目錄江蘇七年級語文下冊課本內(nèi)容 七年級下冊2023語文書 7年級語文下冊課本(電子書) 湘教版七年級下冊語文電子書 七年級下冊蘇教版語文電子書
古詩詞是我們國家文化的高峰，其中擁有著各種不同的精神世界，我在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
《木蘭辭》(全文必背!)
北朝民歌
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。(惟聞 通：唯)問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故派亂鋒鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
《陋室銘》(全文必背)
唐·劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”
《愛蓮說》(全文必背)
宋·周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
《登幽州臺歌》(必背)
唐·陳子昂
前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
《望岳》(必背)
唐·杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當(dāng)凌絕頂，塵晌一覽眾山小。
《登飛來峰》(必背)
宋·王安石
飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望跟，只緣身在最高層。
《游山西村》(必背)
宋·陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
《己亥雜詩》(必背)
清·龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
《河中石獸》(全文必背)
清·紀(jì)昀
“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
《竹里館》(誦讀)
唐·王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
《春夜洛城聞笛 》(誦讀)
唐· 李白
誰家玉笛暗陪念飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。
《逢入京使》(誦讀)
唐· 岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。
《晚春》(誦讀)
唐· 韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
《泊秦淮》(誦讀)
唐· 杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
《賈生》(誦讀)
唐·李商隱
宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
《過松源晨炊漆公店》(誦讀)
宋· 楊萬里
莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。
政入萬山圍子里，一山放過一山攔。
宋· 趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
語文課文快速記憶方法
一.在故事情景中體驗(yàn)語義記憶
語文的學(xué)習(xí)中少不了一些積累好詞佳句的活動，例如在人教版實(shí)驗(yàn)教科書第五冊語文園地四中，要求學(xué)生完成“日積月累”中的“讀讀背背”，這是關(guān)于一年四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺歌謠。
它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二個(gè)月當(dāng)中不同的生長特點(diǎn)。句式對仗，讀起來也較為上口，學(xué)生比較喜歡朗讀，但由于內(nèi)容較長學(xué)生背誦起來就有顯得有些困難，對學(xué)困生而言尤為如此。
面對這樣的困難，如果我們能將情景記憶和語義記憶結(jié)合起來，學(xué)生記憶這首歌謠是不是就會很容易呢?于是在教學(xué)這一環(huán)節(jié)之前，我先把歌謠中所涉及到的內(nèi)容制作成多媒體課件，告訴學(xué)生將要帶他們走進(jìn)一座美麗的農(nóng)家小院，在那里我們將看到在一年四季十二個(gè)月中生長的瓜果蔬菜。
此時(shí)的學(xué)生已是興趣盎然了，我作為導(dǎo)游帶著學(xué)生一一參觀這些蔬菜瓜果并結(jié)合歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行介紹。然后我請學(xué)生自己讀這首歌謠，在熟讀后我要求他們立刻將它背下來，孩子們有點(diǎn)傻眼，覺得這剛讀熟就讓背肯定背部下來，都像泄了氣的皮球，一下子沒了興致。
這樣的情況在語文的學(xué)習(xí)中可是家常菜。我讓孩子們回憶剛才在農(nóng)家小院里參觀的情景，把自己看到的每一個(gè)畫面都回憶一遍，接著一邊回憶剛才的情景，一邊想一想度過的歌謠。慢慢的，孩子們又開始興高采烈了起來，似乎都能把歌謠背誦下來了。這時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)原來用回憶情景的方法來記憶是一件很快樂的事情啊。
二. 語義——聯(lián)想記憶訓(xùn)練營
所謂“語義——聯(lián)想”的記憶方法，從字面就不難看出，這是一種將語義記憶與聯(lián)想畫面相結(jié)合的一種記憶方法。那么，在語文的學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用這種方法呢?往往我們在記憶一些沒有什么關(guān)聯(lián)的詞語是會比較常用。
