語(yǔ)文研究課題？1. 小學(xué)語(yǔ)文中的古詩(shī)文教學(xué)研究：這一課題主要關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中古詩(shī)文的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢蕴接懭绾问箤W(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)文，提高其文學(xué)素養(yǎng)。2. 小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作相結(jié)合的教學(xué)策略探討：閱讀和寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩大核心技能。這個(gè)課題可以研究如何將兩者有機(jī)結(jié)合，那么，語(yǔ)文研究課題？一起來(lái)了解一下吧。
1、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀能力培養(yǎng)的有效性研究
2、小學(xué)教學(xué)滲透生命教育的策略研究
3、學(xué)校教育向家庭教育輻射的實(shí)踐與研究
4、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
5、藝體特長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用研究
6、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)的研究
7、小學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的研究
8、在小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的研究
9、特殊學(xué)生過(guò)錯(cuò)行為矯正研究
10、提高后進(jìn)生計(jì)算能力的策略研究
11、小學(xué)德育與學(xué)科教學(xué)的整合
12、教輔資料有效利用研究
13、提高小學(xué)生英語(yǔ)聽力的策略的研究
14、班級(jí)精神文化構(gòu)建策略研究
15、課堂教學(xué)效應(yīng)的研究
16、課堂教學(xué)如何開展對(duì)話
17、通過(guò)學(xué)生自寫評(píng)語(yǔ)以提高寫作能力的研究
18、如何管理班級(jí)活躍分子
19、從讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力
20、不同類群學(xué)生的心理分析
小學(xué)語(yǔ)文教研課題
一、課題類型
1. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法研究。
2. 小學(xué)語(yǔ)文教材分析與使用研究。
3. 小學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)途徑探索。
4. 小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)研究。
5. 小學(xué)語(yǔ)文教育與信息技術(shù)融合研究。
6. 小學(xué)語(yǔ)文教材作文訓(xùn)練體系研究等。
二、詳細(xì)解釋
1. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法研究：這個(gè)課題關(guān)注教師如何根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。例如，情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等都是值得研究的內(nèi)容。
2. 小學(xué)語(yǔ)文教材分析與使用研究：教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，這個(gè)課題主要探討如何深入分析教材，挖掘其中的教育價(jià)值，以及如何結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使其更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。
3. 小學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)途徑探索：小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)階段，這個(gè)課題旨在探索如何通過(guò)課堂教學(xué)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐等途徑，有效提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，如閱讀理解能力、寫作能力等。
4. 小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)研究：如何提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量是每位教師都關(guān)注的問(wèn)題。這個(gè)課題關(guān)注如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)教學(xué)效果，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
5. 小學(xué)語(yǔ)文教育與信息技術(shù)融合研究：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)的效率和趣味性，是當(dāng)前的熱門課題。
以下是幾個(gè)可能的語(yǔ)文課題立項(xiàng)建議：
1、文化交流：探究中西方文化之間的差異和相似之處，討論跨文化交流中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并分析如何有效地進(jìn)行文化交流。
2、語(yǔ)言變遷與現(xiàn)代漢語(yǔ)：研究漢語(yǔ)語(yǔ)言的演變過(guò)程以及現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等方面，探討漢語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)。
