目錄2019蘭州中考語文作文題目 2017年蘭州市中考語文題及答案 2019蘭州中考語文掃描版 2018蘭州中考語文答案 2019年甘肅蘭州中考語文答案
14.文中的“我”對小吳的態度有一個逐步變化的過程，根據文章內容，用恰當的詞語填空。(4分)
懷疑→( )→( )→認同
15.結合語境，品析下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)
(1)他眼里汪著淚，點點頭。
答：
(2)我巡邏時經常攔笑遇到他，有時會問他：“找到了嗎?”他總是一臉黯然。
答：
16.第?段畫線句運用了什么描寫方法?表現了人物怎樣的心理?(4分)
小吳的身體晃了一下。
答：
17.聯系全文，結尾有哪些妙處。(4分)
答：
(一)(20分)13.(4分)(1)小吳找到了鄰縣人，但不認為是老鄉。(2)小吳找到了同縣老鄉，卻遭到對方的拒絕和辱罵。(各2分)
14.(4分)理解 關心(或關愛、掛念)
15.(4分)(1)“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動傳神地表現出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(2分)。(2)“黯然”寫出小吳情緒低落的神情，表現出他沒找到老鄉時的極度失望(2分)。
16.(4分)運用細節描寫(或動作描寫)，表現了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理(答到兩點心理即可)。
I7.(4分)收到出人意料、回味無窮的藝術效果;深化了主題：以小吳為代有的孤獨者們面對孤獨、不甘孤獨的積極人生態度(言之成理即可)。
【2016?上海卷】
(二)閱讀下文，完成第19—23題(21分)
爸爸教我讀中國詩 程怡
①十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上?”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”!他們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。
②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。
③依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……”突然，爸爸那江西鄉音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。
④上學前我已經會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸!”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。
⑤1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，只是聽我繼續背他教我的詩。
⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當德沃夏克的大提琴協奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉老宅，想起了祖母和母親。
⑦那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心世茄底。
⑧很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格。回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當時的感受真是難以名狀搜衡察。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在!(有刪改)
19. 對第③段畫線部分分析錯誤的一項是( )(3分)
A.寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。 B.突出了我童年學詩歌的模糊記憶。
C.表現出了夏夜我朦朧欲睡的狀態。 D.引出我被父親吟詩聲喚醒的情節。
20. 第④段爸爸高興得流淚，其原因是 。(3分)
21. 文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。(6分)
(1) ;
(2)上學前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意;
(3) 。
22. 根據全文，概況爸爸的形象。(4分)
(1) ; (2) 。
23. 談談你對第⑧段畫線句的理解。(5分)
19.B 20.還未上學的我小小年紀居然懂得了詩的意思。21.(評分：時間、行為、結果)(1)孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩;(3)上學后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情。22.(1)爸爸是一個有家國情懷的知識分子;(2)爸爸又是一個深愛孩子、懂得教育的慈父。23.爸爸教我的詩永生難忘，這些詩蘊含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響我的一生，表達了我對爸爸的感謝與懷念。
【2016?天津卷】
四、(本大題共4小題，共15分)
閱讀《三角梅》一文，回答16-19題。
三角梅
劉成章
那年春天，我們陸續給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。
不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。
第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。
第三年，滿院子的花木都長得青春勃發，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。
去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。
然而，事情卻出現了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側枝。我們高興極了。可為什么會突然發生這么大的變化呢?也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。
又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發現竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。
又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。
生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的!
(選自《光明日報》，有刪改)
16.在栽種后的四年里，三角梅的生長經歷是怎樣的?請結合文章內容進行梳理。(3分)
生長階段 第一年 第二年 第三年 第四年
生長狀態 (1) (2) (3) 由毫無生機到開始抽枝，生長，開花
17.請從修辭角度，賞析文章第8自然段中畫線的句子。(3分)
風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。
答：
18.下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是( )( )(4分)
A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經歷。
B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經過他家門前的人，都能香到小院中的花。
C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。
D.因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。
E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。
19.文章第⑨自然段，作者發出了“生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請簡要分析這一段在全文中的作用。(5分)
答：
四、本大題共4小題，共15分。16. (1)趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。(2)仍然毫無變化。(3) 葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，—副要死不活的樣子。17.運用比喻、擬人的修辭方法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風吹動時鮮艷如火、活力無限的形象，表達了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。18.B D19.這一段文字總結全文，表現了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經歷所震撼，表達了作者對生命所蘊藏的堅韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。
2016年浙江省
【2016?浙江省杭州卷】
閱讀下面的文章，完成8-15題。
(一)
多彩陶碗
【新加坡】尤今
①莫斯塔爾有個古色古香的老橋區，區內有奈街，五光十色，風情萬種。
②這天，明艷的陽光潑灑在身上，像金色的香檳酒。我和女兒，懷著滿滿的歡喜，慢慢逛，細細看。絲綢、銅雕、銀器、木雕，都是精品。逛著逛著，女兒突然駐足，炯炯的目光里，有一見鐘情的狂熱。
③那家店鋪，琳瑯滿目地擺著多彩陶碗。
④每一只碗都有著截然不同的設計，像是一幅幅圓圓地卷放著的抽象畫，五彩斑斕。
⑤我在碗里聽到了音樂，我在碗里看到了故事;我和女兒，一起落入了一個充滿童話色彩的神秘王國里。
⑥女兒癡癡地看，然后，說：“我要買。”那語調，有著不容反對的堅毅，有著不容勸說的固執。
⑦旅居倫敦的她，喜歡烹飪，常常在周末邀約好友到家里共進晚餐。她認為使用這種充滿了藝術美的大碗小碗盛放食物，食物也會溢滿夢幻的味道。
⑧店主是個好脾氣的中年女子，她把多彩陶碗一個一個小心翼翼地擺放在地上，讓我們挑選。我們母女輕聲細氣地討論著，生怕嗓音一大，會把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都掇富魅力地展現著自己的風格，或冷雋或柔婉，或樸拙或雅麗，或端莊或奔放;每一只沉默的碗，都在無聲地敘述著一個古老的傳說。把這樣的碗帶回家，滿屋喧喧囂囂的，都是聽之不盡的故事。環肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困難。我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復復，幾經折騰，終于選定了。
⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八個。
⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常墜手。我提醒女兒：“這些碗，不能托運啊，只能手提。”她露出了“赴湯蹈火也心甘”的表情，說道：“沒問題，我別的東西不買，就買這個。”又問：“媽媽，您為什么不買呀?”我微笑不語。旅行經年，我早已過了看見奇珍異物就買的人生階段了。一切的一切，都是過眼云煙，看過了，便算是擁有了。
○11女兒將多彩陶碗一層一層地用報紙包了，千山萬水一路上呵護備至地提著返回倫敦，那種如履薄冰的小心，那種溢于言表的興奮，好似手里提著的是一個初生的巨型嬰兒。
○12返回倫敦不久，女兒便呼朋喚友前來用餐。事后，在電話中告訴我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶發亮，大家擊節嘆賞。
○13女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各樣的菜肴與碗進行搭配。她意興勃勃地說，每只碗都有自個兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能村托出它們超塵絕俗的美麗。女兒發現，多彩陶碗用以盛放白白的大米飯或者是清澈的湯水，最能凸顯它的美麗;如果放的是汁液濃稠的肉類，會玷污它的色彩，會糟蹋它的圖案。
○14我心想：嘿，這不是本末倒置嗚?原該是配角的碗碟，現在，不但喧賓奪主地成了飯桌上的焦點，而且，還主宰碗里乾坤哪!
