三年級數學植樹應用題？3. 如果植樹的線路兩端都不知緩植樹，那么植樹的棵數比要分的段數少1，即：棵數=間隔數－1。4. 如果植樹路線的兩邊與兩端都植樹，那么植樹的棵數應比要分的段數多1，再乘二，即：棵樹=段數+1再乘二。植樹仔宴問題是小學數學應用題當中比較經典的類型之一。它其實是數學學習過程中的一種數學模型，那么，三年級數學植樹應用題？一起來了解一下吧。
1,（36-3）÷（1+2）=11(棵）
11×2＋3＝25（棵）
一班25棵，二班11棵。
2,28－20＝8（元）
（ 20－8×2）÷2＝2（元）
鋼筆8元，鉛筆2元。
1、用方程：設二班植樹X棵
x+2x+3=36
3x=33
x=11
算術方法的話，2倍還多3棵，那么減去3棵就剛好是倍了，再加上一班的就一共是3倍
（36-3）/3=11
11*2+3=25
3支鋼筆和2支鉛筆共28元，
2支鋼筆和2支鉛筆共20元，知道鋼筆一支8元
28-20=8
（20-8*2）/2=（20-16）/2=2
鉛筆每支2元，鋼筆每支8元
20個男生和30個女生手拉手圍成一圈。如果和女生拉手的男生把手放開，全體學生分成18個小組。
那么，和男生拉手的男生把手放開（男生和女生、女生和女生仍舊拉手），全體學生分成幾個小組？
【解法一】
用植樹模型解決。植樹問題是小學數學應用題的主要模型之一。分為三種情況：
（1）一條馬路長100米，在馬路兩側，從頭至尾，每隔5米種一棵樹，需要多少棵樹？
答： （棵）
（2）把一棵木頭鋸成5段，需要鋸幾次？
答：需要鋸4次。
（3）把一個鐵絲圈剪成3段，需要剪幾次？
答：需要剪3次。
第3種情況可以用數學語言表達如下：如果把一個圓分成段，則需要個間隔點。
也可以這樣說：多邊形的邊數與頂點數量相等。
按照以上原理，18個小組可以抽象成18個線段。小組之間的間隔實際上包括一只男生的手和一只女生的手。
男生和女生放手后分成18個小組，說明：有18只男生的手與女生的手拉在一起。
20個男生共有40只手，其中18只與女生牽手，另有22只則是與男生牽手，共有個點。
所以，如果和男生拉手的男生把手放開（男生和女生、女生和女生仍舊拉手），全體學生分成11個小組。
在以上解答過程中，30個女生可以認為是一個冗余條件，沒有參與計算。把女生人數換成50或100，結果不變。
植樹問題的四種情況如下：
1. 如果植樹線路的兩端都要植樹，那么植樹的棵數應比要分的段數多1，即：棵數=間隔數+1。
2. 如果植樹的線路只有一端要植樹，那么植樹的棵數和要分的段數相等，即：棵數=間隔數。
3. 如果植樹的線路兩端都不知緩植樹，那么植樹的棵數比要分的段數少1，即：棵數=間隔數－1。
4. 如果植樹路線的兩邊與兩端都植樹，那么植樹的棵數應比要分的段數多1，再乘二，即：棵樹=段數+1再乘二。
植樹仔宴問題是小學數學應用題當中比較經典的類型之一。它其實是數學學習過程中的一種數學模型，掌握這一種模型類型以及解題方式之后，類似于植樹問搭戚模題的數學問題，都可以用這一類型的方法來進行解決。由于其分類較多，很多同學在學習的過程當中解決實際問題時，并不能清楚地認識到屬于植樹問題中的哪一種類型，導致解題效率較差。那么想要解決植樹問題的相關類型題型，應當對指數問題的分類以及概念都有楚的了解。
按相等距離植樹，在總距離、間隔數、株距之間，已知其中兩個，要求第三個量，這類應用題叫作植樹問題。其中主要解決的問題是間隔數與棵樹之間的關系，在不同的狀態下，其關系都是不同的。
城中小學在一條大路邊從頭至尾栽樹28棵，每隔6米栽一棵。這條大路長多少米？
同學們做早操。21個同學排成一排，每相鄰兩個同學之間的距離相等，第一個人到最后一個人的距離是40米，相鄰兩個人之間相隔多少米？
一個魚塘的周長是1500米，沿魚塘周圍每隔6米栽一棵楊樹，需要種多少棵楊樹？
在圓形的水池邊，每隔3米種一棵樹，共種樹60棵，這個水池的周長是多少米？
在一塊長80米，寬60米的長方形地的周圍種樹，每隔4米種一棵，一共要種多少棵？
練習題：
1. 在一條長100米的大路兩旁各栽一行樹，起點和終點都栽，一共栽52棵，相鄰兩棵樹之間的距離相等，求相鄰兩棵樹之間的距離。
2. 在一座長400米的大橋兩旁掛彩燈，每兩個燈之間相隔4米，從橋頭到橋尾一共裝了多少個燈？
3. 一個木工鋸一根長19米的木料，他先把一頭損壞部分鋸下來1米，然后鋸了5次，鋸成同樣長的短木條，每根短木條長多少米？
4. 有一個工人把12米的圓鋼鋸成3米長的小段，鋸斷一次要5分鐘，共需要多少分鐘？
5. 有一幢10層的大樓，由于停電電梯無法使用，某人從一層走到三層需要30秒，照這樣計算，他從三層走到十層需要多少秒？
6. 時鐘4點鐘敲4下，6秒鐘敲完，那么12電鐘敲12下，多少秒鐘敲完？
7. 一游人以相等的速度在一條小路上散步，路邊相鄰兩棵樹的距離都相等，他從第一棵樹走到第十棵樹用了18分鐘，如果這個游人又走了36分鐘，他走到了第幾棵樹？
備選題：
1. 在一條長300米的公路一旁栽樹，每隔5米栽一棵，這樣一共要栽多少棵？
2. 在一條公路一旁從氏彎頭至尾植樹36棵，每相鄰兩棵之間隔8米，這條公路長多少米？
3. 在圓形數盯的水池邊，每隔3米種一棵樹，共種樹60棵，這個水池的周長是多少米？
4. 在一條長400米的公路兩旁，每隔4米植一棵樹，共植樹多少棵？
5. 在相距120米的兩樓之間栽樹，每隔12米栽一棵，共栽樹多少棵？
6. 有一根圓鋼長22米，先鋸下2米，剩下的鋸成每根都是4米的小段，又鋸了幾次？
7. 有2根木料，打算把每根鋸成3段，每段鋸開一處需要3分鐘，全部鋸完需要幾分鐘？
8. 某人到十五層大樓的第十層樓辦事，由于電梯維修，只能走樓梯，如果從一層走到第三層需要30秒，請問：用同樣的速度往上走到第十層，還要多少分鐘？
以上就是三年級數學植樹應用題的全部內容，方程法：設：老師植x棵樹。則學生植（60-x）棵樹。依題意得：4x+（60-x）÷4=105。4x+15-x÷4=105。老師植24棵樹，學生植60-24=36棵樹。進一步分析，可以發現這是一個經典的數學應用題，旨在通過植樹活動來探討教師和學生人數的關系。通過上述兩種解題方法，我們可以清晰地了解到，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
