目錄初一上冊語文期末考試作文 初一數學上冊期中考試 初一上冊語文必考題 二年級上冊語文期中考試 初一上冊語文必考重點
初中學語文，有很多課文需要背誦，整理了人教版七年級上冊語文期中試卷及答案，歡迎作答，希望對你檢測自己有幫助。
親愛的同學，走進中學的大門已有兩個多月了，通過這段時間語文的學習，你增長了智慧，提升了能力，豐富了感情，成熟了思想。今天，到了展示你學習成果的時候了!只要你心情愉悅地與命題人對話，與作家作品對話，你的個性和才華就會得到最好的展示。祝你取得好成績!
一、積累與運用(32分)
1.下列短文中的一些成語在商家廠家的廣告詞中被改得面目全非，請你給它們恢復本來面目。
商家廠家為吊人們胃口，可謂煞費心機。東邊是有杯無患，西邊是雞不可失。這兒是鈣世無雙，那兒是百禮挑一。餐巾紙愛不濕手，賽車場騎樂無窮。默默無蚊者，只能是百衣百順;牙口無言者，為的是腸治久安。今日隨心所浴，明天飲以為榮，真可謂商機不可失，你方唱罷我登場。(任選四個回答，本題4分)
( )改為( ) ( )改為( )
( )改為( ) ( )改為( )
2.請細心地根據拼音寫漢字，認真書寫，將漢字工整、美觀地寫在括號里。(4分)
① 玲 瓏 tī 透 ( ) ② cù 然 長 逝( )
③ 忍 俊 不 jīn( ) ④ 頭 暈 目 xuàn ( )
3. 請解釋下列加橫線成語在句子中的含義(2分)
(1)但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望而不可即，折磨著你那進取的心。
可望而不可即：
(2)可是，等到他們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛他們又甚于那些老鳥。
具體而微：
4. 考考你在課內外閱讀中積累了多少名言、格言、警句。請在下面內容中選擇你喜歡兩項，各寫一穗絕句名言警句(每句1分，共2分，如果全做，只看前兩項)
珍惜時間：
勤奮學習：
勤勞儉樸：
珍視友誼：
5、下面對課文理解錯誤的一項是[ ](2分)
A.《濟南的冬天》以“濟南的冬天”作標題，表明所寫的是濟南這個特定環境的冬天，不同于其他地方的冬天。
B.《走一步，再走一步》告訴我們：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，就一定能勝利。
C.《春》所描繪的景物充盈著躍動的活力與生命的靈氣。作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，通過比喻、擬人等藝術手法，使景物變得鮮活生動，形象逼真。
D.《落難的王子》表達作者積極的人生態度，厄運能使人堅強起來。
6、下列句子中加線成語，使用不恰當的一項是[ ](2分)
A.光霧山旅游業發展如日中天，并帶動了相關行業的興起和發展!
B.這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致，被責令限期整改。
C.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，惟恐它被巨浪打翻。
D.五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。
7.下列各句中沒有語病的一項是 ( ) (2分)
A.同學們都炯炯有猜掘姿神地認真鉆研課文。
B.秋天的北京是一個美麗的季節。
C.《紅巖》這部塑造了共產黨員江姐的英雄事跡。
D.改革開放二十年來，我國的經濟發生了翻天覆地的變化。
8.下列修辭判斷不正確的一項是( )(2分)
A就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。(擬人)
B盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。(排比、擬人)
C每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。(比喻)
D第一次去露營，第一次動手散激做飯，第一次坐火車…… (排比)
9.按要求填空。(6分)
①朱自清在《春》的結尾用一個句子贊美了春天的強勁有力，這個句子是：春天像_________________,___________________________,_____________________。
②東臨碣石，以觀滄海。___________________，__________________。
③____________________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
④_________________，禪房花木深。
⑤《童趣》節選自 作者是清代文學家 。
⑥《我的信念》作者是波蘭著名的科學家 ，她發現了釙和鐳兩種天然放射性元素，曾兩次獲得 獎。
10.讀下面的文字，完成(1)(2)兩題。
班會上，班長( ① )地在黑板上寫了一個“足”字旁，又在右邊添上一個“隹”字，然后轉過身問：“誰認識這個字?”“duī—”“zhuī—”“根本沒這個字!”大家( ②)地說。“難怪大家不認識，”班長說，“這是我造的字，它讀作‘tuī’，是咱們班專用的‘推門’的‘推’字。今天的班會就請大家談談這個問題。”
(1)文中括號里應填入的成語是( )(2分)
A.①煞有介事 ②異口同聲 B.①裝腔作勢 ②議論紛紛
C.①一言不發 ②眾說紛紜 D.①鄭重其事 ②七嘴八舌
(2)這次班會要討論的問題是_________________________________________。(2分)
10、下面的句子沒有歧義的一句是( )(2分)
⑴、這蘋果不大好吃。 (2)、他在辦公室看材料。
(3)、開刀的是他父親。 (4)、我是一個非常認真的人。
二、現代文閱讀理解(28分)
(一)閱讀下面《走一步，再走一步》片斷，回答文后的問題。(18分)
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。
“好。”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔心下一步。聽我的話。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
12.請用簡潔的語言概括選文敘述的內容。(3分)
13.當“我”邁出第一步時，我的那種恐懼心理克服了沒有?請你仔細閱讀第七段，從文中找幾個關鍵詞語來證明白己的看法。(3分)
14.從最后兩段文字中找出“我”心理狀態變化的語句,“我”最終克服恐懼的原因是什么。(3分)