○15過了一段日子，女兒竟然絕口不提多彩陶碗了。
○16問起時，她意興闌珊地說：“在碗柜里搬出搬進，很麻煩;再說，沉甸甸的，清洗也不容易呀!”
○17多彩陶碗完完全全地失寵了。
○18對于處在見了“寶貝”就心喜必買階段的旅者來說，這是必經的道路，也是必交的學費。
○19在我家里，被打入冷宮而不見天日的東西，數不勝數。而這些“昔日的寶貝”，都是我千辛萬苦地抱著，提著，跋山涉水地捎回來的!
(本文有改動)
8.在空格中填入恰當的文字，補全女兒對陶碗情感態度的變化過程。(3分)
A →B.小心挑選，反復取舍→ C →D.起勁地侍弄→ E
9.指出加點詞語在文中的含義。(4分)
(1)她意興勃勃地說，每只碗都有自個兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能襯托出它們超塵絕俗的美麗。
答：
(2)在我家里，被打入冷宮而不見天日的東西，數不勝數。
答：
10.第⑧段作者為什么詳細描寫陶碗?聯系全文分析其作用。(4分)
答：
11.如何理解第18段這句話所要表達的意思?請結合生活體驗談談你的看法。(5分)
答：
8.A. —見鐘情 C.呵護備至，興奮異常 E.意興闌珊9.(1)食物與陶碗的風格搭配得自然和諧。 (2)不再喜歡，閑置—旁。10. 寫了陶碗風格各異，內涵豐富，既表明取舍困難的原因，又表達了對陶碗的喜愛之情;與后文陶碗失寵形成強烈反差，突出了文章主題。
11. 句意理解：年輕人在成長過程中，一定會經歷喜歡就想擁有，擁有后熱情隨即消退的階段，也一定會為此付出代價。結合體驗談看法：略。
【2016?浙江省寧波卷】
(一)滿足的人的襯衫(18分)
(意大利)卡爾維諾
一個國王有一個獨生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣。可這個王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺上，看著遠處。
“你還缺什么嗎?”國王問他，“你到底怎么了?”
“我也說不清，爸爸，我自己也不清楚。”
“你戀愛了?如果你想要哪個姑娘，告訴我，我會安排你們結婚的，不論是世界上最強大的國王的女兒，還是最窮困的農家女子，我都可以給你解決!”
“不是，爸爸，我沒愛上什么人。”
國王想方設法為兒子開心解悶。戲劇、舞會、音樂、歌曲，但毫無效果，而且王子臉上的紅潤一天一天消退。
國王只好發出命令，從世界各地來了許多最有學問的人：哲學家、博士、教授。他讓大家見了王子，然后征求大家的意見。這些人退出去想了想后，又來見國王，說：“陛下，我們想過了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個感到滿足的人，這個人對所有東西都感到滿足，并且因為一切而感到滿足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一下就行了。”
當天，國王就派出使者到世界各地尋找這個感到滿足的人。
一個神父被帶了回來，國王問他：“你滿足嗎?”
“很滿足，陛下。”
“那好。你愿意成為我的主教嗎?”
“噢，那可太好了，陛下!”
“出去!快滾出去!我找的是一個滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個想要比現有狀況更好的人。”
國王又開始等待下一個滿足的人。人們告訴他，他的鄰居，另一個國王，那真是又幸福又滿足。他有一個善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰爭中打敗了所有的敵人，國家和平安寧。滿懷希望的國王當即派出使者去向他求討襯衫。
鄰居國王接待了使者，說：“對，對，我什么東西也不缺，可悲的是一個人擁有了一切，卻還得離開這個世界，拋棄這一切!每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺!”使者一聽，覺得還是回去吧。
國王一籌莫展，只好去打獵散心。他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒想到，野兔一瘸一拐地逃走了。國王便在后面追了過來，把隨從都甩在后邊老遠。追到一處野地，國王聽見有人在哼著鄉村小調。國王停下來，想：這么唱歌的人只能是個滿足的人!就尋著歌聲鉆進了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個小伙子邊摘葡萄邊唱著歌。
“您好，陛下，”小伙子說，“您這么早就到鄉下來了?”
“好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎?你可以做我的朋友。”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一點也不想去，謝謝您。就是讓我做教皇我也不愿意。”
“那是為什么，像你這樣一個棒小伙子……”
“不，不，跟您說實話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了。”
國王想：我總算找到了一個幸福的人啦!“年輕人，你幫我一個忙吧。”
“陛下，只要我能做到，我會全力以赴的。”
“你先等等。”國王欣喜若狂，跑著去叫那些隨從，“快過來!快過來!我的兒子有救了!我的兒子有救了!”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都會給你!但你給我，給我……”
“什么東西，陛下?”
