小學數學文化論文？一、小學數學教師數學文化素養 數學新課程精神強調:數學課程應展示數學文化的魅力,即展示數學文化的悠久歷史,展示數學文化的博大精深,展示數學家的探索精神,展示數學文化的美學價值。那么，小學數學文化論文？一起來了解一下吧。
【 #三年級#導語】教學論褲遲文是教師教學和姿經驗和教學研究成果在寫作上的表現，簡單的說，就是教師將平時教學中的一些經驗或研究進行了總結，并綜合運用綜合理論知識進行分析和討論。以下是整理的《小學三年級數學教學論文范文》，希望幫助到您。
【篇一】 立體引學式教學提出在教師的啟發引導下促進學生的自主學習。而數學應用題教學，是小學數學教學的重要環節。如何在小學三年級數學教學中，啟發引導學生學習應用題的方法，促進學生的自主學習？本文從啟發引導學生良好的審題習慣，促進學生的自主學習；啟發引導學生正確的解題步驟，促進學生的自主學習；啟發引導學生聯系生活實際，促進學生的自主學習三個方面進行探究。
立體引學式教學提出在教師的啟發引導下促進學生的自主學習。而數學應用題教學，是小學數學教學的重要環節。生動有趣的小學應用題教學，不但可以培養小學生的學習興趣，還能逐漸鍛煉他們的抽象思維能力。作為一名小學三年級的數學老師來說，對如何運用立體引學式教學理念，提高小學生應用題的自主學習能力我有一定的體會和有一些膚淺的認識。
由于小學生的抽象概括能力差，在做題是往往不是對題目進行實質性綜合分析，而是單一的聯系代替運算分析，孤立地以題目中一些表面的個別的外部因素為依據進行解答；遵循機械的聯系，按固定的習慣思路，套用以前熟悉的方法以及所形成的運算定勢，思維不能隨題目性質的變化而靈活地轉移；思維只能隨著生活中接觸到的事物的發展順序，由原初條件推向結果，而不能由結果返回到原初條件；思維缺乏邏輯性，不能對題目進行連貫的分析綜合活動，注意力容易被情節所轉移；思維容易受外界的暗示，不能正確審視自己的運算結果以及根據題目的本質聯系來檢驗自己的思維過程。
小學數學論文寫法如下拍春哪：
1.科學性教學論文是教學經驗的科學總結，森灶首先要立論正確，論據嚴謹，符合教學規律。
2.實用性教學論文是教學經驗的升華，既來源于教學又服務于教學。因此，所引用的材料應該翔實可信，所介紹的方法應該切實可行，能夠為同行所借鑒，有一定的推廣價值。
3.獨創性教學論文必須具有論文的共性，即應該要么在理論上有創見，或者至少有新的認識襲碼，要么在方法上有創新，或者至少有新的體會，這樣才能對教學和教學研究起到推動作用。
4.可讀性教學論文必須具有文章的共性，即要有章法，要有風采，要有吸引力。遣詞造句要符合人們的閱讀習慣，容易讓人理解。
小學數學論文怎么寫
數學的教學要偏重邏輯，而且這種偏重，從小學數學就要開始
1.方法的多樣性和學習的趣味性，促
使學生樂于學習。
2.多種感官的參與，不僅能調動學生
的積極性和主動性，又能培養他們獨立
自學的能力和熟練的運算技巧，使其學
會學習。
3.學生逐步形成了良好的學習習慣，
學數學的興趣也隨之增強。這是他們認
識、明確學習數學的意義并逐步深化的
真實表現。
4.智能提高以后，通過練得多、用得
多等實踐活動，學生不僅學得活、學得
廣、學得深，而且能夠逐步發展到勤學、
善學。如學生能夠用珠算進行同數連加、
自己編出乘法口訣，自己搜集數據獨立
編寫文字、應用題等。
5.個念銷圓性品質是表現在人的態度和行
為方面的較穩定的心理特征。如對待學
習、工作、勞動的態度和行為，對待自己、
別人的態度和行為。個性品質是在各種
學習和社會實踐活動中逐漸形成的。優
良的個性品質十分重要，它是一個人獲
得成功的重要條件仔塌，也是事業成功的保
證。三算結合對激發學生民族自豪感、
培養自信心、責任感和鍛煉學生的毅力
等優良的個性品質有明顯的積極作用。
多年的實踐證明，“三算”結合教學
優化了教學結構。新教法、新學法，體現
了教學的多樣性、實踐性和科學性斗枝。學
生積極性高，技能熟練，進而樂學、會學、
善學，由感性到理性，由理解到實踐，由
實踐到熟練掌握，形成了良性循環。
小學數學教學實踐活動是小學數學教學過程中的一個重要部分,加強小學數學教學實踐水平有助于提高小學數學教學效率,進一步增強學生對數學的學習興趣。下面是我為大家整理的小學數學方面的論文，供大家參考。
小學數學方面的論文范文一：激發學習興趣的小學數學教學論文
一、趣味性激發學生的學習興趣
教師在教學過程中要特別注意對學生學習興趣的培養，力求生動有趣。激發學生學習的興趣，找準新舊知識的連接點。學生在學習數學中完全陌生的內容是很少見的，對學習的內容總是感到既熟悉又陌生。要讓學生在新舊知識的比較中找出共同點與區別點，順利地完成正遷移，通過類似的探索解決新的問題。教師授課應采用啟發自主式，教師學做導演，讓學生扮演主角，讓學生積極參與課堂教學的全過程，真正體現“以學生為主體的課堂教學模式”。教師應鼓勵學生大膽舉手踴躍發言，提出質疑，展開討論。教師要積極評價學生回答的問題，保護學生學習的積極性。在教學中，教師運用跡肆多變的教學方法，盡可能創造輕松、愉快、和諧的學習環境，使學生輕松地掌握所學知識。例如，教師可根據所學的內容以故事的形式講一些相關的人或事，創設情境增加學生的好奇心，營造出一個輕松和諧的氛圍。
小時數學知識與現實生活是有密切聯系的，從事小學數學教育工作多年了，你是否也有一些教學工作經驗要分享的呢?本文是我為大家整理的小學數學教學經驗論文，希望你喜歡!
小學數學教學經驗論文篇1：淺談如何上好小學數學課
運旅拍孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。隨著教學改革的深入，我們的數學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極地學習數學，這的確是我們數學教學改革的一個可喜變化。著名數學家華羅庚曾說：“就數學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發展。教師要善于誘發學生的學習興趣，要充分利用數學課堂，把它創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去追求數學美。如何上好數學課，使數學課靈動起來呢?
一、從生活經驗入手，創設情境調動課堂氣氛
數學知識與現實生活是有密切聯系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學生熟悉的生活情境或旁羨生活經驗入手引出學習內容，這樣學生樂于接受。也可以讓學生例舉數學知識在生活中的應用。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。數學教師要從這些方面多去思考，充分地發揮小學生非智力因素在學習中的作用，在課堂中創設出學與“玩”融為一體的教學 方法 ，學生在“玩”中學，在學中“玩”。
以上就是小學數學文化論文的全部內容，小學數學論文 范文 一:小學數學啟蒙教育 摘要:回歸生活的小學數學啟蒙教育為小學生提供一個極其有效的教育途徑,當學生在生活中發現疑問之時,便可以運用自己已經掌握的數學知識與概念來解除生活中的疑難,數學便隨之而出現。
