小學語文課文導入例子？導入語在小學語文教學中尤為重要。它不僅能夠激發學生學習興趣，引導學生快速進入學習狀態，還能讓學生明確學習目標和內容，使整堂課教學更為順利。導入語設計巧妙，能夠抓住學生心理，激發學生的好奇心和求知欲。例如，在教授《小壁虎借尾巴》一課時，可以采用這樣的導入語：“今天，那么，小學語文課文導入例子？一起來了解一下吧。
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是我幫大家整理的小學語文教案5篇，歡迎大家分享。
小學語文教案 篇1
教學過程：
一、導入：(1)把這篇《丑小鴨》與小學學的《丑小鴨》進行比較。（2）現在的你和小學的你有何不同？（3）你準備在課堂上怎樣證明自己已經長大了？
二、研讀課文。
（1）請學生用一句話概括文章內容。
（2）丑小鴨歷經磨難，最后變成了一只天鵝，在這個過程當中他受到哪些打擊呢？展示課件——5幅插圖（分別是養鴨場，在沼澤地、老太婆家、灌木林里、老農家的情景，請學生簡要發言，找出你認為最痛苦的遭遇）
提問：丑小鴨歷經苦難，卻從沒有被擊到，為什么？
明確：向往美好，不懈追求，使自己變成了一只美麗的天鵝。
在流浪的過程當中，丑小鴨自卑過，迷惘過。不過生活的苦難幫他播下了理想的種子，在廣闊的世界里生根發芽，茁壯成長。接下來我們一起探尋丑小鴨的成長足跡，看看哪幾個環節最重要，為什么？
明確：離開老太婆家，看到天鵝飛過，勇敢地向天鵝游去。
小學語文情境導入法的例子如下：
一、創設游戲情境。
利用游戲導入把學生的注意力集中在游戲上，有利于活躍課堂氣氛，發揮學生的主動參與性，培養學生的創新能力與合作精神。
例如，在教《田忌賽馬》一課時，老師說：“同學們，我們今天先來做一個比大小的游戲”。隨即老師出示兩組數字卡片：10、8、6和9、7、5，并說：“老師是一方，你們是一方；你們選哪一組數字卡片呀？”學生說：“我們選10、8、6。”
老師說：“好！現在開始比賽，讓你們先出。”第一次：學生出10，老師出5，老師輸了；第二次：學生出8，老師出9，老師贏了；第三次：學生出6，老師出7，老師又贏了；一共進行了三次比賽，老師贏了兩次，學生只贏一次。
老師說：“你們想知道老師是怎么贏的嗎？”學生說：“想。”老師說：“好！讓我們一起來學習《田忌賽馬》的故事，你就知道了。”這樣，喚起了學生的求知欲望，進入了良好的學習狀態。
二、創設活動情境。
小學生活潑、好動，如果創設活動情境，讓學生在真實具體的情境中進行體驗，學生的學習積極性很容易調動起來。
例如，執教《影子》一課時，先在黑板上寫出課文標題“影子”，然后提問：“誰知道影子在什么情況下才會出現？”有同學說：“在太陽光下都會出現.”老師接著說：“今天室外陽光明媚，我們這堂課到室外去上好嗎？”學生頓時歡呼雀躍。
一、對話導入
這一方法是最簡單、最常見的。這要求教師在上課前通過精心設計、認真組織語言，充分構想自己的問話，猜學生會怎么想、怎么答，盡量做好學生的一切想法、答法在教師的準備范圍內。這樣師問，生答；生問，師答，有來有往，銜接緊湊，很容易激發學生感受，引發學生學習興趣，讓學生把全部精力投入到新課的學習中。如我在講《秋色》時問學生：如果用四種顏色分別來形容四季，你會用哪幾種顏色？學生很容易用黃色來形容秋季，教師順勢提到“秋天到底是怎么一種顏色，怎樣一種景象呢？接下來就讓我們一起去看看吧！”很自然的學生就會跟隨老師一起去探尋這個問題。
二、氣氛導入
營造一種與講課內容很相近的課堂氛圍對于學生來說也很有吸引力。我平時很愛穿一些顏色比較新鮮的衣服，在講《特殊的葬禮》這一課時，我特意穿了一件黑顏色的西裝。學生都很奇怪，于是我很自然的談到穿黑衣服的原因，并且和學生談到給賽特凱達斯瀑布舉行葬禮，課堂嬉笑的學生立刻安靜了下來，專心的聽為什么給一條瀑布舉行葬禮。使學生很快進入課堂狀態。