“我的兒子就要死了，只有你能救他。來，你過來!”國王抓住他，開始解開他外衣的扣子。突然，國王僵住了，手耷拉了下來。
語文中考是義務教育階段的重要考試，是我國考試制度的重要組成部分。以下是我為大家整理的中考語文試題非連續性文本閱讀匯編，希望你們喜歡。
中考語文試題非連續性文本閱讀匯編第1部分
(一)閱讀下面材料，完成14-17題(共11分)
【材料一】京劇是流行全國的戲曲劇中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陸續進京演出，他們相互影響，并接受昆區和秦腔的部分劇目、曲調、表演方法，又吸收了一些民間曲調，就是在這樣的融合、演變和發展中京劇逐漸形成。在京劇發展的歷程中，產生過許多優秀的演員。早期有“老生三杰”程長庚、余三勝、張二奎;光緒年間，有被稱為“伶界大王”的譚鑫培;之后，又有“武生泰斗”楊下樓，“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、茍慧生，等等，可謂 ① 。在一代又一代的傳承中，他們不斷創新，在表演、音樂、劇本等諸多方面均大膽變革，將京劇推向新的高度。二十世紀初，京劇京劇繁榮期，出現了 ② 的繁盛局面。旦行有梅(蘭芳)派、尚(小云)派、程(硯秋)派、荀(慧生)派，生行有余(叔巖)派、馬(連良)派，凈行有金(少山)派、郝(壽臣)派……京劇至今已有二百多年的歷史，堪稱“國粹”，并被聯合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。
【材料二】梅蘭芳出身于梨園世家，是中國京劇表演藝術大師。他創立了“梅派”藝術，在唱腔、念白、表演等各個方面都有極強造詣。梅蘭芳在繼承傳統唱腔的基礎上，創造出大量新穎的唱腔，因其所創唱腔符合劇中人物的情感，以情帶聲，深受觀眾喜愛。梅蘭芳的念白，是藝術化的生活語言，毫無刻意求工的感覺。無論韻白還是京白，他都注意清晰動聽和情感真實。在表演上，梅蘭芳借用了昆曲的表情、身段和步法，豐富了京劇的舞臺表現力。在《霸王別姬》《貴妃醉酒》《宇宙鋒》等劇目中，他通過手、眼、身、步的表演和配合，塑造出許多完美的舞臺形象。梅蘭芳尤其注重手的藝術表現。過去老一輩的旦角表演，都較少露出手來。梅蘭橡液芳在所編演的新戲及經過整理的傳統劇目中，有大量的露手表演，通過不同手勢的運用，表達出喜、怒、哀、樂的復雜情感。他曾經創造、發展了許多手勢，這些手勢都是結合角色的思想感情有目的地設計出來的。梅蘭芳生前曾多次出國訪問演出，是將中國的京劇藝術推向世界舞臺的藝術家。
梁慎物14.在【材料一】的①②兩處，依次填入詞語，最恰當的一項是( )(2分)
A. 人才云集 百家爭鳴 B. 人才云集 流派紛呈
C. 名家輩出 百家爭鳴 D. 名家輩出 流派紛呈
15.下面是梅蘭芳紀念館中的“蘭花指”展板，結合【材料二】，請你說出紀念館布置這
塊展板的目的是什么。(3分)
答：
16.綜合上面兩則材料可以看出，無論是國粹京劇，還是梅派藝術，都是在 ① 和 ② 的過程中逐步成熟起來的。(每空限2個字)(2分)
答：
17.梅蘭芳在《霸王別姬》中扮演虞姬。下面兩幅圖片是虞姬在聽到楚歌后使用的手勢，請結合【鏈接材料】的內容，簡要說明梅蘭芳使用兩個手勢共同表達了虞姬怎樣的情感。
(4分)
答：
【鏈接材料】
項王①軍壁垓下②，兵少食盡，漢軍③及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌④，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從⑤;駿馬名騅⑥，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝⑦。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何⑧!”歌數闋⑨，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。 選自 《史記?項羽本紀》
【注】①【項王】指西楚霸王項羽。②【垓下】地名，西楚霸王項羽與漢王劉邦為爭奪天下在此決戰。③【漢軍】指劉邦的軍隊。④【夜聞漢軍四面皆楚歌】(項王)夜晚聽孝春到漢軍在四面唱起了楚歌。⑤【幸從】受到寵愛而跟隨在身邊。⑥【騅】念zuī。⑦【逝】奔馳。⑧【奈若何】(我)將你怎么安排啊!⑨【歌數闋】連唱幾遍。
答：
14. D15. 答題要圍繞主要點：①圖片展板中體現出來的各類蘭花指②正是說明了梅蘭芳擅長通 過不同的手勢來表達喜怒哀樂的情感③這一展板的目的也是紀念當時梅蘭芳結合自己角色 的思想感情設計出的手勢的多樣性，以及基創造性價值。16.傳承(繼承)創新 (變革)17. 在答案中能結合文言文的內容以及圖片的手勢變化，冋時提煉出虞姬在當時聽到楚歌后 悲和哀的情感即可得分。
中考語文試題非連續性文本閱讀匯編第2部分
(二)該不該讓家長陪讀(14分)
【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為。狹義上講是孩子放學后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業并予以指導的行為。現在家長陪讀已經成為一種風氣。有的在縣城的學校附近租房子陪讀，有的跨學區買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀。該不該讓家長陪讀呢?我們選取了三位同學的發言來討論這個問題。
“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營造良好的學習環境，值得天下父母效仿。有人說：“父母應當成為孩子成長路上的導師，生活中的朋友，學習中的伙伴。”這句話將父母對孩子的重要性概括得很全面。確實如此，我們如果與父母一起生活，父母良好的品行修養會潛移默化地影響我們。現在，很多學校實行寄宿制，家長與孩子相處的時間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數。另外，很多孩子學習壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發孩子學習動力。(1) ▲
——(廣東)劉同學
首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會導致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長道路上難免會遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義，久而久之，會讓孩子形成依賴心理。近年來社會上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長的精神上的矮子嗎?最后，家長也有自己的生活和工作。家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會對孩子產生積極的影響;反之，如果他們把孩子當作全部，放棄了事業和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了。不可否認，不少家長陪讀也是出于無奈。但問題是，今天在重重保護下長大的我們，未來有能力去保護自己的孩子嗎?(2) ▲
——(河南)李同學
家長陪讀的重點應放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學習，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評價后，他們才會恰當地說出他們的見解。遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰的戰友。我們年紀小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實。(3) ▲
