語文演講素材？..那么，語文演講素材？一起來了解一下吧。
學會珍惜，珍惜親情。親情，是在一個人還沒有來到這個世界前就先期而至，并時刻伴隨渡過慢慢人生征程。從小到大，父母、兄弟、姐妹、子女播灑的是血緣親情，有了親情，生活中的寒冬才會始終充滿溫暖，生命才會穿越時空而得以延續。
講有點“智慧”的~
小故事,大智慧
1、 情況不同
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛,被關在同一個畜欄里.有一次,牧人捉住小豬,他大聲號叫,猛烈地抗拒.綿羊和乳牛討厭它的號叫,便說：“他常常捉我們,我們并不大呼小叫.”小豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事,他捉你們,只是要你們的毛和乳汁,但是捉住我,是要我的命的 ”
立場不同、所處環境不同的人,很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛,不宜幸災樂禍,而應要有關懷、了解的心情.要有寬容的心!
2、 靠自己
小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來,就要背負這個又硬又重的殼呢?
媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐,只能爬,又爬不快.所以要這個殼的保護!
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭,也爬不快,為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?
媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶,天空會保護她啊.
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快,也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢?
媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土,大地會保護他啊.
小蝸牛哭了起來：我們好可憐,天空不保護,大地也不保護.
蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊!我們不靠天,也不靠地,我們靠自己.
我國著名作家老舍先生說過：驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而這個陷阱是我們自己親手挖掘的。我們從祖宗那一輩就開始宣傳杜絕驕傲了，有孔子曰的：三人行，必有我師焉。還有故事書里面的龜兔賽跑等等。
記得我讀小學的時候，班級里面選班干部，被選中的那位說的最多是“不行，不行，我干不了”，選來選去就沒下文了，最后重擔還是落到的班長身上。論能力，每個人都可以當選，只不多了那么的一點“謙虛”?？赡茉谖覀兊男睦锬鞘侵t虛，實質意義上它就是虛偽。
謙虛可以使你永遠把自己置于學習的地位，并有助于發現他人的優點。但是，謙虛決不是客套與虛偽；不是遇到工作時的退縮與推委；更不是所謂的深藏不露。如果有機會需要你發揮自己的能力，而你也擁有這樣的能力，你必須知難而進，當仁不讓，決不能把謙虛作為推卸責任的借口！
我的演講完了，謝謝！
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怎樣學好語文
提起這一話題，人們一定會說：“仁者見仁，智者見智”“一把鑰匙開一把鎖”。的確如此。再說這也不是一篇兩篇文章就能闡述得清楚的。語文何其大！語文無處不在！無人不需！它同人的思維、情感、交際密不可分。學好語文的人，他應是一個思維敏捷、情感豐富、人格健全、審美情趣高尚的人。這里我主要是針對面臨高考的學生，談談如何學好應試語文，怎樣過好高考這一關。
任何事情的成功都離不開主、客觀因素的相互作用，要學好語文當然就必須有好的老師和自身的主觀努力相結合才行，但是，起決定作用的還是自身的主觀能動性。因此我認為學好語文要以培養自己的語文能力為目標，從下面四個字上下工夫，這就是“愛”“博”“明”“練”。
