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2011年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語文
說明：1．全卷共6頁，滿分120分。歲搭考試用時120分鐘。
2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號、試室號、座位號填寫在答題卡上。
3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。
5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、（25分）
1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）
（1）子曰：“□□□□□，可以為師矣。”（《論語》）（1分）
（2）了卻君王天下事，□□□□□□□。□□□□□！（辛棄疾《破陣子》）（2分）
（3）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，□□□□□□□□□。（周敦頤《愛蓮說》）（1分）
（4）王安石《登飛來峰》中的詩句“□□□□□□□，□□□□□□□”與杜甫的“埋雀者會
當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。（2分）
（5）默寫韋應(yīng)物的《滁州西澗》。（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。
【（本題共5小題，每小題錯、漏、多1字扣0.5分，扣完該小題分為止）（1）（1分）溫故而知新（2）（2分）贏得生前身后名 可憐白發(fā)生（3）（1分）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（4）（2分）不畏浮云遮望眼 自（或“只”）緣身在最高層（5）（4分）獨(dú)憐幽草澗邊生 上有黃鸝深樹鳴 春潮帶雨晚來急 野渡無人舟白橫】
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）
（1）如果我能kuān shù人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
（2）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜fēng saā。
（3）有一位長期以來xiǎn wéi rén zhī的科學(xué)家：鄧稼先。
（4）對于叔叔回國這樁shí ná jiǔ wěn的事，大家還擬定了上千種計劃。
【（彎薯1）寬恕（2）風(fēng)騷（3）鮮為人知（4）十拿九穩(wěn)（每小題1分）】
3．下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）
A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨(dú)自”）
B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）
*C．由于長江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。（刪除“給”）
D．有人認(rèn)為央視“開心辭典”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）
4．從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（80字之內(nèi)）（4分）
張望點(diǎn)綴不知不覺鶯歌燕舞萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡
【示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歡唱；燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。（每個詞語1分，共2分；修辭手法、描寫、語意連貫2分）】
5．閱讀下面的材料，按要求回答問題。（4分）
冬去春來，乍暖還寒，人們在起床時發(fā)現(xiàn)窗外的世界陷入了茫茫霧海，這樣的天氣廣東人稱為“回南天”。回南天是一種天氣返潮現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在二三月份，因?yàn)槔淇諝庾吆螅瘽駳饬餮杆俜垂ィ箽鉁鼗厣諝鉂穸燃哟螅恍┍涞奈矬w表面遇到暖濕氣流后，容易產(chǎn)生水珠。“回南天”出現(xiàn)時，空氣濕度接近飽和，墻壁甚至地面都會“冒水”，到處濕漉漉的，空氣似乎都能擰出水來。濃霧是“回南天”最具特色的表象。據(jù)統(tǒng)計，回南天現(xiàn)象嚴(yán)重時可使能見度降至50米。
（1）“回南天”形成的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超過50個字）（2分）
（2）“回南天”的主要特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超過15個字）（2分）
【（1）二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物體表面遇暖濕氣流，產(chǎn)生水珠。（2分）（2）空氣濕度接近飽和（或：到處濕漉漉），能見度低（或：濃霧彌漫）。（2分）】
二、（45分）
閱讀下面文段，完成第6～18題。
（一）（12分）
出師表
諸葛亮
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛拢囉糜谖羧眨鹊鄯Q之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（）（3分）
A．宜付有司論其刑賞/與臣論此事
B．親賢臣，遠(yuǎn)小人/肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀
C．是以先帝簡拔以遺陛下/京城氏之孀妻有遺男
*D．不宜偏私/牡丹之愛，宜乎眾矣
7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）
由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。
【因?yàn)檫@件事，（我）非常感激，于是答應(yīng)先帝（為他）奔走效勞（“由是”1分；“驅(qū)馳”1分；語意連貫1分）】
8．從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔(dān)憂：一是刑賞偏私，使“□□□□”；二是“□□□，□□□”。（用原文詞句回答）（3分）
【內(nèi)外異法（1分）親小人，遠(yuǎn)賢臣（2分）】
9．下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）
A．在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎賞“為忠善者”。
*B．作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。
C．選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。
D．作者在文末敘寫個人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
（二）（10分）
被妖魔化的沙塵暴
李栓科
①剛剛掠過我國及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。一時間輿情沸騰。
②然而，人類沒有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。
③沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風(fēng)，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動無關(guān)。但人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實(shí)增加了沙塵暴的強(qiáng)度和頻次。
④沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會引起全球所有自然的更加可怕的反饋和報復(fù)，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。
⑤沙塵暴所造成的危人可見，但并非有害無利。
⑥首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國的廟島群島，無一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補(bǔ)了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這些外來的和地面揚(yáng)起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達(dá)，但除了個別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營養(yǎng)物約40%是由沙塵暴帶入的，促進(jìn)了該海域生物的繁茂。
⑦事實(shí)上，處在什么自然帶上，就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，這是人類所不能改變的。
⑧我們見多了在草地植樹防風(fēng)沙卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點(diǎn)可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽洌屈c(diǎn)水就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運(yùn)，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。
⑨沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。（本文有刪改）
10．下列說法不符合原文意思的一項是（）（3分）
A．青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風(fēng)，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)。
*B．如果人類消滅了沙塵暴及沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了一切物種，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。