——(浙江)張同學
(節選自《中學生閱讀》，有刪改)
10.下列語句來自三位同學的發言，請把它們分別放到材料中最恰當的位置(填序號即可)。(3分)
A.所以，家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。這樣，不光孩子成長得快，家長也會“成長”。
B.因此，與其躲在父母背后避風雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。
C.對畢業班的孩子來說，尤其如此。家長的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態面對學習的挑戰。
(1) ▲ (2) ▲ (3) ▲
11.編者選取了三位同學的發言，其意圖最有可能的是( ▲ )(2分)
A.解釋陪讀的現象。 B.呈現對陪讀的看法。
C.說明陪讀的方法。 D.倡導陪讀的風氣。
12.議論性文字要求具有說服力，請選擇一位同學的發言，分析他是如何做到的。(4分)
▲
13.閱讀材料，探究問題。(5分)
我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學，準備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學習不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還要督促他復習。可最近孩子一回家就關房門，也不知他在想什么。
——(上海)李女士
你認為李女士在陪讀過程中存在哪些問題?請結合文本中三位同學的發言作出分析。
▲
(二)10. (1)C (2)B (3)A (3 分，各 1 分)11. B (2 分)
12. 【示例1】我選擇劉同學的發言，他是這樣做到的：首先，他引用孟母三遷的典故，來肯定 孟母的做法。接著，他引用相關言論，表明父母對孩子的重要性。然后，從陪讀對孩子品行 修養、家庭氛圍、學業等方面的影響來證明自己觀點，條理清晰，邏輯嚴密。另外，他還聯 系現實生活，有理有據，很有說服力。【示例2】我選擇李同學的發言，他是這樣做到的：(1) 他用“首先、其次、最后”等詞語使行文條理清晰，結構完整。⑵他關注生活現實，引用“啃 老族”等社會現象，論證陪讀的弊端，用事實說話，更有說服力。⑶運用兩個反問句來增強 論證的力量，引發讀者的思考。⑷他的論證邏輯嚴密。比如，他先提出觀點“陪讀不利于孩 子生活自理能力的培養”，然后指出家長包辦的生活現象，得出這樣做會導致的后果，使觀點 鮮明并有說服力。(5)李同學以辯證態度表達觀點，“不可否認，不少家長陪讀也是出于無奈。” 類似這樣客觀而辯證的表達，讓人更容易接受他的觀點。【示例3】我選擇張同學的發言，他 是這樣做到的：⑴他現身說法，聯系自己父母陪讀的做法，表現他與父母相處時的融洽，具 有現實意義，更有說服力。⑵他的發言更加理性和辯證，強調陪讀重在“讀”，要注重方法， 以促進孩子和家長一起成長。(4分，有理有據3分，表達流暢1分，酌情給分)
13. 【示例】⑴李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養孩子生活自理能力，會讓孩子形成依賴心理。⑵李女士放棄了事業和追求，沒有工作成績，無法有效地“言傳身教”。⑶李女士把重 心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。⑷李女士沒有讀懂 孩子，變成管孩子吃飯，管孩子學習，不利于激發孩子學習動力。⑶李女士在陪讀過程中沒 有與孩子進行更多的情感交流。(6)李女士陪讀沒有講究方法和藝術。(5分，答對三點給5分, 答對兩點給3分，答對一點給1分。要明確、清晰，酌情給分)
【2017?浙江省溫州卷】
(二)(12分)
編輯：Lily 制圖：Clyde
從解放初期的平房街道，到1958年前后的單位社區，再到上世紀90年代后的商品房，隨著居住條件的三次大改變，我國社會的鄰里關系也在隨之變化。
數據來源：中國青年報社全調查中心，民意中國網，搜狐新聞中心
(節選自《鳳凰?都市》2017年第5期)
9.下列表述與調查結果不相符的一項是(▲)(3分)
A.受調查者中根本不認識自己鄰居的人的比例并不大。
B.生活在城市的人群不熟悉鄰居的比例超過生活在農村的人群。
C.居住環境改變是鄰里關系變冷漠的最重要原因。
D.超過半數受調查者認為社區多舉辦活動能增進鄰里關系。
10.【和鄰居有哪些相處活動?】的統計數據反映出當下鄰里相處存在什么問題?請簡要說明。(4分)
答：
11.有專家認為，“互信互助不互擾”是很合適的鄰里關系。請運用“中國鄰里關系調查”相關信息論證這個觀點。(5分)
答：
(二)(12 分)9. (3 分)C10. (4分)鄰里之間缺乏深入交流，甚至沒有交流。從數據看，鄰居之間相處的活動中比例最大的是“見面打招呼”，而“互相串門”“生活上互相照應”等深入相處的活動比例卻很小，沒有相處活動的比例也高達 34.8%。11. (5分)“中國鄰里關系調査”結果顯示，對陌生人缺乏信任、鄰里互助的需要減弱等原因，讓鄰里關系變得越來越冷淡：而社區多組織活動能讓鄰里之間交流更加深入，尊重鄰居、不影響鄰居生活則能增進鄰里關系。所以“互信互助不互擾”的確是很合適的鄰里關系。
中考語文試題非連續性文本閱讀匯編第3部分
(二)閱讀下面這篇文章，完成9-12題。(11分)
文化熱點看什么
這是一個巨變的時代，一個繁榮的時代，一個活力大爆發的時代……這里我們選取了與群眾日常文化生活息息相關的問題，展望2017中國文化。
——編者
實體書店，會持續回暖嗎
在所有人都在為書店之死而惋惜和哀嘆的時候，2015年，實體書店竟然漸漸回暖。亞馬遜，這家曾經給實體書店沉重打擊的網絡書店宣布要開設1000家實體書店，而首家書店已經開業。亞馬遜的中國同行當當網也應聲宣布未來要在全國開1000家實體書店。書店怎么又成了香餑餑?
因為書店已經不僅僅是賣書的地方了，實體書店正在變得時尚和復雜起來。賣服裝、開咖啡店、辦活動、做APP……實體書店帶給讀者的體驗日益舒適和豐富;線上線下的結合將更有利于網絡書店巨頭吸引客戶、培育讀者的忠誠度;遍及全國的書店體系將有利于整合資源，開辟新的銷售通路……實體書店不是負擔，而是財富。這樣的觀念正在改變投資者的態度。而且，政府對實體書店的大力扶持也會使這一趨勢保持下去。2015年，天津市已經宣布未來3年，每年投入2500萬元專項資金扶持實體書店發展，推動建設書香社會。因此，2017年，實體書店還將繼續回暖，更多時尚溫馨的書店將出現在讀者身邊。
電視劇，會更年輕嗎
如果你對電視劇的理解還停留在僅在電視臺播出的連續劇，那肯定是落伍了。隨著與互聯網相伴成長的一代觀眾的文化消費能力越來越強，電視劇中“小鮮肉”的魅力逐漸蓋過了“大叔”，娛樂性蓋過了嚴肅思考和說教。這其中，最具代表性的莫過于2015年的熱劇《瑯玡榜》、《花千骨》和《偽裝者》。
年輕觀眾的喜好決定了電視劇市場的變化，電視劇從“中老年人專屬娛樂”轉向面對更多年輕觀眾，這意味著題材要更加多元化、內容要更有新鮮感、與觀眾的交流和互動要越來越強，同時也意味著仙俠玄幻題材受到更多追捧、敘事節奏更加緊湊、畫面細節更加精致、演員“顏值”更加考究……
顯然，在這場電視臺與互聯網關于電視劇的博弈中，互聯網的優勢非常明顯：它們本身的機制更靈活、資本流動性更大、播出方式更多樣、盈利模式更多元……互聯網正在重塑文化產業，電視劇行業也不例外。2017年，除了“小鮮肉”，一定還有更多新鮮給你好看。
老人跌倒，會有更多人相助嗎
老人跌倒扶不扶，這樣一個簡單的事情，近些年竟然已經成為一個問題，不斷在討論，但就在一些人不敢扶、一些人遠遠觀望、一些因此而產生的糾紛鬧上法庭的同時，依然有許多人毫不猶豫地向老人援之以手。在“中國好人榜”上，我們經常可以看到這樣的好人。2017年，眼見倒在地下的老人究竟扶不扶，是不是仍舊成為一個問題?而且，是扶的增多，還是觀望的增多?