例如，學(xué)生在積累人教版實(shí)驗(yàn)教科書第六冊語文園地一中“讀讀記記”的十二個(gè)四字詞語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生就記得很困難。于是，我要求學(xué)生用自己的想象將這十二個(gè)詞語聯(lián)系在一起，可以用它們來編一個(gè)有趣的故事。
想象豐富可是三年級還得最大的優(yōu)勢，所以他們的故事編得非常起勁。就用這種聯(lián)想創(chuàng)編的方法，學(xué)生們都在五分鐘內(nèi)將十二個(gè)四字詞語，一個(gè)不落的全都記住了。這時(shí)我看到孩子們的笑臉上寫滿了編故事時(shí)的興奮，寫滿了短時(shí)內(nèi)記住這么多東西的快樂與驕傲。看來“語義——聯(lián)想”的記憶方法真的可以讓他們在記憶中找到快樂。
三.思維導(dǎo)圖——形象記憶與語義記憶的完美結(jié)合
思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能。
利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)。
而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫。
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!學(xué)，然后知不足。每一門科目都有自己的學(xué)習(xí) 方法 ，但其實(shí)都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些初一語文的知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
七年級語文知識點(diǎn)
《春望》
1、運(yùn)用擬人手法渲染憂國憂民的句子是：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
2、表現(xiàn)詩人憂國思家的句子是：烽火連三月，家書抵萬金。
3、詩人通過刻畫自己的形象，表達(dá)憂國思鄉(xiāng)之情的句子是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。
4、該詩中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的句子是：國破山河在，城春草木深。
5、詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“望”字中，詩人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由“山河”到“草木花鳥”。
6、“烽火連三月，家書抵萬金。”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內(nèi)容對這兩句詩作簡要分析。
用對偶手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人與家人難通音信。此時(shí)一封家信極其珍貴，勝過萬金，表達(dá)了詩人眷戀家人的美好感情。
7、詩人為什么會“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
作者通過自己百無聊賴，不斷搔頭，以至短發(fā)變得越來越稀，幾乎無法梳理插簪的情形，含蓄表達(dá)了詩人憂國思家的情懷。
8、描繪“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”的畫面，并提示其含義。
面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮、憂愁不停嘆息，老人昔日那長長的頭發(fā)，如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法插簪。含義：表達(dá)了作者憂國思家的情懷。
9、“草木深”表面上寫的是城池破敗，人煙稀少，遍地草木的荒涼景象。實(shí)際上寫的是草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會現(xiàn)狀，深藏著詩人無限感慨。
10、賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”
感傷國事，看到美麗的花都禁不住落淚，傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。運(yùn)用互文、擬人、對偶的修辭手法，以樂景寫哀情，表現(xiàn)了詩人對國事的憂傷，對家人的思念之情。
11、本詩首聯(lián)作者寫春望所見，一個(gè)“破”字，使人觸目驚心;一個(gè)“深”字，讓人滿目廳配凄然。雖是寫景，但實(shí)為抒情，寄情于物，托感于景。這兩個(gè)字體現(xiàn)了詩人憂國傷時(shí)的思想感情。
12、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”歷來被人稱道，好在哪里?
詩人移情于景，將花鳥擬人化，感時(shí)傷別;花也濺淚，鳥也驚心。其實(shí)是詩人的內(nèi)心感情的寫照，形象動人嘩伏猜。
13、試談?wù)劇胺榛疬B三月，家書抵萬金。”寫出了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)?
反映了國家.不安，戰(zhàn)火經(jīng)年不息，人民妻離子散，音書不通的社會現(xiàn)實(shí)。
14、結(jié)合全詩內(nèi)容，體會詩題中的“望”字飽含哪兩層意思?
一方面是看到了“國破山河在，城春草木深。”的山河破碎的慘景;另一方面是對于親人團(tuán)聚的守望和期望，即“烽火連三月，家書抵萬金。”
15、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”亂型中的“濺”和“驚”可謂用語傳神，請?bào)w會它們的妙處。
見到可娛之物，聽到可娛之音，不是高興，而是“濺淚”“驚心”。“濺”“驚”從程度上突出了感時(shí)傷懷之情，久別思家之苦。
16、展開聯(lián)想和想象，請用簡潔的語言描繪“國破山河在，城春草木深。”兩句所展現(xiàn)的畫面。其中“破”“深”二字用得好，請好在哪兒?