C．沙塵含有豐富的營養(yǎng)物。沙塵暴帶入海洋中的營養(yǎng)物促進(jìn)了該海域生物的繁茂。
D．沙塵暴之所以會被妖魔化，主要是因?yàn)槿藗冎豢吹缴硥m暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。
11．第③自然段“人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露”一
句中，“過度”和“許多”能去掉嗎？請說明理由。（3分）
【不能去掉。（1分）“過度”表程度，說明人類放牧等活動，超出了大自然的承受能力；（1分）“許多”表范圍，強(qiáng)調(diào)的只是部分土地裸露，并非全部。（1分）這些詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。】
12．根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣科學(xué)地認(rèn)識沙塵暴？（4分）
【①沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)不可或缺的一部分。②沙塵暴形成的根本原因與人類活動無關(guān)。③沙塵暴有害也有利。④沙塵暴的發(fā)生，人類沒有能力、也沒有必要阻擋。（每個要點(diǎn)1分）】
（三）（15分）
舊餐桌上的美好時光
[美]凱瑟琳?比恩洪帆譯
一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭吵隨時一觸即發(fā)。這次他又會有什么問題？音樂？朋友？我覺得自己快要崩潰了。
“媽媽，比利?寇根有一條銀色的褲子，我也要一條。”
“為什么？”我搞不懂他的這種追星行為。
“媽媽，比利?寇根是‘碎南瓜’樂隊的主唱。‘碎南瓜’是我最喜歡的樂隊。”他瞪大眼睛看著我，似乎在跟一個外星人講話。這些天來，我倆正為了這個“碎南瓜”樂隊鬧得不開心。
安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞。看到我不為所動，他一屁股坐下來，把臉扭到了一邊。
“你到哪兒去買？”我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的。”
“那我就自己做，但你要借錢給我。”
“忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次。”我斷然拒絕。
但是，我心底有一個聲音在說：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。”然而，我最終還是近乎頑固地拒絕了。
令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個白色的大包走進(jìn)家門，看著他把那個大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑著說，“我向朋友借的錢。”原來，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了。“媽媽，現(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問。
安東尼13歲時，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過他縫紉，那時，我還是他心中的偶像。學(xué)會縫紉后，他自己親手縫制過一條當(dāng)時流行的褲子。
“你只需要告訴我怎樣開始就行了，媽媽。”他的眼睛盯著我。
我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開那幾張紙樣。
“我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊。”他說。
“這個我可不會做。你自己想怎么做就怎么做。”
安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了。
看著他低頭忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里；3歲時，你賣了收集來的木瓦片賺了你的第一個一美元……安東尼聽了大笑起來。
一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。
安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏觥！澳鞘前矕|尼自己做的。”我自豪地告訴他們。
以后的日子里，雖然安東尼還會惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美好時光，心里很快就會原諒他。
（選自《齊魯晚報》2010年4月12日，有刪改）
13．圍繞“一條銀色的褲子”，母親對安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請在空格里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）
□□——□□——□□
【拒絕（反對）——理解（支持）——自豪】
14．文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請找出兩處，并作簡要分析。（4分）
【①“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。”表明母親為是否答應(yīng)兒子的要求而猶豫。②“我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了。”“輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭”，暗示母親對兒子的固執(zhí)感到無奈，產(chǎn)生了動搖。③“我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料。”嘆氣和鋪開布料，表明母親在行動上已開始讓步。④“一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。”“悄悄地潛入”，表明母親逐漸包容、理解安東尼。（找對一處1分，分析1分）】
15．你是怎樣看待安東尼這個形象的？（4分）
【安東尼是一個處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動。（2分）他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過于沖動、固執(zhí)，不可取。（2分）】
16．以“舊餐桌上的美好時光”為標(biāo)題有什么作用？（4分）
【營造了溫馨的氛圍，暗示母子關(guān)系的修復(fù)；引起讀者的想象，含蓄地表達(dá)了加強(qiáng)溝通，互相理解，共享美好時光這一主題。】
（四）（8分）
我不知道怎樣描述回到老宅，躺在吊床上的那份愜意。我的房子簡直是一個盡善盡美的住處，舒適而溫馨。倘若我命中注定要呆在這島上，我決定再也不遠(yuǎn)游。
經(jīng)過這么一番長途跋涉后，我休息了一個星期，盡情地吃喝一通。這期間，一個重要任務(wù)是為鸚鵡波爾做一個籠子。它已非常馴服，與我相處得很融洽。我記起圈起來的那只小山羊，打算去把它帶回家來，或給它喂點(diǎn)食物。我去了，發(fā)現(xiàn)它還在老地方，因?yàn)樗境霾蝗ァＰ⊙蛞呀?jīng)餓得奄奄一息，我趕緊出來砍一些能找到的樹枝和灌木，扔進(jìn)圍籬喂它。喂完后，我用繩子拴住它，帶它離開。其實(shí)我根本沒有必要拴它，它餓怕了，變得非常馴服，像只狗似的跟著我，我不斷喂它，它變得那么溫馴、可愛，很快就加入到我的寵物行列，以后再也沒離開過我。
我把九月三十日，即我的周年紀(jì)念日當(dāng)作一個神圣的日子來對待。我已經(jīng)在這兒滯留兩年，跟第一天來這兒時一樣，毫無獲救希望。我滿懷謙卑、感激之情追憶上蒼對我孤獨(dú)生活的各種恩賜。我虔誠衷心地感謝上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈彌補(bǔ)了我的孤獨(dú)生活的不足，人際往來的缺乏。他支持著我，安慰我，鼓勵我仰仗他的神力，期待他永久的惠顧。
我完全改變了對快樂和痛苦的看法，我的欲望變了，情感變了，內(nèi)心的喜悅已不同于初次來這兒的時候，甚至不同于過去兩年的心態(tài)。
（節(jié)選自《魯濱遜漂流記》，張雷芳譯）
17．根據(jù)選文，“我”對荒島生活的哪些方面感到愜意？如何看待這種“愜意”？（4分）
【（1）有舒適溫馨的住所；有溫馴、可愛的寵物；上蒼對“我”孤獨(dú)生活的各種恩賜（或：上帝注入我心田的仁慈，彌補(bǔ)了孤獨(dú)生活的不足）。（2分）（2）這種“愜意”是態(tài)度樂觀的表現(xiàn)。雖然荒島生活孤立無援，但對生命的熱愛、對擁有的珍惜，使他感到了“愜意”。（2分）】
18．“我”被拋到荒島前有過多次出海遠(yuǎn)游的經(jīng)歷。根據(jù)原著，請簡要概括其中兩次遠(yuǎn)游的遭遇。（4分）
【①往倫敦，途中遇風(fēng)暴，后獲救；②往非洲，遭海盜襲擊，被俘，當(dāng)了兩年奴隸；③從非洲逃出，到達(dá)巴西。④從巴西乘船去非洲購買黑奴，遇風(fēng)暴，漂到荒島。（答對任意一點(diǎn)2分）】
三、（50分）
19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標(biāo)、堅持……一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？
請自擬一個包含“前行”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
作文等級 評分標(biāo)準(zhǔn)
一類卷
（50～45分） 1．立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實(shí)感。
2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。
3．語言得體、流暢。
二類卷
（44～40分） 1．立意明確，中心突出，材料具體。
2．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。
3．語言規(guī)范、通順。
三類卷
（39～30分） 1．立意明確，材料能表現(xiàn)中心。
2．結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。
3．語言基本通順。
四類卷
（29～15分） 1．立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。
2．結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
3．語言不通順，錯別字較多。
五類卷
（14～0分） 1．沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。