首先談談“愛”。古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，愛語文是你要盡力做到的。如果你對語文不感興趣，那么，請你好好把握學習的三個有利時機，即入學之初、接觸新形式時、放假前夕的復習。另外，用感染熏陶、迂回開拓、賞心悅目法、自編文選法、跳高摘果法也能激發學習語文的興趣。還有強烈的自信心和遠大的目標也是激發興趣的關鍵因素。這是“愛”的第一層含義。第二，“愛”還指愛學校、愛老師、愛集體、愛同學。求學中的你，好比水中魚，愛心則是水和空氣，愛能陶冶你的情趣，激發你的靈感，它是一副靈丹妙藥，你可以想見“愛”在學習中的重要性了。
其次，就是“博”。博覽群書是學好語文的基礎，上知天文下知地理、文史哲物化生、街頭巷議、奇聞逸事都可廣泛涉獵。這里尤其要強調的是：閱讀適當的文藝理論對一個高中生語文學習的重要性，它能增強你對文章的理解能力，提高把握課文，特別文學課文內容的準確性和創見性。文學理論不僅可以使你從總體上了解文學的內在本質、基本特點和產生發展過程，而且可以幫助你入乎其內。從某種意義上說，文學理論學習是一種世界觀和方法論的培養，它通過對一定的文學原理的闡發，幫助人們樹立正確的藝術觀、審美觀、世界觀和人生觀，而且，它通過理論思維的訓練和藝術思維規律的提示，使你提高觀察生活、鑒賞藝術和分析問題、解決問題的能力。另外，學好語文，最重要的一點還要寫作，寫作文更離不開必要的文學基礎知識和基礎理論，寫作中非常重要的精細的觀察力、敏銳的感受力、卓越的記憶力、豐富的想象力和熟練的表達能力的鍛煉和培養，更離不開文學理論的指導。因此建議有能力、想優秀的學生盡力而為，使自己成為佼佼者。
“博”還指學習方法上要博采眾家之長，為己所用；要培養多種學習能力。這里重點說說語感培養和記憶能力培養。學習語文要注意語感的培養，語感是學習者對語言這一對象的直覺的、整體的感受，是由語言文字而引起的復雜的心理活動和認識活動的過程，是把握語言文字的一種能力，葉圣陶先生早就這樣說過：“文字語言的訓練，我以為最緊要的是訓練語感，就是對課文的敏銳的感覺。”這對學好語文有很好的作用，語感不好的同學可以在平時的閱讀中有意識地訓練，常用的方法有“刪留比較法”“換詞比照法”“明確指代法”和“語序易位法”“語境體味法”。
喜歡你沒道理 ——語文課前演講講稿 大家好，今天我演講的題目是《喜歡你，沒道理——語文》。 關于語文，從我們迎接世界的第一聲啼哭一直到現在，我們都沒有停止過對它的探索。因此，我不敢說語文是什么，我只能說語文像什么?？删驮谖矣昧舜罅咳A麗的辭藻把語文修飾得天花亂墜時，卻有人對我說：“誤盡蒼生是語文?！蔽抑荒芸嘈?，事實上，對于我而言，語文是“渡盡蒼生”才更為準確，是她引領著我看遍了世間的花開花落，云卷云舒。 時而帶著我在花果山上嬉戲，時而又追隨保爾艱苦地筑路；時而因紫藤花開到荼蘼而欣喜，時而又為“偌大的中國竟容不下一張安靜的書桌”而悲嘆。 從來就不是一個感情細膩的人，對語文的喜愛也如此，竟然這般沒有道理。 在此聲明，我愛語文，但并非鐘情于所有文字。同樣是文字，相比于《史記?伯夷列傳》中寥寥數行的記載，我更偏愛魯迅筆下生動而又深刻的《采薇》。我愛語文，但并非愛所有語的文。在我看來，可稱之為博大精深的唯有我們的漢語文學。國際tat創始人翟鴻燊教授曾在講座中說：“簡簡單單的一句詩：兩個黃鸝鳴翠柳，無論你找拿了幾級證的翻譯，翻譯出來的結果也不過是兩只小鳥在書上唱歌罷了?！?我愛語文，這與成績不相干，至少我是這樣認為的。盡管我的字歪歪扭扭，盡管我的語文成績仍然堪憂，但語文仍給了我愛她的資格。也正因如此，我可以想象到，即使有一天，筆桿子不如秤桿子，研究生不如服務生，我在為別人端茶倒水之余仍會捧著徐志摩的詩集癡癡地享受。 牽著語文的手，漸漸地，我不在貪婪黑夜的魅惑，亦不再期待櫻花的浪漫，因為語文說：“胸中丘壑是最真?！睗u漸地，我不再想方設法將自己改造得精明細膩，因為語文說：“難得糊涂?！?說實話，短短的幾分鐘怎么足以將我對語文的滿腔深情說清道明呢？這并非時間問題，而是情到深處難以言喻吧。 同學們，讓我們一起徜徉在語文之海中，毫無道理地愛她愛到瘋狂吧。 謝謝大家，我的演講完畢。
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