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高二期末考試是高二學生最重要的考試，要想提高語文學科的期末學習成績，平時要多做一些語文期末試題的練習。以下是我給你推薦的高二語文第二學期期末試題及參考答案，希望對你有幫助!
高二語文第二學期期山鄭末測試題
一、語言文字運用(16分)
1.下列詞語中，字形正確且每對加點字的讀音都不相同的一組是(3分)
A.聲譽雀起 黯然失色 薄餅/淺薄 典籍/枕藉
B.幅員廣闊 五彩斑斕 剝落/剝削 朔風/夙愿
C.星辰變色 別出心裁 伺機/伺候 胚胎/毛坯
D.殞身不恤 哀聲嘆氣 模仿/模樣 渣滓/桑梓
2.在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是(3分)
⑴ 我喜愛青衣的鳳頭繡鞋，綠裙衩里露出的紅里子;我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上漂樣的小碎步，以及 _____ 、纏綿悱惻的唱腔。
⑵ 如今的書壇畫壇 _____ ，且到處是圈起來的圍墻籬笆。若去看看那些展覽，你悲哀的并不是這些藝術家，而要浩嘆這個時代的荒蕪來了。
⑶ 但母親斑白的雙鬢分明讓我感到她一個人的冬天已經來臨。隔著三十年這樣的人生距離，我感覺著母親獨自在冬天的透心寒冷。我 _____ 。
A.不瘟不火 魚目混珠 無能為力
B.不溫不火 魚龍混雜 愛莫能助
C.不瘟不火 魚龍混雜 無能為力
D.不溫不火 魚目混珠 愛莫能助
3.下面對有關作品的說明，不正確的一項是(3分)
A.《長亭送別》為元代戲曲作家王實甫所著《西廂記》第四本第三折，就課文來看，每一段唱詞都有相應曲牌，而一折戲中的若干曲牌又屬同一宮調。
B.《羅密歐與朱麗葉》(節選)中，朱麗葉說“為什么你偏偏是羅密歐呢”，“我也不愿再姓凱普萊特了”，兩句話表現出愛情的力量能夠戰勝家族的世仇。
C.《蘭亭集序》是王羲之與眾名士在蘭亭舉行修褉詩會后為詩集作的序。文章情感由悲而樂，表達了生命苦短、悲欣無常的感慨。
D.《寒風吹徹》借助十四歲的我、渾身結滿冰霜的路人、姑媽、母親四個人的經歷，表現了一種生命的真實：每個人都在自己的生命中孤獨地過冬。
4.對相關詩句旅唯虛理解有誤的一項(3分)
A. 張若虛《春江花月夜》中，“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁”以“白云”喻游子，后句則交代游子浮舟漂泊的孤愁。
B. 楊炯《從軍行》中，“雪暗拆燃凋旗畫，風多雜鼓聲”以雪暗風多寫環境惡劣，以鼓聲寫戰斗激烈。視聽結合，景中傳情。
C. 李白《將進酒》中，“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”巧妙用典，借陳王曹植醉酒狂歡抒發自己人生得意的快樂。
D. 柳宗元《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》中，“驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”既實寫夏天暴雨，又暗含仕途風波險惡之意。
5.分別用一句平實的話表述《飛鳥集》中相關詩句的含意。(4分)
(1)鳥以為把魚舉在空中是一種慈善的舉動。
(2)不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,才使鵝卵石臻于完美。
