目錄高中議論文寫作技巧及套路 語文議論文怎么寫格式 語文高考議論文答題模板 以方法為話題的議論文素材 高考作文議論文怎么寫
議論文是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
寫好議論文的要點技巧
1、標題（題目）
2、開頭提出論點：簡述材料，引出論點（啟示、啟迪、告訴我們、說明了、讓我明白了等）
3、論證過程：設問句（或其他過渡句或過渡段）過渡，引出理由。（如“我們為什么認為… …,有如下三個方面的理由”）
4、論證過程：提出理由（分論點）（分論點間角度應不同，層次不能重復，證據或性質或時代或范圍要有區別；證據要典型、精當，可舉例、可比喻、可引用、可對比等；分論點間的結構可并列、可層進、可對照、可分總或總分、可綜合運用多種結構形式）
其一… …（分論點、證據、分析、評議）
其二… …（分論點、證據、分析、評議）
其三… …（分論點、證據、分析、評議）
5、論證過程：可進行辯證分析（常用詞：誠然… …但是… … ／雖然… … 但是… … ／固然… ….）
6、結尾：結論（解決問題，提出方法，照應開頭等）
【一】在逆境中成長
沒有風吹雨打，哪會有秋實的成熟;沒有刺骨的寒風，哪會有松柏的堅韌。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說過：“人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你自己手中。”
逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起逆境考驗的人，才能成為真正的強者。古今中外的偉人，敏局大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過來的。失聰的貝多芬，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地扣響了神圣的《命運》之門，揮灑出一部音樂家頑強與厄運抗爭的輝煌樂章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”因此，逆境是強者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵。
歐美有些國家，故意將筆直的公路修造成彎道曲道。筑路費用多，開車時間費，對于視時間如金錢的頗具經濟頭腦的歐美人，真是“自討苦吃”。但他們認為這很值得，因為長時間在筆直、沒有任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發交通事故。有了彎道曲道的阻礙，司機須時時警醒，不敢掉以輕心。事實乎拿段證明，他們的做法是明智之舉。
無須贊美逆境，無須企盼逆境，但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實干精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會峰回路轉，柳暗花明。自古以來，所有能成就一番大事業的人無一不是腳踏實地、努力奮斗歲譽的人。臨淵羨魚，不如退而結網。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法，只有信心十足地去干，才能走出困境。愛迪生花了整整十個年頭，經過五萬次的實驗，發明了蓄電池;著名科學家竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰勝了多少艱難困苦!人生的價值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現出來，許多先進人物都為我們做出了表率與說明。不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香。讓我們學會堅強，學會抗爭，用奮斗走出逆境，這將會成為我們巨大的財富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。
【二】天使與魔鬼
不知何時，一位黑暗的使者走進了我們的世界。來自地獄的它拆散了數不清的家庭；它教壞了無數數不清的青年；他毀了無數雙明亮又動人的眼睛。也不知何時，一位光明的使者也走進了我們的世界。來自天堂的它給人們帶來了更多的歡笑；它給人們帶來了更多的方便；它給人們帶來了更多的財富。他就是天使與惡魔的結合——手機。
一位慈祥的母親跪在自己十歲的孩子面前，乞求著，像一位可憐的流浪漢一樣乞求著她心愛的孩子放下手機。孩子似乎并不愿意搭理跪在自己面前的這位可憐女人，他的目光仍然盯著那深深吸引著他的手機屏幕。母親絕望了，她猛的一下奪過他手里的手機，狠狠的摔在地上，孩子的心跟著手機屏幕一起碎了。孩子瘋狂了，他對著這個撫養他的女人又打又踢，他撕心裂肺地尖叫著。母親哭了，他曾經心愛的孩子，現在變得如此陌生。她咆哮著：“手機的發明者，我恨你，我恨你把我心愛的孩子從我的身邊奪走。”是它將他從她的身邊帶走，雖然他們近在咫尺，卻又仿佛相隔萬里——此時，它就是來自地獄的惡魔。
