一年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析？小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)教學(xué)案例分析(上) 一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù) 教育 課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)一年級(jí)上冊(cè)第五單元。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步感知分類(lèi)，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的 方法 。過(guò)程與方法：通過(guò)分一分、那么，一年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析？一起來(lái)了解一下吧。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)的順序比較大小如下：
1、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的順侍早序和比較大小
2、教材分析
學(xué)生在此之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)及比較大小，這為過(guò)度到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)課是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后學(xué)習(xí)1000以內(nèi)和更大的數(shù)打好基礎(chǔ)。主要讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律，然后填寫(xiě)百數(shù)表，探索百數(shù)表橫行、豎行、斜行數(shù)的排列規(guī)律，幫助學(xué)生整體認(rèn)識(shí)衡談禪百以內(nèi)數(shù)之間的關(guān)系，加深對(duì)數(shù)的意義的理解。
3、學(xué)情分析
學(xué)生已能認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù)，并把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。所以按順序填寫(xiě)百數(shù)表，不是很大問(wèn)題，探索百數(shù)表橫行、豎行、斜行數(shù)的排列規(guī)律是本節(jié)課的難點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了數(shù)的順序，知道一個(gè)數(shù)的兩個(gè)相鄰數(shù)，同時(shí)在生活中學(xué)生咐塵也都接觸過(guò)比較兩個(gè)數(shù)量多少的實(shí)際問(wèn)題，初步積累了一些方法和經(jīng)驗(yàn)。因此，本課的重點(diǎn)是使學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的排列規(guī)律，進(jìn)一步鞏固數(shù)位、數(shù)的讀寫(xiě)等知識(shí)技能，并根據(jù)兒童從具體到抽象的認(rèn)知特點(diǎn)，正確比較數(shù)的大小，加強(qiáng)對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)案例分析可以幫助一年級(jí)數(shù)學(xué)老師們更好地掌控課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，我為一年級(jí)數(shù)學(xué)老師整理了人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析，希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)教學(xué)案例分析(上)一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)一年級(jí)上冊(cè)第五單元。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步感知分類(lèi)，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。
三、教材分析：
《分類(lèi)》這祥猛節(jié)數(shù)學(xué)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：對(duì)同種物品按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)不同的物品進(jìn)行分類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此本節(jié)課的教學(xué)目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分同一類(lèi)物品，理解對(duì)于同一類(lèi)物品，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分，分得的結(jié)果是不同的，從而進(jìn)一步感知分類(lèi)的意義。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、激趣引入：
師:同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)逛超市嗎?今天，我們就一起去超市購(gòu)物吧!生：(非常開(kāi)心地)耶!
課件一謹(jǐn)埋橋：(動(dòng)畫(huà))超市里，商品琳瑯滿目，各種商品整齊的放在柜臺(tái)上，同學(xué)們愉快的在超市里購(gòu)物。
師：看到這兒，你們有什么話要說(shuō)啊?
生1：超市的商品真多呀。
一、基本情況分析
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂(lè)趣、成功的樂(lè)趣。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類(lèi)與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計(jì)"是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
一、教材分析：
“9加幾”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)“20以內(nèi)進(jìn)位加法”第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法；11------20各數(shù)的認(rèn)識(shí)；10加幾的基礎(chǔ)攜正上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)8、7、6、5、、、、、加幾的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法和20以內(nèi)退位減法的基礎(chǔ)。 本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中，可加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng)，高度重視學(xué)生對(duì)實(shí)物、模型、圖畫(huà)的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動(dòng)過(guò)程，讓他們?cè)诨顒?dòng)中建立起數(shù)的概念和加減法計(jì)算的知識(shí)表象，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過(guò)程，通過(guò)多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生初步理解“湊十法”和“9加幾”進(jìn)位加法的思維過(guò)程并能正確計(jì)算。
2、能力目標(biāo)
初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)合作交流和動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。
教學(xué)難點(diǎn): “湊十法”的思考過(guò)程。
本節(jié)課是人教版一年級(jí)上冊(cè)第六單元《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》的起始課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了1～5的認(rèn)識(shí)和加減法以及6～10的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。它既是對(duì)讀數(shù)、數(shù)數(shù)等知識(shí)的進(jìn)一步延伸，也是為后續(xù)認(rèn)識(shí)數(shù)位、理解位值制戚仔的意義等知識(shí)奠定基礎(chǔ)的一課，在知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上起到了承上啟下的作用。
主題圖提供了多種數(shù)量不等的學(xué)具，旨在讓學(xué)生通過(guò)數(shù)出數(shù)量超過(guò)10個(gè)的學(xué)具，得到11～20的某個(gè)數(shù)據(jù)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供話題，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)之后進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)數(shù)感提供了素材。在使用中，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中有什么，再數(shù)一數(shù)，進(jìn)而利用這些素材進(jìn)行本節(jié)課的導(dǎo)入，也可以將主題圖作為練習(xí)的一部分，在學(xué)習(xí)新知之后，讓學(xué)生看一看，數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不重復(fù)、不遺漏地?cái)?shù)數(shù)，從而積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
例1是從學(xué)生熟悉的小棒入手，通過(guò)擺、數(shù)、捆等活動(dòng)直觀了解11～20各數(shù)的組成。教材在編排上分為兩個(gè)層次。首先，引導(dǎo)學(xué)生將10根小棒捆成一捆，從而明確10個(gè)一捆成一捆就是1個(gè)十，突出把“十”作為計(jì)數(shù)單位。其次，在一捆小棒的基礎(chǔ)上逐漸增加單根小棒，引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊數(shù)數(shù)，同時(shí)直觀理解 11～20各數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
以上就是一年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析的全部?jī)?nèi)容，例1是從學(xué)生熟悉的小棒入手，通過(guò)擺、數(shù)、捆等活動(dòng)直觀了解11～20各數(shù)的組成。教材在編排上分為兩個(gè)層次。首先，引導(dǎo)學(xué)生將10根小棒捆成一捆，從而明確10個(gè)一捆成一捆就是1個(gè)十，突出把“十”作為計(jì)數(shù)單位。其次。