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成6~9題。
司馬溫公神道碑 蘇軾
公諱光，字君實，其先河內人，晉安平獻王孚之后，王之裔孫征東大將軍陽始葬今陜州夏縣涑水鄉，子孫因家焉。曾祖諱政，以五代衰亂不仕。祖諱炫，舉進士，試秘書省校書郎，終于耀州富平縣令。考諱池，寶元、慶歷間名臣，終于兵部郎中、天章閣待制。
公始進士甲科，事仁宗皇帝，至天章閣待制、知諫院。始發大議，乞立宗子為后，以安宗廟，宰相韓琦等因其言，遂定大計。
事英宗皇帝，為諫議大夫、龍圖閣直學士，論陜西刺義勇為民患;及內侍任守忠奸蠹，乞斬以謝天下，守忠竟以譴死。
事神宗皇帝，為翰林學士、御史中丞。西戎部將嵬名山欲以橫山之眾降，公極論其不可納，后必為邊患。已而果然。及王安石為相，始行青苗、助役、農田水利，謂之新法，公首言其害，以身爭之。當時士大夫不附安石，言新法不便者，皆倚公為重。帝以公為樞密副使，公以言不行，不受命。乃以為端明殿學士，出知永興軍，遂以留司御史臺及提舉崇福宮，退居于洛十有五年。及上即位，太皇太后攝政，起公為門下侍郎，遷正議大夫，遂拜左仆射。公首更詔書以開言路，分別邪正，進退其甚者十余人。旋罷保甲、保馬、市易及諸道新行鹽鐵茶法，最后遂罷助役、青苗。
而公臥病，以元佑元年九月丙辰，薨于位，享年六十八。太皇太后聞之慟，上亦感涕不已。二圣皆臨其喪，哭之哀甚，輟視朝。贈太師、溫國公，襚以一品禮服，謚曰文正。官其親屬十人。公娶張氏，禮部尚書存之女，封清河郡君，先公卒，追封溫國夫人。以元佑三年正月辛酉，葬于陜之夏縣涑水南原之晁村。上以御篆表其墓道，曰忠清粹德之碑，而其文以命臣軾。 (選自《東坡》，有刪改)
6.請寫出對下列句子中加點詞的解釋。(4分)
①子孫因家焉 家： _____ ②遂拜左仆射 拜： _____
③分別邪正 分別： _____ ④上亦感涕不已 涕： _____
7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)
A.已而果然 彼其于世未數數然也
B.守忠竟以譴死 臣以供養無主，辭不赴命
C.后必為邊患 然此可為智者道，難為俗人言也
D.退居于洛十有五年 亦將有感于斯文
8.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.司馬光祖先是晉安平獻王司馬孚之后，祖上歷代為官，父親司馬池是寶元、慶歷間名臣，曾經做過兵部郎中、天章閣待制。
B.司馬光是北宋名臣，侍奉過仁宗、英宗、神宗等多位皇帝。他為政敢于進諫，堅持自己的主張，大力打擊任守忠等奸惡之人。
C.司馬光極力反對王安石的變法，后遭外放，并曾經退居洛陽十五年。在被太皇太后起用后，迅速廢除了許多新法政策。
D.司馬光逝世后，朝廷給予他高規格的喪儀，皇上親筆用篆字書寫碑名，將碑立在他的墓道上以示表彰，并讓蘇軾撰寫碑文。
9.將下列句子翻譯成現代漢語。(9分)
(1)當時士大夫不附安石，言新法不便者，皆倚公為重。(3分)
(2)二圣皆臨其喪，哭之哀甚，輟視朝。(3分)
(3)今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆之私心剌謬乎?(3分)
三、古詩詞鑒賞(10分)
10.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