2．結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。
3．文理不通，錯別字較多。
加分 符合如下條件之一，可酌情加1—3分（加至本題滿分為止）：
1．立意深刻。
2．構(gòu)思獨(dú)特。
3．語言優(yōu)美。
4．富有個性。
5．文面整潔，書寫優(yōu)美。
扣分 1．沒有標(biāo)題扣2分。
2．不足500字，每少50字扣1分。
3．錯別字每3個扣1分（重復(fù)的錯別字不計），最多扣3分。
4．不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1～3分。
5．文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣1～3分。
6．出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1～3分。
附加題（10分）
閱讀下面的文言文，完成1～4題。
言默戒
楊時
鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數(shù)日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予曰：“吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈何？”予告之曰：“夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝以時夜①也，孰從而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。”故書之以為言默戒。
[注]①時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。
1．解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）
（1）或旦而不鳴或：＿＿＿
（2）皆足取禍也取：＿＿＿
【（1）有的（2）招致】
2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）
夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。
【雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了。】
3．作者為什么認(rèn)為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？（2分）
【當(dāng)鳴不鳴，不當(dāng)鳴而鳴都是不合時宜的。（或：“夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也”）】
4．鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（3分）
【該說不說和不該說而說，都會招致災(zāi)禍，說話做事要適宜。】
【參考譯文】
鄰人有一只雞在夜里打鳴，厭惡它不吉祥，便把它烹吃了。過了幾天，另一只雞天亮了卻不打鳴，便又把它烹吃了。過后（他）對我說：“我家的雞有的夜里打鳴，有的早晨卻不打鳴，對這種不吉祥怎么辦？”我告訴他說：“雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了。有的夜里打鳴，鳴得不是時候；早晨不打鳴，不打鳴也不是時候，那是它們自作不吉祥而招致受烹的，同人又有什么相關(guān)呢？如果它們按時打鳴，那么人將靠它們報曉，這樣一來誰還會烹吃它們呢？”我又想到：人們發(fā)言與沉默和這件事有什么不同呢？不應(yīng)發(fā)言而發(fā)言，同應(yīng)當(dāng)發(fā)言而不發(fā)言，都足以招致災(zāi)禍啊。”所以寫下來作為發(fā)言和沉默的告誡。
語文試題參考答案及評分說明
主觀題答案與下面參考答案意思相近即可；如果考生答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，可酌情給分。
2011年長沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷語文第Ⅰ卷（選擇題，共14分）一、積累與運(yùn)用（共10分，每小題2分）1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音和字形完全正確的一項是DA.愜意（qiè）畸形（qí）粗制爛造（làn）B.拔涉（bá）煩躁（cào）怏怏不樂（yàng）C.羨慕（mò）嘻戲（xī）斷壁殘垣（yuán）D.瞥見（piē）鞭撻（tà）出類拔萃（cuì）2.結(jié)合語境，選出恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語填空C （1）據(jù)長沙市交通建設(shè)部門日前 ，長沙市除繼續(xù)加快地鐵1號線、2號線施工外，3號線、4號線的前期準(zhǔn)備工作也將全面鋪開。（2）與書為伴，能夠使我們的人格得到 ，思想得到提升，情操得到陶冶。（3）今年入春以來，湖南出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱情，洞庭湖水面縮減了約五成，做好抗旱準(zhǔn)備工作已經(jīng)成為 的事情。A.公布完備刻不容緩B.公示完備迫不及待C.公布完善刻不容緩D.公示完善迫不及待3.找出下列語句中沒有語病的一句BA.為了防止酒駕這類事件不再發(fā)生，交警部門采取了強(qiáng)有力的措施。B.今年是中國共產(chǎn)黨建黨90周年，全國各地開展了以“憶黨恩、感黨恩、跟黨走”為主題的系列活動。C.隨著農(nóng)家樂的興起和快速發(fā)展，使長沙鄉(xiāng)村旅游已逐步上升到一個產(chǎn)業(yè)化階段。D.從2011年6月1日起，我國所有動車組列車將基本上完全實(shí)行實(shí)名制購票4.在下面語段的空白處依次填入的一組句子，排序正確的一項是D生命中沒有導(dǎo)演，誰都無法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎 ，那些坎坷不平的經(jīng)歷 。讓你的人生時而像水一樣流淌， ，時而像山路一樣跌宕起伏， 。生活是一座雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是努力使自己成為一個優(yōu)秀的編劇。①峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明 ②可以改編成散文③悠閑而又充滿詩意④可以改編成A.②①④③B.②④①③C.④②③①D.②④③①5.下面各項中表述有誤的一項是BA.施耐庵在《水滸傳》中成功地塑造了一批嘯聚江湖，行俠仗義的綠林好漢。108個英雄好漢，性格迥異：宋江的謙恭，吳用的多謀，武松的勇武等等，無不讓人如聞其聲，如見其人。B.《西游記》主要敘述的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。書中大鬧天宮、智取生辰綱、高老莊招親、三調(diào)芭蕉扇等情節(jié)已是耳熟能詳。C.《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的代表作，講述的是英氏搭激國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬（慧骃）國等地的經(jīng)歷。D.山水田園詩如一幅優(yōu)美的畫卷在詩歌的長廊中徐徐展開，如東晉陶淵明的《歸園田居》，唐朝孟浩然的《過故人莊》、王維的《山居秋暝》等都讓人徜徉其中，流連忘返。二、說明文閱讀（共8分）塑料瓶裝水真的“干凈”嗎？阿碧①出門在外，口渴的時候我們都習(xí)慣買一瓶水喝，瓶裝水給我們的印象是干凈和方便，尤其是高檔瓶裝水都會標(biāo)榜自己“出枝卜身清白”，“從未受到過人類污染”。例如,“王島云雨”產(chǎn)自澳大利亞塔斯馬尼亞島,那里號稱擁有世界上“最干凈的空氣”,雨水自然清潔無比；“公元前1萬年”產(chǎn)自號稱“地球上最古老的水源”——加拿大卑詩省沿岸的冰川，水質(zhì)更是純正無比。然而，科學(xué)家指出，塑料瓶裝水也有可能“不干凈”。②英國化學(xué)研究人員威廉·肖迪克表示，裝飲用水的塑料瓶生產(chǎn)過程就有污染隱患，因?yàn)樵谥圃炱孔拥倪^程中，會使用含有銻元素的化合物作催化劑，隨著塑料瓶的成型，銻元素也進(jìn)入了塑料中。塑料瓶可能會持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻,這種元素長期積聚在體內(nèi)可能危害健康。威廉·肖迪克對當(dāng)?shù)氐?5種熱銷殲襪瓶裝水進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)天然地下水中的銻含量是萬億分之一，而剛出廠的瓶裝水的銻含量平均為萬億分之一百六十。時間越長，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量越大，這個過程就像泡茶一樣。出廠3個月后，瓶裝水中的銻元素的含量竟然增加了一倍。然而，現(xiàn)在市場上大多數(shù)瓶裝水包裝上注明的保質(zhì)期大多是24個月。另外，溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大，而人們對瓶裝水需求量較大的季節(jié)是溫度高的夏天。肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。③美國哈佛大學(xué)的研究人員米歇爾等人發(fā)現(xiàn)，不少塑料瓶在加工過程中會加入名為“雙酚A”（BPA）的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與出生缺陷、發(fā)育問題、心臟病和糖尿病患病風(fēng)險高有關(guān)聯(lián)。專家對它可能對人體健康造成的影響表示擔(dān)憂，而一些國家已將該物質(zhì)正式列為有毒物質(zhì)。④此外，荷蘭研究者發(fā)現(xiàn)，瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對健康個體致病的危險可能有限，但對于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險。⑤英國“水與環(huán)境管理協(xié)會”的執(zhí)行主席尼克·里夫斯還表示，瓶裝水對環(huán)境的污染也不容忽視。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的，僅在美國，制造這些塑料瓶就要消耗150萬桶石油，這些石油可以供10萬輛汽車使用一年。86%的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400年至1000年才能降解。這些塑料垃圾在燃燒時會產(chǎn)生有毒氣體和含有重金屬的灰燼。（摘自2011年5月《知識就是力量》，略有刪改）6.下列說法不符合原文意思的一項是（2分）BA.