目錄二十六個字母的自然拼讀 自然拼讀口訣表打印 為什么我不建議孩子學自然拼讀 180個自然拼讀組合打印 英語自然拼讀全套
英語字母本身就是一套發音體系，字神則母、字母組合之間存在著內在的，自然的對應關系。通過掌握這種對應關系，來拼讀、拼寫英語單詞的方法叫做“自然拼讀”法。
很多老師在教自然拼讀時，不但要求學生記住字母發音規律，同時要求背相關的單詞。比如教ou發音時，不但要求看到blouse能讀出發音，同時要求記住大量含有ou的單詞及其中文釋義。比如：blouse（女士襯衫），house（房間），round（圓的），out（外面），loud（響亮的）等等。
這樣的方法，單詞量太大，學生沒有興趣，枯燥無味，會讓學生苦不堪言，最后會導致孩子們單詞沒記住，自然拼讀沒學好。
那么，如何讓原來枯燥無味的自然拼讀變得生動有趣呢？我們可以利用單詞尾韻來編寫帶有故事情節的順口溜。
比如：
一只mouse（老鼠）
穿件blouse（女士襯衣）
走進house（房屋）
西瓜round（圓的）
長在ground（地面）
被我found（發現）
這樣一來，不僅有趣，而且順口。孩子能“舉一反敏帆三”，準備讀出發音，強化記憶，輕松地記住了讀音和中文意思。
再舉一組例子：
一個driver（司機）
掉進river（河）
生命over（結束）
一顆pea（豌豆）
掉進sea（大海）
泡壺tea（茶）
是不是很有意思？不過再好的方法，用久了，也會失去原有的魅力。我們也可以編些有趣的短文吸引孩子們的注意。比如在練oo的發音時：
On a cool day,I sit on a stool.The stool is made of wool.Suddenly,I get mad and begin to throw the stool and my tools into a pool near my school.People call me a fool.
對小學生來說，不容易掌握的自然拼讀，就這樣在朗朗上口的順口溜中，在有趣的小故事橋瞎雹中，輕松就可以唱會了。
葉老師自然拼讀速記口訣如下：
興趣是最好的老師，它是推動學生學習的一種最實際的內部動力。那么，怎樣激發學生學習漢語拼音的興趣呢?
兒童的自制能力一般都比較差，注意力集中的時間不會太長，這就需要教師根據拼音教學的內容設計不同的形式，以吸引兒童的注意力，增加兒童學習漢語拼音的興趣。
學習沒胡檔a、o、e時，教學重點是a、o、e的發音和四聲，教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發音方法編成順口溜幫助學生記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”
還可以根據做輪聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”
有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教師要注意引導學生區別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g。”
學習b p m f時，是教學拼音方法的起始課。可利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助學生掌握兩拼音的方法
。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助學生領會拼音方法。
聲母枯亂j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省寫規則，是拼音教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü”
“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小ü見大y，去掉兩點還讀ü。”
英語自然拼讀順口溜如下
自然拼讀音節的劃分規律：一靠后，二分手，多個中間偏左右，組合字母算一個，常見組合要遵守。一靠后，意思是出現兩個元音字母之間有一個輔音字母，這個輔音卜散字母一般是后面音節的當頭，比如reduce，d與uc一起是第二個音節。二分手，意思是出現兩個輔音字母時，一般把它們分開，一邊一個。
自然拼讀音節的劃分規律：一靠后，二分手，多個中間偏左右，組合字母算一個，常見組合要遵守。一靠后，意思是出現兩個元音字母之間有一個輔音字母，這個輔音字母一般是后面音節的當頭，比如reduce，d與uc一起是第二個音節。
二分手，意思是出現兩個輔音字母時，一般把它們分開，一邊一個。多個中間偏左右，意
思是當兩個元音字母出現三個以上的輔音字母，那么中間的輔音字母依照音節情況即可能