15.“你能辦得到的。”“這似乎能辦得到。”“我能辦得到的。”朗讀這三句話時應把重音放在哪個字上?后兩句寫出了我的什么變化? (3分)
16.文中的父親是值得贊賞的。你認為他哪一點最值得贊賞?請說明理由。(3分)
17.在語文學習過程中，我們經常會遇到很多困難，讀完本文之后，你得到什么啟示?(3分)
(二) 閱讀《春》的第五段，然后回答問題(10分)
①牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。 ④“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
18.請把上面的4句話重新排序：___________________(2分)
19.請概括上述文字的內容，不得超過10個字。(2分)
20.“吹面不寒楊柳風”是什么意思?作者為什么在這里用引號?(2分)
21.在這段中寫鳥兒的歌聲和牧童的笛聲有什么作用?(2分)
22.“賣弄”一詞是什么意思?如果換成“顯示”，好嗎?為什么?(2分)
三、文言文閱讀(20分)
子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。 子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。” (《為政》) 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。(《里仁》) 子曰：“三人行，必有我師焉。_________________，________________。”(《述而》)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?” (《泰伯》)
23.橫線處應填寫的句子是：_________________________。(2分)
24.給下列加橫線的字注音并解釋。(6分) (1)誨女知之乎( )_________ (2)是知也( )_________ (4)思而不學則殆()_________。
25.用現代漢語翻譯下面的句子。(6分)
(1)見賢思齊焉。 ______________________________
(2)三人行，必有我師焉。 ____________________ ______________
(3)仁以為己任。 ____________________
26.用原文回答“士不可以不弘毅”的原因。(2分)
27.用原文回答“任重而道遠”中的“重”和“遠”分別指什么?(2分)
28.“仁”是孔子學說的核心，曾子說這段話的目的是什么?(2分)
四、作文(40分)
同學們，在生活中，有很多人給了你關懷、幫助和愛，對于他們每一個人，你一定會有獨特的感受。請以“讀懂 ______”(父親、母親、爺爺、老師,朋友……)為題目(補全題目)，寫一篇記敘文。不少于500字。
七年級上冊語文期中試卷答案
一、書寫(4分)
二、積累與應用(20分)
1.有杯無患改為有備無患;雞不可失改為機不可失 ;鈣世無雙改為蓋世無雙; 百禮挑一改為百里挑一; 愛不濕手改為愛不釋手; 騎樂無窮改為其樂無窮;默默無蚊改為默默無聞; 百衣百順改為百依百順;牙口無言改為啞口無言; 腸治久安改為長治久安;隨心所浴改為隨心所欲;飲以為榮改為引以為榮 2.略3.略4.略5.D6、b 7、b 8、b 9、略10、略 11、(4)
三、現代文閱讀(30分)(一)12.父親鼓勵(指導、引導、教)我一步一步爬下懸崖。13.沒有解除恐懼心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”幾個詞語都能表現這一點。“似乎”，表現了“我’’對邁出第一步信心不足;“小心翼翼”和“探”，則表現了“我”依然恐懼的心理。14.“我”成功邁出第一步，“頓時有了信心”;成功邁出第二步，則“信心大增”;完全爬下懸崖之后，“產生了一種巨大的成就感”。他的心理狀態是在獲得成功的行動中變化的。15.重音在“能”字上。寫出了我漸漸有了自信。16.(這是一個開放的題目，言之有據的答案都應認可。最好是答下面一點。)他具體指導兒子第一步應踏在哪塊石頭上，引導兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產生了自己戰勝困難的自信心，激勵兒子獨立走向完全成功。17、略
18.④ ② ③ ① 19 春風圖20.春天那吹動楊柳的風兒吹在臉上一點兒都不覺得寒冷。因為這是引用南宋志南和尚《絕句》中的詩句，所以用引號，表明的是引用別人的話。21.春風帶來了美妙的聲音，作者從聽覺人手來寫春風的可愛。22.不好。賣弄，是炫耀的意思，這里是貶義褒用的手法，把鳥兒那種招人喜愛的樣子寫了出來，從而寫出春風的可愛。
四、文言文閱讀(16分)
23.擇其善者而從之 其不善者而改之24.(1)huì教導，rǔ同“汝”，你;(2)zhì知”通“智”，聰明。25.(1)見到賢人就向他學習，希望能和他一樣。(2)幾個人一起走，其中一定有可以當我老師的人。 (3)把“仁”當作自己的責任。26.任重而道遠 27.重：仁以為己任遠：死而后已。28.鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗。
五、作文(30分)
期中考試在即，大家準備好了嗎?下面我整理了初一上學期語文期中測試題及答案，歡迎大家測試!
一、基礎知識部分。(20分)
1、下列加框字注音無誤的一項是(2分)( )
核消A.澄清(chéng) 糟蹋(tà) 顫抖(zhàn)
B.凝視(níng) 應和(hè) 玷污(zhān)
C.敷衍(yǎn) 收斂(liǎn) 岔道(chà)
D.瞬間(shùn) 棲息(qī) 聒噪(guò)
2、選出下列詞語中有錯別字的一項。(2分)( )
A.分歧 癱瘓 憔悴改配知 不可抗拒 B.決別 仗義 臉頰 形影不離
C.欹斜 徘徊 海鷗 美不勝收 D.慚愧 輝煌 辛辣 蛛絲馬跡
3、選出下列句子中沒有語病的一項。(2分)( )
A.《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。
B.山村里，滿山遍野到處都是果樹。
C.我們討論了并且聽了老紅軍的報告。
D.每個學生都應該養成上課認真聽講的好習慣。
4、依次填入下列句子中括號里的詞語，最恰當的一項是(2分)( )
①昔日塔里木盆地豐富的水系( )著萬頃綠地。
②初到臺灣的“團團”和“圓圓”表現不( )，在眾目睽睽下悠然自得，以它們頑皮、嬌憨的俏( )向臺灣同胞拜年，祝臺灣同胞團團圓圓、快快樂樂!