獨 酌① 李白
春草如有意，羅②生玉堂陰。東風吹愁來，白發坐相侵。
獨酌勸孤影，閑歌面芳林。長松爾何知，蕭瑟為誰吟。
手舞石上月，膝橫花間琴。過此一壺外，悠悠非我心。
注：①本詩作于作者晚年。②羅：藤蘿。
(1)“獨酌勸孤影”一句用了什么手法?請加以說明。(2分)
(2)“手舞石上月，膝橫花間琴”兩句寫出了什么樣的情景?試簡要分析(4分)
(3)從全詩看，李白的“愁”有哪些?(4分)
四、名句名篇默寫(8分)
11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)故曰： _____ ，神人無功，圣人無名。(莊子《逍遙游》)
(2)亦欲以究天人之際， _____ ，成一家之言。(司馬遷《報任安書》)
(3)既無伯叔，終鮮兄弟; _____ ，晚有兒息。(李密《陳情表》)
(4)固知一死生為虛誕， _____ 。(王羲之《蘭亭集序》)
(5) _____ ，蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)
(6)戰士軍前半死生， _____ 。(高適《燕歌行》)
(7)青山隔送行，疏林不做美， _____ 。(王實甫《長亭送別》)
(8) _____ ，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)
五、現代文閱讀：文學類文本(19分)
閱讀下面的作品，完成12~15題。
五月菖蒲
①初識得菖蒲，是在書本上。感覺有些生疏的兩個字，組合起來卻極美，相依相偎的，有著分外纏綿的味道。光從字面上，就仿佛看到一幅波光澹澹、草色青青的鄉村圖畫。那時我想，菖蒲該是從《詩經》中長出來的草吧?和蒹葭、荇菜這些詞一樣，帶著詩的特質，長了千年。
②那時所有的認知，僅停留在文字和想像里。就如幼年時，一直以為，端午節掛在門楣上避邪的、長得像劍的草是蘆葦。后來稍大一些，才從母親口中得知它叫水劍草，與蘆葦并不同。及至成年后，忽一日得知菖蒲就是水劍，又大感詫異，如小時候聽神話 故事 中，織女可以下凡成為牛郎的妻子一樣神奇!
③青青的菖蒲，形狀像劍，其實并沒有凜然的劍氣。所以，相對于菖蒲化劍除魔斬妖的傳說，我更喜歡女子青英，因家貧用洗凈的菖蒲裝點門楣，卻得來好運這類的故事。這樣的故事里，有美麗善良的女子，有真摯純美的愛情，有富有同情心的人們，更符合長在鄉間水中的菖蒲的純樸性情。
④摒去傳說和想像，菖蒲其實是鄉下常見的一種草，它們群聚而生，擇水而居。春天一到，春水盈盈的池塘里，菖蒲們就開始自由生長。待到五月，已經長得極為茂盛，遠遠望去，一片濃郁的清涼翠色。但清涼中又不乏熱鬧，如鄉村的鄰里之間親親密密、和和睦睦的關系一般。如若有風吹過，還可以聽見它們竊竊的低語，或嘩然的歡笑。坐在水邊放牛的孩子，聞到菖蒲散發出來的越來越濃郁的清香，就知道，端午節快要到了。
⑤端午，是唯一一個充滿草木清氣的節日。每年端午的前幾日，母親便會割一大把菖蒲和艾草回來，放置在家中。小小陋室，便充滿了香氣，那是節日的氣味。我小小的心里，也充滿了歡喜。還隔著日子，睡夢中已經聞到了粽子和咸蛋的香味。到了端午那天，家家戶戶的大人忙著包粽子，煮咸蛋(雞子，鴨子)，煎油姑子，煮蒜子，五種食物的名字里都有“子”字，寓意為五子登科。小孩子們則忙著在門前與窗戶前掛菖蒲和艾草。鄉間隨處可見的菖蒲和艾草，忽然化身為可以保衛家園的神劍利器，是件太有意思的事。更有意思的是還要在身上涂抹雄黃酒。母親用碗盛上自己做的白酒，然后放入雄黃攪勻，用紗棉蘸了，便往我裸露的皮膚處涂抹。冰涼的雄黃酒，撲鼻的酒香，以及母親輕柔的耳語，糅合在一起，讓人有一種特別奇妙的感受。
