)監(jiān)考老師，個(gè)個(gè)臉上很嚴(yán)肅。在預(yù)考期間，一位老師宣讀“考場(chǎng)規(guī)則”，一位對(duì)照“準(zhǔn)考證”是否與標(biāo)簽相符，照片與本人是否相符，以排除替考人員。一位檢查有沒有拿手機(jī)、拿參考書和課本，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)行為，立即予以沒收。當(dāng)正式考試的鈴聲一響，考生便完全進(jìn)入“戰(zhàn)斗”狀態(tài)。這時(shí)老師會(huì)迅速地把試題發(fā)到每一個(gè)考生手里，并對(duì)試卷上填涂的注意事項(xiàng)進(jìn)行講解。講解完畢，考場(chǎng)內(nèi)鴉雀無聲，只聽到鋼筆的沙沙聲和翻卷子的聲音。監(jiān)考老師則象偵探一樣，踱著方步，仔細(xì)偵察，發(fā)現(xiàn)有誰在左顧右盼，立即大喊一聲，“不能抄襲！再發(fā)現(xiàn)一次要作廢試卷”。這不是在嚇唬，每年確乎有作廢試卷的?？荚嚻陂g偶有上廁所的考生，監(jiān)考老師一定要跟蹤，防止傳假帶。開考一個(gè)小時(shí)之后，就有考生答題完畢，退出考場(chǎng)。大部分考生則是“戰(zhàn)斗”到最后，待考試結(jié)束的鈴聲響過，才戀戀不舍地交卷。退出考場(chǎng)后，有的學(xué)生不議論，直接回家或宿舍，生怕影響自己的情緒；有的則聚集在一起唧唧喳喳議論，一道題答對(duì)了，心中自然高興；若是答錯(cuò)了，心中好生懊惱。近年來家長對(duì)高考越來越重視，許多家長從開考到結(jié)束進(jìn)行“陪考”，在校門外頂著烈日，等待孩子兩三個(gè)小時(shí)，可見家長的良苦用心。參考http://www.565388.com
五、等考。即等待考試結(jié)果。三天考試結(jié)束，學(xué)生便對(duì)照參考答案估分，填報(bào)志愿?？嫉煤玫膶W(xué)生自然是躊躇滿志，喜笑顏開，填報(bào)志愿就瞄準(zhǔn)重點(diǎn)大學(xué)，考得成績不理想的考生胡亂填幾個(gè)普通大學(xué)了事。志愿填好后，學(xué)生便陸續(xù)回家?；氐郊液?，心卻記掛著高考。心想閱卷老師會(huì)不會(huì)把題看錯(cuò)了；信息卡上涂得對(duì)不對(duì)，電腦能不能識(shí)別；作文是否適合閱卷人的口味。每天從報(bào)紙上、電視上關(guān)注高考信息，當(dāng)聽到閱卷結(jié)束，上線學(xué)生張榜公布的消息后，立即前往縣（市）上看個(gè)究竟。那榜上有名者，自然是欣喜若狂，高興不已，正如當(dāng)年范近中舉，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！蹦锹浒裾?，自然是垂頭喪氣，無臉見人，有個(gè)別人一時(shí)想不開選擇輕生。我有一個(gè)同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績數(shù)一數(shù)二，可一上正式考場(chǎng)，由于怯場(chǎng)，考了三年都名落松山，無奈之下竟然自殺身亡。還有一人，因?yàn)榇髮W(xué)沒考上，心理郁結(jié)而發(fā)瘋。真是“榜上榜下兩重天，有人歡喜有人悲。”
希望對(duì)你有幫助，望采納。
2017安徽悉巖省閉陸拆普通高中學(xué)業(yè)水平考試卷語文及答案可以發(fā)不去的2017安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平考試卷轎棗語文及答案可以發(fā)不去的
六年級(jí)學(xué)生的首要任務(wù)就是準(zhǔn)備畢業(yè)考試，為了在畢業(yè)考試中取得好成績，我們可以多做畢業(yè)考試的試題練習(xí)。下面是我為大家整理的2017年小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)考試試題，希望對(duì)大家有用!
