初中數(shù)學(xué)微課課件？經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí) 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計(jì) 角的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,感受圖形 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計(jì) 世界的豐富多彩,增強(qiáng)審美意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲、 重點(diǎn) 角的概念; 難點(diǎn) 從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)理解角的概念 教具準(zhǔn)備 多媒體課件,三角板 教學(xué)過程 一、引入新課 1、出示課件:你能在圖中找到熟悉的平面圖形嗎? 2、那么，初中數(shù)學(xué)微課課件？一起來(lái)了解一下吧。
一、欣賞優(yōu)秀微課
1、欣賞《王子龍數(shù)學(xué)工作室》微課；
2、欣賞《教師網(wǎng)》上的數(shù)學(xué)微課；
3、欣賞《教師網(wǎng)》上的其他學(xué)科微課。
二、微課產(chǎn)生的背景
微課發(fā)端于微博，自2009年起，微博以其互動(dòng)性和參與性強(qiáng)、信息傳播速度快、目標(biāo)明確的特點(diǎn)，在我國(guó)迅速地掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的“微”熱潮，拉開了“微”時(shí)代的序幕。于是，微課也應(yīng)運(yùn)而生。
三、什么是微課
1、微課組成：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。 “微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。
2、微課特點(diǎn)：
（1）教學(xué)時(shí)間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過10分鐘。
一、欣賞優(yōu)秀微課
1、欣賞《王子龍數(shù)學(xué)工作室》微課；
2、欣賞《教師網(wǎng)》上的數(shù)學(xué)微課；
3、欣賞《教師網(wǎng)》上的其他學(xué)科微課。
二、微課產(chǎn)生的背景
微課發(fā)端于微博，自2009年起，微博以其互動(dòng)性和參與性強(qiáng)、信息傳播速度快、目標(biāo)明確的特點(diǎn)，在我國(guó)迅速地掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的“微”熱潮，拉開了“微”時(shí)代的序幕。于是，微課也應(yīng)運(yùn)而生。
三、什么是微課
1、微課組成：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。 “微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。
2、微課特點(diǎn)：
（1）教學(xué)時(shí)間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過10分鐘。
微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段視音頻。
良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，不能跳躍式發(fā)展，不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知方式是大有差異的，對(duì)于低年齡兒童，具體（多圖、動(dòng)畫、視頻）的知識(shí)對(duì)于他們更易于接受，對(duì)于中學(xué)兒童，認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識(shí)，可以給予學(xué)生想象思考的空間，諸如高中語(yǔ)文，可以更多的情景陶冶，而對(duì)于低年級(jí)兒童，情景陶冶也許就會(huì)分散注意力。
“微課”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”、“默會(huì)知識(shí)”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
用“答疑寶”手寫原筆跡錄播系統(tǒng)這款軟件啊，數(shù)學(xué)拿它來(lái)做最合適不過
洋蔥數(shù)學(xué)讓每個(gè)學(xué)生“一學(xué)就懂”！洋蔥數(shù)學(xué)是一款微課與習(xí)題結(jié)合，讓中學(xué)生輕松、高效進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具1。洋蔥數(shù)學(xué)將國(guó)家對(duì)初中生的教學(xué)大綱中的知識(shí)點(diǎn)制作成一系列的視頻課程（與教材同步），每個(gè)視頻都用有趣的視頻語(yǔ)言來(lái)對(duì)教綱中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的解釋與闡述，并會(huì)在視頻中穿插練習(xí)題，確保學(xué)生在理解一個(gè)概念之后才繼續(xù)觀看視頻，直到完全掌握課程內(nèi)容。而后還會(huì)有課后練習(xí)與章節(jié)測(cè)試題，做錯(cuò)的題目會(huì)自動(dòng)進(jìn)入錯(cuò)題本，方便學(xué)生以后復(fù)習(xí)。聯(lián)合創(chuàng)始人朱若辰，美國(guó)杜克大學(xué)生物、教育學(xué)、心理學(xué)；多年專攻認(rèn)知科學(xué)及e-learning；陽(yáng)光書屋鄉(xiāng)村信息化教育行動(dòng)聯(lián)合創(chuàng)辦人及課程總監(jiān)2。聯(lián)合創(chuàng)始人楊臨風(fēng)，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，曾在波士頓咨詢公司任職，長(zhǎng)期研究互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合；陽(yáng)光書屋鄉(xiāng)村信息化教育行動(dòng)聯(lián)合發(fā)起人及執(zhí)行總監(jiān)3。
七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)角課件1
（一）教材的地位和作用
地位：《角》是北師大版七年級(jí)上冊(cè)第四章《基本平面圖形》的第三節(jié)，是學(xué)完直線、射線、線段知識(shí)的延續(xù)，又是研究其它圖形的基礎(chǔ)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)
將為后面學(xué)習(xí)角的比較與運(yùn)算建立基礎(chǔ)，同時(shí)又對(duì)今后的幾何學(xué)習(xí)有重要的意義。作用：1、能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、抽象、概括的能力和數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、能讓學(xué)生從具體到抽象、從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，感知知識(shí)源于實(shí)踐的唯物主義思想。
（二）學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望收到老師的表?yè)P(yáng)，在教學(xué)中我抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，通過直觀演示，引起學(xué)生的興趣，把它們的注意力集中在課堂中，通過學(xué)生動(dòng)手畫圖，發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
理解角的定義及有關(guān)概念，從運(yùn) 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計(jì) 動(dòng)的觀點(diǎn)理解平角、周角；
過程與方法
提高學(xué)生的識(shí)圖能力，學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)看問題
情感態(tài)度與價(jià)值觀
經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí) 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計(jì) 角的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，感受圖形 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計(jì) 世界的豐富多彩，增強(qiáng)審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲、
重點(diǎn)
角的概念；
難點(diǎn)
從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)理解角的概念
教具準(zhǔn)備
多媒體課件，三角板
教學(xué)過程
一、引入新課
1、出示課件：你能在圖中找到熟悉的平面圖形嗎？
2、生活中還有這樣的圖形嗎？
3、這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？
二、新課教學(xué)
1、角的概念的學(xué)習(xí)：
（1）觀察圖思考： 初中數(shù)學(xué)微課角教學(xué)設(shè)計(jì) 角是什么？得出角的定義：有公共端點(diǎn)的兩條射線所組成的圖形叫做角。
以上就是初中數(shù)學(xué)微課課件的全部?jī)?nèi)容，用“答疑寶”手寫原筆跡錄播系統(tǒng)這款軟件啊，數(shù)學(xué)拿它來(lái)做最合適不過 洋蔥數(shù)學(xué)讓每個(gè)學(xué)生“一學(xué)就懂”！洋蔥數(shù)學(xué)是一款微課與習(xí)題結(jié)合，讓中學(xué)生輕松、高效進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具1。洋蔥數(shù)學(xué)將國(guó)家對(duì)初中生的教學(xué)大綱中的知識(shí)點(diǎn)制作成一系列的視頻課程（與教材同步），內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
