五年級語文上冊教學計劃？7、遵循學生身心發展和語文學習的規律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征,不同內容的教學也有各自的規律,應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養的整體提高。那么，五年級語文上冊教學計劃？一起來了解一下吧。
制定計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應合理安排。下面是我給大家整理的關于五年級語文教學計劃怎么寫，歡迎大家來閱讀。
五年級語文教學計劃怎么寫篇1
一、加強閱讀教學。
認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。
二、重視口語交際訓練。
訓練學生口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。
三、重視指導好課外閱讀。
堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
五年級上冊語文教學計劃
(2020-2020學年度第一學期)
一、班級情況型卜分析：
本班共有學生21人。其中男生12人，女生9人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。
二、本冊教材分析：
（一）教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：狀物篇，待定，走近民間故事，愛國教育，說明文閱讀，父母之愛、繪景篇，我愛讀書。其中有的還安排了“我愛閱讀”和“趣味語文”使學習內容與形式更加豐富多彩。
每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和語文園地四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。
本冊共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀、略讀按兩個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
（二）教材的主要特點
1.專題組元的角度更加靈活多樣
2.加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。
（1）導語導學，整合單元內容。
（2）精讀課文與略讀課文的整合。
（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
小學語文五年級上冊教學計劃
一、班級情況分析：
本班共有學生33人，男14人，女19人。大部分學生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。
從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學，也存在基礎比較差的同學。學生兩極分化比較嚴重，特別是幾個差生基礎差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。
學習習慣方面：本班學生多數都能做到上課認真聽，勤舉手，愛動腦，及時完成作業，特別是女生是我班同學的好榜樣，也有個別同學，作業總是不能及時完成，書寫比較糊涂，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中注意聽講，這幾個同學需要老師特別關注，需要老師特別耐心的教導。
語文能力方面：在閱讀水平方面，陳美如、文靜等同學具有優勢，理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，王童語、陳美如等同學表現突出，能寫得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，多數同學自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，都比較欠缺，但音準，讀通順，還是沒問題的。
五年級上學期語文教學計劃
一、班級情況分析
本班的大部分同學都是從四（2）班升上來的，能遵守學校的各項規章制度。整個班級學習風氣良好，同學之間能相互團結互助，學生的語文基礎掌握扎實。但有個別基礎較薄弱，學習積極性不高。習作方面還不錯，能大膽想像，自主作文，本學期將繼續努力，力爭教學質量再上新臺階。
二、教材分析
全冊包括“導讀”、“課文”、“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容。
本冊要求學會160個字，會認70個字，共230個字。每課要求會的字排在方格里；要求會認的字排在橫條里。
第一組
本組教材有四篇課文。《海上日出》、《夕照》、《古詩三首》是講讀課文，《迷人的張家界》是閱讀課文，還有一組“積累·運用一”的實踐題。
本組課文均是描寫景物的。作者通過細致的觀察、體會，巧妙地運用了各種方法寫出了海上日出的壯觀，夕陽晚照的秀麗，天安門、廬山萬千的雄姿，張家界景色的迷人。
第二組
本組圍繞“體會句子含著的意思”這一訓練重點，編排了三篇課文。《挑山工》、《我的伯父魯迅先生》是講讀課文，《高粱情》是閱讀課文。這些課文通過不同的人和事，揭示了怎樣做人的道理。
第三組
本組編排了講讀課文《十里長街送總理》、《再見了，親人》，閱讀課文《秋天的懷念》、《地震中的父與子》。
五年級語文教學工作計劃5篇
日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！那么五年級語文教學工作計劃怎么寫呢？下面是我給大家整理的五年級語文教學工作計劃，希望大家喜歡！
五年級語文教學工作計劃篇1
一、學生基本情況分析
本班有學生31人，其中女生17人，男生14人。大部分學生書寫認真，主動學習意識強，總體來看，大多數同學喜歡語文，興趣較濃，基礎知識較扎實，但也有相當一部分學生的學習習慣較差，學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太善于表達自己的想法；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味。所以，在本學期我要努力激漏襲發正搜租學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面，努力全面提高學生的語文素養。
二、教材分析：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學習5個。
以上就是五年級語文上冊教學計劃的全部內容，2021秋部編人教版五年級語文上冊教學計劃及進度表 一、指導思想 按照《義務教育語文課程標準》，堅持“以生為本”的教育理念，探索以學生為主體的“自主、合作、探究”的教學方式，讓學生成為學習真正的主人。