隨著溫度增高，時間增加，塑料瓶中的銻元素在水中溶解量會越大。B.重金屬元素銻一旦被人體攝入，就會誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。C.全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的。D.專家認(rèn)為，在塑料瓶加工過程中所加入的名為“雙酚A”（BPA）的化學(xué)物質(zhì)可能對人體健康造成影響。7.對第②段畫線句子運(yùn)用的說明方法判斷正確的一項是AA.作比較打比方列數(shù)字B.作比較舉例子打比方C.列數(shù)字打比方下定義D.列數(shù)字分類別打比方第Ⅱ卷（非選擇題，共106分）8.請結(jié)合上文和下面的連接材料回答問題。【鏈接材料】塑料從20世紀(jì)60年代開始風(fēng)行，在很長一段時間內(nèi)，人們都用塑料袋或者塑料瓶來裝運(yùn)各種物質(zhì)。但是，很多塑料含有污染性的化學(xué)物質(zhì)，而且，一般來說，一個塑料袋或者塑料瓶需要幾十甚至幾百年的時間才能夠降解。此外，80%的塑料袋或塑料瓶是無法回收的。所以，限制塑料的使用成了人們一個共同的認(rèn)識，我國也推行了“限塑令”。（1）為什么說塑料瓶裝水可能“不干凈”？（2分）（2）我國為什么要推行“限塑令”？（2分）三、探究與應(yīng)用（共9分）9.探究請根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，寫出你探究的結(jié)果。（3分）【材料一】《禮記·檀弓》記載了這樣一個故事：春秋時齊國發(fā)生饑荒，有人在路上施舍飲食，這人對一個饑餓的人說：“嗟，來食！”饑餓的人說：“我就是餓死，也不吃這‘嗟來之食’。”這人終于不食而死。【材料二】一個乞丐，他形容枯槁，衣衫襤褸，渾身還散發(fā)著一股異味，大家都討厭他，惟恐避之不及。當(dāng)乞丐走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地說：“叔叔，對不起，我很想幫助你，可是我現(xiàn)在什么都沒有呢。”沒想到乞丐卻對小孩深深地鞠了一躬，連聲稱謝。小孩不解地問：“我什么都沒給你，你為什么要謝我呢？”“不，孩子，”乞丐說，“你給了我最好的東西！”我的探究：10.應(yīng)用“文明”是城市的一張亮麗名片，近年來，長沙市一直為爭創(chuàng)“全國文明城市”而努力。為了響應(yīng)長沙市的文明創(chuàng)建活動，某校初三（1）班組織了“文明先鋒小隊進(jìn)社區(qū)”的活動。作為成員之一的你，請完成如下任務(wù)：【活動一】調(diào)查文明現(xiàn)狀（2分）為了解某社區(qū)的文明現(xiàn)狀，“文明先鋒小隊”從社區(qū)獲取了以下統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請你寫出閱讀下面兩份統(tǒng)計表后得出的結(jié)論：表一社區(qū)便民配套設(shè)施統(tǒng)計表年份數(shù)據(jù)項目2008年2009年2010年新增綠化面積（平方米）90018003200道路改造（米）220460670公用健身區(qū)（個）358表二社區(qū)不文明行為統(tǒng)計表年份比例不文明行為2008年2009年2010年亂丟亂扔36%20%11%隨地吐痰31%19%8%公共場所吸煙40%34%22%我的結(jié)論： 【活動二】設(shè)計文明板報（2分）社區(qū)請你協(xié)辦一期以“文明伴我行”為主題的板報，請你根據(jù)這一主題設(shè)置兩個欄目，欄目名稱不超過5個字。 ，【活動三】協(xié)助文明勸導(dǎo)（2分）從今年5月1日起，衛(wèi)生部頒布的“禁煙令”已經(jīng)正式施行。為了禁止在公共場所吸煙這種不文明行為，社區(qū)專門配備了“禁煙勸導(dǎo)員”。假如你是“禁煙勸導(dǎo)員”，你會用怎樣得體的語言勸導(dǎo)在公共場所吸煙的人？請寫一段不超過50個字的禁煙文明勸導(dǎo)語。我的勸導(dǎo)語： 四、古詩文默寫（共6分，每空1分）11.古詩文默寫填空。（1） ，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（2） ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（3）忽如一夜春風(fēng)來， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4）人生自古誰無死， 。（文天祥《過零丁洋》）（5）范仲淹在《岳陽樓記》中借題發(fā)揮，表達(dá)了“，”的狂打胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。（范仲淹《岳陽樓記》）五、古詩文鑒賞（共13分）（一）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。12.“烽火連三月，家書抵萬金”這兩句詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？（2分）13.結(jié)合全詩內(nèi)容，說出試題中的“望”字包含哪幾層意思。（2分）（二）送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。14.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）無從致書以觀（ 得到）（2）走送之（跑 ）（3）同舍生皆被綺繡（ 通“披”，穿著 ）（4）益慕圣賢之道（的）15.將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。16.作者“雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？（2分）我勤學(xué)好問，我不畏艱苦六、議論文閱讀（共8分）單純的境界①單純不是幼稚，更不是無知，單純是一種心境，是誠懇務(wù)實(shí)的人，為了專心致力于所熱愛的事業(yè)而竭力追求的一種簡單心境，是人生擺脫喧囂，洗盡鉛華之后的另一種境界。②佛語有言：“心系一處，雜念俱無，方可大進(jìn)。”指的就是要心境單純而只有一種信念，沒有其他事物的干擾，全身心地投入到所要完成的事情當(dāng)中，精神集中而心境寧和，才可以取得較大的進(jìn)步，才可以有所突破，有所造詣。③西漢董仲舒研究儒學(xué)“三年不窺園”，為的是精力的高度集中；“大禹治水，三過家門而不入”，為的是心無牽絆；袁隆平致力于“雜交水稻”的研究當(dāng)中，在他的世界里只有水稻……試想，如果讓董仲舒走出書房治理朝政，讓大禹抽出時間照料家事，讓袁隆平走出試驗(yàn)田接觸社會里種種復(fù)雜的人際交往……那么這些成功者會取得這些成就嗎？④學(xué)者的心境應(yīng)該是單純的，“書生”所讀是書，所想是書，所念是書，所愛仍是書。熊十力先生說：“學(xué)者之?dāng)。教撁粍?wù)潛修也；品節(jié)之?dāng)。瑧偬摌s而不甘枯淡也。”他所提倡的“務(wù)潛修”“甘枯淡”也意指學(xué)者要心無旁騖，心系一念。⑤心境極單純的人往往在常人熟悉或練達(dá)的地方顯得愚鈍甚至一無所知。莊周寧愿“曳尾于涂中”也不求名達(dá)；陶朱公寧愿舉家遷徙，也不愿做卿相；數(shù)學(xué)大師陳景潤雖極具數(shù)學(xué)天賦，卻有著極差的生活自理能力；釋迦牟尼雖出身王室卻離家出走，云游四方……是他們不喜歡榮耀繁華，不喜歡熱鬧的人際交往嗎？他們只是明白自己還有更重要的事要去做、去追求。因此，雖然他們會在某些方面顯得愚鈍不諳人事，但他們在自己致力經(jīng)營的地方卻都取得了驚人的成就，這正是他們心境單純的目的，這也是他們智慧過人之處。⑥單純是一種境界，心境單純的人在自己鐘愛的土地上無聲播種，默默耕耘，他們漠視名利，無心與他人計較、爭奪，如寒冬里無意爭春的紅梅，獨(dú)自開放，傲雪凌霜，把生命釋放在強(qiáng)烈熱愛、執(zhí)著追求的事情當(dāng)中，剛毅而令人敬佩。⑦單純的人不爭名不求利，“閑看庭前花開花落，靜觀天空云卷云舒”。但是在他們所致力的事情上，卻有著強(qiáng)烈的熱愛和執(zhí)著的精神，這是他們的可愛之處，也是他們成功的原因。（摘自《時文選粹》2010年合訂本，略有改動）17.作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到“單純的境界”？（2分）18.請仿照第③段畫線句子補(bǔ)充一個事實(shí)論據(jù)。（3分）19.文章第⑥段運(yùn)用了什么論證方法？請結(jié)合語段分析其作用。（3分）七、記敘文閱讀（共16分）雪地里的紅棉襖高吉波①30年前，我8歲。②母親不在了，一群孩子擠在父親的脊梁上，討吃求穿，日子十分凄惶。③一個好心的媒人看著可憐，說家里沒個女人，日子少光彩。于是，在那個黃青不接的春天，我大哥牽著一頭瘦毛驢拖回了我的嫂子。她年長我15歲，嫁來時，穿著大紅的棉襖，頭上戴著大紅的花，臉上雖有顯而易見的菜色，但卻洋溢著幸福的笑容。接親的驢屁股上綁著兩袋玉米，哥說是嫂子用彩禮錢換的。④大約那年冬天吧，嫂子生了孩子。家里又多了張嘴，日子顯得更加地拮據(jù)。我正在長身子的時候，對米飯有一種本能的渴求，但是，每次盛飯，我都悄悄地拖到最后。我知道，大哥是一家的主勞力，嫂嫂一張嘴管著兩個人，只有我是一個閑人，所以，能少吃我盡量地少吃。⑤大哥牽掛著我，有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端給我一碗小米粥。嫂子回來時，我已添凈了留在碗邊邊和嘴角的米粒。嫂子似乎察覺出了什么，眼圈兒紅紅的。晚上，嫂子借故支走大哥，說鍋里有碗米粥，是留給我的，我揭開鍋，卻發(fā)現(xiàn)里面還掩著倆個雞蛋。⑥我沒喝，也沒吃。⑦我跑到河里，破冰給侄女洗尿布。⑧“阿九，你太小，洗不凈。”嫂子趕來，抱我到河邊。她把我紅腫的小手拉到她的懷里暖和，然后摸出兩個雞蛋，硬塞到我手里，“還熱，吃吧。”⑨那天，風(fēng)大，雪大。嫂子仍然穿著那件紅棉襖，在雪地里像一團(tuán)火焰，我的心，也隨著這團(tuán)火焰火熱火熱的。⑩20年前，我18歲。11嫂子給我剃個新頭，然后背著行李送我到小鎮(zhèn)的車站上。12“阿九，咱家你最有出息，外出讀書要學(xué)會自己疼自己。”她說。臨開車的時候，她塞給我一袋東西，我打開一看，是六個雞蛋。為了給我湊學(xué)費(fèi)，嫂子賣掉了所有的雞和雞蛋，這六個雞蛋，是我硬堅持著留下來給小侄女的。抱著雞蛋，我無語而泣。13那天，風(fēng)大，雪大。隔著車窗，嫂子跑著向我招手。我覺得是一團(tuán)火焰在雪地里跳躍，盡管她穿的棉襖是藍(lán)色的。14現(xiàn)在，我38歲，號稱作家。15父親和大哥已相繼隨我母親去了。他們留下的最后一句話都是說給嫂子的：“真有來世，我變把椅子，讓你坐著歇歇。”16我與嫂子最末的相見，是去年春節(jié)攜妻帶小回老家去。那次，我特意到店里買了最好的蛋糕。嫂子養(yǎng)了一輩子雞，收了一輩子的雞蛋，自己，卻沒有正兒八經(jīng)地嘗過雞蛋的味道。17嫂子捧著蛋糕，眼里有若隱若現(xiàn)的淚花。她沒有吃，全給了我那貪吃的兒子。