③蘇州園林是我國各地園林的標本,誰( )要鑒賞我國的園林,蘇州園林( )不該錯過。
A.滋養 俗 樣子 只要/就 B.滋養 錯 樣子 如果/就
C.滋潤 錯 模樣 只要/就 D.滋潤 俗 模樣 如果/就
5、下面加線詞語使用正確的一項是(2分)( )
A.聽了這個故事，同學們都忍俊不禁地笑了起來。
B.老師語重心長地給我講了沉迷網絡游戲的害處。
C. 他工作能力強，真是一位德高望重的好班長。
D. 晚會結束前，她獻上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。
6、下列句子排列順序恰當的一項是(2分) ( )
①所以,那些能夠取得成功的人在受挫時,是絕不會消沉的。
②人生之旅是曲線的,人類的歷史也是曲折的。
③因為,他們總會透過暫時的風雨,探測到未來的陽光。
④一切的挫折、低谷,只是前進道路上的小插曲而己。
⑤但曲折,并非人生前途的黯淡和歷史潮流的倒退——人生之途雖然曲折,但前程似錦:人類歷史雖然曲折,但時代總是在曲折中前進。
A.④②⑤①③ B.②⑤④①③ C.②③⑤④① D.④③⑤②①
7、對下列句子的運用修辭方法分析錯誤的一項是(2分)( )
A、晉祠，真不愧為這國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。(比喻)
B、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?(設問)
C、西湖，仿佛在半醒半睡。(擬人)
D、千萬條腿千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看!(夸張)
8、下列各項關于文學常識的搭配有誤的一項是(2分)( )
A、《再塑生命的人》——海倫凱勒——美國女作家
B、《濟南的冬天》——老舍——北京人，現代作家
C、《錢塘湖春行》——白居易——唐代大詩人
D、《論語》——儒家經典著作——孔子，戰國時期思想家、教育家
9、關于《繁星春水》，下列說法有誤的一項是(2分)( )
A、作者冰心，以宣揚“愛的哲學”著稱。
B、詩作以“小詩”為主，受印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》影響。
C、詩作的內容包含三方面：一是對母愛的歌頌，二是對童真的頌揚，三是對大自然的崇拜與贊頌。
D、小詩“墻角的花/當你孤芳自賞時/天地便小了”出自這部詩集。
10、下面語言不得體的一項是(2分)( )
A.“人人講究衛生，爭當文明市民”(街道旁標 語)
B.“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”(學校 標語)
C.“歡迎各界人士賣告光臨本院”(醫院門口標語)
D.“為了您和家人的幸福，請注意交通安全” (道路旁標語)
二、古詩文默寫。(8分)
11、《論語》中闡釋“學”與“思”的辯證關系的句子是：
， 。
12、子夏曰：“ ，切問而近思，仁在其中矣。”
13、水何澹澹， 。
14、 ，江春入舊年。
15、 ，淺草才能沒馬蹄。
16、 ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
17、子曰：“飯疏食飲水， ，樂亦在其中矣。……”
三、閱讀分析。(27分)
(一)《陳太丘與友期》(7分)
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
18、解釋劃線詞語：(2分)
太丘舍去—— 元方入門不顧——
19、翻譯句子：(4分)
(1)陳太丘與友期行
(2)友人慚，下車引之
20、這則小故事告訴我們一個什么道理?(1分)
(二)《春》(10分)
……
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去 。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天 。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的'農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
……
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
21、下面句子中加點詞語有什么表達效果?請你說一說。(2分)
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
22、“春花圖”中，作者寫蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來飛去，對寫春花有什么作用?(2分)
23、作者調動了各種感官去描寫無形的春風。請問，文中劃線句子是從哪個角度去描寫春風的?寫出了春風什么特點?(2分)
24、“春雨圖”中，作者除直接寫雨外，還寫了些什么?給我們描繪出一幅什么樣的畫面? (2分)
25、最后三個自然段，除了運用排比和比喻的修辭方法外，還運用了哪種修辭方法?這三段寫出了春天的哪三個特點?(2分)
(三)媽媽是我心中的一團火(10分)
①當我剛呱呱出生時，護士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫生 地告訴她，我的左肘以下沒有手。
②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一只手。”媽媽在做針線活，她頭也不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個借口拒絕干活了。”我當然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：“只要你盡最大的努力，就沒有你不會做的事。”
③在我讀小學二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我帶回到學校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當我費力地照她說的做時，她始終站在一邊鼓勵我。以后每天她都帶我去練習。我永遠不會忘記老師第二次把我們全體同學帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。
④這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅決認為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個舞會，沒有一個男同學來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發一言，然后說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子的，你會看到的。”她聲音虛弱嘶啞，我撕開蒙著頭部的被子 kuī 見她在流沮。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因為她不愿我感到內疚呀。
⑤如今當我有不順心的事時，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。
26.根據拼音寫出漢字(第④段)。 kuī_______見 (1分)
27.在第①段的橫線里填上一個意為“溫和而曲折地(表達意思)”的詞：_________ (1分)
28. 比較一下第②段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第③段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，母親的表現有什么不同?為什么有所不同? (2分)
29. 當“我”在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側面描寫，它寫出了______________________________________。
(2分)
30. 這篇文章的主旨是：___________________________________________
。(2分)
31. 讀完這篇文章，你有何感想?請寫出來(不少于50字)。 (2分)
三、作文(45分)
32.文題：那一天，陽光好溫暖w
要求：①文中不得出現真實校名、人名;
②體裁要求：記敘文;
③書寫工整，卷面整潔，不少于600字。
答案
一、
1、C 2、B 3、D 4、D 5、B
6、B 7、B 8、D 9、C 10、C
二、
11、學而不思則罔，思而不學則殆
12、博學而篤志
13、山島竦峙
14、海日生殘夜
15、亂花漸欲迷人眼
16、枯藤老樹昏鴉
17、曲肱而枕之
三、
18、離開 回頭看
19、陳太丘和朋友相約同行
友人慚愧，下車拉元方
20、做人要守信用，懂禮貌
21、擬人，寫出了小草破土而出的情態，表現了春草旺盛的生命力
22、側面描寫(烘托)了花多、花美、花艷、花香
23、觸覺 溫柔(溫暖、溫和、柔情)
24、樹葉、小草、燈光、行人、農民、房屋
安靜而和平
25、擬人 新、美、力
26、窺
27、委婉(婉轉)
28、前者因信任我能獨立完成，所以放手;
后者難度較大;除鼓勵外還具體幫助我，體現母親嚴格要求又循循善誘
29、“我”在媽媽的幫助下取得了成功
30、勇敢地面對困難，沒有解決不了的事
31、略
32、略
試題檢測是學生掌握知識、形成技能、發展能力的主要載體，是提高學生運用知識解決簡單實際問題能力的有效，下文是我整理的人教版七年級語文上期中期質量檢測試卷，歡迎閱讀參考!
