火柴數學題？對于這道題，一共有兩種解法：第一種解法：可以將數字6的中間那一橫拿走放在右側缺口處，將6轉變為0，使等式成立：0+4=4 第二種解法:可以將＋號的那一豎拿走放在6的缺口處，使6變為8，那么，火柴數學題？一起來了解一下吧。
水平方向看：1+3+5+7+9+11+13+15+17+19+19=119;
豎直方向看：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+10+9+8+7+6+5+4+3+2+1=110；
總計119+110=229根火柴棒！！！
把9右上角豎的火柴拿到左下角豎著放，使9變成6，這樣移動一根火柴，6-3=3就成立。
把9的左上一根移到第一個3的左下，變成6-3=3
例如：9-3=6、5-2=3、2+3=5、9-5=4
移動火柴難題知識要點：
1、用火柴棒組成簡單的數字及運算符號；
2、用“去”、“添”、“移”進行變式游戲。
3、移動火柴棒可以加在數字間，也可以加在數前或數后。
數學題作用：
1、對于學生
檢驗學生的數學學科掌握情況，對癥下藥。
2、對于數學領域
可以演變成數學猜想、數學定理。
3、對于其他學科
可以將物理等理科的題目轉化為數學題，用數學方法解決。
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解題思路：
第一個火柴人：1=（6-4）/2
第二個火柴人：4=（9-1）/2
第三個火柴人：2=（10-6）/2
一、將9頭上的一根火柴移動到19中1的頭上，讓1變成了T，最后變成了“SIXTY=60”。
二、將9的一豎移到51的1上面斜著擺，把51變成拼音sì，把9變成5，使等式變成“sì×19=60”。
三、將將9的一豎移到等號上面，使“=”變成“≠”則式子“51+15≠60”成立。
【擴展資料】：
此題并不是常規意義上的擺火柴數學題，而是腦筋急轉彎，需要避開常規思路。下面這道題目十分相似的，感興趣的話可以動動腦思考一下：
1-701＝2，只移動一根火柴使等式成立：
把表示減號“-”的那根火柴旋轉適當角度，平移到數字“7”的上面，和后面的“0”構成漢字“加”。這樣，題面就成了“1加1=2”，這個由漢字、阿拉伯數字以及數學符號構成的等式就成立了。
第二個圖形比第一個圖形多9根火柴，第三個圖形比第二個圖形多13根火柴，經嘗試，第四個圖形比第三個圖形多17根火柴，依次是多增加4根，所以從第二個圖形開始，每個圖形中火柴根數依次增加9，13，17，21，25，29，33…
以上就是火柴數學題的全部內容，一、將9頭上的一根火柴移動到19中1的頭上，讓1變成了T，最后變成了“SIXTY=60”。二、將9的一豎移到51的1上面斜著擺，把51變成拼音sì，把9變成5，使等式變成“sì×19=60”。三、將將9的一豎移到等號上面。