3、文學(xué)與社會(huì)：分析文學(xué)作品對(duì)社會(huì)的影響，探討文學(xué)與社會(huì)之間的相互關(guān)系，從而更好地理解文學(xué)創(chuàng)作的社會(huì)背景和意義。
4、閱讀與寫作：研究閱讀和寫作技巧，探討如何提高閱讀和寫作能力，通過(guò)實(shí)踐和反思促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。
5、言語(yǔ)表達(dá)與溝通：以言語(yǔ)表達(dá)和溝通為主線，研究語(yǔ)言交際中的各種因素和技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。
以上僅是一些方向的建議，具體的課題選題應(yīng)結(jié)合學(xué)生群體、教學(xué)環(huán)境、所在領(lǐng)域等綜合考慮來(lái)確定。
語(yǔ)文課題立項(xiàng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、選題需要有針對(duì)性：選題要結(jié)合實(shí)際。
2、便于理解，緊貼題意。
3、選題意義，要緊貼內(nèi)容，概括全面。
4、選題要涵蓋課文內(nèi)容。
語(yǔ)文課題立項(xiàng)通常指在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，確定一個(gè)具體的研究主題或課題，并且完成課題研究的規(guī)劃和安排。
選擇語(yǔ)文研究課題的主要途徑有：
1、觀察法，2、調(diào)查法，3、訪談法，4、座談會(huì)，5、測(cè)驗(yàn)法，6、問(wèn)卷法，7、歷史研究法，8、實(shí)驗(yàn)法，9、模擬法，10、案例法，11、行動(dòng)研究法。
選定課題選題的一般的思路是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——查找資料——分析問(wèn)題——確定課題。選題不一定要時(shí)髦、熱門，而是要注意熱中求冷，同中求異，小題大做。選題有幾個(gè)基本途徑：
（1）從教育教學(xué)的問(wèn)題及困惑中選題。如：怎樣讓學(xué)生喜歡古詩(shī)、小組合作學(xué)習(xí)的探索、如何讓語(yǔ)文教學(xué)既開放又有序；怎樣讓學(xué)生“會(huì)說(shuō)”、如何對(duì)待學(xué)生間的差異等。教師可以從自己感到不很滿意或需要改進(jìn)的地方去選題，挖掘出值得研究的問(wèn)題來(lái)。（2）在與同事的切磋交流中發(fā)現(xiàn)課題（3）在理論學(xué)習(xí)中反思出課題（4）從學(xué)生的反應(yīng)中尋覓課題二、制定方案確定課題以后，首先進(jìn)行課題論證。即對(duì)課題的意義、課題的內(nèi)容、課題的現(xiàn)狀、課題的效益以及課題的可行性等進(jìn)行分析研究。然后確定課題研究的目標(biāo)、過(guò)程、內(nèi)容和方法（形成假設(shè)），寫出課題研究方案。
開發(fā)語(yǔ)文課程資源、豐富語(yǔ)文課程內(nèi)容和形式的探索等內(nèi)容。
引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的研究（在學(xué)拼音、在識(shí)字寫字中有所發(fā)現(xiàn)）；漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與語(yǔ)言訓(xùn)練整合的研究；識(shí)字教學(xué)中認(rèn)寫分開、采取多種方法鞏固認(rèn)字的研究；在低年級(jí)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)的研究；在重朗讀、重感悟、重積累的思想指導(dǎo)下，改進(jìn)閱讀教學(xué)的研究；
在閱讀教學(xué)中提倡獨(dú)立思考，組織合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)發(fā)表創(chuàng)見的研究；加強(qiáng)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的研究；開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的研究；學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究；開發(fā)語(yǔ)文課程資源、豐富語(yǔ)文課程內(nèi)容和形式的探索；計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文教學(xué)的研究與實(shí)踐。
擴(kuò)展資料：
小學(xué)語(yǔ)文研究課題的相關(guān)要求規(guī)定：
1、備課組要有教研課題，以切實(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為中心。人人參與就是通過(guò)以在教學(xué)中提出課題，用課題提升教學(xué)效益的原則來(lái)開展教研的。
2、在研究性學(xué)習(xí)中，以自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行課題研究，成為北外附校高中研究性學(xué)習(xí)的重要方法。在研究性學(xué)習(xí)課堂上，開放思維，培養(yǎng)科學(xué)精神和科研意識(shí)成為重要目的。
以上就是語(yǔ)文研究課題的全部?jī)?nèi)容，以下是幾個(gè)可能的語(yǔ)文課題立項(xiàng)建議：1、文化交流：探究中西方文化之間的差異和相似之處，討論跨文化交流中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并分析如何有效地進(jìn)行文化交流。2、語(yǔ)言變遷與現(xiàn)代漢語(yǔ)：研究漢語(yǔ)語(yǔ)言的演變過(guò)程以及現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等方面，探討漢語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)。3、。