國都淪陷，城池殘破，殘?jiān)珨啾?雖然山河依舊，可是雜草遍地，林木蒼蒼。
一個(gè)“破”字，使人觸目驚心，仿佛目睹國家的殘破;一個(gè)“深”字，令人滿目凄然，作者寄情于物，表達(dá)憂國傷時(shí)的情懷。
17、請?jiān)賹懗龉旁娫~中憂國思鄉(xiāng)的名句：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。
初一下冊語文第一單元知識點(diǎn)
【童年的朋友】
噗pū脯pú綹liǔ懲ch?ng咒zhòu頰jiá嗅xiù皺zhòu膝xī兜dōu鬃zōng辮biàn鼻bí壺hú
顫動chàndòng：短促而頻繁地振動或抖動。
咕噥gūnong：帶有不滿意的情緒小聲說話。
胸脯xiōngpú：指胸部。
兩liǎng膝xī：兩只膝蓋。
【一面】
魯迅(1881.9.25～1936.10.19)，浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才、豫亭，浙江紹興人，出身于封建官僚家庭。筆名魯迅(Lution)，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。
1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話《狂人日記》，奠定了新文學(xué)的基石，后與《阿Q正傳》、《藥》、《故鄉(xiāng)》等名篇一同收入集《吶喊》。
【我的老師】
1.狡猾(jiǎohuá)本意是詭計(jì)多端，不可信任。這里是有點(diǎn)淘氣，又非常機(jī)靈。
2.占據(jù)(zhànjù)用強(qiáng)力取得或保持(地域、場所等)。
3.卜問吉兇(bǔwènjíxiōng)用占卜的方法來測定吉祥、兇險(xiǎn)。
4.糾紛(jiūfēn)牽連不清的爭執(zhí)。
5.依戀(yīliàn)留戀，舍不得離開。
6.察覺(chájué)觀察感覺。察，全面仔細(xì)地看。
7.模仿(mófǎng)仿效，效法，照樣兒做。
8.勸慰(quànwèi)勸解安慰。
初一語文學(xué)習(xí)方法和技巧
(一)某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是造成成績滑坡的重要原因。小學(xué)生的直觀性強(qiáng)，而抽象思維能力弱;死記硬背能力強(qiáng)，而對知識的運(yùn)用能力和遷移能力弱，所以在小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績的學(xué)生，如不注重改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，又缺乏獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神，到中學(xué)自然跟不上。
(二)升入初中，90%以上的學(xué)生的感受是：在小學(xué)還有一些玩的時(shí)間，而到了初中，自主時(shí)間少了，課程增加到十幾門，加之一開學(xué)，學(xué)校就對初一新生提出高要求，實(shí)行嚴(yán)格的管理，一時(shí)不適應(yīng)的學(xué)生會感到壓抑，產(chǎn)生了心理障礙，甚至對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。
(三)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)語文基礎(chǔ)參差不齊，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不一樣，所以升入初中后，語文成績肯定也不一樣，漸漸就會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此，指導(dǎo)初一學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法，刻不容緩。
一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣
在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過程中完成的。進(jìn)入初中后，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要。
那么，怎樣預(yù)習(xí)呢?
