一年級語文問題？一、添枝加葉（填上數字使之成成語）。（）心（）意（）刀（）斷不（）不（）（）面（）方 （）顏（）色（）嘴（）舌（）拿（）穩（）鈞（）發 （）全（）美（）方（）計（）軍（）馬（）上（）下 二、那么，一年級語文問題？一起來了解一下吧。
【 #一年級#導語】語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的。具有性與人文性的統一特點。以下是整理的《小學一年級語文作業題（3篇）》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學一年級語文作業題
一、看拼音，寫詞語。mǔ jī qīnɡ cǎo fànɡ xué zhōnɡ jiān
________________________________
huā duǒ bái cài xué wèn chūn tiān
________________________________
二、連字成詞。
爭 叫 枝 樹 油 高
聲 頭 論 興 苗 菜
三、詞語接龍。
葉——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
春——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
學——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
空——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
四、比一比，在組詞。
母（ ） 田（ ） 學（ ） 問（ ）
每（ ） 苗（ ） 字（ ） 間（ ）
五、我會加標點。
1、這朵花真美呀（ ）
2、星期天（ ）我和妹妹一起去公園玩（ ）
3、燕子飛到哪兒去了（ ）
4、爸爸是一名工人（ ）
六、照樣子，寫句子。
【 #一年級#導語】語文是發展學生心靈的學科，語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養、鮮明的個性。當然，這里的“個性”，從狹義講，是指語文學習規律的化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論。以下是整理的相關資料，望對您有所幫助。
篇一
太陽、地球、月亮
太陽大、月球小，地球繞著太陽跑。
地球大、月亮小，月亮繞著地球跑。
1、地球與太陽比，誰大誰小？
地球與月亮比，誰大誰小？
2、判斷，對的打"√"錯的打"×"
①地球繞著太陽跑（）
②地球繞著月亮跑（）
③太陽繞著月亮跑（）
④月亮繞著地球跑（）
3、地球、月亮自身能發光嗎？月亮上能住人嗎？
篇二
紅的不一定都甜
一天，粗心的小猴子聽老師講道："果子長得紅紅的，真甜……"小猴子沒有聽完，就溜出教室向野外跑去。
啊！樹上的蘋果紅紅的，就去摘了一個大口大口地吃起來，真甜呀！他又看見桃子又大又紅，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想老師說的對，紅果子都是甜的。
他走著走著，看見一片辣椒地，火紅的辣椒像一個個小燈籠，讓人喜愛。小猴子摘了一個又大又紅的放在嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回學校問老師："這個紅果子怎么不甜呀？"
老師說："紅的不一定都甜。
將一些可能有問題的字詞加《堊》字隔開了。
1、一身毛，尾巴翹，不會走，只會跳。（打一動物）謎底：麻堊雀
2、小小飛賊，武堊器是針，抽別人血，養自己身。（猜昆蟲）謎底：蚊子
3、小小玲瓏一條船，來來往往在江邊，風吹雨打都不怕，只見劃槳不掛帆。謎底：鴨子
4、口吐白云白沫，手拿兩把利刀，走路大搖大擺，真是橫行霸道。謎底：螃蟹
5、小小諸葛亮，獨坐軍堊中堊帳，擺成八堊卦陣，專抓飛來將。謎底：蜘蛛
6、頭帶兩根雄堊雞堊毛，身穿一件綠堊衣堊袍，手握兩把鋸堊尺刀，小蟲見了拼命逃。謎底：螳螂
7、小時四只腳，大時兩只腳，老時叁只腳。謎底：人
8、兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。謎底：老鼠
9、臉上長勾堊子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小堊辯堊子。謎底：大象
10、坐也是坐，立也是坐，行也是坐，臥也是坐。謎底：青蛙
11、坐也是立，立也是立，行也是立，臥也是立。謎底：馬
12、坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。謎底：魚
13、坐也是臥，立也是臥，行也是臥，臥也是臥。謎底：蛇
14、說他是條牛，無法拉車走，說他力氣小，卻能背屋跑。謎底：蝸牛
15、一條小小蟲，自己做燈堊籠，躲在燈堊籠里，變個飛仙女。（猜昆蟲）謎底：蠶
16、小時著黑衣，大時穿綠堊袍，水里過日堊子，岸上來睡覺。
問題一：面對教材中的識字量之大，如何提高學生的識字效率？
“教材中的識字量之大，如何提高學生的識字效率？”這個問題在剛使用課標實驗教材的時候就提到過
使用多年以后
低年級語文教學中最突出的、最困惑老師的問題依舊是這個問題。要說低年級的識字量大不大，確實很大。來看兩組數據，整個小學階段是六年，在這六年中，課標要求學生能夠識記生字的數量是3500個，而在這3500個字有1600~1800個字的識記是要在兩年時間的低年級語文學習中完成的，也就是六年識字量的一半都要在低年級完成，確實很大。課程專家們之所以要安排這么大的識字量，大家都知道是為學生的閱讀打下基礎，是為了讓學生及早地進入閱讀。既然如此，對低年級語文老師來說，識字教學任務真的是重任在身啊！教材中的識字量大是我們不可改變的，不可能擅自作主減少一些字的認識，不可能因為這個字或這些字字形復雜，學生不好記就不要求學生記憶，大家知道六年12冊的語文教科書是成地編排的，這些字本要求識記而沒有讓學生識記，造成的后果是學生在后面的課文中遇到這個字而不能及時準確地認讀出來，成為后面語文學習的攔路虎、絆腳石，所以，這么大的識字量任務是必須得完成的。
小學一年級語文試題庫 篇1
一、讀拼音，寫字。
二、我能用下面的字，各寫兩個詞語。
頭( )( ） 火( )( ）
雨( ) ( ) 風( )( )
三、讀一讀，拼一拼，填一填。
條 只 頭
一( ）小狗 兩( ）小雞 三( )小牛
門 本 片
四( )大炮 五( )作業 六( ）樹葉
四、我會讀，還會選擇正確的朋友。
（1）我有話要對小朋友(們門)說。 大(們門)口走進來一個人。
（2）這里的風景真美(呀嗎)! 你知道這是哪兒(呀嗎)?
（3）我家( 住往 )在大海邊。 我看見有人正( 往住）小河里倒垃(lā)圾。
五、我會讀，并完成練習。
蒲（pú）公英的傘
蒲公英像雪花一樣白，棉(mián)絮(xù)一樣輕(qīng)。多么好看呀，你那一把會飛的小傘!唉(ài)，可惜(xī)你的傘太小了。要不，你就可以帶著我，帶著小妹妹的小花鹿(lù)。飛呀，飛呀，飛過寬(kuān)寬的河，飛過高高的山，飛到姥(lǎo)姥家，過一個快樂的星期(qī)天!
1、短文一共有(）句話。
2、下面的說法正確嗎?對的`打“√”，錯的打“×”。
(1)蒲公英像雪花一樣白。 ( ）
(2)蒲公英像棉絮一樣輕。 （ )
(3)蒲公英像一把把會飛的小鳥。
以上就是一年級語文問題的全部內容，【篇一】小學一年級語文作業題 一、看拼音，寫詞語。 mǔ jī qīnɡ cǎo fànɡ xué zhōnɡ jiān ___ huā duǒ bái cài xué wèn chūn tiān ___ 二、連字成詞。
