目錄6年級下冊數學正比反比公式 小學六年級如何判斷正比例 六年級如何區分正比例和反比例 六年級數學的正比例與反比例 六年級的解比例500道題
解正比例
正比例中有三個項知御含道，可以利用比例的基本性質（兩個外項的積等于兩個內項的積）可以求出第四項。假設A、B、C是已知項，X是未知項。
例①
A：B=C：X
例②A：X=B：C
A×X=B×C
B×X=A×C
X=B×C÷A
X=A×C÷B
解反比例
反比例中兩個因數的積等于另兩個因數的積，四個因數中知道其中三個因數枝廳，可以求第四個因數。假設假設A、B、C是已知因數，X是未知因數。
例①A×X=B×C
例②A×B=X×C
X=B×C÷A
X=A×B÷C
其實，解比例跟解方程的方法是一樣的鎮搭笑
K不等于0的話是正確的襪敬.
兩種相依變化的量，如果它們相對應的兩個數的比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做正比例關系。
y＝kx(k不等于0)
1）正比例：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做成正比例關系．
①用字母表示：如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用k表示它們的比值，（一定）正比例關系可以用以下關系式表示：
②正比例關系兩種相基裂關聯的量的變化規律：同時擴大，同時縮小，比值不變．例如：汽車每小時行駛的速度一定，所行的路程和所用的時間是否成正比例？
以上各種商都是一定的，那么被除數和除數．
所表示的兩種相關聯的量，成正比例關系．
注意：在判斷兩種相關聯的量是否成正比例時應注意這兩種相關聯的量，雖然也是一種量搏好閉，隨著另一種的變化而變化，但它們相對應的兩個數的比值不一定，它們就不能成正比例．
例如：一個人的年齡和它的體重，就不能成正比關系，正方形的邊長和它的面積也不成正比例關系．
y與x的關系
當k＞0時，y隨x的增大而大，
當k＜0時，y隨x的增大而少。
在兩個變量中，給定哪昌一個變量，另一個也固定了，如果兩個變量之間是除法的關系，那告緩野就是正比例，如果兩個變量間是乘法的關系，那就是反比襪喊例，例如數量
1個
2個
3個
4個
5個
總價
78元
156元
234元
312元
390元
個數和錢數是兩個變量
錢數除以個數等于單價
個數和錢數之間就是正比例，再如，路程一定，時間和速度就是兩個變量，路程等于時間乘以速度，這時時間和速度就是反比例。沒看懂再問。希望對你有所幫助
正比例：y：x=k（一定）,x和y成正比例
反比例：x y =k（一定）,x和y成反桐叢比例
但如果說要全部.寫也寫不完,以上的方法請對照就可團輪耐以了塌春,正反比例實在是太多,寫不完的
六年級下冊數學比例是如下：
1、理解比例的意義和基本性質，會解比例。
2、理解正比例和反基激敗比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解搏顫決簡單的實際問題。
3、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
4、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
5、認識放大與縮小現象，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的鉛差相似。
6、滲透函數思想，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