一、積累與應用(1-9題27分,10小題10分,11小題5分;12小題4分,總計46分).
1.下列加點詞語注音全部正確的一項是( )(3分)
A、感慨(kǎi) 窠巢(kē) 憔悴(zùi) 拆散(chāi)
B、一霎時(shà) 臉頰(jiá) 匿笑(nì) 菡萏(dàn)
C、搓捻(niǎn) 諷刺(fěng) 難堪(kàn) 確鑿(zuó)
D、優雅(yǎ) 醞釀(yùn) 黃暈(yùn) 應和(hé)
2.詞語書寫完全正確的一項是( )(3分)
A、 朗潤 小心翼翼 各得其所 混為一談
B、 癱瘓 尷尬 爛慢 蛛絲馬跡
C、 點綴 搏學篤志 眾目睽睽 人跡罕至
D 、蔭蔽 岐斜 禱告 恍然大悟
3.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是( )(3分)
A 眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。
B 春華秋實，沒有那海藻的春風，又那里會有這滿野秋色和大好收成呢?
C 談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，使在場的專家也驚嘆不已。
D 他得罪了我，當我說要告訴老師時，他變得暴怒無常，開始向我求情。
4、下列句子中沒有語病的一項是( )(3分)
A.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期是否養成良好的讀書習慣。
B. 通過這次“社會主義核心價值觀”作文大賽，使他對寫作的信心增強了。
C.我市領導仔細瀏覽市政府門戶網頁面，詳細了解相關情況，認真分析存在的問題，聽取如何利用網絡進行反腐工作。
D. 七年級一班的語文成績是全年級最好的一個班級。
5、下列句中標點符號使用有誤的一項是( )(3分)
A. “我的朋友們啊，”他說：“我——我——”
B.他看上去才十七八歲，一副朝氣蓬勃的樣子。
C.現在，占據他心靈的全部是前方：還要走多遠?前方是什么樣子?
D.和平、和諧、和美、和煦……“和”能構成一系列美好的詞語。
6.依次填入下列句中橫線處的詞語最恰當的一項是( )。(3分)
(1)這時候蔡老師援助了我，批評了我的小“反對派”們，還寫了一封信 我，
說我是“心清如水的學生”。
(2)我一下子理解了語言文字的 了，知道了“水”這個字就是正在我手上流
過的這種清涼而奇妙的東西。
(3)我本來愿意顯示一下自己的學識，而他們則 地揭露我的無知。
A.勸慰 奧妙 千方百計 B.勸慰 奧秘 千方百計
C.勸告 奧妙 想方設法 D.勸告 奧秘 想方設法
7、選出下列語句運用修辭手法判斷錯誤的一項是：( )(3分)
A、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。(排比)
B、光明!光明!快給我光明!(反復)
C、可是，這能全怪我么?(設問)
D、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(擬人)
8、下列“而”字意思相同的一組是( )(3分)
A. 學而時習之 B. 人不知而不慍
博學而篤志 學而不思則罔
C. 溫故而知新 D. 曲肱而畝祥枕之
切問而近思 為人謀而不忠乎
9.下列說法有誤的一項是( )(3分)
A《散步》通過祖孫三代一家人在田野散步這個生活側面，生動的展示了這一家互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情謹改趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。
B《秋天的懷念》秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
C《金色花》通過寫一個兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發聯想，表現了家庭之愛、母子之愛以及人類天性的美好和圣潔。
D《濟南的冬天》圍繞“溫情”這一特點，主要描繪了濟南冬天的城、山、水、天，呈現給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動迅晌搏人冬景圖。
10. “腹有詩書氣自華”，考考你會默背多少詩文。(10分)(每空一分)
(1)遙憐故園菊， 。(《行軍九日思長安故園》岑參)
(2)《<論語>十二則》中論述學與思的辯證關系的句子是： ， 。
(3)《次北固山下》富含新事物孕育于舊事物解體之時哲理的句子是：“ ， 。”
(4))、《夜雨寄北》詩中寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是：_________，________。
(5)、 ， 山入潼關不解平。(《潼關》譚嗣同)
(6)、《論語》講人應該有志向，任何情況下也不能改變心志，要堅定信念的句子是 ， 。
11.名著知識(5分)
(1)、“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。”這幅對聯寫的是(哪個人物) ，這個人物出自(哪部 ) 。
(2)“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”這肖像描寫寫的是(哪部 ) 中的(哪個人物) ?