第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認(rèn)識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教。
第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識等。
二、有效利用課堂45分鐘
初一學(xué)生獲取語文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時(shí)間，就應(yīng)該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時(shí)精力要高度集中，遇到分析題時(shí)，要積極動腦筋思考，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強(qiáng)。“聽”就是要聽老師講解知識點(diǎn)，聽結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復(fù)述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便。課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：
1、每節(jié)課中的新知識新見解。
2、語文術(shù)語及知識規(guī)律。
3、自己需要掌握的知識。
4、實(shí)用價(jià)值很大的方法類知識。
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奇崛(jué) 枯瘠(jí)
瑪瑙唯滾( mǎnǎo ) 琢成(zhuó )
犀利(xī)劈刀( pī)
皓齒(hào )束縛( fù )
唾尺拿津(tuò ) 潛溢(yì)
盎然 (àng )豐腴(yú )
金罍(léi ) 安普指困余剌(lā)
爭妍斗艷(yán )忍俊不禁 (jīn)
第1課：《從百草園到三味書屋》魯迅
攢(cuǎn)：湊在一塊兒。
拗(ǎo)：這里是用力彎曲的碧哪意思。
確(què）鑿（záo)：確實(shí)。
菜(cài）畦（qí)：菜地。畦，有土埂圍著的一塊塊長方形田地。
桑(sāng）葚（shèn)：桑樹的果實(shí)。
輕(qīng）捷（jié)：輕快。動作輕快敏捷。
蟋(xī）蟀（shuài)：蟋蟀。
臃(yōng）腫（zhǒng)：肌肉腫脹。這里形容何首烏塊根的粗大。
腦(nǎo）髓（suǐ)：腦漿。
相(xiāng）宜（yí)：適宜。
書(shū)塾(shú)：就是私塾，舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。
方(fāng)正(zhèng)：正派。
博(bó）學(xué)（xué)：知識淵博。
蟬(chán）蛻（tuì)：蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時(shí)所脫下的殼。
人(rén)跡(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人的足跡很少到達(dá)。指荒涼偏僻的地方。
人(rén)聲(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。形容人群的聲音嘈雜喧鬧,像燒開的水在鍋里沸騰一樣。
第2課：《爸爸的花兒落了》林海音
腫(zhǒng)脹(zhàng)：指身體某一部分體積增大.
叮(dīng)囑(zhǔ)：再三囑咐。
恐(kǒng)懼(jù)：害怕。
驪(lí)歌(gē)：告別的歌。
花(huā)圃(pǔ)：花園。
第3課：《丑小鴨》安徒生
丑(chǒu）陋（lòu)：難看。
訕(shàn）笑（xiào)：譏笑。
嫉(jí）妒（dù)：因人勝過自己而產(chǎn)生的忌恨心理。
來(lái)勢（shì）洶（xiōng）洶（xiōng）：動作或事物到來的氣勢很厲害。
第4課：《詩兩首》《假如生活欺騙了你》普希金《未選擇的路》弗羅斯特
瞬(shùn）息（xī)：比喻極短的時(shí)間。
幽(yōu）寂（jì)：幽雅寂靜,孤獨(dú)寂寞。
延(yán）綿（mián)：綿延伸展。
荒(huāng）草（cǎo)萋(qī）萋（qī)：萋萋：形容草生長得茂盛。
第6課：《黃河頌》光未然
巔(diān)：山頂。
澎(péng)湃(pài)：形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊。