⑥這種感受，歡愉了整個童年。及至結婚，每年端午，依然要掛菖蒲祈福。掛的菖蒲與艾草，常常是由孩子的爺爺割來。有時，我的母親怕我們忘了，也會專門割了送過來。于是，青青的兩把菖蒲和艾草，還有雙方老人家們親手包的粽子，重疊在一起，散發著重重疊疊的香，重重疊疊的愛。
⑦五月，守候在鄉間池塘里的菖蒲，又該長得茂盛了吧?想像之間，菖蒲那特有的香氣，混雜著幾分牽念，便穿過鄉村和田野，穿過山丘與河流，穿過城市的高樓和街道，裊裊娜娜地飄過來，飄過來。
12. 文章第①段中畫線句子運用了哪些表現手法?請簡要分析。(4分)
13. 簡要概括③~⑤段中菖蒲的特點。(4分)
14. 文章第③段穿插了有關菖蒲的傳說，有何作用?(6分)
15.本文除了抒發對五月菖蒲的喜愛和懷念之情，還暗含著作者哪些情感?試聯系全文加以探究。(5分)
六、現代文閱讀：論述類文本(18分)
閱讀下面的文字，完成16~18題。
兩個五四在今天 張鳴
一晃，五四運動過去95年了。五四運動過去不久，學界就有兩個五四的說法。的確，在我看來，五四運動，其實是兩個，一個是發端于1917年蔡元培執掌北大的五四新文化運動，一個是以1919年5月4日反日游行為標志的五四_運動。兩個五四，其實是兩回事，但現在人們習慣混著說。
新文化運動，在當下被罵得很慘。由于提倡儒學成了潮流，海內外的儒家信徒或者號稱信徒的人合流，玩命攻擊新文化運動，甚囂塵上。在他們看來，當今傳統的淪喪，儒學的毀棄，人們道德的混亂，新文化運動要負主要責任。
其實，在我看來，新文化運動固然有毛病，但總的來說，功大于過。沒有這樣一場批判傳統、輸入學理的文化運動，后來民國的文化建設，無從談起。民國文化和教育的盛世，恰是在五四之后才出現的。
至于五四_運動，我的評價很低。這場運動的起因，是巴黎和會上中國外交的失敗引發的國內反彈。反彈是可以理解的，但卻沒有理性。一戰結束，中國變成了戰勝國，人們對此期待過甚，可是當時還是一個弱肉強食的叢林時代，期待以戰勝國的身份來徹底改變中國的地位，根本就不現實。
開價過高的外交失敗，是不可避免的。但此時卻絕非中國最危險的時刻，相比過去，中國的國際地位還是提高了一點。學生將外交失敗視為內奸作祟的結果，火燒趙家樓，痛打章宗祥。可一直被視為賣國賊的曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人，根本就沒有所謂賣國的證據。學生也根本就沒想找證據，先燒曹的家，打了人再說。
此后，運動進入了一個持續的抵制日貨的時期，滿大街查抄日貨，凡是買賣日貨者，都會遭致懲罰，賣者尤慘，每每被抄家，捆打，戴高帽子游街。北洋政府，其實沒有限制學生游行，抓的人，都是抄查日貨打人的。即使這樣，警察對這些學生，也相當的客氣。這樣一場大規模借愛國的道德名義，侵犯私有財產，侵犯人權的運動，沒法讓人有好感。
兩個五四，在今天都沒有死。新文化運動引發的文化討論，中與西，新與舊，傳統與現代，當年的論爭，今天還在繼續。而與此同時，五四_運動的模式，一次次地被復制，直到去年的“九一五”反日游行中，有些人依舊是抵制日貨，抓內奸，把所有買賣和使用日貨的人，都視為漢奸。
當年五四新文化運動輸入學理、改造文化的實踐剛剛開了頭，就被一場挾帶道德高調的_運動打斷，扎實的文化改造和建設，至少部分地被浮躁的群眾政治取代了。這樣的悲劇，并沒有引起人們的重視。
