五年級上冊語文第十二課？一、談話引入 師:上節課我們一起了解了新型玻璃,知道了它對我們的生活有著許多幫助,我們都對科學家的創造發明感到欣喜,可你們知道嗎,我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。 二、初讀感知,了解大意 1、那么，五年級上冊語文第十二課？一起來了解一下吧。
您好。
知識點
生字組詞：
祭：祭拜 祭祀 祭奠 祭天 祭壇 祭文
乃：乃父 乃至 乃至于 有容乃大
熏：熏風 熏陶 熏肉 熏染 臭氣熏人
杭：杭州 蘇杭 杭綢
亥：亥時
恃：自恃 有恃無恐 恃強凌弱 恃才傲物
哀：哀傷 悲哀 哀悼 哀憐 哀兵必勝
拘：拘束 拘謹 拘禁 拘管 不拘一格
多音字：
幾：jǐ幾個 jī茶幾
降：jiàng降落 xiáng投降
xūn：熏（熏陶） 薰（薰衣草）
shì：恃（有恃無恐） 侍（侍候）
形近字：
祭：（祭拜） 察（觀察）
杭：（杭州） 抗（抗爭）
恃：（自恃） 待（等待）
《示兒》知識點
示兒 【宋】陸游
死去元知萬事空，
但悲不見九州同。
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。
主題：
《示兒》是詩人臨終前寫給兒子的一首詩，詩人痛惜自己無法親眼看到國家統一，希望兒子以后家祭的時候能將這一好消息告訴自己，表達了他渴望收復失地、祖國統一的愛國情懷。
[注解]
①示兒：給兒子看。②元：同“原”，本來。③但：只是。④九州：古代中國分為九個州這里代指中國。⑤王師：指南宋朝廷的軍隊。⑥乃翁：你們的父親。
鑒 賞：
① 人死之后萬事皆空，詩人早已將個人生死置之度外，唯一悲憤的就是山河破碎，不能親眼看到祖國統一。從中可以體會到詩人那種悲哀凄涼的心境。
《示兒》意思：我本來知道我死后人間的一切都和我無關，只是使我痛心的就是我沒能看到祖國的統一，當朝廷軍隊收復原失地的那一天到來時，你們舉行家祭，千萬別忘記把這個好消息告訴你們的父親。
〔宋〕陸游
死去/元知/萬事空，
但悲/不見/九州同。
王師/北定/中原日，
家祭/無忘/告乃翁。
題臨安邸
〔宋〕林升
山外/青山/樓外樓，
西湖/歌舞/幾時休？
暖風/熏得/游人醉，
直把/杭州/作汴州。
己亥雜詩
〔清〕龔自珍
九州/生氣/恃風雪，
萬馬/齊喑/皆可哀。
我勸/天公/重抖擻，
不拘/一格/降人才。
示兒
〔宋〕陸游
死去/元知/萬事空，
但悲/不見/九州同。
王師/北定/中原日，
家祭/無忘/告乃翁。
題臨安邸
〔宋〕林升
山外/青山/樓外樓，
西湖/歌舞/幾時休？
暖風/熏得/游人醉，
直把/杭州/作汴州。
己亥雜詩
〔清〕龔自珍
九州/生氣/恃風雪，
萬馬/齊喑/皆可哀。
我勸/天公/重抖擻，
不拘/一格/降人才。
寫教案就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合自己的特點，因材施教。以下是我為您整理的五年級語文上冊第十二課《假如沒有灰塵》教案，供您參考，更多詳細內容請點擊教案欄目查看。
篇一：假如沒有灰塵
教學目標：
1.認識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。
2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。
3.領悟表達方法，并學習運用。
4.懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。
教學重點、難點：
在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。
明白灰塵與人類的關系，懂得任何事物都有兩面性。
教具準備：
多媒體課件
主 備 設 計
個人備課
一、預習探究
1.激發興趣.導入新課
教師走進教室，連續地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說;“屋里有土可太不舒服，我猜大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。
2、初讀感知課文
朗讀課文，讀完沒有灰塵行不行?
邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文中的意思。
二、合作交流
1.出示生字詞指名帶讀。
2.讀完課文，沒有灰塵行不行?
三、品讀體驗
1.出示自學提示：
學案：默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“──”畫出來。
以上就是五年級上冊語文第十二課的全部內容，五年級上冊第12課《古詩三首》組詞如下：1、祭jì 組詞：祭祀、祭文、祭奠、打牙祭、祭司、血祭、祭壇、祭酒、祭祖、獻祭、祭品、祭日、祭拜、祭灶、牙祭、祭天、祭旗、秋祭、祭孔、燔祭、春祭、豐年祭、祭禮。2、。