狂(kuáng)瀾(lán)：巨大的波浪。
屏(píng)障(zhàng)：屏風(fēng)。
哺(bǔ)育(yù)：喂養(yǎng)。
九(jiǔ)曲(qǔ)連(lián)環(huán)(huán)：九曲:有很多曲折的. 連環(huán):一環(huán)套一環(huán)而連成串的環(huán),比喻互相接續(xù)、關(guān)聯(lián)。
第7課：《最后一課》都德
郝(hǎo)叟(sǒu)：法文人名的音譯余槐。
哽(gěng)：聲氣阻塞。
懊(ào)悔(huǐ)：因過錯而自恨。
祈(qí)禱(dǎo)：向神禱告求福。
第8課：《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》李大釗
逼(bī)狹(xiá)：狹窄。
崎(qí)嶇(qū)：山路不平。
阻(zǔ)抑(yì)：阻止抑制。
回(huí)環(huán)(huán)曲(qū)折(zhé)：曲折環(huán)繞。
亦(yì)復(fù)(fù)如(rú)是(shì)：也是這樣。
第9課：《土地的誓言》端木蕻良
熾(chì)痛(tòng)：熱烈而深切。
嗥(háo)鳴(míng)：（野獸）大聲嚎叫。高聲呼叫。悔毀碼
斑(bān)斕(lán)：色彩錯雜燦爛的樣子。
讕(lán)語(yǔ)：沒有根據(jù)的話。
怪(guài)誕(dàn)：怪異無稽,荒唐離奇。
亙(gèn)古(gǔ)：遠(yuǎn)古。
默(mò)契(qì)：心聲情意暗相符合。
田(tián)壟(lǒng)：田地。
蚱(zhà)蜢(měng)：蚱蜢。
污(wū)穢(huì)：骯臟的東西。骯臟的，不潔凈的。
第11課：《鄧稼先》楊振寧
宰(zǎi)割(gē)：壓迫、剝削。
籌(chóu)劃(huà)：籌辦。計(jì)劃。
彷(páng)徨(huáng)：游移不定，不知道往哪里好。
仰(yǎng)慕(mù)：敬仰，羨慕。
可(kě)歌(gē)可(kě)泣(qì)：值得歌頌，使人感動得流淚。
鮮(xiǎn)為(wéi)人(rén)知(zhī)：很少人知道。
當(dāng)(dāng)之(zhī)無(wú)愧(kuì)：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號。
鋒(fēng)芒(máng)畢(bì)露(lù)：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。
家(jiā)喻(yù)戶(hù)曉(xiǎo)：每家每戶都知道。
婦(fù)孺(rú)皆(jiē)知(zhī)：連婦女兒童都知道，形容知道的人很多。
馬(mǎ)革(gé)裹(guǒ)尸(shī)：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。
鞠(jū)躬(gōng)盡(jìn)瘁(cuì)，死(sǐ)而(ér)后(hòu)已(yǐ)：指小心謹(jǐn)慎獻(xiàn)出自己的一切直到死亡。形容為人名事業(yè)奮斗終身的革命精神。
第12課：《聞一多先生的說和做》臧克家
衰(shuāi)微(wēi)：指國家衰弱；不興旺。
赫(hè)然(rán)：形容令人驚訝或引人注目的事情突然出現(xiàn)。
迭(dié)起(qǐ)：多次出現(xiàn)。
高(gāo)標(biāo)(biāo)：在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上，指超群、出眾。
鍥(qiè)而(ér)不(bù)舍(shě)：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。
兀(wù)兀(wù)窮(qióng)年(nián)：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。
瀝(lì)盡(jìn)心(xīn)血(xuè)：瀝，滴。滴盡了心血，比喻付出了全部精力。
潛(qián)心(xīn)貫(guàn)注(zhù)：精力集中，用心專而深。
心(xīn)會(huì)神(shén)凝(níng)：聚精會神。
迥(jiǒng)乎(hū)不(bù)同(tóng)：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。
一(yī)反(fǎn)既(jì)往(wǎng)：和以前的全部相反。
慷(kāng)慨(kǎi)淋(lín)漓(lí)：充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。
