專升本語文試卷？道教與佛教，兩座截然不同的精神殿堂，卻在歷史的偶然中交匯，道士與和尚的命運錯位，將中國的文明推向了荒謬的邊緣。道士塔，既是中國近代文明衰弱的象征，也是民族恥辱的烙印。二、文學常識 余秋雨，一位來自浙江余姚的當代藝術理論家、文化史學者與散文大家，以其深厚的文化底蘊和獨到的文風，引領著“文化散文”的潮流。那么，專升本語文試卷？一起來了解一下吧。
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陜西成人高考專升本大學語文文言文模擬試題 一 、閱讀下面《世說新語》中的一段文字，然后回答下面試題。
石崇與王愷爭豪，并窮綺麗以飾輿服。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹高二尺許
賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇。崇視訖，以鐵如意擊之、應手而碎。愷既惋惜，又以為疾己之寶，聲色甚厲。崇日：“不足恨，今還卿。’’乃命左右悉取珊瑚樹，有三尺四尺，條干絕世，光彩溢目者六七枚，如愷許比甚眾。愷惘然自失。
第1題 解釋文中帶點字的含義。
示：訖：
疾：恨：
參考答案：示：給……看。訖：完畢。疾：同“嫉”，嫉妒。恨：遺憾。
第2題 這段文字反映了怎樣的思想內(nèi)容?
參考答案：王愷與石崇爭豪斗富的丑惡表演，揭露了東晉門閥豪富窮奢極欲的生活態(tài)度和依仗財勢飛揚跋扈、驕橫暴戾的品性。
第3題 這段文字是運用什么表現(xiàn)手法來突出石崇的豪富及飛揚跋扈的個性的?
參考答案：運用了對比手法。
一、題解
道教與佛教，兩座截然不同的精神殿堂，卻在歷史的偶然中交匯，道士與和尚的命運錯位，將中國的文明推向了荒謬的邊緣。道士塔，既是中國近代文明衰弱的象征，也是民族恥辱的烙印。
二、文學常識
余秋雨，一位來自浙江余姚的當代藝術理論家、文化史學者與散文大家，以其深厚的文化底蘊和獨到的文風，引領著“文化散文”的潮流。他以《文化苦旅》開篇，開啟了對歷史、文化與人生的深刻反思與探尋。
三、真題解析
余秋雨在《道士塔》中，通過強烈的反諷與對比手法，揭示了中國傳統(tǒng)文化的脆弱與流失，展現(xiàn)了作者對歷史的深邃思考。
四、寫作背景
莫高窟，這座中國古代佛教文化的瑰寶，見證了中國燦爛文化的輝煌與滄桑。王圓箓的意外發(fā)現(xiàn)，揭開了敦煌藏經(jīng)洞的神秘面紗，卻也預示了國寶流失的悲劇。余秋雨在對敦煌文化的深入了解與思考中，飽含悲憤與痛惜，以此為線索，創(chuàng)作了這篇沉甸甸的文章。
五、作品分析
《道士塔》以游記的形式，深刻反思中國歷史，通過敘述王道士的所作所為，揭示了敦煌文物被破壞與盜取的根源，以及舊中國封建官吏的腐敗與帝國主義的罪行。文章中，作者的情感交織著悲憤、無奈與自豪，引人深思。
在文本結(jié)構(gòu)上，文章分為四個部分：引出道士塔與王道士的關系，揭示敦煌文物被破壞的經(jīng)過，解釋敦煌國寶流失的原因，以及對這場悲劇的反思與展望。
廣西普通高等教育專升本考試(以下簡稱專升本考試)貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，是普通高校全日制高職(?？?應屆畢業(yè)生升入普通本科高校和本科層次職業(yè)學校的選拔性考試，旨在促進高素質(zhì)技術技能人才成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?？荚嚹康氖强茖W、公平、有效地測試考生在高職(?？?階段相關專業(yè)知識、基本理論與方法的掌握程度和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，以利于各本科院校擇優(yōu)選拔，確保招生質(zhì)量。
語文屬于專升本考試公共基礎課，注重考查考生的語文基礎知識和基本技能，以及語言文字運用能力、思維能力和審美能力，引導考生獲得較為全面的語文素養(yǎng)。
一、考查內(nèi)容
(一)語文基礎知識
1.語言文字運用
(1)識記：識記現(xiàn)代漢語常用字詞的音、形、義。
(2)表達應用：根據(jù)不同語境，正確使用詞語(包括成語)，理解語意;正確理解、運用常用修辭手法(比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、雙關等);依據(jù)現(xiàn)代漢語語法和語用規(guī)則，判斷語句表達的規(guī)范性、邏輯性以及感情色彩等。
2.文學和文化常識
(1)識記：識記古今中外文學史上著名作家的名號、國別、時代、代表作、文學成就;默寫古代詩文中常見名篇名句;識記中國文化常識。
要在專升本大學語文考試中拿高分，可以遵循以下幾點策略：
**1. 多讀多背，強化記憶多讀：反復閱讀能有效提升記憶，可以嘗試豐子愷先生的“二十二遍讀書法”，通過不斷重復加深印象。多背：在理解的基礎上背誦文章，這樣不僅能提高記憶效率，還能加深對文章內(nèi)容的理解。
**2. 掌握高效背誦技巧關鍵詞語背誦法：抓住文句中的領頭字詞與關鍵性動詞，這些獨特且關鍵的詞語能幫助你更快速地掌握文章內(nèi)容。按照文章寫作順序背誦：理解文章的時間、空間或邏輯順序，有助于系統(tǒng)地梳理文章思路，使背誦更加有條理。整分聯(lián)背誦法：先整體閱讀文章，然后分段背誦，確保每個段落都熟悉后，再將所有段落聯(lián)合起來進行記憶。這種方法結(jié)合了整體閱讀與分段記憶的優(yōu)點，能有效提高背誦效率。
**3. 提升閱讀理解與寫作能力加強閱讀理解訓練：多做閱讀理解練習，提高快速捕捉文章主旨、理解作者意圖的能力。
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1、閱讀下面一段話，然后回答問題：
臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無民國，四時充美，鬼神降福，此五帝三五之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而貴盜糧”者也。
問：(1)給這段文字劃分層次，并概括每層的大意。
(2)請找出這段文字的中心句。
(3)這段文字運用了哪兩種論證方法?
(4)這段文字運用了哪兩種修辭方法?
答：(1)到“此五帝三五之所以無敵也”為第一層，后面是第二層。前面寫納客之利，后面寫逐客之害。前后形成對比。
(2)前一層的中心名是“王者不卻眾庶，故能明其德”;后一句的中心句是“此所謂藉寇兵而貴盜糧也”。
(3)類比法和對比法。
(4)比喻、排比、對偶。
2、閱讀下面一段話，然后回答問題：
伏惟圣明以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。
以上就是專升本語文試卷的全部內(nèi)容，一、考查內(nèi)容(一)語文基礎知識1.語言文字運用(1)識記：識記現(xiàn)代漢語常用字詞的音、形、義。(2)表達應用：根據(jù)不同語境，正確使用詞語(包括成語)，理解語意;正確理解、運用常用修辭手法(比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、雙關等);依據(jù)現(xiàn)代漢語語法和語用規(guī)則，判斷語句表達的規(guī)范性、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
