語文不好的原因？語文不好的原因：基礎(chǔ)不扎實，錯字頻出；不理解題意，胡亂作答；答題無條理，隨心所欲。一、基礎(chǔ)不扎實，錯字頻出 影響老師給試卷判高分的原因，除了筆跡混亂外，一定就是錯別字頻出了，如果孩子答閱讀理解或者寫作文時，那么，語文不好的原因？一起來了解一下吧。
1.注意力不集中，上課不聽講愛發(fā)呆，愛做小動作；
2.厭學(xué)，考試成績差、學(xué)習(xí)效率低；
3.不愛寫作業(yè)，做纖吵作業(yè)拖滲伍拖拉拉，貪玩好動做題慢；
4.記憶力差，單詞、課文、公式，剛教過就忘；叢豎或
5.不愛讀書，或讀書慢，理解能力差，缺少想象力；
6.丟三落四，做題馬虎，大題不會做，小題總出錯。
導(dǎo)語：語文成績不好的原因有哪些？如要學(xué)好語文，以上問題要盡可能全面解決。老師負(fù)責(zé)激發(fā)興趣、傳授方法、科學(xué)訓(xùn)練；家長負(fù)責(zé)解放思想、做好指導(dǎo)和保護(hù)工作，讓孩子迎接風(fēng)雨健康成長；學(xué)生自身積極向上，努力配合，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的軌道！
語文成績不好的原因有哪些1
1、認(rèn)識的偏差
有的學(xué)生不能正確認(rèn)識語文學(xué)科的特點。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。語文學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)花了一些時間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅持不懈，付出定有回報。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng)，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開慧歲語文不學(xué)，或不能堅持不懈地學(xué)習(xí)，很快就會看出退步來，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”就是這個道理。還有的學(xué)生不能認(rèn)識課內(nèi)和課外的關(guān)系。
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。
喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上，因為這些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。再加上高三復(fù)習(xí)階段，各科老師都感到課時緊，任務(wù)重，往往通過發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時間，真是“無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來”，學(xué)生的課外時間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè)，不知不覺就把“語文學(xué)習(xí)要多讀書”這些無需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了。
語文弱項在理解能力。
原因：
1、記憶力不好
很多語文成績不好的學(xué)生都有一個通病——記憶力不好，部分語文成績不好的學(xué)生，往往記得比別人慢，忘得比別人快。這個可能就是先天的，很難改變的，那么只能通過后天的努力和時間去慢慢去積累。
像這樣的情況，家長就不必太苦惱、太糾結(jié)，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多給孩子鼓勵。要用平常心去對待，不要急于求成，這樣可能會達(dá)到我們期望的效果。
2、對語文不感興趣
有些人天生就對文字感興趣，有些人天生就對數(shù)字感興趣??因為語文是必修課，而且對一生都很重要，所以培養(yǎng)語文興趣勢在必得。那么，家長就要和老師好好溝通，看看有沒有什么辦法讓孩子重拾對語文的興趣。
3、不愛看課外書敗森
會發(fā)現(xiàn)愛看課外書的學(xué)生，語文成績一般都不差，看得越多，思維越活越，尤其是在作文這一塊，有很大優(yōu)勢。反之，不愛看課外書的學(xué)生，視野狹窄，做題總是死搬硬套，思維不靈活，尤其在解答閱讀題和寫作的時候，失分嚴(yán)重。
解決方法：
1、一是引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)過程中對課后題進(jìn)行自主探究，力爭完成一定比例的課后題，最好能夠全部完成，直到完全正確。
2、二是學(xué)生不能全部完成的課后題，引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)通過小組討論的方法解決。
3、三是學(xué)生都沒有做對的、難度較大的課后題，教師在結(jié)構(gòu)化備課和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時便預(yù)設(shè)在課中，上課時教師通過師生對話來重點給予指導(dǎo)和解決。
現(xiàn)在的孩子語文普遍不好的原因是不重視閱讀、孩子們的閱讀方法不對、再一個就是孩子們?nèi)狈ι铙w驗，導(dǎo)致他們語文普遍不好。
一、不重視閱讀
學(xué)習(xí)語文拼的就是閱讀量和理解能力、以及書寫作文能力，然而現(xiàn)在的孩子們閱讀量少的可憐，他們把更多的時間投入到了英語班、奧數(shù)班、鋼琴課等。一天24個小時，放學(xué)后再投入倒課外班或網(wǎng)課，他們的時間都被占用，就算是自己想著看課外書，也沒有時間看課外書。想要提升語文成績，就要增加孩子的閱讀量，不管什么類型的書籍都要讓孩子去閱讀，孩子讀書就如同吃飯一樣，吃世碰過不好的才知道什么是好的，不要單方面的只讓孩子看經(jīng)典，應(yīng)該讓孩子自己去選擇，自己去甄別。二、閱讀方法不對
有很多孩子從小就讀繪本，讀故事書，但是語文依然不好，這是為什么呢？答案就是讀的方法不對，如有些家長只給孩子讀字面，并沒有引導(dǎo)孩子去想象，去延伸。孩子能自己讀了，也只是膚淺的看一看，并沒有理解深層面的意思。所以要用正確的閱讀方法去讀書，還要鼓勵孩子大聲朗讀，多遍朗讀，很多內(nèi)容但看一遍是不夠的，只有大聲朗讀幾遍才能明白，才能刻在記憶深處。同時在讀書的時候要學(xué)會舉一反三，學(xué)會仿寫里面的故事。遇到好詞好句應(yīng)該記錄在本子上，遇到有意思的歇后語、成語也可以記錄在本子上。教育家葉圣陶先生曾說過：“學(xué)語文不是為應(yīng)付考試。”
很多孩子對語文課本上的詞語背后的故事并不理解，只是從語法、句式上去理解，把本來可以輕松學(xué)習(xí)的一門母語，變成了像學(xué)外語那樣復(fù)雜和渣伏枯燥。
其實如果孩子大量充分的閱讀，就能有比較好的語感，自然而然知道如何運用詞句。
如果孩子學(xué)一些詞語的時候，老師家長給孩子講這些詞語背后的故事，也可以橘梁做讓孩子更好的運用這些詞語。同時詞語背后的故事一般都是豐富有趣的，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
綜上所述，其實學(xué)圓衡語文跟其它學(xué)科不一樣，是一門具有強(qiáng)烈的人文底蘊的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的時候給孩子補(bǔ)充一些文化、歷史、藝術(shù)等多方面的知識，可以激發(fā)孩子對語文的理解和喜愛，讓孩子更好地學(xué)習(xí)語文。
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以上就是語文不好的原因的全部內(nèi)容，1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃厚。一些同學(xué)在語文課上不認(rèn)真聽課，雖然不睡覺、不講話，但是精神游離在課堂之外；作業(yè)敷衍了事，不認(rèn)真對待；相對于其他學(xué)科，對語文學(xué)科投入的時間過少。2、語文積累貧乏，語文視野狹窄。