盡管扶不扶問題的產生有其特殊原因，老人跌倒不扶的事情也難保將來不會再次發生，但隨著社會輿論對這類問題監督的成熟化，更隨著各種相關政策的陸續出臺，好人有好報依然會是社會主流。在各級道德模范的評選中，在“中國好人榜”上，被表彰的見義勇為行為就包括扶助跌倒的老人;有的地方還發出《在公共場所主動扶助老年人的倡議書》，其中就明確提出對主動扶助跌倒老年人的市民給予精神和物質方面的獎勵。相信在今年，幫扶跌倒老人的人會越來越多。
(選自2017年1月7日《人民日報》，有刪改)
9.下列對文章內容的理解或推斷不正確的一項是(▲)。(3分)
A.本文選取與群眾日常文化生活息息相關的三個問題，樂觀展望2017中國文化。
B.實體書店受網絡書店的沖擊，曾一度成為投資者的負擔。
C.電視劇因為題材的嚴肅思考和說教，而不被年輕觀眾所喜歡。
D.文章正文的第三部分重點論述了“老人跌倒扶不扶”問題產生的特殊原因。
10.根據文章內容，將下面表格填充完整。(每處不超過20字)(3分)
現象 原因一 原因二
實體書店持續回暖 實體書店正在變得時尚和復雜起來 (1)
電視劇更年輕 (2) 互聯網對電視劇行業的重塑
老人跌倒有更多人扶 社會輿論監督的成熟化 (3)
11.請簡要分析本文小標題的特點及作用。(2分)
答：
12.結合文本，簡要評論實體書店“賣服裝”“辦活動”的現象。(3分)
答：
(二)(11分)9. D 評分標準：3分。10. (1)政府對實體書店的大力扶持(2)電視劇創作更貼近年輕觀眾喜好(3)相關政策對幫扶跌倒老人者給予鼓勵和獎勵評分標準：共3分，每小題1分。11.文中的小標題，都采用了問句的形式，先提出一個現象，然后對這個現象進行發問，引起讀者的注意和思考，從而使主題更鮮明，更突出。三個小標題的設置，也使文章結構更加清晰。 評分標準：特點1分，作用1分?，共2分。意思對即可。12.示例1：肯定這種現象。賣服裝的做法給讀者提供了方便，買書看書購物合而為―;舉辦促進閱讀的主題活動，可以更好地促進讀者之間的交流。這些做法，可以給書店創造更多財富，豐富了讀者的體驗，對書香社會建設起推動作用。示例2:否定這種現象。書店賣版裝的做法不倫不類，破壞了閱讀氛圍;辦活動如果是純商業性的，也與文化相去甚遠。這些做法看似為投資者創造了財富，給讀者帶來了便利，但不利于營造良好的閱讀氛圍。如果評論這種現象產生的原因或背景，言之成理亦可給分。評分標準：共3分。現點鮮明1分，理由充分2分，意思對即可。只有觀點，沒有闡述理由不得分。
希望公眾更多地走進博物館
陳履生在央視《開講啦》的演講(節選)
中國國家博物館在2014年被美國國際主題公園及景點協會評為全世界觀眾人數第二多的博物館，位于法國盧浮宮之后。博物館正成為一個國家，一個城市中最重要的窗口。
我去過世界上160家博物館，但是很難一眼看到底每一個館的藏品，因為藏品在不斷地變化，所以博物館需要不斷地去看，博物館因展覽而鮮活。博物館除了有獨特的藏品、宏偉的建筑、多功能的設施外，它應該是我們受教育的第二課堂，一個特別的休閑場所，還應該是我們公眾的文化依賴。在世界范圍之內，博物館正在越來越多樣化。阿姆斯特丹有一個世界最大的電影博物館。這個電影博物館每年的觀眾中，有三分之二不是來看展覽的，是來喝咖啡的，來吃飯的。這就是博物館獨特的休閑功能，這是培養公眾對于博物館形成獨特的文化依賴的重要一環。
可能你們都沒有猜到我的“中國夢”是什么，我的“中國夢”并不復雜，很簡單，就是兩條。第一條，是希望國家博物館的護欄越來越少，甚至沒有。這一點我感到很傷心，因為國家博物館的護欄是全世界博物館中最多的。第二條，就是我希望我們的后人能夠在國家博物館舉辦他們的婚禮。因為全世界的重要的博物館都是年輕人所向往的舉辦婚禮的地方。年輕人如果在這里舉辦婚禮，未來他們有了孩子之后，他會帶著自己的孩子來到博物館，并告訴孩子們，他們的父母是在這里結的婚，他們的父母對這里的文化的感覺。這種代代相傳所形成的一個民族的文化依賴，正是博物館存在的基礎和價值。
我的這兩項，不算要求很高的中國夢，但在當下中國實現有相當的困難。所以在這樣一個特別的公共空間中，我們希望公眾能夠更多地走進博物館，不是一次、兩次。因為數以萬計的歷史文物、藝術品陳列在那里，它們每天靜靜地在自己的位置之上，給予每一位過客，發出了它們的文化信號。這個信號，時間有長有短，有遠有近，但是他們所表露的中華文化的傳統綿延不絕，這是我們今天博物館所承擔的獨特的一個歷史使命。
陳履生在演講后與青年代表的對話(摘錄)
青年代表:在國家博物館舉辦婚禮是許多青年的愿望,如果我不是去年結了婚，我愿意一直為此等下去。
陳履生：在博物館舉辦婚禮，這是對文化的尊崇。但有小學生進去打牌，我叫保安請他們出去。我再微博上發了這條消息，結果被一些人圍攻：哪條法律規定博物館里不能打牌的?