(3)《再塑生命的人》歌頌了一位慈愛而偉大的老師( )。(老師的名字)
12.仿寫(要求句式相同，字數一樣，內容新穎獨特，有創意)(4分)
例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的`大地;青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。
寬容是 ， ;
寬容是 ， 。
二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀下面的古詩，完成13、14小題。(4分)
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
13、找出下列說法中不正確的一項 ( )(2分)
A.首聯先寫客路，后寫行舟，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯時應該使用上揚的語調，體現詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C.頸聯妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含著一種自然的理趣。
D.尾聯緊承頸聯，抒發了詩人即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。
14、展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊”展現的畫面。(2分)
(二)文言文閱讀(12分)
《論語》十二章(節選)
①子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
③子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
⑤子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”
15.解釋下列句中加點的詞(4分)
(1)不亦說乎 (2)人不知而不慍
(3)吾日三省吾身 (4)不逾矩
16.翻譯下列句子(4分)
(1)有朋自遠方來，不亦樂乎?
(2)溫故而知新，可以為師矣。
17、“吾日三省吾身”從 三個方面反省自己，從中可以看出古代治學的人非常重視 的修養。(2分)
18.經過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從中選擇一則，談談對你的啟發。(2分)
(三)現代文閱讀(12分)
(一)課內語段閱讀
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有x蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
19、這段文字描寫景物，其中詳寫什么?略寫什么?(2分)
_______________________________________________________________________
20、下面兩句話中加點的字能否改為括號內的字，為什么?
①肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。(2分)
_____________________________________________________________
__________
②輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。(2分)
_____________________________________________________________
__________
21、“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了什么修辭手法?請運用這種手法再續寫兩個句子。(2分)
_____________________________________________________________
__________
22、從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法?(2分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
23、作者寫這一段文字的目的是什么?(2分)
_____________________________________________________________
(二)閱讀下面文章，完成各題。(11分)
一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。
那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”
媽媽笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳!果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結著芳香的果。
24.第2自然段加點詞“極其”，你認為“極”字用得好嗎?請你說明理由。(3分)
25.為什么把“老師”稱為“媽媽式”的?(2分)
26.文中畫線的句子采用了什么人物描寫方法，有什么作用?(3分)
27.請用簡潔的語言概括這則故事的內容。(3分)
_____________________________________________________________
_________________
三、綜合性學習(共5分)
28、閱讀下面的材料，完成(1)、(2)題。
(1)請用一句簡短的句子，概括這則新聞反映的現象。(3分)
【《鄭州日報》10月29日訊】 今年夏天，中央電視臺“中國漢字聽寫大會”這一檔節目紅極一時，引發了全民書寫漢字的高潮。隨后在社會各界反思傳統文化衰落、呼吁國家加大傳統文化宣傳教育力度的聲浪中，北京公布高考改革方案(征求意見稿)，提出2016年起語文學科分值將由150分提高到180分。由此進一步引發了大家對漢語的重視，《現代漢語詞典》開始熱銷，成為家庭必備書。有家長甚至開始準備給孩子報漢語補習班……漢語，正悄悄變熱變時尚。
你的概括：
(2)擬寫標語
為了宣傳漢字魅力，弘揚中國文化，重慶一中將舉行一次“校園漢字聽寫大會”。請你為這次大會擬寫一則宣傳語。提示：宣傳語大多分上下句，結構工整，語言凝練、精彩。(2分)
你的標語：
四、作文 (60分)
題目：他(她)是位性格 的人
要求：1、補全題目, 緊扣個性,寫一篇記敘文.
2、運用描寫, 突出個性,力求形象生動.
3、展開想象, 情節設計,巧妙有真實感.
4、字跡端莊, 文面清潔, 不少于 600字.
5、文中不得出現真實的地名、校名和人名.
1.初一上冊期中考試語文知識點總結 篇一
《春》朱自清
一、作者介紹
朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是中國現代散文家、詩人、學者、民主戰士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年發表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
二、詞語解釋
①欣欣然：歡歡喜喜的樣子
②朗潤：明朗潤澤
③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花
④醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發酵似的，越來越李派襲濃
⑤婉轉：形容聲音抑揚動聽
⑥花枝招展：比喻姿態優美。招展，迎風擺動。
⑦一年之計在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開始，應該把全年要做的事情及早安排好。
⑧吹面不寒楊柳風：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
三、中心思想
這是一篇優美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的精神風貌。
《觀滄海》
1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩篇。
2、《觀滄海》全詩以“觀”字統領全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見。
“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”屬于實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠及近。“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫，表現大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現了作者博大的胸襟。
3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、羨孫包蘊萬千的壯麗景象，展現了開闊的胸懷，抒發了統一中國建功立業的偉大抱負。
必須掌握的內容：
1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠景的一般輪廓。
2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現草木欣欣向榮，生機無限。
3、“秋風蕭瑟，洪波涌起”寫秋風蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。
4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了他“老驥伏櫪，志在里”的“烈士”胸襟。
5、“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”四句是互文見義，作者以奇特而豐富的想象創造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這哪兄為千古名句。
杞人憂天《列子》
杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者。
又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”
其人曰：“天果積氣，日、月、星、宿，不當墜耶?”
曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”
其人曰：“奈地壞何?”
曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”
其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
譯文：
杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。
又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢?”
那個人說：“天如果是氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎?”
開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”
那個人又說：“如果地陷下去怎么辦?”
開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢?”
經過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興;開導他的人也放了心，很高興。
道理：嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔心和無窮無盡的憂愁，既自擾又擾人的庸人，告訴人們不要毫無根據地憂慮和擔心。
2.初一上冊期中考試語文知識點總結 篇二
修辭：
1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩。化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。
2、擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。
3、排比：增強語言氣勢，加強表達效果。敘事透辟，條分縷析;長于抒情。
4、夸張：突出某一事物或強調某一感受。烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5、反問：起強調作用，增強肯定(否定)語氣。
6、設問：自問自答，提出問題，引發讀者的注意、思考。
7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦，易于記憶。
8、反復：多次強調，給人以深刻的印象;寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次。
3.初一上冊期中考試語文知識點總結 篇三
從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——統領全文、提綱挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;
2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。
3、轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;
4、中心句——點明中心、揭示主旨;
5、點睛句——點明全文中心，統領全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
6、情感句——抒發強烈內在情感，直抒胸臆;
7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。
4.初一上冊期中考試語文知識點總結 篇四
一、古詩文
(一)詩：每周一詩第1—8首、第三單元所有詩歌，《小石潭記》
要求：以理解為基礎，背誦滾瓜爛熟，默寫毫不猶豫、準確無誤。
(注：題型為默寫填空。)
(二)詩歌理解：第三單元《杜甫詩三首》、《賣炭翁》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《題破山寺后禪院》
(注：題型為填空題與選擇題。)
(三)課內文言文：
《小石潭記》、《白洋潮》
要求：
1.熟讀課文。
2.熟記以下內容：文學常識(注釋1)、加點字詞解釋、句子翻譯、文章基本內容、寫作手法、主旨。(參考資料：課堂筆記、《文言詩文點擊》、《中考文言詩文考試篇目點擊》、課堂測驗本、過關測驗卷、語文公共博客復習指南等。)
(四)課外文言文
要求：
1.認真獨立完成復習階段布置的練習《文言文讀本》等。
2.認真聽講評并記錄、積累古漢語詞匯和句式，初步掌握閱讀方法。
3.可對課內外多次出現的文言詞匯進行整理。
4.課內文言文是基礎，牢固掌握重點詞匯和句式，掌握句譯基本方法，才能遷移運用至課外。
二、現代文
(一)課內現代文三篇：《表哥駕到》、《滹沱河和我》、《壺口瀑布》
要求：
1.詞語默寫、注音準確無誤，熟記關鍵詞語解釋。
2.復習筆記，熟悉課文基本內容和主旨，理解標題含義，復習抓住段落中心句和課文中心句把握文章內容的閱讀方法，能概括主要內容。
3.理解經典詞句的表達作用，能完整表述。
4.熟讀課文，熟悉精妙用詞，能根據課文填空。
5.參考資料：課堂筆記、《現代文品讀》、課堂測驗本、單元測驗卷、復習資料等。
(二)課外現代文(考記敘文)
要求：
1.認真獨立完成復習階段布置的練習(包括當堂練習及回家作業)，認真聽講評并記筆記。
2.回顧本學期記敘文類課文筆記、測驗卷及練習中的課外現代文閱讀的講評筆記，熟悉記敘文閱讀規律及基本題型答題思路。
三、作文
要求：
1.復習作文講評筆記，結合自己的作文和范文及老師評語分析存在的問題，有針對性地作些準備(如開頭結尾不好的可專門閱讀佳作，揣摩方法;描寫不好的可重點讀讀別人的描寫部分;議論啰嗦，不到位的可讀讀佳作中畫龍點睛的議論，摘錄一些精辟、優美的語句等)。
2.認真修改一篇作文(必要時根據老師意見反復修改至滿意)，在實踐中領悟作文方法。
3.閱讀《中考優秀范文選》，準備寫作材料，思考立意。可根據參考作文題列出寫作提綱。
5.初一上冊期中考試語文知識點總結 篇五
一、第一單元
《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者：泰戈爾，印度文學家。
《荷葉?母親》作者：冰心,原名：謝婉瑩，現代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。
《世說新語》是南朝劉義慶組織一批文人編寫的書，屬于筆記。
二、第二單元
《我的老師》作者：魏巍。
《再塑生命的人》作者：海倫?凱勒，美國女作家、教育家，曾授予“總統自由勛章”。
《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是儒家經典著作之一，與《大學》、《中庸》、《孟子》并稱為“四書”。孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家，教育家。
三、第三單元
《春》作者朱自清，現代散文家、詩人、學者。
《濟南的冬天》老舍，原名：舒慶春，字舍予，北京人，作家。主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。《秋天》何其芳，四川萬縣人，現代詩人，評論家。
《觀滄海》曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。其詩以慷慨悲壯見稱。
《次北固山下》王灣，五言律詩。
《錢塘湖春行》白居易，唐代大詩人。七言律詩。
《天凈沙秋思》馬致遠，元代戲曲作家。“天凈沙”為曲牌名。
期中考試轉轉眼即到，考前的模擬題也成為了所有考生最大的需求點。下面是我為大家帶來的初一上學期語文期中模擬測試題，歡迎閱讀。
一、積累運用(30分)
1.在文中括號內填上相應的漢字或拼音。(6分)
文學殿堂圣潔美麗，曾吸引了多少人在其間cháng( )徉駐足旦缺：對文學無限憧( )憬、為我們打開一扇知識大門的趙麗宏，在《千家詩》中怡( )然自得的于漪，安恬地依偎在未名湖的臂抱里的田曉菲……又有多少偉大的文學形象在一剎那照亮了我們心靈：面對cù( )然而至的海難依然保持鎮靜的哈爾威船長;自認為豁達、灑脫最終茅塞( )頓開的男生賈里;迂腐教條、固執呆板、可笑可憐的鄭國人……還有多少生動而曲折的故事在我們的腦海中鐫刻出一道道美麗風景：煙波浩miǎo( )的水泊、雄偉險峻的梁山，還有那搖搖欲墜、半明半昧的繁星，縹緲得如同仙境般的趙莊戲臺……這些都是文學的魅力——美的形象、美的語言、美的情感，構成一幅幅多姿多彩的動人畫卷。