一位臉上布滿深褐色皺紋的挖煤工，正坐在自己的工作崗位上拿著手機。手機屏幕的另一邊是一個中年婦女，一個陽光開朗的小男孩和一個可愛美麗的小女孩。這個美麗的女人在屏幕的那邊傳來了聲音：“親愛的，新年快樂！”小男孩輕輕的喚著：“爸爸，我們好想你啊”小女孩也邊流淚邊奶聲奶氣的說著：“是啊，爸爸哥哥和我都很聽媽媽的話的，你在那邊也要好好的哦！”他掛斷了電話，默默的念著：“孩子們我也很想念你們啊，可是爸爸抱起磚頭就沒辦法抱你們，放下磚頭就沒辦法養你們啊。”念著念著，這個滿臉剛毅的男人哭了，淚水順著他布滿深邃的溝紋的臉頰緩緩的流淌著。哭著哭著，他笑了，他笑的開心極了。他大聲的吶喊著：“手機的發明者，我感謝你，我感謝你讓我和相聚1000公里的家人在春節團圓了！”是它將他們帶到了他的身邊，雖然他們相聚甚遠，但卻又仿佛伸手可觸。——此時它是來自天堂的天使。
他是天使與惡魔的結合，但他卻只是一部小小的手機。不論你愛它還是恨它，它已經悄然無聲的融入了我們的生活了。當你深深的吸引，無法自拔的時候，它是一個十惡不赦的惡魔。當你會合理的使用它，利用它的時候，它就是一個給你帶來方便和諧的天使。
高考怎樣寫議論文呢，議論文的寫作過程中一定要包括論點、論據和論證，下面我為大家總結一下，僅供大家參考。
高考議論文寫作步驟
(1)亮觀點，單刀直入。1988年全國高考作文題《習慣》有篇高分作文的開頭這樣寫：“就像那溪流慣于奔騰，大海慣于咆哮一樣，我習慣于沉思，習慣于遐想，習慣于把自己的感情流露在日記簿上。”
(2)打比方，隱喻題旨。1987年全國高考材料作文“理論對于實踐的意義”，有篇高考作文擬題為《燈塔·路標·理論》，開頭寫道：“在暗礁四伏的海上航行，需要燈塔指點迷津;在岔道口上，需要路標指引方向。否則就要觸礁，迷路。在人生的路途中，我們需要科學理論的指導。”
(3)講故事，引入主題。
(4)引名句，扣住中心。這里所說的名句，包括古今中外名人名言，格言諺語，詩詞歌賦等。1995年獲得高分的高考作文《責任》，開頭這樣寫道：“英國王子查爾斯曾經說過：這個世界上有許多你不得不去做的事情，這就是責任。”
(5)擺現象，揭示論題。作文題《父輩》，有篇作文這樣開頭：“父親這一代人，他們長身體時遇到自然災害，求學時上山下鄉，回城時趕上壓縮居民戶口，子女蘆返肆深造又正好趕上大學自費……可陪轎他們的眼睛依然閃亮，他們的腰桿依然挺直，顯得踏實、自信、沉穩。”
高考議論文包括哪些要素
1、論點（需要證明什么）。是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統率。任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。
2、論據（用什么來證明）。是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據，分為事實論據和理論論據兩種。
3、論證（怎世鬧樣來證明）。是用嚴密論據來證明論點的過程。論證的目的在于揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系。
高考議論文常用名言
1、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。
2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。
3、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
高考議論文寫作方法與技巧如下：
1、字跡要工整：閱卷老師打分時，第一眼看的是字跡，因此，寫作文必須要把字寫好，切記字跡潦草。
2、作文可以分為五六段：一篇作文中，三四個段落顯得太少，八九個段落又顯得繁瑣，最好分為五六個段落。一段最好別超過5行，太多容易給閱卷老師造成視覺租氏枝疲勞。
3、標題核宴要引人入勝：標題是文章的眼睛，是文章內容和閱卷者情感、心理之間的第一個接觸點，也是傳遞作品主題、展示作者才情的重要內容。
4、文章首、核宴尾段要簡練：考生可以在寫作文的時候，開頭和結尾占兩行半，頂多不能超過三行半，“大頭作文”容易影響閱讀體驗。
作文評分細則：
“題目自擬”是高考語文話題作文、新材料作文的一個重要寫作要求。就高考作文評分細則看，沒有擬寫文章標題扣2分。從作文閱卷實際情況看，如果自擬了一個標題，它的好壞，其潛在的價值遠遠不止2分。
文題價值題好一半文。佛靠金裝，人靠衣裝，文靠題裝。眼睛是心靈的窗戶，文章的標題猶如人的眼睛，其美麗可以顧盼生輝。精彩文題，租氏枝獨特文思，提升文級，亮麗文章。新穎的標題可讓閱卷老師弊敏情有獨鐘。題不驚人誓不休。
評判標題優劣的標準容上緊扣話題、弊敏材料，揭示文章主旨，體現文體特征形式上新穎，優美。有特色語言上簡明，精練，有內涵,有文采。
高考議論文寫作有一定的格式和規律可循，寫好一篇議論文不能毫無章法。下面是我為大家整理的語文高考議論文格式復習資料，希望對大家有所幫助!