18那天，風(fēng)很大，雪很大。透過玻璃窗，我看見嫂子從屋外抱著柴草進(jìn)來給我燒炕，我覺得雪地里有一團(tuán)火焰永不熄滅。雖然她穿的棉襖是黑色的。19晚上，嫂子坐在床上納鞋底，一雙鞋底可以到鎮(zhèn)上換上兩元錢。嫂子不斷地納鞋底，她納好的鞋底可以擺滿好幾個炕。“阿九，你腰疼是不是熬夜坐的時間太長？”她說：“都這歲數(shù)了，還不會疼自己。”20我沒說話。我盯著嫂子久看，我突然發(fā)現(xiàn)她的眼睛已經(jīng)深陷下去，像一眼枯井，而且頭發(fā)竟也全白。但那一刻我跟30年前一樣想：嫂子其實(shí)是最美的。21后來，我在日記里寫過這樣的話：嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎。22“我們”，自然也含著我的侄女，她現(xiàn)在在美國攻讀博士。（略有刪改）20.請概括“嫂子”這一人物形象的特點(diǎn)。（2分）21.文章通過哪幾件事情寫出了嫂子對我的關(guān)心？（4分）22.文中畫線的句子“嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎”運(yùn)用了什么修辭手法？包含了哪些含義？（4分）23.這篇文章表現(xiàn)了哪幾種情感？在表現(xiàn)這些情感時，作者采用了寄情于景、環(huán)境烘托、細(xì)節(jié)描寫、一線串珠等寫作手法，請你結(jié)合原文，選擇其中的一種作具體賞析。（6分）八、寫作（共50分）24.從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。題目一：命題作文《給自己一個擁抱》題目二：每個人都有自己的個性，個性也可以說是自己的一張名片，例如豪邁奔放是蘇軾的名片，婉約清麗是李清照的名片，堅貞不屈是文天祥的名片……那么，什么是你自己的名片呢？請以“是我的一張名片”為題寫一篇文章。【要求】（1）若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）文體自選（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）卷面整潔，字跡清楚。
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廣東省廣州市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文卷
第一部分積累與運(yùn)用(共34分)
一、(6小題，19分)
1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(3分)
A．峰巒luán菜畦wā靜謐mì 芊 芊細(xì)草qiān
B．斑斕lán 商酌zhuó瑣屑xiè 亙古不變héng
C．簇新cú取締dì追溯sǜ影影綽綽chuò
D．藩籬pān 剽悍piāo蜷伏juǎn斷壁殘垣yuán
2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是(3分)
A．蓬篙苦心孤詣匍匐云云眾生
B．蔭蔽歷盡心血深邃斷張取義
C．博擊跚跚來遲狼藉格物致知
D．懊悔銷聲匿跡怪誕人情練達(dá)
3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
①全長僅600多米的文德路上，文化商肆林立，賣古玩、字畫、書籍和文房四寶的商
鋪____________，成行成市。(鱗次櫛比星羅棋布)
②亞運(yùn)期間，志愿者熱心服務(wù)大眾，他們既能詳細(xì)地為游客提供各類場館的介紹，又
能__________地向大家講解場館各自的特點(diǎn)。(栩栩如生繪聲繪色)
③廣州沙面隨處可見的古榕樹大多___________相仿，它們雖然都經(jīng)歷了一百多年的風(fēng)風(fēng)雨
雨，現(xiàn)在依然挺拔蔥蘢，生機(jī)盎然。(年紀(jì) 年齡)
A．鱗次櫛比 繪聲繪色 年齡B．星羅棋布 繪聲繪色 年紀(jì)
C．鱗次櫛比 栩栩如生 年紀(jì)D．星羅棋布 栩栩如生 年齡
4．下面語段中，沒有語病的一組句子是(3分)
①生活在計算機(jī)時代的人們發(fā)現(xiàn)，“離開電腦不會寫字了”，“有些字認(rèn)是認(rèn)得，就是
寫不出”。②隨著電腦輸入法功能的日益強(qiáng)大，讓許多人在鍵盤上敲字的速度也“飛”了
起來。⑨會打字，但不會寫字，這成為當(dāng)今電慎基腦一族患上了“怪病”。④越來越多的人擔(dān)
憂，這樣下去會導(dǎo)致書寫能力的退化，出現(xiàn)一群只會看不會寫的新“文盲”。
A．①②B．②③c．③④D．①④
5．準(zhǔn)確說明下面圖片中“騎樓”建筑外形特點(diǎn)的一項是(3分)
A．騎樓，是樓房伸出遮蓋人行道的中空部分，在馬路一邊相互連接，形成沿街長廊。
B．騎樓，是串通連接跨越馬路而建的建筑物，在馬路兩邊相互連接，形成沿街廊道。
C．騎樓，作為大城市的商業(yè)化的產(chǎn)物，它為廣州的商業(yè)文化發(fā)展做出了特殊的貢獻(xiàn)。
D．騎樓，源于古希臘，二十世紀(jì)初傳入廣州，為廣州的商業(yè)發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)。
6．聯(lián)系上下文游孝悄，在橫線上依次填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。(4分)
什么是美?不同的觀察會有不同的收獲。沉穩(wěn)的靜景是凝固的美，歡快的動景是流
動的美；_____________________，優(yōu)雅的曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的
美，_____________________。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈，
生活中處處都有美。
二、(2小題，15分)
7．古詩文默寫(10分)
(1)根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是(4分)
A．誰家暗飛玉笛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。
B．貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。
C．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，窺谷忘反；經(jīng)綸世務(wù)者，望峰息心。
D．相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。
E．田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
F．得道者多助，失道者寡助。多助之至，天下順之。寡助之至，親戚畔之。
(2)根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只神渣選四題作答。)(74分)
①中無雜樹，____________，落英繽紛。(陶淵明《桃花源記》)
②岸芷汀蘭，______________。 (范仲淹《岳陽樓記》)
③_______________ ，落花時節(jié)又逢君。(《江南逢李龜年》)
④八百里分麾下炙，____________，沙場秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)
⑤______________ ，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處?(張養(yǎng)浩《山坡羊驪山懷古》)
⑥舉杯邀明月，____________。(李白《月下獨(dú)酌》)
(3)根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。
[說明：①題為必答題，2分。②題為加分題，2分。加分后第7小題不超過10分。]
①描寫同樣的景物，古代文人往往有許多意境相似的妙筆，同樣是寫春雨，杜甫《春夜
喜雨》)中的詩句“__________,____________，’便與韓愈《早春呈水部張十八員外》中的“天街小雨潤如酥”有異曲同工之妙。
②畢業(yè)留言本上，我們既可以用高適《別董大》)中的詩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?”來勉勵同窗，也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“_____________
_____，_________________________”來互相鼓勵。
8．根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加點(diǎn)詞的意義。(5分)
(1)士別三日，即更刮目相待。(《孫權(quán)勸學(xué)》)
(2)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。(《三峽》)
(3)此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。(《岳陽樓記》)
(4)聞寡人之耳者，受下賞。(《鄒忌諷齊王納諫)
(5)懲山北之塞，出入之迂也。(《愚公移山》)
第二部分閱讀與鑒賞(共56分)
二、(4小題，16分)
閱讀下面的文段，完成9--11題。
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵
君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，
而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡
人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易
也，豈直五百里哉?”
(節(jié)選自《唐雎不辱使命》)
9．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是(3分)
安陵君其許寡人 愿終守之弗敢易
A B
食之不能盡其材 未果，尋病終
而君以五十里之地存者 否，非若是也
C D
此誠危急存亡之秋也 安能辨我是雄雌
10．下列對文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是(3分)
A．安陵君識破秦國野心，拒絕了秦王要求后，希望唐雎能去化解秦王的“不悅”。
B．秦王以“滅韓亡魏”來炫耀自己的軍事實(shí)力，企圖迫使唐雎接受“易安陵”。
C．秦王擺出一副施恩加惠的姿態(tài)，并指責(zé)唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“輕寡人”。
D．唐雎申明“受地于先王，愿終守之，弗敢易”的嚴(yán)正立場，斷然拒絕“易地”。
11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
(2)豈直五百里哉?