2017年小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)考試試題一
一、看拼音寫詞語(5分)
f á p ì bù
軍()()靜恐()
jiǎo chè zàng
()刑()底送()
miǎo shì zú náo yì lì
()()()
二、詞語筐。(8分)
1. 小小變色龍(4分)
dài( ) jiā() nàn()
待夾 難
dāi( ) jiá() nàn()
2.火眼金睛(4分)
匪()撓()嘲()袍()
非()僥()潮()跑()
三、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~。(4分)
一()眼睛()無聞()的目光
一()教室()不忘()的身軀
一()公園()大國()的笑容
四、給詞語排隊(duì)(4分)
1.動(dòng)工施工交工竣工
2.中午黃昏黎明上午深夜
3.教師節(jié)勞動(dòng)節(jié)婦女節(jié)國慶節(jié)兒童節(jié)
4.播種鋤草翻地結(jié)果收割燃擾
五、小小解說員。(讀句子，解釋帶點(diǎn)凳段慎字的意思)
1.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
2.我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。
幼稚：
3.他完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。
憧憬：
4.許多外賓看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。
贊嘆不已：
六、對(duì)號(hào)入座，共9分。
損害傷害被害
1.今年這場(chǎng)大雨，使附近的郊區(qū)的農(nóng)作物都受到不同程度的()。
2.昨天是你爹()的日子。
3.參觀動(dòng)物園的人，不要輕易靠近那些猛獸的籠子，當(dāng)心受到()
阻撓阻塞阻止
1.德政府提出的計(jì)劃，一些帝國主義就出來()
2.十字路口人非常多，以致造成交通()。
不論……總是……雖然……但是……
只要……就……因?yàn)椤浴?/p>
1.()我們是為人民服務(wù)的()我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。
2.他()多忙，對(duì)我們的問題()很感興趣。
3.宋慶齡()地位崇高，()從來不搞特殊化。
4.()我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的。我們這個(gè)隊(duì)伍()一定會(huì)興旺起來。
七、你能按要求做題嗎?相信你能行!(8分)
1.“憲”字按音序法應(yīng)查大寫字母()音節(jié)()
按部首查字法應(yīng)棗敬查()再查()畫。
2.“撓”字在字典里有多種義項(xiàng)，分別用它的不同義項(xiàng)組詞()()()
3.雨水打濕了我的衣服，(改為“被”字句)
火車怎么能爬上這樣的陡坡呢?(改為陳述句)
4.修改病句。
(1)宋慶齡是二十世紀(jì)世界上最偉大的女性。
(2)聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱起了動(dòng)聽的歌和歡快的舞蹈。
5.毛澤東的《菩薩蠻?大柏地》你會(huì)背了嗎?請(qǐng)寫出其中的一句來。
6.寫一個(gè)排比句。
7.學(xué)了這兩個(gè)單元，寫出你積累的一個(gè)句子。
8.這兩個(gè)單元你最喜歡的課文題是：_____
這篇課文主要講了___________
9.調(diào)用課文中的一句原話評(píng)價(jià)詹天佑
八、課文句子理解(共4分)
1.“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。詹天佑在主持修筑京張鐵路過程中，就體驗(yàn)了創(chuàng)新精神
和創(chuàng)造能力如：______________________________________
2.他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的---他對(duì)于革命的信心。
_____________________________________________________________________________________。
九、口語交際(5分)
假如你的爸爸對(duì)你說：“你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)重，不能看電視?！蹦銣?zhǔn)備怎樣說服爸爸，讓他同意你適當(dāng)看電視。
十、閱讀(18分)
(一)人總是要死的,但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
1.這一段文字由______話組成。(1分)
2.第一句講的是死的________不同( 1分)
3.第二句是引用_________的話，進(jìn)一步說明___________有不同，有的人死__________有的人死________(4分)
4.第三句具體講_____________________不同的原因就在于為__________________而死。(_2分)
5.第四句講__________________。(2分)
(二)閱讀短文， 回答問題(18分)
我們踏著石級(jí)登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。
假山上有崎嶇的小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴水管，歡樂地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗。景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各樣的金自在地游著，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水面上，好象在聽我們快樂的歌聲。池中有水竹倒映水中，和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉蛋似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們;鞭炮花像節(jié)日的禮花，在祝賀我們祖國繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。
在噴水池的四周，有許多高大的樹木：榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹、紅花映襯著假山、噴泉，真是美麗極了。
1.在文中找出一個(gè)擬人句抄下來。( 8分)
2.短文可分四段(即4個(gè)自然段)請(qǐng)概括段意(4分)
3.認(rèn)真閱讀橫線上的句子，回答：哪些是實(shí)實(shí)在在的事物?哪些是作者的聯(lián)想?
4.回答問題(5分)
(1)本文是按什么順序?qū)懙?
(2)本文詳寫了什么?略寫了什么?這樣寫有什么好處?