語文高考議論文格式1：敘事體新材料任務驅動型作文寫作范式
【兩種最優化“文章圖樣” 】
1.文章最優化結構模型① ——“起、承、轉、合”
2.文章最優化結構模型② ——“起、轉、承、合”
第Ⅰ式-- 起承轉合
【真題】18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓當傳家寶。
你認為什么樣的傳家寶更有價值?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
【文章寫作思維模型?六段式】 概念界定+因果分析+比較分析
1.【起】概念界定，概括比較，定任務，表態度。
2.【一承】具體比較一，原因分析。
3.【二承】具體比較二，原因分析。
4.【三承】由表及里，分析深層原因，文化原因或心理原因或歷史原因。
5.【轉】聯系當下，背景分析，凸顯其“最有價值”。
6.【合】再次概括比較，重申態度。
(運用三到四次的因果分析，加以三到四次的比較分析)
【主體分析部分】 三承一轉
良訓勝千金，傳家更有價
1.所謂“傳家寶”， ……。三種“傳家寶”各有價值。小張家的青花罐，……;小杜家的勛章，……;小程家的祖訓，……。在我看來，小程家的傳家寶最有價值。(概念界定，概括比較，選定任務，表明態度)
2.與小張家的傳家寶青花罐相比，小程家的傳家寶祖訓，在……更有價值。……(具體比較一，原因分析)
3.與小杜家的傳家寶勛章相比，小程家的傳家寶祖訓，在……更有價值。……(具體比較二，原因分析
4.其實，小程家的傳家寶祖訓(“忠厚傳家久，詩書繼世長”)之所以更有價值，對于我們來講，還有更深層的原因，那就是它承載在中華民族優秀的文化精神。忠厚者，……;詩書者， …… 。所以，在我看來，小程家的祖訓，不僅是一家之傳家寶，更是我們國人傳家之寶。
(由表及里，分析深層原因，文化原因或歷史原因或心理原因)
5.遺憾的是，如今中國經濟迅猛發展，物質生活走向小康，國人卻漸漸忘卻了這份“忠厚”與“詩書”的良訓，逐利于虛偽奸詐之道，世風日下，精神之花枯萎，……。傳承中華良訓，予國人以精神給養，正當其時。
(聯系失衡的當下，背景分析，凸顯其“最有價值”)
6.有年代有故事的青花罐，爺爺的幾枚勛章，固然……，卻無……;唯有小程家的祖訓，方可助今人長傳忠厚之德，久繼詩書之脈，實現內心的豐盈與精神的富足。故曰，小程家的傳家之寶最有價值!
(再次概括比較，重申態度)
六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 轉 + 合
第Ⅱ式-- 起轉承合
【真題】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創新，為解除生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國殲旦滾工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。
這三人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
潛心于學術，造福于未來
文章展開思維框架
1.起——選定任務，表明態度，開啟全文。
2.轉——轉向肯定其他兩個，扣準題意。
3.轉——再轉，遲轎回到肯定更具風采的那個(原因分析、背景分析)
4.承——證明最具風采(比較分析、因果分析)
5.承——證明最具風采(例證法、因果分析)
6.承——證明最具風采(因果分析)
7.合——重申論點，結束全文。
【“起轉承合”寫法】
【第1段】人生之路，以其多樣和繁盛充氏余實著我們的生活，亦用其復雜和差異考驗著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價值，我尤為欣賞大李,認為他的人生最具風采。
【起——選定任務，表明看法，肯定大李最具風采。】
【第2段】不可否認，愛崗敬業，勤于奉獻，變普通技藝為完美藝術的老王有他的風采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業的創造，為人生延展與增添價值;酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術的執著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風采。
【轉——先肯定其他兩位的風采。以退為進，扣住題干中的“風采人物”闡述。】
【第3段】但是，我還是認為大李最具風采。在他的身上，體現的是“板凳做得十年冷”的對學術的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無前”的對創新的極致追求;是“老驥伏櫪，志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當下，人們往往為了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。
【轉——再轉，回到最具風采的那個。運用因果分析中的“原因分析”與“背景分析”，緊扣材料中“當代”一詞，分析大李“最具風采”的理由，闡述自己看法。】
【第4段】我們的社會，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術增加精彩。但若沒有了“大李”們對學術的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當代截面上，難以博古通今，繼往開來。我們的國家，亦可能失去創新帶來的無限發展動力與潛力。大李依靠篤學敏思，矢志創新的精神繼承前輩的學問，尋得生命科學的奧秘，無愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風采?
