目錄二年級數學課外輔導計劃 二年級語文如何去抓成績 二年級下冊重點易錯題 數學成績不好的五大原因 小學二年級數學輔導方法
學的課程比較少，相對來說應該有很多的數學課，圓陵孩子數學成績不好可能是孩子上課不認真。但我認為想要提高孩子的數學成績作為家長應該做到以下幾點。
首先，需要把課本上的基本概念和定理理解透徹，反復誦讀，直至理解。
其次，需要把典型的例題和典型的習題做一做，能夠總結出這一類題目的做題規律。
再者，最好把平時易錯題和做錯的題目整理一下，哪怕是做好標記不用抄寫，在考橘兆戚前再強化一下記憶，分析錯題原因。如果再遇到此類的題目應該避免出錯。
因此，在輔導孩子學習數學的過程中，要引導孩子自己思考。卓越教育的老師很重視這一點，在試聽課上，我發現老師會引導學生上臺解答問題，課堂的互動氛圍很濃，而不是像傳猜敗統教學那般，一個聽一個講！
二年級數學其實并不難，但還是有小學生考回來的成績讓家長十分擔憂。這其中的原因有很多種，可能是孩子真的是個數學渣、可能是孩碼攔子做數學題沒有思考、也可能是孩子討厭數學老師。針對這些原因，該怎么來輔導孩子學習數學呢？下面給您遲稿胡帶來幾個實用有效的方法，希望對您有所幫助。
方法1：進行適當的課外輔導
如果孩子真的是個數學渣，也就是說孩子沒有學習數學的天賦的話，那么需要給孩子適當的課外輔導。我當初是替孩子報了明師教育的數學小班，讓專業的老師引導孩子學習，這對孩子數學成績的提高是有幫助的，一敬枯個學期過后，孩子在班上的排名已經穩定在前五了。
不過，如果孩子不喜歡課外輔導，學習不快樂，還是不要強迫為好。
方法2：做有針對性的練習
有些家長為了讓孩子學好數學，就拼命讓孩子多做題，每天布置100道題，但其實這種題海戰術往往效率不高，而且對于二年級孩子來說也是個不小的負擔。
事實上，想要孩子提高數學成績，有針對性的練習好過題海戰術。明師小班的老師建議我要多關注孩子做錯的題，提醒孩子做個錯題本。我發現，孩子針對錯題多做練習，收獲會更大，提高成績的效果會更好。
方法3：引導孩子自己思考
古人說“學而不思則罔”，就是說只學習而不思考就會感到迷茫，這個道理對孩子學習數學一樣適用。學習數學比起語文英語，更加講究方法，如果只是埋頭苦寫，而不思考解決問題的正確方法的話，就會感到學得吃力、學得迷茫，就會產生一種自己很努力但很沒用的挫敗感。
因此，在輔導孩子學習數學的過程中，要引導孩子自己思考。明師小班的老師很重視這一點，在試聽課上，我發現老師會引導學生上臺解答問題，課堂的互動氛圍很濃，而不是像傳統教學那般，一個聽一個講！
孩子在上小學二年級覺得數學題型很難，而且學習的很吃力的話，家長一定要給予重視，因為二年級的賀橡數學知識點并不是很難，通常情況下來說，這個年齡的孩仔拍拆子都應該很容易接受數學知識，并且能夠熟練的去做題，如果自家的孩子出現了學習吃力的情況，家長一定要在孩子做題的時候幫助孩子分析究竟是哪些題目不會，并且家長一定要將孩子不會的題目整理出來，幫助孩子正確理解如何去做這些問題，還要多去讓孩子做一些同類型的題目，長期訓練就可以讓孩子的學習成績有所提高，并且覺得做數學題也是一件非常簡單的事情。
培養孩子學習數學的興趣，如果孩子在上二年級遇到學習數學感到吃力的話，一定就會對學習數學這門學科產生厭煩的情緒，一旦孩子對數學這門學科失去了學習的興趣，那么孩子的數學成績也就不會再去提高，所以家長一定要幫助孩子去提高學習數學的興趣，比如說多讓孩子參加一些數學興趣班，看一些數學解題的書籍或者是一些學習數學優秀的名人故事，這樣幫助孩子產生學習興趣，才能夠讓孩子的數學成績有所提高。
家長也要告訴孩子在上數學課的時候，一定要多聽老師去講數學題目，這樣才能夠讓孩子的數學成績有所提高，因為有一些孩子在學習數學的過程當中，因為在課堂上走念棗私或者是去做其他小動作，這樣子就不會在課堂當中集中注意力聽老師講課，從而影響到孩子上完數學課的做題思路和能力，課堂上學習很關鍵，所以孩子一定要把握住數學老師在課堂當中的教學時間，并且認真學習，這樣才能夠提高孩子的數學成績。
這是辛苦總結，你可以參考。
各單元教學目的、重點、難點和關鍵。
（一）認識除法
目的：
1、讓學生經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的操作方法，初步理解除法的含義，初步體會除法和乘法的聯系；能正確讀寫除法算式，知道除法算式中各部分的名稱；
2、使學生從平均分的活動中提出數學問題，并能夠根據數學問題列出相應的除法算式，感受數學與生活的聯系，培養有條理思考的習慣。
重點：讓學生在平均分的過程中，體會和了解除法的含義。
（二）口訣求商
目的：
1、讓學生參與探索除法計算方法的活動，比較熟練的運用2-6的乘法口訣口算有關除法；
2、使學生經歷將實際問題抽象為可運用除法含義解決的簡單數學問題的過程，培養數學意識；能運用除法的含義解決一些簡單的實際生活問題，能有條理地思考，提高解決問題的能力。
三、認圖形
目的：
1、讓學生通過觀察、比較，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；
2、通過對圖形的折、剪、拼等活動，使學生體會圖形的變換，發展空間觀念；
3、使學生在學習活動中積累對數學的興趣，培養交往、合作意識。重點：認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。
四、加和減
目的：
1、讓學生經歷探索兩位數加、減兩位數計算方法的過程，能筆算兩位數加、減兩位數。