氣(qì)沖(chōng)斗(dǒu)牛(niú)：形容氣勢之勝，可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。
第13課：《音樂巨人貝多芬》何為
重(zhòng）荷（hè)：重負(fù)。沉重的負(fù)擔(dān)。
愁(chóu）苦（kǔ)：憂愁苦惱。
深(shēn）邃（suì)：深奧。
躊(chóu)躇(chú)：猶豫。
巴(bā）望（wàng)：指望。
鎖(suǒ）閉（bì)：關(guān)閉。像鎖一樣被關(guān)閉。
磐石(pán）石（shí)：厚而大的石頭。
惹(rě）人（rén)注(zhù）目（mù)：引起人們的關(guān)注。
雜(zá）亂（luàn）無（wú）章（zhāng)：又多又亂，沒有條理。
不(bù）見（jiàn）天（tiān）日（rì)：比喻社會黑暗。
第14課：《福樓拜家的星期天》莫泊桑
博(bó)學(xué)(xué)多(duō)識(shí)：學(xué)問很多，見識很廣。
一(yì)拍(pāi)即(jí)合(hé)：一打拍子就合上了曲子。
尋(xún)歡(huān)作(zuò)樂(lè)：尋找歡樂，設(shè)法取樂。形容追求享樂。
忘(wàng)乎(hū)所(suǒ)以(yǐ)：因過度興奮或驕傲而忘記一切。
義(yì)憤(fèn)填(tián)膺(yīng)：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。
第16課：《社戲》魯迅
憚(dàn)：怕，畏懼。
踱(duó)：慢步行走。
棹(zhào)：劃著。
歸(guī)省(xǐng)：指出嫁的女兒回娘家看望父母。
行(háng)輩(bèi)：排行和輩份。
攛(cuān)掇(duō)：從旁鼓動人做某事。
鳧(fú)水(shuǐ)：游泳。
第17課：《安塞腰鼓》劉成章
狂(kuáng）舞（wǔ)：盡情地舞動。
閃(shǎn）射（shè)：閃爍放射的光芒。
火(huǒ)烈(liè)：火爆熱烈。
飛(fēi）濺（jiàn)：向四外濺。
亢(kàng）奮（fèn)：極度興奮。
晦(huì）暗（àn)：昏暗。這里指迷惘、糊涂的意思。
羈(jī）絆（bàn)：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。
驀(mò）然（rán)：忽然；猛然。
冗(rǒng）雜（zá)：繁雜。
搏(bó）擊（jī)：奮力斗爭、沖擊；搏斗。
燒(shāo）灼（zhuó)：熱情激昂。
奔(bēn)突(tū)：急速移動沖撞。
翻(fān）飛（fēi)：上下急速轉(zhuǎn)換舞動。
大(dà)徹(chè)大(dà)悟(wù)：佛教用語，徹底醒悟的意思。
第18課：《竹影》豐子愷
撇(piě)：
蘸(zhàn)：在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。
幽(yōu)暗(àn)：昏暗。
愜(qiè)意(yì)：舒服。
疏(shū)密(mì)：疏落或細(xì)密。
包(bāo)羅(luó)：包括（指大范圍）
朱(zhū)砂(shā)：紅色或棕紅色的無機(jī)化合物,可作藥物,也可作顏料.也叫辰砂或丹砂。
口(kǒu)頭(tóu)禪(chán)：指經(jīng)常掛在口頭上而無實(shí)際意義的詞句。
參(cēn)差(cī)不(bù)齊(qí)：長短、高低、大小不齊。
第19課：《觀舞記》冰心
清(qīng）揚(yáng)（yáng)：清頓，飛揚(yáng)。
咿(yī）呀（yā)：
靜(jìng）穆（mù)：安靜莊嚴(yán)。
端(duān)凝(níng)：端莊凝視。
顰(pín）蹙（cù)：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。
粲(càn）然（rán)：笑容燦爛的樣子。
嗔(chēn)視(shì)：生氣地看。
變(biàn）幻（huàn)多(duō）姿（zī)：形容姿態(tài)變幻多樣。
本(běn）色（sè)當(dāng)(dāng)行(háng)：做本行的事，成績十分顯著。
離(lí）合（hé)悲(bēi）歡（huān)：指離別、團(tuán)聚、悲哀、喜悅的種種遭遇和心態(tài)。
低回(dī）回（huí)婉(wǎn）轉(zhuǎn)（zhuǎn)：回旋起伏，抑揚(yáng)動聽。
叱(chì）咤（zhà）風(fēng)（fēng）云（yún)：形容威力極大。