【承——比較分析與假設分析(因果分析中的結果分析)，緊扣“學術”一詞，論證大李的最具風采。】
【第5段】宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的歷史責任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅守與堅持，用熱愛與熱情走出了一條極具價值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風采無限!
【承——從歷史層面，緊扣“科學”一詞，運用例證法和因果分析，進一步證明大李的最具風采】
【第6段】從時間的長河來看，每個人的存在不過是極短暫的一瞬;以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創造與熱愛，探索生命的奧秘與科學的精彩，超越時間與生命的界限，為后世留下無限的財富。大李潛心學術，他的人生極具風采!
【承——緊扣“貢獻”一詞，運用因果分析，從人的存在價值層面，再次論證大李的最具風采】
【第7段】 我愿如大李，潛心于學術，造福于未來!
【合——重申論點，結束全文。】
七段 = 起 + 轉 + 轉 + 承 + 承 + 承 + 合
語文高考議論文格式2：廣州一模“暖聞”的構思
1、仔細讀好題：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
某報為了發掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視角看待社會，開設了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：
一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網友稱贊為最帥的良心“油條哥”。
一位老父親從外地來醫院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。
某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損害一副珍貴名畫，主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。
從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄中，你認為哪一則更合適?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
2、明確寫作任務：
本題的作文任務是“從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄中，你認為哪一則更合適?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。”
選擇一則哪一則更合適?更合適得有一個標準?那么，標準是什么?題目中第一句就是“某報為了發掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視角看待社會，開設了《暖聞》專欄。”
具體說這里有三個標準：1、有溫度，2、有人情味，3、溫暖。那么，好了，只要我們用這三個標準，一一去衡量，比較一下，看看哪一個更符合這些標準，就選擇哪一個。
“請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。”這句話的意思是：你的思考、權衡與選擇，都必須在材料內容及含意范圍內，否則，跑題。
思考的具體表現是議論說理，權衡的具體表現是比較分析，選擇的具體表現是結論(我認為------更合適)。
議論說理、比較分析的范圍是“材料內容及含意”，所以，三則材料的內容、含意必須揭示出來。
3、還有工作要做：
(1)三個標準的含意要界定，這是關鍵概念，是衡量標準，含意必須界定清晰，否則，無法對比、辨別、判斷。
(2)準確揭示作文材料的含意，即核心精神，這是對比、辨別的具體內容、對象。
(3)明確主體思維：比較思維、因果思維。
4、列出提綱：
開頭：簡潔地敘說三個材料的內容及含意，點明自己選擇的一則新聞。【提出問題】
主體：【分析問題】
(1)《暖聞》要求更有溫度+解釋溫度+比較評價三則新聞的溫度+得出小結論
(2)《暖聞》要求更有人情味+解釋人情味+比較評價三則新聞的人情味+得出小結論
(3)《暖聞》要求更溫暖+解釋溫暖+比較評價三則新聞的溫暖+得出小結論
(4)綜合以上分析，我認為-------更合適。聯系社會實際(反面事例)，落實“以溫暖的視角看待社會”，正反對比說意義、作用、危害等。【解決問題】
結尾：呼應開頭，總結全文，發出呼吁，為踐行社會主義核心價值觀，實現中國夢，人人都作出自己的貢獻。
語文高考議論文格式3：任務驅動型作文寫作六法
1.析材料 2.論危害 3.挖根源 4.提辦法 5.聯現實 6.作結論(作呼告)
常用結構模式：
引簡潔(簡引材料、提出觀點、褒貶分明)
議充分(正反對比、假設因果、點面層進)
聯緊扣(明析原因、直指危害、闡明意義)
結點題(尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召)
語文高考議論文格式4：基本結構
1、引：引敘是議論文的開頭部分，引用所給材料的部分內容，或者概括記敘這件事情。好的引敘既要簡明扼要，引發讀者的閱讀興趣，又要引出評述點。
