二年級數學退位減法？二年級退位減法方法如下：1、“破十法”13是由1個十和3個一組成的，可以先把10減去9，剩下的1和個位上的3合起來，得到還剩4個。這種算法的基礎是已經掌握了11～20各數的組成、會計算10以內的加法和減法，那么，二年級數學退位減法？一起來了解一下吧。
具體形象思維先有主導地位，必須從擺小棒開始。
一：進位加法。9+2=？肆虧把2根中的1根，與9和在一鉛豎起是10，捆成一捆，代表10。加上剩下的1根，是11。初步明白“滿十向前一位進一”的道理，是以后學習加法豎式的基礎。
二：退位減法裂激神。12-9=？小棒捆成10根一捆，兩根單獨放。從10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根。初步明白不夠減，退一當十的道理。
20以內的減法教學：
1、20以內數的退位減法的計算是本單元的難點，教科書安排了6節課來學習“十幾減幾”的退位減法，重點講解的是“十幾減8”的計算方法，分別弊扮有口訣法、畫圖法、拆十法、豎式法。
2、教學的設計遵循由淺入深的教學理念，層層遞進，便于學生接受，同時考慮到不同層次的學生對不同方法的理解接受程度不同，提供了幾種不同的解決問題的方法，讓學生感受到成功的喜悅，從而提高學習興趣。
3、最后布置的作業，還進行了拓展，讓學生嘗試做“十幾減6”的計算，使學生學以致用，提高知識遷移的能力。
4、20以內的退位減法是學生學習計算的基礎，十幾減9的算法將是學生脫離實物，通過思考來計算的開端，因此設計微課時借助數數、畫圖等方法，理解20以內退位減法的算理，掌握20以內退位減法的基本方法，熟練準確地進行計算。
小學數學教學方法
1、穩抓課堂，理科的學習重要的是平時的積累，不適合進行突擊枝顫復習.做到在每一節課上都能認真地聽講，緊跟老師講課的思路，將每一節需要記住的概念、公式了如指租搭灶掌，萬萬不能讓一個題目限制了思維。
2、完成作業質量要高，在寫作業的時對于同一類的題目就要有意識地去考量準確率和速度，并且在完成時候對此類題目進行總結，掌握其中的規律.所謂的做題不單單只是將題做對，是要在做對的基礎之上進行方法和技巧的總結。
一、具體形象思維先有主導地位，必須從擺小棒開始。
1、進位加法。9+2=？把2根中的1根，與9和在一起是10，捆成一捆，代表10。加上剩下的1根，是11。初步明白“滿十向前一位進一”的道理，是以后學習加法豎式的基礎。
2、退位減法。12-9=？小棒捆成10根一捆，兩根單獨放。從10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根。初步明白不夠減，退一當十的道理。
二、學習20以內的進位加法，和退位減法，是弊耐學前到一年級孩子的一個難點。孩租源春子對10以內的加減法很容易接受，手指正好是十個，掰手指很直接、簡單。
進位、退位就有些抽象了，不能脫了襪子算。這時應該還是加法湊10，例如7+8=？把7分解成2+5，2和8湊整再加5。減法也是從10的分解開始，例如15-8=？先用10-8=2再用2+5=7。進位退位的前提是10以內的加減孩子掌握裂宏。
擴展資料：
數學運算的一種，加法的一種。當兩數相加時，某一位的結果每大于等于10，則需要向上一位計1，這就是進位。如：
48
+ 56
————
= 104
8+6=14>10 則向上一位（十位）進1
4+5再加上進位得來的1，即4+5+1=10 也需向上一位（十位）進1
當運算中存在進位的加法稱為“進位加法”。
800-208=?可以這樣做:想先列豎式，從個位減起，0不夠減像十位借1，個位相胡純減10-8得2，十位繼續相減，(十褲茄咐位本來被個位借走了1)，而十位本來就不夠減要向百位借1，百位變成9-0得9，百位與百位相減納缺，百位被借走1，變成7-2得5，結果就是592。
先算個位，0減8不夠減，向十位借一位，就是10-8＝2，然慶渣拍早后算十位，0借了一位，不夠向百位借一位，變成9，9-0＝9，最后算百位譽賀悄，8接了一位就是7了，7-2＝5，所以得出的答案就是592，800-208＝592。
以上就是二年級數學退位減法的全部內容，20以內退位減法的計算方法：.用十減。利用10的組成，把20以內的退位減法，轉化成與10有關的減法．用十減，就是把被減數分成10和幾，然后根據加減法的運算性質再計算．例如：12－9＝（10＋2）－9＝（10－9）＋2＝3。