渾(hún)身(shēn)解(xiè)數(shù)(shù)：全身的本領(lǐng)。
高(gāo)視(shì)闊(kuò)步(bù)：形容氣概不凡或態(tài)度傲慢。
盡(jìn)態(tài)(tài)極(jí)妍(yán)：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。容貌姿態(tài)美麗嬌艷到極點(diǎn)。
息(xī)息(xī)相(xiāng)通(tōng)：形容彼此的關(guān)系非常密切。
第21課：《偉大的悲劇》茨威格
拽(zhuài)：拉。
無(wú)垠(yín)：遼闊無邊。
癲(diān)狂(kuáng)：由精神病引起的言語或行動的異常。
凜冽(lǐnliè)：刺骨的寒冷。
吞(tūn)噬(shì)：吞食。
銷(xiāo)蝕(shí)：消損腐蝕。
羸(léi)弱(ruò)：瘦弱。
步(bù)履(lǚ)：腳步。
告(gào)罄(qìng)：指財(cái)物用完。
遺(yí)孀(shuāng)：某人死后，他的妻子稱為某人的遺孀。
堅(jiān)(jiān)持(chí)不(bú)懈(xiè)：堅(jiān)決進(jìn)行，不松懈。
千(qiān)辛(xīn)萬(wàn)苦(kǔ)：形容非常辛苦。
風(fēng)(fēng)餐(cān)露(lù)宿(sù)：形容旅途或野外生活的艱苦。
夜(yè)不(bù)成(chéng)眠(mián)：形容焦慮、擔(dān)心的情形。
精(jīng)疲(pí)力(lì)竭(jié)：形容非常疲勞。
悶(mèn)悶(mèn)不(bú)樂(lè)：形容心事放不下，心里不快活。
毛(máo)骨(gǔ)悚(sǒng)然(rán)：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。
耀(yào)武(wǔ)揚(yáng)(yáng)威(wēi)：炫耀武力，顯示威風(fēng)。
洋(yáng)洋(yáng)得(dé)意(yì)：形容得意時(shí)神氣十足的姿態(tài)。
怏(yàng)怏(yàng)不(bù)樂(lè)：形容不滿意或不高興的神情。心中郁悶，很不快活。
姍(shān)姍(shān)來(lái)遲(chí)：形容來的很晚。
憂(yōu)心(xīn)忡(chōng)忡(chōng)：形容心事重重，非常憂愁。
疲(pí)憊(bèi)不(bù)堪(kān)：形容非常疲乏。
魯(lǔ)莽(mǎng)大(dà)膽(dǎn)：說話做事不經(jīng)過考慮，很輕率。
念(niàn)念(niàn)有(yǒu)詞(cí)：指人不停的自言自語。
語(yǔ)無(wú)倫(lún)次(cì)：話講得很亂，沒有條理。
精(jīng)打(dǎ)細(xì)(xì)算(suàn)：仔細(xì)的計(jì)算。
畏（wèi）縮（suō）不（bù）前（qián） 表示由于恐懼、震驚或憎惡而后退。
與（yǔ）其（qí）┉毋寧（wú）（nìng）連詞，在比較兩件事的利害得失而決定取舍時(shí),表示放棄或不贊成的一面。毋寧，不如。
第22課：《在沙漠中心》圣埃克絮佩里
硌(gè)：凸起的硬東西跟身體接觸，使身體感到難受。
噎(yē)：食物塞住了嗓子。
輻(fú)射(shè)：以波或粒子的形式發(fā)射輻射能。
篩(shāi)糠(kāng)：比喻身體發(fā)抖打顫。
遮(zhē)蔽(bì)：隱蔽。
幻(huàn)影(yǐng)：幻想中的景象。
疲(pí)倦(juàn)：疲乏；困倦。
協(xié)(xié)奏(zòu)：合奏。
軀(qū)殼(qiào)：肉體(對精神而言)。
臍(qí)帶(dài)：母體與胎兒連接的帶子。
犁(lí)鏵(huá)：翻土用的農(nóng)具。
真(zhēn)諦(dì)：真實(shí)的意義或道理。
卷(juǎn)土(tǔ)重(chóng)來(lái)：形容失敗后組織力量,恢復(fù)勢力。
蕓(yún)蕓(yún)眾(zhòng)生(shēng)：佛教指一切有生命的東西，一般指眾多的平常人。
死(sǐ)得(dé)其(qí)所(suǒ)：死得有意義、有價(jià)值。
第23課：《登上地球之巔》郭超人
砭(biān)骨(gǔ)：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。
履(lǚ)踐(jiàn)：踩踏。
崔(cuī）巍（wēi)：形容山高大雄偉。
養(yǎng)(yǎng）精（jīng）蓄（xù）銳（ruì)：養(yǎng)足精神,積蓄力量。
齊(qí）心（xīn）協(xié)（xié）力（lì)：眾人一心,共同努力。
頭(tóu）昏（hūn）眼（yǎn）花（huā)：頭腦眩昏,視力模糊。