是前面的音節結尾，也有可能是后面音節開頭。
常見組合要型盯氏遵守，意思是常見的字母組合，如pr，pl，fr，cl等等，這類組合通常不拆分，將他們劃分在一起。這樣我們可以區分一下environment就有這樣四個音節：en-vi-ron-ment。
拓展資料
自然拼讀法又稱“Phonics”， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。
方法簡介
其實，英語國家則慎的孩子，記單詞不是靠“背”，而是靠“拼讀”，這就是所謂的“自然拼讀”法。自然拼讀法，又稱“英語自然拼讀法”，自然拼讀法是目前國際主流的英語教學法，它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。
這種教學法簡單高效，符合小朋友學習語言的規律，且讓他們在玩中學習，在學習中玩，這樣不僅改變了學習英語時的枯燥氛圍，還大大提高了學習效率，總之是一種效果顯著的英語教學法。
英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，讓學生在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。
對于大多數英語初學者，自然拼讀法是一門實用的與方法，如能掌握，不需要借助音標，就都能夠讀出80%的英語單詞，把枯燥無味的背單詞變成一件簡單的事，從而達到事半功倍的效果。
大寫的A，三腳架，字母排行數老大。大寫的B，像雪人，肚子胖胖腦袋大。大寫的C，像月牙，半個月牙天上掛。大寫的D，像豎琴，聲音悠揚真好聽。大寫的E，不簡單，一座大山把身翻。大寫的F，輕機槍，戰士扛槍上戰場。大寫的G，衣帽鉤，鉤住衣帽不會丟。
大寫的H，方又正，兩豎加上一小橫。大寫的I，搟面棍，長長一根面上滾。大寫的J，大象鼻，大象鼻子真有力。大寫的K，鱷魚口，嘴巴向右鱷魚口。大寫的L，像皮靴，穿上皮靴走世界。大寫的M，彎又彎，曲曲折折過四關。大寫的N，折兩折，兩豎中間一個折。
大寫的0，像雞蛋，雞蛋雞蛋圓溜溜。大寫的P，像旗幟，一迅弊面旗幟桿上掛。大寫的Q，像氣球，手拉氣球街上走。大寫的R，在走路，一個小人邁大步。大寫的S，像條蛇，彎彎繞繞向前跑。大寫的T，橫又豎，一橫一豎就是T。
大寫的U，大馬蹄，馬蹄大大過山崖。大寫的V，頭尖尖，伸出胳膊沖向天。大寫的W，水中山，湖水倒映大山巒。大寫的X，像乘號，兩條斜線交叉靠。大寫的Y，大枝丫，枝丫上面長新芽。大寫的Z，像天鵝，彎彎脖子唱首歌。
零基礎學英語的方法
首先，熟悉26個英文坦昌敬字母，之后，學習音標，掌握元音和輔音，接下來，學習語法，做語法練習題，同時，做到持之以恒，保證每天學習。
先了解英文26個字母，學會英語音標，讓慎英語是有元音和輔音的，以及重音和輕音。通過了解之后，對不認識的英語單詞，可以通過查字典，進行劃分音節，然后通過重音和元音，輔音進行拼讀，就可以把這個陌生的單詞讀出來。
學習英語語法，語法就是造句的方法和規則，我們學語法，就是為更好地造句。會造句就會說話，說話其實就是我們的大腦在不斷地造句，我們交流的單位就是句子，而不是單詞。很多人學語法走了一個誤區。
學了語法規則之后，專門拿來分析句子，而且不是拿來造句。結果，只會閱讀，不會口語，成了啞巴英語。所以說，學語法，一定要以造句為中心，不能脫離造句。
多看，多讀，多練，多造句子，就是當你會讀音標，陌生的單詞，你還是不會認識，這時候你就要多積累詞匯量，多看文章，然后多說，多使用單詞進行造句。只要日積月累，才能夠學好英語。只有多花時間，花精力，想學一定能學好。
孰才能生巧，要是不學不練，時間久了就忘記了，還給老師了，畢竟不是母語，學習英語不能三天打魚兩天曬網，在學習的過程中要養成多開口，多練習的好習慣。
我家dad(爸爸)，脾氣bad(壞)，讓我sad態巧拿(傷心難過)。有只cat(貓咪)，非常fat(肥胖)，專吃rat(鼠)。
2放下plate(盤子)，趕到gate(門口)，已經late(晚了)。清晨wake(醒來)，來到lake(湖邊)，釣上snake(蛇)。
3.一只pig(豬)，非常big(大)，把洞dig(挖)。沒給tip(尖)，把我lip(唇)，裝上zip(拉鏈)。
4.一只kite(風箏)，顏色white(白色)，被狗bite(咬)。學會ride(騎車)，媽媽pride(自豪)。
5.清晨jog(慢跑)，帶上dog(狗)，踩到frog(青蛙)。輕輕帆搭hop(跳)，跳上top(頂部)，唱起pop(流行音樂)。
6.舉著gun(槍)，瞄準sun(太陽)，不停run(跑)。小小bug寬如(煩惱)，把我hug(環抱)。
7.找個excuse(借口)，借車use(用)，遭到refuse(拒絕)。假裝mute(啞巴)，真是cute(聰明)。
