一年級數學下冊看圖列式題，應用題訓練題

一年級數學下冊看圖列式題？一年級數學看圖列式題講解如下：1、加法問題：（1）這類問題沒有大括號和小問號的提示，也沒有虛線和斜線的提示。通常是寫一道加法算式，如果題目給出兩道算式的空要填的話，就寫兩道加法算式：從左往右加寫一道，那么，一年級數學下冊看圖列式題？一起來了解一下吧。

一年級列式計算畫圖

一年級看圖列式的講解方式：

一、理解題意

首先，要幫助孩子理解題目的背景和情境。讓他們知道他們將要解決的是一個數學問題，而這個問題是通過一幅圖來表示的。引導他們觀察圖中的信息，并嘗試用自己的語言描述。

二、觀察圖像

在理解了題意之后，下一步就是觀察圖像。教他們如何識別圖像中的信息，如數字、符號和顏色等。然后，引導他們將這些信息轉化為數學語言。例如，如果圖像中有3個蘋果，可以問他們：“我們可以用數字幾來表示這三個蘋果呢？”答案是3。

三、列式計算

當孩子能夠理解圖像中的信息并轉化為數學語言后，就可以開始列式計算了。這個步驟需要基礎的數學知識和技能，如加法、減法、乘法和除法等。根據問題的不同，可能需要使用不同的運算方法。

例如，如果問題是“一共有多少個蘋果？”那么可能就需要用到加法。如果問題是“每個籃子里有多少個蘋果？”那么可能就需要用到除法。

看圖列式對一年學生的重要性：

一、培養數學思維

看圖列式是數學問題的一種直觀表達方式。對于一年級學生來說，通過觀察圖像并從中提取信息，能夠激發他們的數學思維。圖像中的數量關系、排列規律等，都可以引導他們去思考并嘗試解決。

小學一年級看圖列式100題答案

您好，親～答案是7+3-2=8只。停留在樹上的七只小鳥相當于這個式子的被加數，然后飛來了三只小鳥，就相當于在七只的基礎上又增加了三只，這個3就是這個式子的被加數，現在7+3=10只，然后又飛走了兩只，在十只的基礎上飛走了兩只，10-2=8只，現在10是被減數，兩只是減數，差為8。所以現在樹上還有八只小鳥。

題目不難，還是要多加練習，才能熟能生巧哦，加油～

一年級下冊解決問題

有位家長說，孩子看圖列式總是加減不分，到底應該怎么給孩子講解？我認為，孩子加減不分主要是不理解題意，所以，應該嘗試讓孩子自己講出題目的意思。

類型一：連加

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這是最簡單的題目，？在大括號的下面，要求總數。

列式計算：4+3+2=9

練習

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第一步：說出題目表示的意思

樹上原來有4只鳥，飛來了3只，又飛來了3只，現在有多少只？

第二步：列式計算

4+3+3=10

類型二：連減

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圖中有虛線和斜線，都是表示要從總數減去的意思。

一年級下冊看圖列式200道

4-4=0盤子里的4個蘋果全吃了剩下0個蘋果。

2-1=1

把1個蘋果放到另一個盤子。

加法法則：

在加法或者減法中使用“截位法”時，直接從左邊高位開始相加或者相減（同時注意下一位是否需要進位與錯位），知道得到選項要求精度的答案為止。在乘法或者除法中使用“截位法”時，為了使所得結果盡可能精確，需要注意截位近似的方向：

一、擴大（或縮小）一個乘數因子，則需縮小（或擴大）另一個乘數因子。

二、擴大（或縮小）被除數，則需擴大（或縮小）除數。如果是求“兩個乘積的和或者差（即a*b+/-c*d）。

三、擴大（或縮小）加號的一側，則需縮小（或擴大）加號的另一側。

四、擴大（或縮小）減號的一側，則需擴大（或縮小）減號的另一側。

看圖列式計算的應用場景

一年級看圖列式計算題講解如下：

第一步：正確讀懂問題

先看到問題后，要想清楚該問題所咨詢的內容，明確答案的類型和具體值，進而確定用何種方法解答。例如，通過圖形反映數學含義，就可以更生動形象地理解并解答問題。

第二步：正確選擇關系(加減乘除)和符號

結合圖形，確定加減乘除的情況，選擇正確的符號。

我原來也很苦惱我家孩子的學習，一年級數學看圖列式題學不會，我也不知道怎么引導孩子學習，直到前兩個月看到途途課堂，上了一段時間之后，成績提高了不少，孩子比起以前不管是學習的興趣還是成績都有所提高。作為家長終于松了口氣，孩子也積極很多!

第三步：列式組合

看到題目后，把已知數值列舉出來，列寫列式。你應該記住：列式有助于準確找出解題思路，規劃之路。只有在列式之后，才能防止出現計算錯誤。

第四步：小心數據的運算

心算時，要先進行96%以上準確率的近似計算，遇到不確定的要檢查一下，小學數學這種重量級的知識可不能輕視了。

總而言之，一年級數學看圖列式題怎么講解?講解一年級數學的看圖列式題需要遵循一定的方法和原則，讓學生們更好地理解問題，并找到解題的思路。

以上就是一年級數學下冊看圖列式題的全部內容，一、培養數學思維 看圖列式是數學問題的一種直觀表達方式。對于一年級學生來說，通過觀察圖像并從中提取信息，能夠激發他們的數學思維。圖像中的數量關系、排列規律等，都可以引導他們去思考并嘗試解決。