直到今天，人們仍在經濟上跟西方世界接軌的同時，努力擯棄西方價值。借提倡傳統的名義，行精神排外之實。反過來，對五四_運動中非理性的高調的道德呼吁，卻加以充分肯定。以致在一個特別需要法治、需要人們學會按規矩行事的市場化變革過程中，一次又一次出現非理性排外事件。
后一個五四的幽靈，還在徘徊。前一個五四的精神，則被抑制。這種現象值得我們深入思考。 2014年5月3日
16.簡述本文的論述思路。(6分)
17.作者為什么對五四_運動評價很低?(6分)
18.作者肯定五四新文化運動的原因有哪些?(6分)
七、作文(70分)
19.閱讀下面的材料，按照要求作文。(70分)
虛榮：表面上的光彩。 ——《現代漢語詞典》
虛榮會開花，但不會結果。 ——佚名
女人愛錦衣華服，男人愛名利地位。確實，這是一種虛榮。可為此，人擁有了上進的動力。 ——作家蘇岑
要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④寫一篇不少于800字的議論文。
高二語文第二學期期末測試題答案
1.C(A.聲譽鵲起，báo/bó,jí/jiè.B.bō,shuò/sù.C.sì/cì,pēi/pī.D.唉聲嘆氣，mó/mú,zǐ)
2.C(不瘟不火，指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。也可指表演既不沉悶，也不火爆。不溫不火，性格溫和，銷售行情不火爆。魚目混珠，比喻以假亂真。魚龍混雜，比喻壞人好人混雜在一起，成分復雜。愛莫能助，心里愿意幫助，但是力量達不到。無能為力，力量夠不上。多指沒有能力去做好某件事件或解決某個問題。)
3.C (文章情感由悲而樂。)
4.C (抒發人生失意的痛苦。)
5.(1)自以為慈善的行為實際是對他人的傷害。或：名為慈善，實為。(2)愛更利于物的發展。或：鼓勵(表揚)更容易讓人進步。
6.①安家;②授予官職;③區分辨別;④流淚。
7.B.(B.介詞，因為。A.代詞，這樣/ 助詞，……的樣子。C.動詞，成為/介詞，對。D.介詞，到、在/介詞，對。)
8.A (“祖上歷代為官”錯，司馬光的曾祖父“以五代衰亂不仕”)
9.(1)當時不依附王安石，說新法不當的士大夫們，都倚仗司馬光把他作為重要依靠。(定語后置、“倚公為重”、句子通順各1分)
(2)太皇太后和皇帝都親臨司馬光的喪禮，為他哭泣，十分哀痛，停止了上朝。(“臨其喪”、為動用法、“輟”各1分)
(3)如今少卿竟然(卻)用推賢進士的道理來教導我(譯為“如今少卿竟教我推賢進士”亦可)，恐怕與我的個人意愿相違背吧!(“乃”、“無乃……乎”、“剌謬”各1分)
參考譯文：
司馬公名光，字君實，他的祖先是河內人，晉代安平獻王司馬孚的后代，司馬孚的孫子征東大將軍司馬陽當初安葬在現在陜州夏縣的涑水鄉，子孫們就安家在那里。司馬光的曾祖父名政，因為五代時期社會混亂而沒有做官。祖父名炫，考取了進士，被任用為秘書省校書郎，最后官至耀州富平縣令。父親名池，是寶元、慶歷年間的名臣，最終官至兵部郎中、天章閣侍制。
司馬光開始時考中進士甲科，侍奉仁宗皇帝，官至天章閣待制，知諫院。最初提出對國家大事的建議，請求立長房長子為繼任者，來使國家安定。宰相韓琦等人根據他的意見，最終定下了這件大事。
司馬光侍奉英宗皇帝，做了諫議大夫、龍圖閣直學士。司馬光議論到陜西時指責 “義勇”成為老百姓的禍患;后來內侍任守忠作奸為害，司馬光懇求朝廷殺了他來向天下人謝罪，任守忠最終因為(司馬光的懇求)被貶而死。
