目錄小學(xué)五下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖圖片 數(shù)學(xué)第三單元的思維導(dǎo)圖五上 五下數(shù)學(xué)3單元思維導(dǎo)圖高清 五下數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖大全 第三單元 數(shù)學(xué)五級(jí)下冊(cè)三單元思維導(dǎo)圖
數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)五下第三單元如下：
首先打開(kāi)【樹(shù)圖思維導(dǎo)圖】進(jìn)入【免費(fèi)創(chuàng)作】選擇合適的結(jié)構(gòu)與配色，確定好中心主題，比如該思維導(dǎo)圖的主題“五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元知識(shí)點(diǎn)人教版“。第三單元知胡的知識(shí)點(diǎn)主要包括長(zhǎng)方體正方體的棱長(zhǎng)、表面積、體積、容積等，由此確定二級(jí)標(biāo)題。
最后開(kāi)始凝練課本中的知識(shí)點(diǎn)，將凝練出的知識(shí)點(diǎn)作為我們的導(dǎo)圖內(nèi)容。例如長(zhǎng)余頌方體的棱長(zhǎng)總和=(長(zhǎng)+寬+高)x4；正方體的棱長(zhǎng)總和=棱長(zhǎng)x12，這種容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，就需要我們將內(nèi)容凝練出來(lái)。其他知識(shí)板塊也是同樣的道理，就這樣立體圖形的思維導(dǎo)圖內(nèi)容就全部羅列出來(lái)了！
這樣一張簡(jiǎn)單漂亮的思維導(dǎo)圖就畫(huà)好了。五年級(jí)的立體幾何知識(shí)點(diǎn)是建立數(shù)學(xué)幾何思維的重要一步，也是五年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重難點(diǎn)，通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)建立幾何思維，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)非常好的選擇！那么今天的分享到這就結(jié)束了，如果大家對(duì)思維導(dǎo)圖有興趣，可搭毀攔以點(diǎn)擊【樹(shù)圖思維導(dǎo)圖】的模版中心，選擇自己需要的思維導(dǎo)圖～
數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)思維導(dǎo)圖如下：
1、打開(kāi)GitMind，點(diǎn)擊【新建】進(jìn)入腦圖編輯頁(yè)。
2、點(diǎn)擊左側(cè)【主題】按鈕。
3、在新建數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖中，點(diǎn)擊【布局】。
4、輸入“五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)”，按下【Tab】。
5、依次在分支節(jié)點(diǎn)內(nèi)輸入第一單元到第八單元，點(diǎn)擊【文本】。
6、制作完成后，右上角點(diǎn)擊【導(dǎo)出】或者【分享】即可。
思維導(dǎo)圖的中心通常是一個(gè)單字或者是一個(gè)主題，而環(huán)繞在中心外的是相關(guān)的思想、言論和概念。思維導(dǎo)圖有許多應(yīng)用在個(gè)人、家庭，教育和業(yè)州消租務(wù)情況，包括筆記、集體討論（想法被放射狀的放在中心字詞周圍的節(jié)點(diǎn)，并且不需依層次結(jié)構(gòu)或連續(xù)橋燃安排等的優(yōu)先級(jí)排列。
而組織以及分類則是為了后面的階段做準(zhǔn)備）、總結(jié)、修正、厘清想法。思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種實(shí)用性的冊(cè)兆思維。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)。
把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
在五年級(jí)的所有運(yùn)算中，都圍繞著加減乘除計(jì)算，其中有小數(shù)乘小數(shù)，連乘連加，近似數(shù)的四舍五入原則。
思維導(dǎo)圖：
思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種革命性的思維。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)碰圓搏圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利笑祥用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺(jué)、記憶或是想法--包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成腔稿為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。
應(yīng)用領(lǐng)域：
思維導(dǎo)圖]是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維"地圖"，有利于人腦的擴(kuò)散思維的展開(kāi)。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強(qiáng)企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，中國(guó)應(yīng)用思維導(dǎo)圖也有20多年時(shí)間了。
自上世紀(jì)八十年代思維導(dǎo)圖傳入中國(guó)內(nèi)地。最初是用來(lái)幫助"學(xué)習(xí)困難學(xué)生"克服學(xué)習(xí)障礙的，但后來(lái)主要被工商界(特別是企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域)用來(lái)提升個(gè)人及組織的學(xué)習(xí)效能及創(chuàng)新思維能力，在學(xué)科教學(xué)方面，歷經(jīng)52年的發(fā)展，也沒(méi)在學(xué)校廣泛應(yīng)用，后經(jīng)華東師大劉濯源帶領(lǐng)的思維可視化研究團(tuán)隊(duì)十五年的研究及實(shí)踐，得出的結(jié)論是"思維導(dǎo)圖"并不適合直接應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，因?yàn)?思維導(dǎo)圖"過(guò)于強(qiáng)調(diào)"圖像記憶"和"自由發(fā)散聯(lián)想"而非"理解性記憶"和"結(jié)構(gòu)化思考"。對(duì)于抽象思維能力較差的學(xué)生，"圖像記憶"的確可以幫助學(xué)生提高"把知識(shí)記住"的效率，但卻無(wú)法加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，屬于一種淺層的學(xué)習(xí);另外"自由發(fā)散聯(lián)想"具有天馬行空，對(duì)思維不加控制的特點(diǎn)，更適合用于"頭腦。
五年級(jí)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖畫(huà)法如下：
1、在電悔判腦桌面打碧指改開(kāi)XMind。
2、以小數(shù)除法作為中心主題。
3、將小數(shù)除法分為小數(shù)除法，商的近似值，循環(huán)小數(shù)，解決問(wèn)題作為二級(jí)標(biāo)題，按下Tab鍵添加二級(jí)標(biāo)題畫(huà)下這些。
4、補(bǔ)充逗橡小數(shù)小數(shù)除法，循環(huán)小數(shù)的分類；添加商的近似值，解決問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)。將這些作為三級(jí)標(biāo)題畫(huà)下。
5、整理畫(huà)好的思維導(dǎo)圖，補(bǔ)充和完善相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。小數(shù)除法思維導(dǎo)圖如圖所示。
思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又名心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維，它簡(jiǎn)單卻又很有效同時(shí)又很高效，是一種實(shí)用性的思維。
思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
第一課時(shí)單元的數(shù)學(xué)重點(diǎn)：主要理解將異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化成同禪廳孝分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。通過(guò)折紙和通分的方法理解異分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法。第二單元我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是在知識(shí)賀稿方面，要了解長(zhǎng)方體和正方體各部分的名稱、掌握它們各自的特點(diǎn)。
在方法策略方面，要學(xué)會(huì)觀察長(zhǎng)方體、正方體模型，從點(diǎn)、線、面三個(gè)方面認(rèn)識(shí)它們各自的特性，從而解決實(shí)際問(wèn)題；這個(gè)單元主要目的是為了讓五年伏手級(jí)的孩子們能夠通過(guò)具體的操作活動(dòng)，培養(yǎng)空間觀念的素質(zhì)能力。