青年代表：我覺的您的“中國夢”并不難實現，我很想幫助您實現它，但不知道我們該在哪里發力?
陳履生：我去過一些不發達國家的博物館，比如巴西，展覽館里沒有空調，很悶熱，巨大的陶器全是裸展，沒有護欄，沒有玻璃罩。我們大廳里沒有護欄的現代青銅雕塑，每個人都要去摸一下，都把青銅摸成了黃銅，我們曾經舉辦過法國藝術展，第一天發生了一件讓人很后悔的事情，觀展的人里三層外三層，為了拍照，一個人的手機碰到了最重要的一幅作品——法國馬奈的作品畫框上，后果不堪設想，我認為在博物館拍照很傻。
麗水市博物館舉辦慶“5?18國際博物館日”活動
2017年5月18日是第40個“國際博物館日”，也是麗水市博物館正式開放后的第一個博物館日，今年的主題是“博物館與文化景觀”，5月18日上午，為了紀念湯顯祖逝世400周年，麗水學院民族學院話劇團在麗水市博物館序廳演出了音樂話劇《牡丹亭》。明代著名戲曲家湯顯祖曾任遂昌知縣五年，期間寫的《牡丹亭》是他的代表作。
9.下面是4月21日《開獎啦》的微博，請依據陳履生演講中的信息，在橫線上填寫適當內容。(2分)
為了讓今年的高三學生了解此次診斷考試的難度，以幫助老師做好高考總復習。診斷考試結束后我市高三學生最重要的考試——蘭州市高考“一診”考試于明和亮3月10日在我市各高中同時開考。“一診”考試嚴格模擬高考。由于這場考試是高考前的全市首次診斷考試，又兼具查漏補缺職能，蘭州市教科所將組織專家對診斷考試情況進行匯總，緊扣2016年高考《大綱》命制，激寬并根據診斷結果提出建議，把脈2016年高考，既能檢驗考生前一輪總復習情況，首天開考的兩科為語文與數學、試卷情況和今后的復習方向，因而不論是考生還是高中學校，都非常重視此次考試。此次蘭州市高三畢業生診斷考試由蘭州市教科所組織名校棚嫌名師，本報邀請了蘭州一中和師大附中的高三一線教師對診斷試題進行點評分析、分析后反饋到各學校
在語文考試即將到來之際，大家都準備好了復習工作了嗎?讓我們來做一套試題卷吧!下面是我整理的2017年中考語文模擬試題以供大家閱讀。
2017年中考語文模擬試題
一、(本大題共8小題，共16分)
1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)
A.單于桐渣(shàn) 折腰(zhé) 棲息(qī) 喧嚷(xuān)
B.蓑笠(suō) 贛江(Gàn) 田圃(fǔ) 顫 動(chàn)
C.留滯(zhì) 絲縷(lǚ) 深邃(suì) 岑寂(chén)
D.沉浸(jìn) 昏暈(yūn) 禁錮(gù) 襁褓(qiǎng)
2.在下面語段的橫線上依次填入關聯詞語，最準確的一項是( )(2分)
在一定的條件下，科學知識之所以正確是因為經過了實踐的檢驗。________條件變化了，原有的科學知識會被人們用新的實踐去檢驗，________會被修改和發展成新的科學知識。但人們之所賀輪吵以要不斷學習因為原有知識統統“過期變質”，________是因為新條件下產生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。
A.如果 從而 并非 而 B.如果 從而 不僅 而且
C.雖然 但是 不僅 而且 D.雖然 但是 并非 而
3.下列句子中，沒有語病的一句是( )(2分)
A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
B.在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。
C.能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。
D.為防止不再發生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。
4.下列句中標點符號使用完全正確的一項是( )(2分)
A.親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢?還是個漂亮的小伙?
B.“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了。”
C.在這橫跨中國南部的“戶外采風”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴寒、狂風、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經常風餐露宿。
D.種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。
5.下列對課文的理解分析，有誤的一項是( )(2分)
A.鄭愁予的《雨說》以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發了對兒童濃濃的關愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。
B.《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌，全詩意境優美而又廣大深邃，是詩人的生命情感對大自然的敏銳的心靈感應，使讀者深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美 之情。
C.《夜》是一首優美的小夜曲，全詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛之情，表現了詩人安適、寧靜的心境。
D.《星星變奏曲》是以“星星”為主要意象，運用夸張手法，以情景的變換來豐富“星星”
的意象，展示現實與理想的背離，深化追求光明的主題的。
閱讀《沁園春 雪》，回答問題。
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
6.上闋從表達方式上看，主要是( )(2分)
A.敘述 B.描寫 C.說明 D.議論
7.下面的詩句運用了哪些修辭手法，判斷正確的一項是( )(2分)
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
A.夸張、對偶、比喻 B.對偶、比喻、擬人
C.夸張、對偶、擬人 D.對偶、比喻、排比
8.下面對有關句子理解有誤的一項是( )(2分)
A.在詞的上闋中，一個“望”字領起以下七句，動靜結合，遠近結合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象禪侍，而且抒發了作者豪邁的感情。
B.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設想雪晴后的美景，由寫實進入想象，開拓出一層新的意境。作者表面上寫雪后天 晴，實際上預示著革命成功后祖國河山一定會更加艷麗美好。
C.“惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷”，詩人用“惜”“輸”“遜”等詞對封建統治者進行了斷然否定，指出他們文學才華太低，無法跟現代人相比。
D.“俱往矣，數風流人物，還看今朝”是本詞主旨所在。作者指出真正的“風流人物”只能是在無產階級和共產黨領導下的廣大人民群眾，因為他們正在創造著前無古人的英雄業績。
二、(本大題共10小題，共34分)
(一)閱讀《蟈蟈與蛐蛐》，回答問題。(10分)
大地 的詩歌從來不會死亡：
當所有的鳥兒因驕陽而昏暈，
隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音
在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，
那就是蟈蟈的樂音啊! 它爭先
沉醉于盛夏的豪華，它從未感到
自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，
便舒適地棲息在可喜的草叢中間。
大地的詩歌呀，從來沒有停息：
在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成
一片寧靜，從爐邊就彈起了
蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，
昏昏欲睡中，人們感到那聲音
仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。
9.《蟈蟈與蛐蛐》中，詩人為什么把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”?(3分)
10.分析蟲鳴的象征意義。(3分)
11.詩人以簡約的詩句謳歌了“大地的詩歌從來不會死亡”，你是否同意他的觀點?聯系生活實際，談談你的理由。(4分)
(二)欣賞兒童詩歌，回答問題。(10分)
第一次的小雨
徐 魯
春天的第一次的小雨
沙沙地落進青青的樹林
我獨自在林子和林子之間漫步
耳邊充滿了許多微弱的
神秘而又美麗的聲音
翠色的樟葉在輕輕呼吸
一支支幼筍無聲地爆出地心
無數的蘑菇宛若白色的小傘
媽媽曾經告訴過我們
它們的名字叫天鵝菌
云雀像音符一樣在跳躍
從這一枝跳到那一枝
它們的歌聲甜蜜又迷人
露水閃亮著悄悄滑落
淡淡的霧像輕柔的白紗布
整個大自然像一首樂曲
春天的林子是一架生命的琴
它們奏出美妙的音樂和詩歌
輕輕地輕輕地撞擊著
我的充滿幻想的十四歲的心
(選自《十四歲的天空》)
12.“翠色的樟葉在輕輕呼吸/一支支幼筍無聲地爆出地心/無數的蘑菇宛若白色的小傘”，作者分別抓住了樟葉的 、幼筍的 、蘑菇的 來描寫景物，把景物寫得富有特色。(3分)
13.“云雀像音符一樣在跳躍/從這一枝跳到那一枝/它們的歌聲甜蜜又迷人”，運用了什么修辭方法?有什么表達作用?(4分)
14.作者把整首詩設置在春天的第一次的小雨這樣的意境中，有什么妙處?(3分)
(三)閱讀下文，回答問題。(14分)
石崖上的棗樹
劉成章
那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒;崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現出一點兒綠色，就算很不錯了;可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那 棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。
年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆;城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。
石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據說，他們中間的一個小后生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。
一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。
那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用!要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。”后來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很 大，陽光也很充足，風和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。
好多年之后，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經?蒹葭》：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
我又想起了一首陜北現代民歌：
羊肚子手巾喲三道道藍，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見瞭了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。
這些不朽民歌所創造的情境，和那棵棗樹所引發的情境不是一樣的嗎?