12．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(6分)
竹里館
王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
(1)詩中“幽篁”“長嘯”是什么意思?請選擇其中一個回答。(2分)
(2)詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?請結(jié)合詩句，作簡要分析。(4分)
四、(9小題，40分)
閱讀下面文段，完成13～14題。
寓言：一種古老而有生命力的藝術(shù)
楊洋
寓言是什么?說得通俗一點(diǎn)，寓言就是作者另有寄托的故事。作為一種很獨(dú)特的文學(xué)樣
式，寓言具有雙重結(jié)構(gòu)：表面上講一個故事，即“寓體”，但故事里往往寄托著特殊的意義，
即“寓意”。
中國寓言源遠(yuǎn)流長，它和神話一樣，是古代勞動人民在長期的生產(chǎn)活動中創(chuàng)造和發(fā)展起
來的。有文字記錄的寓言出現(xiàn)在春秋末年，距今已有二千五百多年。戰(zhàn)國時代是寓言創(chuàng)作的
黃金時期，不僅創(chuàng)作數(shù)量大，而且藝術(shù)性、思想性都非常高。在《孟子》、《莊子》、《韓非子》、
《呂氏春秋》、《戰(zhàn)國策》等著作中，就有許多我們熟悉的寓言故事，如“濫竽充數(shù)”、“邯鄲學(xué)步”、“望洋興嘆”、“鷸蚌相爭”、“揠苗助長”等。諸子百家、謀臣策士在闡述思想、說理論辯的過程中，為了增加說服力，往往會引述或編造一些寓言故事。可以說，在人類文化發(fā)展的初期，寓言對人類有啟蒙作用。
隨著社會的發(fā)展，寓言創(chuàng)作也在發(fā)展，一直到元明清時期，寓言創(chuàng)作又形成了一個高峰，
甚至出現(xiàn)了前所未有的寓言專集。我們從元朝劉基的《郁離子》，明朝馮夢龍的《笑府》，清
朝蒲松齡的《聊齋志異》，紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》等人的著作中，可以看到很多優(yōu)秀寓言
故事。
中國古代寓言特點(diǎn)非常鮮明。從內(nèi)容上說，寓言的寓體大多為人物故事，也有擬人化的
動植物故事。寓意大多是諷刺、勸喻或教訓(xùn)，如闡述哲學(xué)、政治、教育等方面的道理，諷刺
不良的社會現(xiàn)象，宣傳道德觀念等。用故事來講道理，淺顯易懂，形象生動。從藝術(shù)風(fēng)格來
看，其表現(xiàn)多樣化，比喻、夸張、白描、說理和擬人最為常用。寓言故事與不同，不需
要曲折的情節(jié)，也不需要對人物進(jìn)行細(xì)致的刻畫，它的語言簡潔、樸素，筆調(diào)幽默、詼諧。
寓言，是一種古老的文體，也是一種極具生命力的藝術(shù)。它對我國文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生
了深遠(yuǎn)的影響，也伴隨著一代又一代中國人的成長。正如著名翻譯家葉君健所說，一則寓言
可以影響人的一生，從童年到老年。
(節(jié)選自《中國傳統(tǒng)文化讀本》，有刪改)
13．下列的說法，符合文意的一項是(3分)
A．寓言的雙重結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為“寓體”“寓意”兩個方面，即表面的故事和蘊(yùn)含其中的意義。
B．神話和中國寓言一樣，距今已有二千五百多年的歷史，其藝術(shù)性、思想性都非常高。
C．諸子百家和謀臣策士對人類的啟蒙作了大量工作，他們利用寓言增強(qiáng)辯論的說服力。
D．戰(zhàn)國和元明清是寓言發(fā)展的兩個高峰期，《笑府》《聊齋志異》分別是當(dāng)時的代表作品。
14．下面對文段的理解和分析，正確的一項是(3分)
A．文章介紹了中國古代和現(xiàn)代寓言作品的藝術(shù)風(fēng)格，勾勒出這一古老文體的特點(diǎn)。
B．文章列舉諸子百家著作中的寓言，說明戰(zhàn)國時期的寓言創(chuàng)作數(shù)量多而且質(zhì)量高。
C．文章將寓言和作比較，是為了說明寓言的筆調(diào)幽默詼諧，具有深刻反省力。
D．文章的結(jié)尾點(diǎn)明寓言的作用和價值，體現(xiàn)了作者對大眾的深刻理解和真誠關(guān)懷。
閱讀下面文段，完成15～16題。
漢字之美 妙在多維
沈致遠(yuǎn)
漢字書法分篆隸楷行草，成為獨(dú)具一格的藝術(shù)。書法家人數(shù)之眾多，書法之精益求
精，書法藝術(shù)之令人驚艷……舉世無雙!漢字是全世界最美麗的文字，本文從幾何學(xué)角度發(fā)
掘漢字之美。
幾何學(xué)研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。維度較抽象，舉例以明之：洞
中潛蛇為洞壁所限，只能前進(jìn)后退，它的空間只有一維。原上奔馬除前進(jìn)后退外還能左轉(zhuǎn)右
轉(zhuǎn)，它的空間是二維的。空中飛鳥除前進(jìn)后退、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語云：
“天空任烏飛”，鳥比誰都自由，因?yàn)槿S空間具有最大的自由度。
先看一下拉丁語系的拼音文字。以字母為單元的拼音文字本質(zhì)上是一維的。以圓珠筆寫
英文字，彎彎曲曲猶如蛇行。英文書法精品是用鵝毛筆或沾水鋼筆寫出的，隨用力輕重不同，
筆跡寬度略有變化顯示出空間韻律，比圓珠筆寫出的筆跡更美，源出于寬度方向的附加自由
度。但鋼筆字寬度變化有限，猶如前例之蛇洞略放寬些而已，充其量也只能說具有一維半空
間。
漢字書法琳瑯滿目美不勝收：甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，
楷體之雋秀美，行書玉樹臨風(fēng)之飄逸美，草書筆走龍蛇之曠世奇美難以言語形容。
字如其人：王羲之、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素、蘇、黃、米、蔡……名家
輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷。書法容百家而各顯其個性之瑰麗奇美，源出于漢字具有極大的自由度。
自由度來自多維空間。漢字有指事、象形、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借六書。象形字從圖
形轉(zhuǎn)化而來，理所當(dāng)然是二維的。其余五書也多半包含象形部分，例如形聲字一半象形一半
擬聲，非二維不足以容納。再者，漢字是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等筆劃構(gòu)成的，好比在桌面
上拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來。可見，漢字本質(zhì)上是二
維的，如原上奔馬縱橫馳騁，為漢字之美奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
書法講究構(gòu)架，類似于繪畫之構(gòu)圖。至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談
得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆、隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。
書法講究懸腕，書法家手腕懸空，方能隨心所欲運(yùn)臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自
由度。
書法講究筆法，在很大程度上應(yīng)歸功于其獨(dú)特的，毛筆是所有筆中最神奇的。筆也
有自由度：圓珠筆只有一個自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉，可在寬度上略為施展，其自
由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止
千百?正因?yàn)槊P有這么多的自由度，書法家才能得心應(yīng)手揮灑自如，一支筆寫出千般字。
尊毛筆為眾筆之王，誰曰不宜?
毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，可增加書法之維度。筆穎蓄墨之豐欠，運(yùn)筆力度之輕重，
筆鋒走向之偏正，運(yùn)用之妙存乎一心。顏真卿楷書嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感，柳公權(quán)筆力遒勁挺拔
而具骨感，均能產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng)，是為三維。不信嗎?筆力千鈞之贊語曰：力透紙背。
如無垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透啊?
(節(jié)選自《科學(xué)是大眾的》)
15．下列分析，不符合文意的一項是(3分)
A．空中飛鳥比原野駿馬享有更高的自由度，證明維度越多則自由度越大的道理。
B．漢字的自由度來自它的多維空間，來自眾多書法家的瑰麗奇美的個性和風(fēng)格。
C．毛筆能夠創(chuàng)造出更多的維度，是因?yàn)槊P比其他書寫具有更大的自由度。
D．顏柳書法力透紙背，能產(chǎn)生視覺上的立體效應(yīng)，體現(xiàn)了漢字書法的三維效果。
16．結(jié)合全文，回答以下問題。(7分)
(1)作者在第二段中所說的“三維”指的是什么?(2分)
(2)漢字書法為什么能創(chuàng)造出“三維”的效果?(5分)
閱讀下面文段，完成l7～21題。
童年
高爾基
情節(jié)鏈接父親過世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來住房，另買了一座。新房院子內(nèi)有一個不大的花同，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個小男孩。
外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰
衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。
我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺我。我喜歡他們那么
有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個
哥哥對小弟弟——那個長得挺滑稽的、活潑機(jī)敏的小不點(diǎn)兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個哥
哥就會笑起來，但并不像通常一些對栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟
弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對
他說：
“瞧你這笨樣兒……”
有一次，我爬到樹上，向他們打了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙
地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹，
拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿，停了一會兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠(yuǎn)的院子角
落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開仗。過了一會兒，
有人在通風(fēng)的小窗口喊他們：
“孩子們，快回家吧!”
他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。
我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來沒喊
過，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來。這
時，他們便一起看看我，悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。
有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實(shí)實(shí)
地蒙住眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機(jī)敏地躲進(jìn)
放在倉庫遮檐下的一架寬雪橇里，而那個小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏
自己的地方。
“一，”二哥喊道，“二……”
小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進(jìn)空吊桶，只聽見吊桶在并
欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。
我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快就明白將會發(fā)生什么事情，一縱身
便跳進(jìn)他們的院子，喊道：
“掉到井里啦!……”
老二和我同時跑到并欄邊，他緊緊抓住并繩，猛向上拉，我及時地上去截住了并繩，就
在這當(dāng)口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說：
“請輕一點(diǎn)!”