2、讓學生在解決問題的過程中，體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步發展解決問題的策略，增強應用數學的意識。重點：掌握兩位數加、減兩位數的計算方法，能筆算兩攜粗位數加、減兩位數。
五、位置與方向
目的：
1、使學生在具體情境中學會用“第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個”等方式描述物體所在的位置，或根據平面位置確定物體。
2、使學生能區分東、南、西、北的方位，能用這些詞語描繪物體所在的方位，能根據給定的一個方位確定其他的三個方位。
3、使學生能看懂簡單的平面圖，知道平面圖是根據上北、下南、左西、右東的方位繪制，并能在平面圖上描述物體的相對位置和行走路線。
六、量長度
目的：
1、使學生經歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數線段的條數，會畫線段和量線段的長度；
2、結合生活實際，使學生經歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中，體會建立統一度量的重要性；
3、使學生在實踐活動中，體會厘米、米的含義，會進行簡單的單位換算；
4、使學生能估計一些物體的長度，并進行測量，會恰當地選用長度單位，發展空間觀念。
七消隱賀、乘和除（一）
目的：
1、使學生經歷推導7、8的乘法口訣的過程，掌握7、8的乘法口訣合用相應的口訣求商的方法，提高解決實際問題的能力，并在應用口訣過程中熟記7、8的乘法口訣；
2、使學生初步學會乘法和除法豎式的寫法，會列豎式計算表內乘、除法；
3、使學生聯系實際問題進一步理解“倍”的含義，學會理解求一個數是另一個數幾倍的實際問題，并能對解決問題的方法做出簡單的解釋，體會數學問題的現實意義。
八、時、分、秒
目的：
1、讓學生在觀察鐘面的過程中認識時間單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上指示的時刻；
2、讓學生經歷1時、1分、1秒的時間，初步建立時、分、秒的時間觀念，體驗數學與生活的聯系，養成遵守時間和愛惜時間的良好習慣。重點：認識幾時幾分。難點：接近整時的時刻認識。
九、乘和除（二）
目的：
1、使學生經歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用這些乘法口訣求商的方法；
2、 讓學生在整理乘法口訣表的過程中，初步培養發現簡單規律的能力，在應用1-9的乘法口訣的過程中，熟記這些乘法口訣，學會計算表內乘、除法范圍內的連乘、連除和乘、除混合運算。
十、觀察物體
目的：
1、讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學會根據所看到的形狀正確的判斷觀察者的位置。
2、使學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。
十一、統計與可能性
目的：
1、讓學生經歷收集、整理、分析數據的簡單過程，認識方塊統計圖，并能用方塊統計圖（涂色）來表示統計的數據；
2、使學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發生的可能性；
3、使學生在統計過程中培養統計意識，能用方塊統計圖表示問題的解拿派決，能根據統計圖提出或回答一些簡單的問題。
十二、期末復習
目的：
1、通過復習，使學生對除法的含義、7-9的乘法口訣，時、分、秒的認識等知識有進一步的理解，鞏固本學期所學的基礎知識；
2、通過復習，使學生對兩位數加、減兩位數，7-9的乘法口訣以及用乘法口訣求商等計算能力有進一步的提高，在計算正確率和速度兩方面都能達到基本要求；
3、通過復習，使學生進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識，培養初步的空間觀念；
4、通過復習，使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維能力。
現在學生學習的知識越來越多，才小學猜租二年級，數學題型很多也很困難，孩子的學習自然非常的吃力，畢竟很多學習知識點都已經超過了孩子的極限，現在學校的競爭也越來越激烈，很多家長都給自己的孩子報了各種補習班和競賽班，老師在課堂上講解的內容有很多，如果孩子沒有認真聽講，或者平常不是很用功，就很容易跟不上節奏，而家長也要及時幫助孩子提高成績。
在孩子放學之后，家長要陪著孩子一起去努力和復習。家長一定要明確孩子在課堂上認真聽講，有不懂的問題及時向老師請教，而父母在晚上的時候也可改尺以去檢查學生的學習情況，并且陪著孩子一起做作業，這樣可以監督孩子的學習行為，如果發現孩子三心二意，家長一定要立即指出當孩子有不懂的問題，家長也可以立即作答。
可以把孩子送到一些培穗殲兆訓班去，孩子學起來非常的吃力，那就證明孩子在很多內容都沒有吃透，所以家長最好聘請補習的培訓老師對孩子進行一對一的補習，可以針對性的去解決孩子的問題，而且和孩子一起去總結，給孩子傳授更多的學習技巧和方法，這樣才能給孩子打好一個基礎，在未來有更好的上升空間。
家長要給予孩子鼓勵和支持，學習本來就是一件非常乏味的事情，如果學習越來越吃力，那么孩子就容易形成很多的負面情緒，從而產生一些厭學的情緒，這個時候家長不要一味的對孩子進行訓斥，而是給孩子多一些鼓勵，讓孩子對自己充滿信心，這樣孩子才有持續學下去的動力，而不會因為遇到一些問題就輕易的選擇放棄，家長要陪著孩子一起去進步，而這種關心會讓孩子變得更加努力。