想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕;它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你;它是美人，美人如花隔云端。它結的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。
(《光明日報》2015年04月10日，有刪改)
15.“棗樹”生長的環境有怎樣的特點?請結合文本作簡要概括。(3分)
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16.賞析文中畫線的句子。(請從下列兩句中任選一句作簡要的賞析)(4分)
(1)紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。
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(2)那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。
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17.文中引用了《詩經?蒹葭》和陜北現代民歌，有什么作用?(4分)
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18.通讀全文，你認為“懸崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟?(3分)
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上聯：八百里洞庭憑岳陽壯闊；
下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流。
上聯：石林自有高材生，群峰拔地；
下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天。
上聯：冷冷清清過個年養子不肖
下聯：坦坦蕩蕩過此生展望未來
橫批：笑看人生
中考對聯試題集錦；一、單獨設題考查對聯；1.看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對子；滸》中的有關情節寫出下聯；《西游記》：；《水滸》：；2．在春節晚會上，來自全國各地的特色對聯，融歷史；綜合運用所學知識，在下面兩培者副對聯的前面填上省名；下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流；上聯：石林自有高材生，群峰拔地；；下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天；3.親民黨主席宋楚瑜率領大
中考對聯試題集錦
一、單獨設題考查對聯
1.看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對子。上聯是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西游記》和《水
滸》中的有關情節寫出下聯。（鎮江市中考題）
《西游記》：
《水 滸》：
2．在春節晚會上，來自全國各地的友腔特色對聯，融歷史、地理、詩文、典故等文化于一體，成為晚會的精彩亮點之一。請你
綜合運用所學知識，在下面兩副對聯的前面填上省名。（湖北省黃岡市非課改區中考題） 上聯：八百里洞庭憑岳陽壯闊；
下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流。
上聯：石林自有高材生，群峰拔地；
下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天。
3.親民黨主席宋楚瑜率領大陸訪問團在拜祭黃帝陵時所說的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親”,言簡意賅地表達出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請根據下面上聯所表達的內容，集出或改寫平時所積累的名句，對出下聯。（吉林省中考題） 上聯：少 小 離 家 為 異 客
下聯：□□□□□□□
4．根據下面語言材料，運用對偶知識對出下聯。（蘭州市中考題） 春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。
上聯是：春水船如天上坐；下聯為： 。
5．根據提供的情景按要求答題。（四川省資陽市中考題）
古今中外，許多名人先哲用精粹的語言道出了他們對大千世界的洞悉，對人生萬象的徹悟。吟誦這些妙語，可以使靈魂得以燭照
，使智慧得以開啟。為此，立志中學初三（二）班班委會決定搞一次“名言接力賽”。 請你以對聯的形式為這一次活動設計一個主題語。
上聯是：
下聯是：
6.【材料3】 對聯
屋后松竹添秀色
門前梅蘭
請在材料3下聯中的橫線上，填寫能夠與上聯相對應的3個字。）
7.“輕風細柳，淡月梅花”是一副四字對聯。請根據擴展后的下聯，在方格好中衫中填寫一字，組成一副對仗工整的五字聯。(山西
省課改區中考題)
上聯：輕 風 細 柳
下聯：淡 月 隱 梅 花
8.請運用對偶知識對對子。(任選一道完成)(福建省泉州市中考題) 上聯：滾滾波濤蘊寶藏 上聯：
下聯： 下聯：海洋乃人類未來糧倉
9.某社區文化活動中心舉辦楹聯應對活動，其中給出的一則上聯是：“品美
文若飲甘露”，請你對出下聯。（山東省東營市中
考題）
10.請閱讀下面的材料，從后面所給的句子中任選一句作上聯，然后根據材料內容對出下聯。（烏魯木齊市中考題）
2005年2月17日，中央電視臺第三屆“感動中國”人物評選活動揭曉：奧運冠軍劉翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安
局長任長霞、青年志愿者徐本禹、為母換腎的田世國、飛機試飛員梁萬俊、緝毒警察明正彬、艾滋病防治專家桂希恩、駐伊拉克前大使孫必干
當選為2004年十大“感動中國”人物，中國女排則獲得了“感動中國”集體獎。 ①徐本禹送教進山播撒智慧
②鷹擊長空化險為夷試飛英雄梁萬俊
③跨越十重欄桿東方飛人勇奪第一
11．下面加“ ”的一句是一副對聯的上聯，請選出下聯中最好的一句
( )(四川省攀枝花市中考題)
“月送花香浮小院”
A．綠葉紅花映山前 B．風搖竹影到幽齋
C．夢隨春風到天明 D．風吹螢火到滿園
12.對對子（湖南省邵陽市中考題）
出句： 山色風光美
對句：_________________。