我們很快將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷
了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大
了眼睛笑著，拖長了聲音說：
“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”
“你發(fā)瘋了，就這回事兒。”他的二哥摟著他，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地
說：“我們回家吧，反正瞞不住了……”
“你們會挨打嗎?”我問。
老大點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快!”
聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說：“我們走吧，他要
感冒了!我們就說他摔倒了，掉下并的事不要說!”
“對，不要說，”小弟弟打著寒噤同意說，“我是跌到水洼里的，對吧?”
三兄弟走了。
這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃
動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。
兄弟三人將近一個星期沒出來，后來出來玩時，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，
親切地向我喊道：
“下來，到我們這兒來吧!”
我們鉆進(jìn)倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。
(節(jié)選自《童年》，聶剛正高厚娟譯，有刪改)
17．與三個小男孩結(jié)為玩伴前，“我”做了哪些事?請分點(diǎn)概括。(5分)
18．三兄弟除了互相關(guān)愛、和睦相處、反應(yīng)機(jī)敏的共同特點(diǎn)外，還有鮮明的個性。請各舉一
例分別說出三兄弟不同的個性。(6分)
19．聯(lián)系上下文，回答問題。(6分)
(1)“這使我悵然若失，但我也不想先開仗”中的“我”為什么悵然若失?
(2)“剛才我從上面跳到院子里來的那個樹權(quán)還在搖動呢，有一片黃樹葉正從上面落下
來”這一處描寫有什么作用?請作簡要分析。
20．“我”的童年生活可以從“我”與三個小男孩的交往中反映出來。請從文中三處畫線的
句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。(5分)
21．選出與本文作者不屬于同一國家的作家。(2分)
A．普希金B(yǎng)．托爾斯泰C．契訶夫D．茨威格
第三部分寫作(共60分)
五、(1小題，60分)
22．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
游戲伴隨著我們成長。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂……面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。
請以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：①自選文體(詩歌除外)。②600字以上。③
文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。
參考答案
1.C
2.D
3.A
4.D
5.A
6.示例：流暢的直線是直爽的美，寧靜的村莊是清幽的美。
7．（l）BE
（2）①芳草鮮美②郁郁青青③正是江南好風(fēng)景④五十弦翻塞外聲⑤驪山四顧⑥對影成三人。
（3）①隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
8．（1）重新（2通“缺”，斷，缺少（3）景象（4）使……聽到（5）繞道
9．C
10．C
11．（l）安陵君于是就派唐雎出使秦國。
（3）更何況五百里呢？
12.（1)幽篁：幽深的竹林。長嘯：長聲呼嘯
（2）此詩寫詩人在竹林里獨(dú)自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。前二句寫詩人“獨(dú)坐”“彈琴”“長嘯”等動作，后二句寫夜靜人寂，明月相伴。構(gòu)成了全詩優(yōu)美、高雅的意境，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情。
13.A
14.B
15.B
16.(1)指空間的“三維”：前后、左右、上下。(2)首先漢字本質(zhì)上是“二維”的，因?yàn)槭惆l(fā)講究懸腕。在三維空間中發(fā)揮最大的自由度，加上毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，增加書法之維度，產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng)，是為三維。
17.（1）“我”從圍墻縫里觀察他們；（2）“我”爬到樹上，向他們打口哨；（3）“我”坐在圍墻上面的樹杈上，期待他們喊我玩；（4）“我”救小弟弟；（5）我們鉆進(jìn)倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。
18.①大哥：冷靜、關(guān)心照顧兩個弟弟。如大哥也跑到井邊，說：“請輕一點(diǎn)！”小弟弟掉到井里，他在救助的同時，還想到輕一點(diǎn)，別傷著他了。②二哥：通過語言和動作描寫，可以看出二哥老實(shí)、幽默。如“兩只手老老實(shí)實(shí)地蒙住眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看。”“你發(fā)瘋了，就一這回事兒”。③弟弟：滑稽可愛、活潑機(jī)敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的，對吧？”
19.（1)因?yàn)椤拔摇毕耄麄円欢ㄒ檬尤游遥允傲撕芏嗍樱膊幌认腴_仗。“我”悵然若失，是因?yàn)椤拔摇逼诖麄兒汀拔摇币黄鹜妫伞昂苊黠@，他們己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤獨(dú)，對伙伴的渴盼。(2）這一處細(xì)節(jié)描寫，寫出了“我”動作之快，從跳到院子里到救人結(jié)束，時間很短。也寫出“我”始終在關(guān)注三兄弟，“心”里已經(jīng)和他們一起玩耍了，更突出童年“孤獨(dú)”的“我”多么渴盼有玩伴。
20.從畫線句子可以看出：“我”童年孤獨(dú)、沒有伙伴、缺少關(guān)愛、沒有快樂、對他人警惕、經(jīng)常挨打。
21. D
1. 2011語文中考文言文試題,謝謝你們嘍
一、無道人之短無道人之短，無說己之長。
施人慎勿念，受施慎勿忘①。世譽(yù)不足慕，唯仁為紀(jì)綱②。
隱心而后動③，謗議庸何傷？無使名過實(shí)，守愚圣所臧④。在涅貴不緇⑤，曖曖內(nèi)含光⑥。
柔弱生之徒，老氏戒剛強(qiáng)⑦。行行鄙夫志，悠悠故難量。
慎言節(jié)飲食，知足勝不詳⑧。行之茍有恒，久久自芬芳。
（選自東漢?崔瑗⑨《文選》）【注釋】①施：給予，加惠。②紀(jì)綱：法度。
③隱心：審度內(nèi)心。④臧：善，好。
⑤涅：黑泥，黑色顏料；涅而不緇，喻品格高尚，不受外界污染。⑥曖曖（ài）：昏暗；日月無光。
⑦老氏：指老子。《老子》第四十二章：“堅強(qiáng)死之徒，柔弱生之徒也。”
這是誡逞強(qiáng)的話。⑧詳：通“祥”，吉利。
⑨崔瑗（77-142），字子玉，安平（今河北省安平縣）人。東漢文學(xué)家、書法家。
【練習(xí)】1.“無道人之短，無說己之長”流傳至今可歸納成一個成語：（ ）。2.給下面的字注音并解釋它的意思，然后組詞：①臧（ ）藏（ ）②謗（ ）傍（ ）③緇（ ）錙（ ）④曖（ ）暖（ ）⑤涅（ ）捏（ ）3.下列加點(diǎn)詞和“無使名過實(shí)”中“名”的意思一樣的是（ ）。
A.名不符實(shí) B.不名一文C.莫名其妙 D.不能名其一處也二、以學(xué)自損，不如無學(xué)夫?qū)W者，所以求益①耳。見人讀數(shù)十卷書便自高昂大，凌忽②長者，輕慢同列③。
人疾之如仇敵，惡之如鴟梟④。如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也。
（選自南北朝?顏之推《顏氏家訓(xùn)》）【注釋】①求益：求得長進(jìn)。②凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。
③同列：同輩。④鴟（chī）梟（xiāo）：兩種惡鳥，這是古人的看法。
【練習(xí)】1.解釋句中加點(diǎn)的字：①所以求益耳（ ）②人疾之如仇敵（ ）2.“如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也”中“此”指代（ ）（用原文中的句子回答）。3.短文告誡人們的一個道理是____________。
三、任末負(fù)笈從師任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。
夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。
門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”
（節(jié)選自東晉?王嘉《拾遺記》）【注釋】任末：人名。②笈（jí）：書箱。
③庵：茅草小屋。④麻蒿（hāo）：植物名稱，點(diǎn)燃后可照明。
【練習(xí)】1.下面句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的—項是（ ）。A.或依林木之下（有時）B.暗則縛麻蒿自照（捆扎）C.負(fù)笈從師（背）D.常以凈衣易之（容易）2.與“謂之行尸走肉耳”中的“之”字用法相同的一項是（ ）。
A.或依林木之下 B.悵恨久之C.屬予作文以記之 D.輟耕之壟上3.下列句子中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是：（ ）。A.夫人好學(xué) B.臨終誡曰C.觀書有會意處 D.庶竭駑鈍四、王生好學(xué)而不得法王生好學(xué)而不得法。
其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師者所言，吾悉能志之①，是不亦善學(xué)乎？”李生說②之曰：“孔子云‘學(xué)森腔饑而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還③走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎④，雖欲改此返勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。
請銘之坐右，以昭炯戒。”【注釋】①志（zhì）：同“識”，記。
②說（shuì）：勸說。③還（xuán）：同“旋”，轉(zhuǎn)身。
④蹉跎（cuōtuó）：光陰消逝。【練習(xí)】1.下列加點(diǎn)詞與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項是（ ）。
A.王生不說 B.盍改之乎C.吾悉能志之 D.才美不外見2.與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項是（ ）。A.公問其故 B.廣故數(shù)言欲亡C.故為之說 D.桓侯故使人問之圓賣3.李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答） 。
五、晏子忠上而惠下景公問太卜曰：“汝之道何能？”對曰：“臣能動地。”公召晏子而告之，曰：“寡人問太卜曰：‘汝之道何能？’對曰：‘能動地。
’地可動乎？”晏子默然不對，出，見太卜曰：“昔吾見鉤星在四心之間，地其動乎？”太卜曰：“然。”晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不對，恐君之惶也。
子言，君臣俱得焉。忠于君者，豈必傷人哉！”晏子出，太卜走入見公，曰：“臣非能動地，地固將動也。”
陳子陽聞之，曰：“晏子默而不對者，不欲太卜之死也；往見太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。
可謂忠上而惠下也。”（選自《晏子春秋?外篇》）【練習(xí)】1.解釋下列句中加點(diǎn)詞：①臣能動地 動：（ ）②地固將動也 固：（ ）2.翻譯文中畫線句子。