2.下面的詞語中有四個錯別字，找出來，并加以改正。(4分)
反老還童 群星薈萃 眼花繚亂 小心冀冀
賞心悅目 勢不可當 井然有序 驚慌失錯
走頭無路 鎮定自若 相提并論 念念有詞
3.根據語境及括號內提示，填寫合適的成語。(任選兩個作答)(2分)
快樂是什么?孩子說，快樂就是和同伴一起搭積木并__A__(表示對某一事物發生興趣，沉溺其中，不覺疲倦);成人說，快樂就是和友人一起品茶而__B__(形容安適，愉快而滿足的樣子);老人說，快樂就是和家人一起共享__C__(形容家庭之樂)。
我選______，成語：__________;我再選______，成語：__________。
4.下列句子的標點符號使用正確的一項是( )(3分)
A.每年6月5日是世界環境日，為了倡導公眾積極參與環境保護，今年我國確定的主題是“共建生態文明，共享綠色未來。”
B.參加這升遲扒次獻愛心活動的有公務員、警察、教師……等社會各界人士。
C.中國的戲曲藝術博大精深，異彩紛呈：京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼。
D.北京日報社 與北京市地方志編纂委員會聯合吵昌舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》征文活動。
5.(無錫中考)下列句子沒有語病的一項是( )(3分)
A.老師在課堂教學中要注重調動學生的積極 性和思維能力。
B.參展企業代表和與會的外賓就產品銷售及售后服務等問題廣泛地進行了交流。
C.由于合理的體能訓練，使他的體重在兩個月內減掉了二十多斤。
D.那些成績優秀的同學，大多善于及時發現和解決學習中存在的問題。
6.下列句子的排列順序正確的一項是( )(3分)
①即可不失時機地感受生命旅途的勞頓和艱辛，又能親歷筆力難及的人文景觀和民風民俗。
②路上的尋求勢必將自己置于不安逸的處境，它不是走馬觀花，不是游山玩水。
③這樣的人生狀態，在內心深處產生的巨大而強有力的生命震撼，自然蘊藏著勢不可當的大智慧。
④它摒棄了坐在書房里的自得和悠閑，卻有著直觀現實，直面生命，讓腳步和身心融入自然智慧的豪壯。
A.②④①③ B.③②④① C.②③④① D.③①②④
7.名著閱讀。(4分)
《小王子》是法國作家________________于1942寫成的童話。童話中小王子告別自己的小行星開始了遨游太空的旅行，他先后訪問了________個行星，各種見聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、太不正常，最后在________的幫助下離開地球，重新回到他的B612號小行星上。童話借此表達出了作者對________的謳歌。
8.閱 讀下面兩則材料，回答問題。(5分)
材料一：農歷九月九日為傳統的重陽節，又稱“老人節”。因為《易經》中把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。重陽節早在戰國時期就已經形成，到了唐代，重陽被正式定為民間的節日，此后歷朝歷代沿襲至今。
材料二：重陽節形象標志(右圖)。
(1)閱讀材料一，在民俗觀念中，九九重陽有什么內涵?(3分)
(
2)材料二是重陽節形象標志圖，它由一個雙九的圖案，結合中國古老的毛筆畫元素和菊花構成，有何寓意?(2分)
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的詞，回答問題。(9分)
水調歌頭
蘇 軾
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
9.下列詞句朗讀節奏劃分不正確的一項是()(2分)
A.不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。
B.我欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇。
C.不/應有恨，何事/長向/別時/圓?
D.但愿/人長久，千里/共嬋娟。
10.按提示默寫句子。(2分)
(1)這首詞中蘊含著人生哲理的詞句是：______________，______________。
(2)詠月詩中，與蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙的 句子有：____________，____________。
11.詞的上片寫作者在“天上”“人間”的徘徊、矛盾，下片寫__________，以積極樂觀的曠達情懷作結。(2分)
12.你對“但愿人長久，千里共嬋娟”一句的理解。(3分)
(二)閱讀文言文，回答問題。(7分)
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定神細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
13.解釋下列句子中加點的詞。(2分)
(1)必細察其紋理 ________________
(2)徐噴以煙 ________________
(3)鞭數十 ________________
(4)以土礫凸者為邱 ________________
14.用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
果如鶴唳云端，怡然稱快。
15.作者小時候把煙和蚊子想象成云、鶴，可見他是怎樣的一個孩子?(3分)
(三)閱讀下文，回答問題。(11分)
大師治學
①林語堂短暫的執教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質教育的代言人。
②林語堂曾經在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學生們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。
③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸。”
④學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生：“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。
⑤此后林語堂講課，果然沒有學生缺課，而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。
⑥更絕的是，林語堂所執教的課程，竟然從不舉行考試，每到學期最后一節課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數，這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我 我也不肯。”他還把考試比成大煞風景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術就是煮鶴藝術，可惜被煮的是我們男女青年。”
⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的'學生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認林語堂相面打下的分數，其公正程度，遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種相面打分看似隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
16.第①段在全文中起什么作用?(3分)
17.選文第③段描寫林語堂，有神態描寫，還有________描寫、________描寫。(2分)
18.林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(3分)
19.第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力。請你從修辭手法的角度，簡要分析表達的情感。(3分)
(四)閱讀下文，回答問題。(13分)
洞 茶
畢淑敏
①我16歲時在x 藏海拔5000米的高原當兵。司務長分發營養品，給我一塊黑乎乎的粗糙物件，說，這是茶磚!