13.閱讀下面文字，并根據文中提供的材料，完成對聯。（常州市中考題） 龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英模人物。
“藍領精英”鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價
值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。
殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶
貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為“英雄教師”。
（摘自《常州日報》2005年4月8日 有刪改）
上 聯： 藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模
下 聯：
14. 對聯可分為春聯、喜聯、壽聯、勝跡聯、育志聯等等，假如今天恰逢你的爺爺或奶奶做大壽。請你從下面四副對聯中選一
副送給他(她)。
( )（貴州省貴陽市課改區中考題）
A.依山傍水景中勝境 坐北朝南函里新居 B.紅梅點點 春意濃濃
C.福分洋洋如東海 鶴壽悠悠似南山 D.古人卻向書中見 男子要為天下奇
二、在綜合性學習中考查對聯（河南省試驗區中考題）
張軍等五位同學組成了研究“對聯”的小組，他們收集了很多對聯，整理了有關對聯的知識。假如你是這個小組的成員，請接
著完成下面的工作。
1.下面⑴⑵兩題，任選一題作答。
⑴下列對聯寫的是河南哪處名勝？把相應的序號填在括號里。
①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘馨悠（ ）
②朱仙鎮血戰喪敵膽，風波亭長恨遺千秋（ ）
③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（ ）
④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（ ）
A．鞏義杜甫故居 B．湯陰岳飛廟 C．南陽臥龍崗 D．嵩山少林寺 ⑵給下列對聯歸類，把相應的序號填在括號里。
①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新（ ）
②死者長已矣，死而能伸民志伸國權，死猶不死！
生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！（ ）
③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書（ ）
④海枯石爛同心永結，地闊天高比翼齊飛（ ）
A．春聯 B．婚聯 C．挽聯 D．行業聯
2.鄰居王阿姨家的對聯貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點天下皆春”被貼在了右邊。請你依據對聯
的有關知識，用得體的語言向她說明。把要說的話寫在下面。
有關知識：上聯，末字是仄聲韻（一般是第三聲、第四聲），貼在右邊；下聯，末字是平聲韻（一般是第一聲、第二聲），貼
在左邊。
三、在閱讀中考查對聯
閱讀下面兩個文段，回答13—23題。（廣東省河源市非課改去中考題） 對聯小人生，人生大對聯
讀2005年2月28日某報《昔日丟妻棄子多“神氣”，今朝眾叛親離好冷清》一文，頗覺好笑，笑后有感，文與感皆姑存之。
文中說的是某縣某鎮的一落魄包工頭貼春聯罵子“不肖”的故事—— 2005年春節，該鎮一戶人家門上，貼著這樣一副對聯：
上聯：冷冷清清過個年養子不肖
下聯：坦坦蕩蕩過此生展望未來
橫批：笑看人生
寫此對聯的主人公姓黃，原是包工頭，現已50多歲，有妻室并生下三男一女，均已長大成人，其中有大學畢業生，本是一個相當
幸福的家庭。但10多年前，黃老板在外包工順利，腰包錢多了，便丟妻棄子找了個情婦，并公開帶回家中，還生下一個男孩。這樣引起原妻及
兒女的當然不滿，從而導致家庭的一分為二：原妻及兒女為一家，黃老板及其情婦和所生兒子為另一家。
最近幾年，黃老板事業不順，荷包“冇”了，甚至難以自養，其情婦見狀便不辭而別，丟下現已六七歲的男孩由黃獨自撫養，生
活甚是艱辛。而其原妻和兒女，則認為黃之窘境，乃其為富不仁所致，應苦果自食，故不肯給予支持幫助。到今年春節，這個黃老板只好帶著
年僅六七歲的小兒子“冷冷清清過個年”了。
讀罷上文，我想，此聯可否改為：“冷冷清清過個年養子何故不肖；坦坦蕩蕩度此生笑話焉能得傳!”故事的主人公至今未能明白
養子為何“不肖”?還在用“坦坦蕩蕩”來為自己辯護!
當然，人要面目樹要皮，雖然他是打腫臉充胖子，卻也可看出他已在“冷冷清
清”的處境中自思余生應當“坦坦蕩蕩”了!早知今
日，何必當初?
是啊，舞臺小社會，社會大舞臺。不管有意無意，現實中每個人都在扮演著自己的角色。演得如何，得由觀眾來評價。要當心一
不小心演成了反角、丑角，或讓萬民唾罵，或成于古笑傳！像故事里的“黃老板”，就實在演得不怎么樣，以致落得個雞飛蛋打，為人恥笑。
一個過慣了“黃世仁”
日子的，一下子要他過“楊白勞”的春節，也確實是難為了他：昔日丟妻棄子多“神氣”，今朝眾叛親離好冷清。難怪他顧不得
旁人笑話，顧不得“家丑不可外揚”的古訓，要用對聯來發泄一番了!——其可憐之至，一般人是難以體會的。
而作為其家人，對之采取“羞于為伍”的態度，與之分道揚鑣，也是極其自然的。你不仁，我不義。黃老板的作為及其結局，正
應驗了一句俗話：種瓜得瓜，種豆得豆，種下苦果得自己咽。講迷信一點，這叫“善有善報，惡有惡報”。
當然，懲罰不是目的，當確認其已痛改前非并做出適當表示(比如說學古人負荊請罪，比如說寫檢討，至少是口頭檢討)的時候，
家人還是應伸出援助之手的，畢竟還有骨肉之情在嘛!
故事雖小，卻打上了時代的烙印。這不由得讓人想到也一樣打上時代烙印的另一個對聯故事：“文革”后期，某鎮一小街，有父
子兩家面對而居，雖有父子血緣卻無父子親情，平日里形同路人、仇人。過年了，為子的首先發難，在門上貼上一副“對聯”：“時時提高警
惕，處處嚴防壞人。”橫批為：“防襲防鉆。”為父的也毫不示弱，貼上“最高指示”與之抗衡：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯
人。”橫批為“不忘階級斗爭!”引來街鄰、路人爭相觀看，成為當年春節的一道特別“風景”，至于今日，仍為談笑之資。
相映成趣的兩則對聯故事，令人幾多感慨，幾多回味!
對聯小人生，人生大對聯。對聯真是管用，不管你文化層次高低，都可拿對聯來表情達意，或拿對聯來做發泄的。小小一副
對聯，即可反映社會風情，刻畫人生境界。如果讓我們擬一副對聯，可能會擬得不那么“工”(對聯所要求的意思、平仄方面的嚴謹)，但在人
