目錄四年級數學計算器思維導圖 巧算思維導圖四年級 四年級數學1一4單元思維導圖 做思維導圖數學 4年級思維導圖數學西南大版
數學思維導圖步驟如下：
1、新建思維導圖在頁面中會展示一個中心主題，從中心主題延伸到子主題，再根據分支主題衍生新的子主題。
2、雙擊可以對內容進行編輯使用，圍繞小學數學中的某個知識點對思維導圖內容進行豐富使用。
3、在外觀欄目中可以對節點背景，框架結構樣式，顏色等進行修改李肆尺使用，可以使思維導圖更加豐富。
4、繪制思維導圖時可以選擇新建空白圖表，也可以選擇一套模板進行編輯使用，在第一步操作中新建之后會出現很多模板，點擊進去就可以直接編輯使用。
5、在繪制的過程中要記得隨手哪高保存，防止雹搜數據丟失，一個完整的思維導圖作品繪制成功之后就可以導出進行編輯使用了，選擇需要格式一鍵導出。在導出路徑中進行查看即可完成操作。
四年級數學上冊第三單元思維導圖怎么畫如下：
/原料
：XMind
演示：Win10
方法/步驟
1、打開畫圖——XMind。
2、首先確定中心主題——角和線。
3、將這一單元分為角、線、實際應用、角的度量作為二級標題。
4、補充角和線的相關知識點；將應用，角的度量分類。再將這些知識點作為三級標題。
5、對這些知識點進行補充說明，作為四級標題，將思維導圖補充完整如圖所示。
關于“四年級數學上冊第三單元思維導圖怎么畫”的經驗知識到此就分享結束了。
思維導圖，英文是The Mind Map，又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維。運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維喚叢導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
它是一種將思維形象化的方法。放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感卜哪覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發散出成千上萬的關節點。
每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又型鏈碼可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人數據庫。
它是一種圖像式思維的以及一種利用圖像式思考輔助。使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法；用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。
思維導圖的繪制，一般按照以下7個步驟來：從一張白紙一般是A4紙的中心開始繪制，周圍留出空白。用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。在繪制過程中使用顏色。將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依次類推。讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。在每條線上使用一個關鍵詞。至始至終使用圖像。
思維導圖的優點眾多，最為凸顯的就是集輻射(發散)思維和集中思維于一體，使人節時省目地在一頁中就把握住了內跡襲容的整體和各分體事物以及其間的有機聯系，十分便于記憶，還能將印象深烙于腦中，通過有序的聯想，轉變為圖像，讓記憶更加深刻，不易遺忘。記憶之前首先要碼州隱對原始信息按規律重組，把原始信息按重新歸納的順序去記憶。
也有人把這種記憶方法稱作分類或歸類記憶法。從心理學上講，分類或歸類就是依據事物的某些遲廳內在聯系或某些外部特征，把雜亂無序的事物重新組合成不同層次的類別的過程。
通過分類或歸類，使分散的信息趨于集中，零碎的信息組成，雜亂的信息構成條理，從而使需記信息更加趨于化、條例化、概括化，這便于記憶。
只有化的信息才能在大腦中形成化的神經聯系，識記內容也顯得好記一些，而孤單單的識記材料所形成的暫時神經聯系則是個別的、獨立的、零碎的、分散的，不容易記憶，即便是記住了，也難以保持很久。
四年級上冊數學第一課思維導圖參考如下：
1、思維導圖教給學生的不僅僅是一種學習的方法，更重要的它讓我們掌握了一種終身受益的思維方式。思維導圖的使用，它讓學生從被動抄寫、機械式的重復記憶的學習方式變為主動學習，加深了學生對學習內容的理解和記憶。
2、思維導圖可以運用到學習與生活各個層面，它能教會了我們一種面對挑戰時如何解決問題的思維方式，這是一種的良好的學習和思維習慣，而良好的習慣可以決定我們命運，改變我們的人生。
3、可以直接閉衫將書籍的目虧宴錄錄入到思維導圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入。主要的目標是將書籍中最重視的部分框架清晰地反映在思維導圖中。
4、將書中的重點論證部分錄入思維導圖，同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個時候不必變更書中原句，簡單的錄入即可。
5、這時有兩種內容，第一種是和書籍框架及論證有關的，放入導圖的對應分銷態銀支下;第二種是與框架無關，可以在導圖中建立一個“雜項”的分支，將所有內容統統扔進這個分支下。
1、在瀏覽器中搜索“GitMind”，進入后選擇“免費使用”。
2、進入GitMind，點擊“新大腦地圖”來創建一個新的空白大腦地圖。
3、選擇中心主題，按［Enter］插入兄弟節點，按［Tab］插入子節點，使用［Delete］按一個鍵刪除節點。
4、選擇小學慧圓生思維導圖的中心主題，點擊界面上方的節點插入按鈕，添加同輩、下判扮屬和上級。
5、點擊左側的“主題”按鈕，即可使用提供的思維導圖主題。如果你不想使用它附帶的主題，你可以在選前沖塌擇“自定義”后自由設置思維導圖的連接線、邊框和圓角大小。
6、雙擊該節點即可進入小學生思維導圖文本。點擊【Text】可以更改節點的字體、大小、字體顏色、背景顏色等。
