安培在專心地思考一道數學題?有一天,安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見,只顧低著頭朝前走。原來,他正在思考一道數學題。他一邊心算,一邊用手指在自己衣襟上寫著、畫著。他多么希望能有個地方計算哪。那么,安培在專心地思考一道數學題?一起來了解一下吧。
偉大的發明王愛迪生常常通宵達旦的工作,僅為了白熾燈的燈絲就用了上千種材料,連胡子,頭發,竹絲這樣的材料也都實驗過。
據說他在工作室工作時常常是熬夜加班直到天明。有一次,他的助手將早飯給他送了進來,優雅的端到桌邊并提醒他注意身體。他答應了一聲后就再也沒有吱聲,直到助手吃完了早餐也不見他動動。助手想要捉弄他,便將他的早餐也吃了精光。當愛迪生完成了工作后,看到桌上的香腸殼和空牛奶杯,面包渣,還很高興的告訴助手自己今天早上吃了頓即時飯呢。
安培還在童年時,他就顯出了很好的數學才能,12歲時便拜著名數學家拉格朗日為老師,13歲時就發表了數學論文。 安培的可貴之處,在于他善于思索。有一次,他在街上邊走邊思考,突然想出了一個電學算式,急著想把式子列出來,正巧前面停著一輛馬車,就把馬車的車箱當黑板了,馬車走他也走,馬車越走越快,直到追不上馬車時,他才停下來,這時街上許多人都已經被他的這種失常行為笑得前仰后合了。
牛頓對于科學研究專心到癡情的地步。據說有一次牛頓煮雞蛋,他一邊看書一邊干活,糊里糊涂地把一塊懷表扔進了鍋里,等水煮開后,揭蓋一看,才知道錯把懷表當雞蛋煮了。
幾十年前,波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘,學習非常專心。
偉大的發明王愛迪生常常通宵達旦的工作,僅為了白熾燈的燈絲就用了上千種材料,連胡子,頭發,竹絲這樣的材料也都實驗過。
據說他在工作室工作時常常是熬夜加班直到天明。有一次,他的助手將早飯給他送了進來,優雅的端到桌邊并提醒他注意身體。他答應了一聲后就再也沒有吱聲,直到助手吃完了早餐也不見他動動。助手想要捉弄他,便將他的早餐也吃了精光。當愛迪生完成了工作后,看到桌上的香腸殼和空牛奶杯,面包渣,還很高興的告訴助手自己今天早上吃了頓即時飯呢。
安培還在童年時,他就顯出了很好的數學才能,12歲時便拜著名數學家拉格朗日為老師,13歲時就發表了數學論文。 安培的可貴之處,在于他善于思索。有一次,他在街上邊走邊思考,突然想出了一個電學算式,急著想把式子列出來,正巧前面停著一輛馬車,就把馬車的車箱當黑板了,馬車走他也走,馬車越走越快,直到追不上馬車時,他才停下來,這時街上許多人都已經被他的這種失常行為笑得前仰后合了。
牛頓對于科學研究專心到癡情的地步。據說有一次牛頓煮雞蛋,他一邊看書一邊干活,糊里糊涂地把一塊懷表扔進了鍋里,等水煮開后,揭蓋一看,才知道錯把懷表當雞蛋煮了。
幾十年前,波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘,學習非常專心。
【篇一】小學二年級語文《黑板跑了》原文
兩百多年前,法國有個的物理學家叫安培,他搞科學研究非常專心。有一天,安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。原來,他正在思考一道數學題。
開始他在心算,用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的,后來覺得需要找個地方來計算一下才行。說來也巧,街道旁正好豎著一塊“黑板”,好像特地為他準備的。太好了!安培高興地走過去,從口袋里掏出粉筆,在“黑板”上演算起來。
算著算著,這塊“黑板”動了起來,慢慢地向前移。安培忙說:“別動,別動,再等一會兒就得到結果了!”可是“黑板”還在向前移動,安培不由自主地跟著“黑板”走,繼續聚精會神地演算著。
后來,那塊“黑板”越走越快,安培覺得自己快追不上了。這時他才發現,那不是一塊黑板,而是一輛馬車車廂的后壁。
【篇二】小學二年級語文《黑板跑了》教案
教學要求:1、學習默讀課文,并能有條理地講述這個故事。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫。認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、學習安培專心研究科學的精神,懂得做任何事都要認真專心的道理。
第一個故事:會走路的“黑板”
物理學家安培一天傍晚在街上散步,忽然他腦子里考慮到一個題目,就向前面一塊“黑板”走去,隨手從口袋里掏出粉筆頭,在“黑板”上演算起來。可是,“黑板”一下子挪動了地方,而安培的演算題還沒有做完,他不知不覺地追隨在“黑板”的后面計算。“黑板”越走越快,安培覺得追不上了,這時候他看見街上的人都朝他哈哈大笑,他才發現那塊會走動的“黑板”原來是一輛黑色的馬車車廂的背面.
第二個故事:牛頓忘記吃飯
英國大物理學家牛頓有一次請朋友來家里吃飯,飯菜做好了,可朋友還沒到,他就進實驗室專心致志地做實驗去了。朋友來后找不著牛頓,因急于上班,就獨個兒把飯菜吃了,并把吃剩的雞骨頭放在盒子里,然后走了。傍晚時,牛頓做完實驗,準備吃飯。但當他看見盒子里的雞骨頭時,顯出恍然大悟的樣子,哈哈大笑地說:“我以為自己還沒吃飯呢,原來早就吃過了。”
【教學目標】
⒈正確、流利有感情地朗讀課文,懂得引號的另一大用法。
⒉學習默讀課文,能有條理地講述課文的第三自然段。
⒊抓住重點字詞句,了解安培把馬車后壁當黑板的原因:是他正在專心思考數學題,明白只有專注地學習,才能有收獲。
【教學重難點】
重點:通過朗讀,體會安培搞科學研究非常專心,知道雙引號的作用。
難點:正確把握“心算、計算、演算”。
【教學過程】
一、復習導入
⒈簡要講述故事《全神貫注》
⒉同學們,我們已經初讀了課文《“黑板”跑了》,相信這兒的幾個詞語一定難不倒你。(分行出示)
物理學家 科學研究
非常專心 聚精會神
心算 計算 演算
⑴指名分行讀詞語
⑵師:讀了這些詞,讓你想到誰?(板書:安培)
二、學習第一自然段,提煉課文主線
⒈課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。(指名讀)
出示課文第一自然段:兩百多年前,法國有個著名的物理學家叫安培,他搞科學研究非常專心。
理解“著名”:以換詞的方法(出名、聞名、有名)
⒉你能用自己的話也來介紹一下安培嗎?
出示句式:安培是 。
以上就是安培在專心地思考一道數學題的全部內容,兩百多年前,法國有個的物理學家叫安培,他搞科學研究非常專心。有一天,安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。原來。