__________________。3.晏子處理太卜一事告訴我們一個什么道理？___________ 。
六、蔣琬之事東曹掾楊戲素性簡略，琬與言論，時不應(yīng)答。或欲構(gòu)①戲于琬曰：“公與戲語，而不見應(yīng)，戲之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面從后言，古人之所誡也。
戲欲贊我是耶，則非其本心；欲反我言，則顯我之非，是以默然，是戲之快也。”又督農(nóng)楊敏曾毀琬曰：“作事憒憒，誠非及前人。”
或以白琬，主者請推②治敏，琬曰：“吾實(shí)不如前人。
2. 2011巴中,中考語文文言文是什么
2011年巴中語文中考試題（文言文部分） 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。
安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。
今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者.輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”
秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”
挺劍而起。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
20.結(jié)合文章，解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分） （1）請廣于君 （2）故不錯意也 （3）寡人欲以五百里之地易安陵 （4）秦王色撓21.下列語句朗讀停頓不正確的一項是（2分） （ ） A.秦王/怫然怒 B.大王嘗聞天子/之怒乎 C.與臣/而將四矣 D.而君以五十里之地/存者22.下列各項加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項是（2分） （ ） A.而君逆寡人者（選文） 長跪而謝之日（選文）B.今吾以十倍之地（選文） 夫?qū)ＶT之刺王僚也（選文）C.否，非若是也（選文） 若為傭耕（《陳涉世家》）D.安陵君因使唐雎使于秦（選文） 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）23.翻譯下列句子（4分） （1）以君為長者，故不錯意也。
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。24.唐雎與秦王的斗爭可用一個什么成語來概括？（2分）25.請列舉兩位我國歷史上“不辱使命”的外交人才，分別用一句話來概括他們的主要 事跡。
（2分）26.你認(rèn)為秦王要求“易地”有怎樣的用心？（2分）27.唐雎舉了專諸、聶政、要離三個刺客的事例在文中起什么作用？（2分）參考答案： 20.(1)擴(kuò)充 （2）通“措” （3）交換 （4）屈服21.B22.D23.(1)把安陵君看做忠厚的長者，所以不打他的主意。 （2）平民生氣，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。
24.布衣之怒25.示例：晏子。出使楚國，令楚王自取其辱，保全了自己和齊國的尊嚴(yán)。
藺相如。不負(fù)趙王所托，以勇氣和膽識智斗秦王，保住了和氏璧。
26.秦王要求用五百里土地?fù)Q安陵君的封邑，實(shí)際是要吞并安陵。 27.在三人行刺前分別有征兆：慧星襲月，白虹貫日，倉鷹擊于殿上。
這是一種鋪陳渲染，增強(qiáng)對秦王心理打擊的力量，以達(dá)到下文有效威脅秦王的目的。 。
2010年晉太原中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。
忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。
初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)灑殺雞作食。
村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。
此中人語云：“不足為外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，處處志之。
及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。
后遂無問津者。22.解釋下列加點(diǎn)詞語。
（4分）（1）漁人甚異之（ ） `（2）悉如外人（ ）（3）阡陌交通（ ） （4）便要還家（ ）23.下列各項中加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項是（ ）（2分）A.以 不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》） 家貧，無從致書以觀（《送東陽馬生序》）B.之 緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近（選文） 輟耕之壟上（《陳涉世家》）C.為 武陵人捕魚為業(yè)（選文） 不足為外人道也（選文）D.雖 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》） 雖殺臣，不能絕也（《公輸》）24.翻譯句子。（4分） （1）乃不知有漢，無論魏晉。
（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。25.下列說法有誤的一項是（ ）（3分） A.所選文段出自《桃花源記》，作者陶淵明，東晉人。
B.文章是以漁人進(jìn)出桃花源為線索來結(jié)構(gòu)全文的。 C.桃源中人與漁人所處的社會環(huán)境的生活是不一樣的。
D.太守遣人隨漁人去尋找桃花源，說明太守也想到桃源中去過桃花源中人的生活。26.本文演繹出的一個成語是什么？本文寄托了作者怎樣的社會理想？（4分）27.請就文中所描繪的桃源生活，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（3分）答案：22.（共4分，每空1分）（1）。
3. 2011廣東中考必背古詩 文言文
人教版初中中考必背古詩詞一.七年級上冊 （一）、課內(nèi)古詩背誦 【觀滄海】（曹操?東漢）東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。 【次北固山下】（王灣?唐）客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 歸雁洛陽邊。 【錢塘湖春行】（白居易?唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 【西江月】（辛棄疾?南宋）明月別枝驚鵲， 清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片。 七八個星天外， 兩三點(diǎn)雨山前。
舊時茅店社林邊， 路轉(zhuǎn)溪頭忽見。 【天凈沙?秋思】（馬致遠(yuǎn)?元）枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下， 斷腸人在天涯。 （一）、課外古詩詞背誦 【龜雖壽】（曹操）神龜雖壽，猶有竟時。
螣 蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。 【過故人莊】（孟浩然?唐）故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。 【題破山寺后禪院】（常建?唐）清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此都寂，但余鐘磬音。 【聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄】（李白?唐）楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。 【夜雨寄北】（李商隱?唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 【泊秦淮】（杜牧?唐）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨， 隔江猶唱 *** 花。 【浣溪沙】（晏殊?宋）一曲新詞酒一杯。
去年天氣舊亭臺。 夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。
小園香徑獨(dú)徘徊。 【過松源晨炊漆公店】（楊萬里?南宋）莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
【如夢令】（李清照?南宋）常記溪亭日暮， 沉醉不知?dú)w路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。
爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。 【觀書有感】（朱熹?南宋）半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。 二.七年級下冊 （一）.課內(nèi)古代詩歌 【木蘭詩】（北朝民歌） 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。
不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。
女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。
策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。
出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （一）、課外古詩詞背誦 【山中雜詩】（吳均?南朝）山際見來煙， 竹中窺落日。
鳥向檐上飛， 云從窗里出。 【竹里館】（王維?唐）獨(dú)坐幽篁里， 彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知， 明月來相照。 【峨眉山月歌】（李白）峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝州。 【春夜洛城聞笛】（李白）誰家玉笛暗飛聲， 散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。 【逢入京使】（岑參?唐）故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。 【滁州西澗】（韋應(yīng)物?唐）獨(dú)憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。 【江南逢李龜年】（杜甫）岐王宅里尋常見， 崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景， 落花時節(jié)又逢君。 【送靈澈上人】（劉長卿?唐）蒼蒼竹林寺， 杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)标枺?青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。 【約客】（趙師秀?南宋）黃梅時節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。 【論詩】（趙翼?清）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領(lǐng) *** 數(shù)百年。 三.八年級上冊 （一）課內(nèi)古詩 【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 【春 望】（杜甫）國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。 【石 壕 吏】（杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墻走，老婦出門看。 吏呼一何怒！婦啼一何苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。
一男附書至，二男。