三、生字導入
同樣我在講《特殊的葬禮》時在想，是不是也可以用這種方法：“葬”字是草字頭，草字底，很早以前的人死了之后把他埋在草里。那么葬禮通常是指為死去的人舉行的儀式，但是我們今天的葬禮卻非常特殊，它為什么特殊呢？今天我們就來學習第13課《特殊的葬禮》。
1、由精彩的描述導入
精彩的描述，能引起學生注意，激發閱讀興趣，引起聯想和想象，使學生自然進入文本。
如學習朱自清的《春》時，設計了如下的導語：我們喜歡春天。喜歡春風輕吻臉頰的輕柔，春雨淅淅瀝瀝的清爽，春花爭奇斗艷的爛漫，小草鮮嫩逼眼的新綠……朱自清先生描繪的一幅幅春景圖更是美不勝收，讓我們來欣賞《春》，來體會春天的美好吧。
2、由軼聞趣事來導入
學生有強烈的好奇心，他們對軼聞趣事興趣濃厚。要投其所好，根據文本，選好與課文相關的軼聞趣事，滿足學生的好奇心。這樣，既豐富了學生的知識、開闊了視野，又引起了對文本的興趣。
如學習劉禹錫的《陋室銘》，我講了文章的來歷。唐代，劉禹錫因參加政治革新運動得罪了權貴，被貶為和州通判。按規定，應住衙門里三間屋子。知縣是勢利小人，見劉禹錫被貶，便多方刁難。先安排劉禹錫在縣城南門，面江而居。
劉禹錫見房子面對大江很高興，特撰寫一聯：面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。他的舉動氣壞了知縣，又把劉禹錫的住房調到城北門。由三間縮小到一間半，這房子在河邊，附近還有柳樹。劉禹錫因景生情，又寫一副對聯：楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。
知縣見他悠然自得，又把劉禹錫調到城中，且只給一間僅能容一床一桌一椅的房子。
小學語文課文《海上日出》的教案（1）
教學重點：
培養觀察能力，圖文對照理解太陽從海面上升起的過程。
教學手段：
借助圖片、投影、電腦等輔助教學。
一、導入新課：
新課，板書課題。大自然中，有許多美景。今天，我們學習《海上日出》，跟隨作家巴金，體驗海上日出的壯麗景象。
二、檢查預習：
觀察圖畫，描述圖中景象。找出描寫太陽升起的部分，指名朗讀并正音。檢查生字讀音，注意“范”、“辨”、“擴”。
三、講讀課文：
第一自然段，思考：“我”在何時何地，是否只看一次日出？第二、三自然段，講解日出景象，結合圖想象。第四自然段，描述太陽升起過程。完成練習，朗讀理解。
小學語文課文《海上日出》的教案（2）
教學目標：
1. 理解日出過程和景色，感受其偉大奇觀。
2. 學習按照事物發展順序進行觀察的方法。
3. 分段理解課文內容，歸納段意，概括課文。
4. 理解深意句子，體會作者情感。
5. 學習生字新詞，練習造句。
6. 有感情朗讀課文，背誦。
教學重點：
學習觀察方法，理解深意句子。
教學難點：
按照事物發展順序進行觀察。
教學設計：
第一課時
導入，了解日出平常景象。檢查預習，包括字音、詞語理解、課文結構分析。
第二課時
設置情境導入新課，講解課文結構，朗讀課文，完成作業。
以上就是小學語文課文導入例子的全部內容，通過插圖學生對周莊有了初步的認識，然后自然導入：著名畫家吳冠中曾贊嘆“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美”，周莊的美讓中外游人神往，讓我們走進周莊去感受她獨特的美。5、由溫習相關詩詞導入 孔子說：“溫故而知新，可以為師矣。”還可以通過溫習與文本內容相關的詩詞來導入，這樣，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