2、釋：解釋突出評述的重點，鮮明指出自己的態度、觀點。
3、議：是議論文的分析問題部分，也是論證中心論點的重點部分，它的任務是分析問題，組織論據來論證論點的正確。
這一部分的安排和論證層次要有嚴密的邏輯性。論點和論據的聯系，論述的先后次序，文章的層層推理，這些都要根據事理的內在規律，并考慮說服效果來組織安排要做到綱舉目張，環環相扣，使觀點和材料有機地，富有邏輯效果地統一起來。以收到以理服人的效果。
一般可以分以下三步來寫作：
①、抓住材料中的人和事，就事論事，分析原因。
②、在分析材料的基礎上，注意指出問題的普遍意義、提出解決問題的措施。
③、主體論證段落：采用“中心句支撐句”(分論點)的格式進行道理論證和事實論證，從而達到論證觀點的目的
4、聯：即“聯系現實”
議論文的寫作一定要具有時代性，要對現實生活有指導意義。在本論結束之后聯系現實社會或者作者生活實際，談談論點的現實意義，這樣可以引發讀者更多思考，或者發出呼告，引起讀者的特別關注，以達成作者寫作的目的和針對性，這樣可以加深議論的力度。
5、結：即“結論”
這個結論是緊承前面的“聯”而來，從對現實生活的分析得出結論，更能夠令讀者接受，同時也進一步強化了作者在文章開頭提出的中心論點，起到首尾呼應的作用，使全文成為一個不可分割的整體。
語文高考議論文格式5：引理事聯結思維模型
“引”，即引出論點;
“理”，就是闡述論點包含的基本道理;
“事”，就是舉事例，對事例進行分析;
“聯”，就是聯系社會現實加以說明;
“結”，就是打造一個好的結尾，收束全文。
語文高考議論文格式6：基本結構模式如下
1、敘述評論對象
2、分析實質
3、分析成因
4、分析價值
5、表明態度
語文高考議論文格式7：新材料作文寫作“五步成文法”
——“引”“析”“提”“聯”“結”
1、“引”——定向剪裁，概述材料。
所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應抓住材料的核心內容簡要敘述，引述時應注意：
①、要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心(論點)服務;同時根據中心(論點)的需要，恰當地處理好所引材料的詳略。
②、要概括。即對所引用的材料，根據中心(論點)的需要，以最為濃縮的精要語言對它進行高度地概述，而省去不必要的過程和細節描寫。
2、“析“——分析材料，突出感悟點。
“析”，就是圍繞議論的中心對引錄材料內容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語言精要。“析”的目的是為中心(論點)的提出創造理論的條件。
3、“提”——提出論點，綱舉目張。
“提”，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心(論點)。根據內容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。中心(論點)是全文內容的“神”，材料組合的“綱”，起統帥作用。因此，中心(論點)的提煉，必須做到：扣材、準確、穩妥、鮮明、簡潔。
4、“聯”——聯想聯系，論證論點。(主體部分)
“引”“析“后，作文就完成了對材料的處理。“聯”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程。可以聯想類似的道理(從道理上論證)，也可以聯想相關的社會生活現象(從事實上論證)。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強;既要重點突出，又要盡量正反結合。
表述觀點(分論點)的角度：
1、原因：從為什么的角度思考
2、結果：從結果會怎么樣的角度思考
3、態度：從應該以什么態度去對待的角度
4、方法：從如何去做的角度思考
5、“結”——重申材料，深化論點
結尾呼應開頭，或進一步強調論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。
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在社會的各個領域，大家一定都接觸過論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是我整理的語文議論文怎么寫格式，歡迎閱讀與收藏。
1、開頭第一段，引出話題。（別超過90字）
如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到50%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力。如果是話題作文，則可隨便談論一些與下文論點有關的現象或者事實，不宜超過80字。此段結尾可以用一句設問（論點作為回答）引出下一段論點。
2、第二段為論點段。論點只需要一句（越短越好），且必須獨占一段！
這是本模板效果的核心！這是一個最簡單但是最有效的方法，切記。
多年的經驗告訴我，凡是試圖讓閱卷人費力尋找論州旁點甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點的作文，絕沒有什么好的結果，及格的話就算比較走運了。
