小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法？小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法：1、讓學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法；3、教給學(xué)生解決問題的方法；4、給學(xué)生閱讀的方法；5、讓學(xué)生掌握操作方法；6、使學(xué)生形成質(zhì)疑問題、那么，小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法？一起來了解一下吧。
一、形象思維方法
形象思維方法是指人們用形象思維來認(rèn)識、解決問題的方法。它的思維基礎(chǔ)是具體形象，并從具體形象展開來的思維過程。
1、實物演示法
利用身邊的實物來演示數(shù)學(xué)題目的條件和問題，及條件與條件，條件與問題之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析思考、尋求解決問題的方法。
2、圖示法
借助直觀神斗橘圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。
3、列表法
4、探索法
按照一定方向，通過嘗試來摸索規(guī)律、探求解決問題思路的方法叫做探究法。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過，在數(shù)學(xué)里，“難處不在于有了公式去證明，而在于沒有公式之前，怎樣去找出公式來。”蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別游團(tuán)強(qiáng)烈。“學(xué)習(xí)要以探究為核心”，是新課程的基本理念之一。人們在難以把問題轉(zhuǎn)化為簡單的、基本的、熟悉的、典型的問題時，常常采取的一種好方法就是探究、嘗試。
5、觀察法
通過大量具體事例，歸納發(fā)現(xiàn)事物的一般規(guī)律的方法叫做觀察法。巴浦洛夫說:"應(yīng)當(dāng)先學(xué)會觀察,不學(xué)會觀察永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家.”
6、典型法
針對題目去聯(lián)想已經(jīng)解過的典型問題的解題規(guī)律，從而找出解題思路的方法叫做典型法。
小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)必修課程，但是數(shù)學(xué)這一科不同于其他課目，是比較枯燥和乏味的。而且學(xué)生年齡比較小，在上課的時候容易被課堂外的事物吸引。所以這就需要老師在課堂上采用靈活的手段，讓同學(xué)們的注意力集中在課堂上。那么下面，由我給大家介紹小學(xué)數(shù)學(xué)中幾種常用的教學(xué)方法。
1.小學(xué)數(shù)學(xué)中常用的教學(xué)方法
通過演示進(jìn)行識字教學(xué)
1. 圖文演示法。
最早的漢字是象形字。低年級學(xué)生的認(rèn)知特征是以形象思維為主的，因此如果讓他們自己去創(chuàng)造具體、直觀，又是自己熟悉的形象來幫助識字，效果會更好。例如在教“山”字時就利用畫圖畫的方法讓學(xué)生識記山字。首先讓學(xué)生讀一讀，讀準(zhǔn)字音，再讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，想一想平時看到的山是什么樣子的，接著讓學(xué)生畫一畫，再接著讓學(xué)生與山字比一比，最后讓學(xué)生寫一寫，把“山”字寫一遍猛洞皮。這種形象直觀寓教于樂的形式非常符合學(xué)生的枝差年齡特征，他們很快接受了生字，此后在學(xué)習(xí)象形字后，一般都采用這種教學(xué)方式，慢慢地學(xué)生也掌握了這種方法，也培養(yǎng)了學(xué)生識字的能力。
2. 動作演示法。
低年級學(xué)生特別好動，根據(jù)他的這個特點，在教學(xué)“揉”、“扭”、“鉆”時讓學(xué)生做一做“揉一揉”、“扭動”、“向上鉆”的動作，讓他更深入地理解字義，更好地記字。
小學(xué)生的感性思維明顯，抽象思維能力差，語言理解表達(dá)能力笑帆差。針對這些特點，在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念正升做和規(guī)律教學(xué)時，要多練習(xí)生活和學(xué)生身邊的事情，從感性上升到理性，多給具舉衡體的例子，在允許的情況下多訓(xùn)練表達(dá)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法：
1、 讓學(xué)生搭租掌握基本學(xué)知嫌兆習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、 引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法；
3、 教給學(xué)生解決問題的方法；
4、 給學(xué)生閱讀的方法者者；
5、 讓學(xué)生掌握操作方法；
6、 使學(xué)生形成質(zhì)疑問題、敢于提問的好習(xí)慣；
7、 教會學(xué)生整理知識脈絡(luò)，總結(jié)學(xué)習(xí)過程；
8、 教會學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流；
小學(xué)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，并在此基礎(chǔ)上，為發(fā)展抽象思維能力打下堅實的基礎(chǔ)。下面我來給大家介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，希望對大家有幫助！
1、數(shù)學(xué)模型思想方法
所謂數(shù)學(xué)模型思想是指對于現(xiàn)實世界的某一特定對象，從它特定的生活原型出發(fā)，充分運(yùn)用觀察、實驗、操作、比較、分析綜合概括等所謂過程，得到簡化和假設(shè)，它是把生活中實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題模型的一種思想方法。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識和處理周圍事物或數(shù)學(xué)問題乃數(shù)學(xué)的最高境界，也是學(xué)生高數(shù)學(xué)素養(yǎng)所追求的目標(biāo)。
2、整體思想方法
對數(shù)學(xué)問題的觀察和分析從宏觀和大處著手，整體把握化零為整，往往不失為一種更便捷更省時的方法。
3、比較思想方法
比較思想是數(shù)學(xué)中常見的思想方法之一，也是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的手段。在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，教師善于引導(dǎo)學(xué)生比較題中已知和未知數(shù)量變化前后的情況，可以幫助學(xué)生較快地找到解題途徑。
4、符號化思想方法
用符號化的語言（包括字母、數(shù)字、圖形和各種特定的符號）來描述數(shù)學(xué)內(nèi)容，這就是符號思想。如數(shù)學(xué)中各種數(shù)量關(guān)系，量的變化及量與量之間進(jìn)行推導(dǎo)和演算，都是用小小的字母表示數(shù)，以符號的濃縮形式表達(dá)大量的信息。
以上就是小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法的全部內(nèi)容，1、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動 現(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生積極、主動地探索求知，必須在民主、平等、友好合作的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解。