②拿東西時磚茶一不小心掉到雪地上，我沒有撿，彎腰太 費體力。一旁的老醫生心疼地說：關鍵時刻磚茶能救你命呢。我不以為意。老醫生告訴我，它叫青磚茶，用茶樹的老葉子壓制而成，發酵后顏色黢黑，茶堿含量很高，茶堿可以興奮呼吸，如果出現強烈的高原反應，喝一杯磚茶，可緩解癥狀。它是高原之寶。
③沒到過藏北高原的人，難以想象磚茶對于邊防軍的意義。高原上的水，不到70℃就開鍋了，無法泡出茶中的有效成分。我們只有把茶餅掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在爐火邊久久地熬煮，漸漸地，一抹米白色的蒸汽裊裊升起，缸子中的水慢慢紅了，又慢慢黑了… …平原青翠植物的精魂，在這冰冷的高原，以另外一種形式復活。
④慢慢喝茶上癮，便很計較每月發放磚茶的數量。有一次領完營養品，我端詳著分到手的磚茶，委屈地說：“司務長，有人摳走了我的茶，你看，還留下兩道深痕。”司務長說：“哈!應該是三道痕的。那不是被人摳走的，是廠子用機器壓下的商標，這茶叫‘川’字牌。”我追問：“這茶是哪兒出的啊?”司務長說：“‘川’字牌，當然是四川的。”
⑤從此我與這磚茶朝夕相伴，它溫暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的腦，成為我無聲的知己。
⑥11年后，我離開高原回到北京，尋遍北京的茶莊，卻再也找不到我那有三道痕標記的朋友，失望之余，覺得它好像變成了我在高原缺氧時的一個幻影，與我悄然永訣。
⑦此后三十余年，我品過各種各樣的天下名茶，用過林林總總的精美茶具，見過繁復古雅的飲茶儀禮，卻總充滿迷惘困惑，茶不能大口喝嗎?茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎?茶不能放鹽巴嗎?茶不能仰天長嘯后一飲而盡嗎?
⑧一次出差到了四川，滿懷希望地買了一塊茶磚，以為將要和老友重逢。喝下卻全無當年的韻味，我絕望了——舌頭老了，甘凜的磚茶味道和那段難忘的歲月攪纏在一起，永遠留在了藏北高原重重的冰雪之下。
⑨今年，我在湖北赤壁終于見到了老朋友。赤壁有個老鎮遍植茶樹，因地名羊樓洞，所產磚茶被稱為“洞茶”。那里有三條清澈的天然泉水，三水合一，即為一個“川”字，成了磚茶的商標。
⑩有了上次的 教訓，我不敢貿然相認。磚茶沏好，我輕淺地抿了一口。
B11晴天霹靂，地動山搖!所有的味蕾，像聽到了軍號，怦然怒放!
B12天啊，離散了幾十年啊，我終于再次和你相逢!你甘暖依然啊，你溫潤如舊!
B13一時間，熟悉的感覺如煙霞般升騰，那青春年華的神采風貌， 如老式照片在水盆中漸漸顯影，越發清晰。
B14那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，強大而澀香的熱流注滿口頰，旋即攜帶奔涌的力量滑入將士的肺腑，讓戍邊的人憶起遙遠 的平原，繽紛的花草，還有摯愛的親人。他們疲憊的腰桿重新挺直，成為國境線上筆直的界樁;他們疲乏的雙腳重新矯健，巡邏在千萬里莊嚴的國土之上。
B15青山綠水中的赤壁茶林啊，你可知道曾傳遞給邊防軍人多少溫暖。你曾給予邊疆戰士多少力量!你可知道你對我有著怎樣的意義!
B16我用當年方法熬煮洞茶水，把它灑向大地，對天而祭，司務長和老醫生都因高原病早早仙逝，他們在天堂一定聞得到這質樸的香氣，沉吟片刻后會說，是這個味道啊，好茶!
(有刪改)
20.本文寫了作者與“洞茶”幾十年一波三折的情緣。請參照所給語句，梳理文章的行文思路。(每空用8個字回答)(4分)
①____________________→②__________________→尋找磚茶，失望困惑→③________________→④____________________
21.第⑦段畫線句子運用了哪些修辭手法?有什么作用?(3分)
22.第B12段運用了第幾人稱的寫法?有什么作用?(3分)
23.作者在第B15段說“你可知道你對我有著怎樣的意義”，請聯系全文，“洞茶”對于“我”有哪些意義。(3分)
三、作文(50分)
24.一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解 和空間，有的人則只需要一張 書桌、一個上學的機會;有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……
親愛的同學，你認為成長最需要什么呢?請以“成長，需要__________”為題寫一篇文章。
要求：請在上面題目的橫線上填入一個 你自己認為合適的詞語(如寬容、挫折、成功、快樂等)，然后作文。600字左右。