論點寧可不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現立場上的錯誤，否則將變成零分作文。
實在沒有高水平的認識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點--與報紙上的新聞論調一致是個可以遵循的簡單原則。一敗涂地的作文中有相當一部分是由于為了刻意追求標新立異和嘩眾取寵，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點，這樣的教訓是非常深刻的。
3、第三至第五段為分論點論述。每段150到200字（有必要的話，可以多寫一段，則每段字數相應縮減）
這三段每段開頭的句子均為一個分論點，這三個分論點之間可以有兩種關系：一種是并列關系，比如一篇談論尊老愛幼的文章，禪跡舉分論點可以是：
賀碧1)我國自古就有尊老愛幼的優良傳統。
2)當今社會依然提倡尊老愛幼。
3)世界各國都把尊老愛幼當作一種道德準則。
這三個分論點從古今中外各個方面論述了論點，它們之間是平行關系。另一種關系是遞進關系，同樣以尊老愛幼舉例，遞進的分論點可以是：
1)尊老愛幼是個人道德水準高低的體現。
2)尊老愛幼是社會風氣好壞的體現。
3)尊老愛幼是人類文明進步與否的體現。
這種設置分論點的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進，體現了邏輯的準確與思路的`清晰，給人一種高水平認識的感覺。強烈推薦在高考中使用遞進方式設置分論點，效果好，得分高。分論點的句式最好使用統一的句式，比如排比。
每段的分論點寫完后，就進入使用論據進行論證的階段。論證方法按照學校的教學所教，無非有例證，引用論證，比喻論證等幾種。我們可以寫一些事例作為事實論證，引用相關的名人名言作為引用論證。
但是這不能算是高水平的論證，每段論證中一定要有自己的論述，這一點非常重要，否則你的論證將被認為是堆砌事例和名言而毫無說服力，
事實證明，自己的論述越多的文章，分數往往也越高。
但是以現在中學生眾所周知的貧乏的課外知識和思考能力，自己的論述從哪里來？這里有個不誠實但有效的辦法，我們可以多多背誦一些名人名言--這一點顯然不難辦到--然后去掉說話人，把名人的論述當成自己的論述，不但有話說而且效果很好。
同時，一旦我們在某個論點上沒有名言可以引用，我們也可以自己說上一句，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過一定不要被別人看出破綻。
事實論據也可如法炮制。但是此種方法不可多用，用于救急尚可，頻繁使用定會漏洞百出。
用時一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳的資料。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的，否則不但貽笑大方，分數也會大打折扣。
高水平的同學可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等，生動形象，效果往往很好。
注意，這三段的字數要保持大體一致，不可有的段過多有的段過少。
有字數要求的作文主要靠這三段湊夠字數，按800字的要求，這三段最少也要占到500字，也就是文學上常說的“豬肚”。
4、第六段要聯系生活現實。（80字左右）
本段可以指出論點在現實中的指導意義，更可以聯系時事，給人一種眼界開闊關心國家大事的感覺。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現實生活的學習與交往中的意義，而且還可以聯系神舟成功發射，正是由于我們中華民族充滿自信，才在人類的科學技術發展上取得了這么大的成績。
此段字數不宜過多，80字足夠。
5、第七段是所謂辯證段。（50字左右）
這一段主要是為了體現考生具有辯證思維的能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點極端化以后出現漏洞。比如論點如果是“人必須學會自信”，那么有人也許會抬杠說自負也是自信，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負混為一談，這樣一說，文章就顯得嚴密，給閱卷人的印象很好。
6、第八段即最后一段一定要重申論點，且盡量簡短，忌羅嗦，忌訓人，忌口號。
比如：尊老愛幼，從我做起。（簡潔又明確）
但下面這句就不行了：
讓我們將尊老愛幼的傳統美德發揚光大吧！（訓人語氣太明顯，感覺太假）
至此，一篇規范上乘的經典議論文就算寫好了。
同學們平時需要做的有三點：
一是多多記誦名人名言與偉人事跡，記得越多考場上應對能力越強；
二是重視擬題（標題一定要明確），我竟然見過沒有題目的作文，結果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此類低級錯誤；
三是提高思想境界
這決非一朝一夕之功，實乃經年累月之力，這一點上的差距，也就是為什么按相同模板寫出的作文，有人能得55分，而有人只能得到40分的原因。
最后澄清一點，此模板只是，幫你發揮出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是絕對無模板可套無捷徑可走的（誰說有的話就是虛假廣告），只有勤學苦練這華山一條路。注意，此模板僅適用于應試，愛好真正的文學和打算當作家的同學絕不可按照此模板寫作，否則貽害甚重。
