六年級語文作業批改記錄? 那么,六年級語文作業批改記錄?一起來了解一下吧。
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如何批改好小學語文作業
批改作業是小學語文教師的一項常規工作,是對課堂教學的延伸與提高。它對于指導學生學習,檢查教學效果,調整教學方案,發揮著至關重要的作用。如何更好地通過作業的批改,來進一步提高學生學習興趣,發揮主體能動性,增強教學效果,并以此來增進師生之間的情感是一個至關重要的內容。針對上述問題,結合自己20多年的教學實際和平時的語文作業批改方面做了一些嘗試,想從以下四方面作一些交流:
一、豐富作業批改方式
除了最基本的全批全改外,我還嘗試了多種多樣的作業批改方法,并根據實際需要進行靈活選擇,以便發揮作業的實效。
1.變換批改地點
作業批改一般都在辦公室,有時可以盡量利用一些早上、課間或午間課前十幾分鐘時間在教室里批改,這樣可以拉近師生之間的距離,和學生打成一片,親其師而信其道,還可以讓學生看到教師工作的辛苦,用教師認真的工作態度對學生進行感化。
2.注重當堂批改
因為上課時間有限,對于課堂作業可以經常選擇有點難度的題目進行輪流批改,這次改班級左邊的一半同學,下次改右邊的一半。在批改時,對做得好的和有進步的同學給予及時表揚、鼓勵;發現問題,及時指正。也便于及時從學生作業中發現問題,反饋發現教學中不足,對于個別問題因材施教,大范圍出現的錯誤可以當堂改正,節省了教師批改作業、學生訂正作業的時間,提高了效率。二、豐富作業批改符號三、豐富作業批改語言4、
作業批改記錄如果不是當時記錄再補了也沒有意義了,除非是為了應付學校的檢查。
作業批改記錄主要是每次在批作業時隨手作的記錄,作為課堂教學效果的反饋資料,為教學反思提供依據并為教師本人積累經驗。其內容可以包含本次作業完成的整體情況、個體情況、錯題摘錄及原因分析等。
開頭
生存,看似兩個普通的字眼,卻蘊含了無數深刻的哲理:廣闊草原上,奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕;北極雪地下,游動的小魚擺脫著海鷗的侵襲;而在現實生活中,幼小的我們也要學會生存。
結尾
在這個弱肉強食的社會中,學會生存固然重要。如果我們不會生存,就像深海里的魚兒沒有了背鰭,不會游泳;就像藍天下的雄鷹折斷了翅膀,不會飛翔。那么,我們一定得學會生存。
小學教師語文作業布置與批改要點
一、作業批改
1、要認真及時地批改學生的作業,做到當天或隔天反饋。
2、對于較差學生的作業應盡可能地給予面批或面檢。
3、應做好學生作業中錯誤的統計和分析工作,提倡做好作業批改記錄,以此作為課堂講評和改進教學的依據。
4、要求學生訂正作業中的錯誤,并給予復批,標明復批日期。對共同性問題要進行全班性分析訂正。
5、要標明批改作業的日期,對于較好的或較差的學生作業要寫些描述性評語。
6、作文批改要統一,要有眉批和總評,評語要注意調動積極性,不諷刺挖苦學生。批改方式可以多樣交替使用。
二、作業本要求
1、作業本封面要有四章。(即學校、班級、學生、教師)
2、作業本保持整潔,不亂寫亂畫。
3、作業本上字要寫得規范、清楚、端正。低年級作業用鉛筆書寫,中、高年級用鋼筆書寫。
4、作業格式要符合規定。作業書寫如有錯誤,進行修改。不用修正液和修正紙,要用統一規定的修改符號。
5、作業本應分為預習本、測驗本、抄寫本、練習本、練習冊,作業本兩側要留出一公分余地,作業要標明課題。
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以上就是六年級語文作業批改記錄的全部內容。