十一、作文：記憶深處的___________
2017年小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)考試試題二
一、把下列每組音節(jié)中整體認(rèn)讀音節(jié)選出來填在括號(hào)里。
(1)A.su B.ying C.wu D.gu ( )
(2)A.you B.yin C.liu D.gu ( )
(3)A.yuan B.yun C.ji D.yi ( )
二、判斷下面的說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 (1)b d p q z h r f m d 都是聲母。()
(2)ai ei ui o üe i un ying 都是復(fù)韻母。()
(3)an en in ong eng ang 都是鼻韻母。()
(4)zhi chi shi si ri 都是平舌音。()
(5)按字母表的順序，V的后面是U ,前面是W()
三、下面的句子用“/”表示語意停頓，語法正確的一項(xiàng)是() A.先/天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂。
B.我看見志遠(yuǎn)的爸爸/哭了。(“爸爸”哭了)
C.這個(gè)病句，我改/不好。(沒把握)
D.我比/不過他也要比。(一個(gè)人比)
四、在下列各題的橫線上按指定的語音填寫恰當(dāng)?shù)臐h字。 Zhēng兵 月 奪 結(jié)
扎 獰 開風(fēng)
嶸歲月日上
五、將下列“廣告用語”中的別字改正過來。 (1)無可替帶(2)一名驚人(3)隨心所浴 (4)騎樂無窮(5)鱉來無樣
六、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()，畫出每組中的錯(cuò)字。 A.贍前顧后一絲不茍紋絲不動(dòng)改
B.波濤洶涌無微不至各抒已見改
C.安然無恙奄奄一息一璧千里改
D.粉裝玉砌輕歌曼舞受益匪淺改
七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并選其中的一句爺爺()年紀(jì)大了，()身體卻很硬朗。()天氣有無變化，他()堅(jiān)持每天鍛煉。()偶爾外出，()不間斷。()爺爺極少生命。
造句：
八、按一定順序排列下列詞語(只寫序號(hào))并寫出理由：
1.①中秋節(jié)②端午節(jié)③重陽節(jié)④除夕⑤元宵節(jié)
排序：
理由：
2.①東亞②福州③中國④亞洲⑤福建
排序：
理由：
九、根據(jù)提示各寫一個(gè)含“手”字的成語。 (1)形容高興( )(5)沒有準(zhǔn)備()
(2)形容聰明( ) (6)形容熟練()
(3)形容容易( ) (7)形容敏捷()
(4)形容冷漠( ) (8)形容權(quán)利()
十、在下列括號(hào)里填入歷史故事或神話傳說中的人物名，把歇后語補(bǔ)充完整。1.()借荊州——有借無還
2.()用兵——神出鬼沒
3.()誤闖白虎堂——單刀直入
4.()進(jìn)曹營——一言不發(fā)
5.()買寶刀——中了詭計(jì)
十一、下面這首詩用了哪四種不同的表達(dá)語氣名式?請(qǐng)?zhí)钤诶ㄌ?hào)里。紅豆生南國，()春來發(fā)幾枝? ()
愿君多采擷，()此物最相思。 ()
十二、按要求寫句子：1.我贊美小草永生不息的綠色精神。
縮句：
2.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這神圣的秘密的時(shí)候，我竟歡喜得伏案痛哭。
縮句：
3.他不是個(gè)壞學(xué)生。
改為肯定句：
4.書店里有書很多
改為否定句：
5.改病句，并指出病因：(用修改符號(hào))
(1)今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。
病因：
(2)《三國演義》是中國四大古典文學(xué)名著。
病因：十三、判斷下列句中省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法。1.愛迪生發(fā)明了電影、留聲機(jī)……他一生發(fā)明了東西有一千多種。()
2.我拿出那塊帶有體溫的銀元，放在他手里———他的手多瘦!()
3.我把“中國石”奉為至寶。()
4.人，不能低下高貴的手，只有怕死鬼才乞求“自由”。()
5.一只青蛙突著兩眼蹲在荷葉上不停地叫著：“呱呱，呱呱……()十四、積累：補(bǔ)充上句或下句。1.，坎進(jìn)不知江海之遼闊。
2.，兩行清淚為思親。
3.莫等閑。
4.勸君更盡一杯酒。
5.山重水復(fù)疑無路。
十五、根據(jù)意思，寫出成語。(1)舉著燈在夜里游覽。( )
(2)自己做錯(cuò)事自己受累。( )
(3)隨隨便便，不放在心上。( )
(4)減少人員，縮小機(jī)構(gòu)。( )
(5)事先并沒有商量而彼此的看法和行為完全一致。( )十六、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，填入正確序號(hào)。( )我在窗口等著，等待著春天的使者，這幸福的使者。
( )我連忙把窗戶打開，這一對(duì)小客人，卻又忽然不見了。
( )吃完了，它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌，又到它們的工廠去了。
( )一對(duì)黑色的燕子，撞在我的玻璃上。
( )燕子終于回來了，銜著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的屋角上造成了一只白色的小房子。
( )接著，它們又出去了，不知從什么地方銜來了一只又肥又綠的蟲子，美美地吃了一頓。