腰(yāo)酸(suān)背(bèi)痛(tòng)：常用以形容勞累過度。
勇(yǒng）往（wǎng）直（zhí）前（qián)：勇敢地一直向前。
第24課：《真正的英雄》里根
建(jiàn)樹(shù)：建立。
陰(yīn)霾(mái)：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。這里指一種壓抑、沉悶的氣氛。天氣陰晦、昏暗。
疆(jiāng)域(yù)：國土；國境。
迫(pò)不(bù)及(jí)待(dài)：緊迫得不容等待。
孜(zī)孜(zī)不(bú)倦(juàn)：勤奮努力，不知疲倦。
剛(gāng)毅(yì)不(bù)屈(qū)：剛強(qiáng)堅(jiān)毅而不屈服。
第26課：《貓》鄭振鐸
污(wū)澀(sè)：臟而不光滑。
紅(hóng)綾(líng)：紅色的絲織品。
慫(sǒng)恿(yǒng)：從旁勸說鼓動。
悵(chàng)然(rán)：因不如意而感到不痛快。
蜷(quán)伏(fú)：彎曲身體臥著。
悲(bēi)楚(chǔ)：悲哀痛苦。
懲(chéng)戒(jiè)：懲罰以示警戒。
妄(wàng)下(xià)斷(duàn)語(yǔ)：隨便的下結(jié)論。
第27課：《斑羚飛度》沈石溪
肌(jī）腱（jiàn)：連接肌肉與骨骼的結(jié)締組織。
逞(chěng）能（néng)：炫耀、顯示自己的才能。
恍(huǎng）惚（hū)：精神不集中，神志不清。
甜(tián)膩(nì)：形容情意厚。
嫻(xián）熟（shú)：熟練。
進(jìn)(jìn）退（tuì）維（wéi）谷（gǔ)：無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。形容處境艱難，沒有退路。
一(yì）塵（chén）不（bù）染（rǎn)：形容非常清潔、干凈
略(lüè）勝（shèng）一（yì）籌（chóu)：比較起來，略微好一些。籌，籌碼，計(jì)數(shù)的用具。
眼(yǎn）花（huā）繚（liáo）亂（luàn)：形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂。
秩(zhì）序（xù）井（jǐng）然（rán)：有條理，整齊而不穩(wěn)定。
第28課：《華南虎》牛漢
鉸(jiǎo)：指剪。
勸(quàn)誘(yòu)：勸說誘導(dǎo)。
抽(chōu)搐(chù)：肌肉不自覺地收縮的癥狀。這里指（心靈）因痛苦而顫抖。
溝(gōu)壑(hè)：溪谷，山澗。
不(bù)羈(jī)：不受束縛。
嘰(jī)嘰(ji)喳(zhā)喳(zhā)：語音雜亂。
石(shí)破(pò)天(tiān)驚(jīng)：原形容箜篌（）的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。使人感到震驚。
第29課：《馬》布封
覷(qù)：看，偷看。
項(xiàng)鬣(liè)：馬脖子上的長毛。
剽(piāo）悍（hàn)：勇猛，強(qiáng)健。
疆(jiāng）場（chǎng)：戰(zhàn)場。
馴(xùn）良（liáng)：溫順善良。
勇(yǒng）毅（yì)：勇敢堅(jiān)毅。
窺(kuī）伺（sì)：暗中觀察情況。暗中觀望,等待時(shí)機(jī)。
迎合(yíng）合（hé)：逢迎,猜測或揣度別人的心意以便順從或投合。
瘡(chuāng）痍（yí)：創(chuàng)傷。
枉(wǎng）然（rán)：失意的樣子。
闊(kuò）綽（chuò)：豪華奢侈，排場大。
觀(guān）瞻（zhān)：具體的景象給人的印象。
妍(yán）麗（lì)：美麗。
庇(bì）蔭（yìn)：遮擋陽光的樹木等。
遒(qiú）勁（jìng)：雄健有力。
獷(guǎng)野(yě)：粗野。
畸(jī)形(xíng)：不正常的形狀。
顎(è)骨(gǔ)：腮幫骨。
慷(kāng)慨(kǎi)以(yǐ)赴(fù)：毫無私心、毫不吝惜地前往。
相(xiāng)得(dé)益(yì)彰(zhāng)：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。互相配合和補(bǔ)充更能顯出長處、發(fā)揮作用。
有(yǒu)過(guò)之(zhī)無(wú)不(bù)及(jí)：相比起來﹐只有超過而沒有趕不上的。
元勛 奠手襪基 選聘 謠言 背誦 晝夜 昆侖 摯友 可歌可泣 鮮為人知 至死不懈 鞠友薯伍躬盡瘁 當(dāng)之無愧 家喻戶曉 鋒芒畢露 婦孺皆知好或