司馬光侍奉神宗皇帝，做了翰林學士、御史中丞。西戎部將嵬名山想要率領橫山的部眾投降，司馬光極力強調不能接納嵬名山，如果接納了將來一定成為邊境的禍患，后來果然這樣。等到王安石做了宰相，王安石開始推行青苗法、助役法、農田水利法等等，稱它們叫新法。司馬光第一個指出新法的危害，用身家性命來爭論。當時不依附王安石，說新法不當的士大夫們，都倚仗司馬光把他作為重要依靠。皇帝任命司馬光為樞密副使，司馬光因為自己言論沒有被采納，不接受任命。皇帝就任命他為端明殿學士，外放掌管永興軍，他就以留司御史臺和提舉崇福宮的身份，退出政壇居住在洛陽十五年。等到現在的皇帝(哲宗)即位，太皇太后攝政，起用司馬光做門下侍郎，又升任正議大夫，最終授予左仆射的職務。司馬光首先請求皇帝重新下詔書來打開言路，區分辨別奸邪和正直的官吏，提拔、斥退十幾個比較突出的人。很快取消了保甲法、保馬法、市易法以及諸道新行的鹽鐵茶法，最后廢除了助役法、青苗法。
不久司馬光生病臥床，在元祐元年九月丙辰日，在職位上去世，享年六十八歲。太皇太后聽說了他去世的消息后十分哀痛，皇上也感傷流淚不止。太皇太后和皇帝都親臨司馬光的喪禮，為他哭泣，十分哀痛，停止了上朝。(朝廷)追贈司馬光為太師、溫國公，贈予他一品禮服(入殮)，謚號為“文正”。讓他的十個親屬做官。司馬光娶了張氏，她是禮部尚書張存的女兒，封為清河郡君，她在司馬光之前去世，(朝廷)追封她為溫國夫人。在元祐三年正月辛酉日，司馬光被安葬在陜州夏縣涑水南面的晁村。皇上親筆用篆字書寫碑名，將碑立在他的墓道上以示表彰，碑名是“忠清粹德之碑”，并讓我撰寫碑文。
10.(1)用了擬人手法(1分)，李白將自己的影子當成人，勸影子喝酒(1分)。
(2)這兩句描寫了李白月下花間石上彈琴的情景(2分)。花叢中，李白坐在石上，膝上橫放著一架琴，他在月光中雙手舞動，縱情地彈琴(2分)。
(3)①年華老去;②壯志難酬;③孤獨寂寞。(每點1分，答對三點得4分)
11.(1)至人無己 (2)通古今之變 (3)門衰祚薄 (4)齊彭殤為妄作 (5)竹喧歸浣女 (6)美人帳下猶歌舞 (7)淡煙暮靄相遮蔽 (8)星垂平野闊
12.①運用擬人手法(1分)，將無情感的菖蒲寫得很有情味(1分);②借助想像(1分)，描繪出菖蒲生長于水中的美麗畫面，呈現優美的意境，給人以美的感受(1分)。
13.①形狀像劍，青翠有清香(外在特點)②性情純樸(內在氣質)③水生且群居(生長狀況)④可用以辟邪(神奇功用)。(每點1分)
14.①借傳說寫菖蒲能除魔斬妖并帶給人好運，給菖蒲增添了神奇的色彩;②豐富了文章的內容，增加讀者的閱讀興趣;③寫出了菖蒲的純樸性情和作者對菖蒲情有獨鐘的原因。(每點2分)
15.①對故鄉習俗和童年生活的懷念;②對故鄉親人的懷念牽掛;③對故鄉美好人情(親情、鄰里情)的贊美;④對美好生活的祈愿。(每點1分，答對四點得5分)
16.首先提出兩個五四的概念(2分)，然后分別對五四新文化運動和_運動作出分析評價(2分)，最后討論兩個五四對當今的深遠影響(2分)。
17.①作者認為五四 運動的起因是非理性的：訴求過甚，不現實(2分);②在五四_運動中的很多行為也是非理性的：對曹汝霖、章宗祥和陸宗輿的攻擊無證據(2分);借愛國之名，侵犯人權和私有財產(2分)。
18.(1)五四新文化運動批判傳統、輸入學理，促進了民國文化和教育的盛世的出現;
(2)當今一些人錯誤地將傳統淪喪、儒學毀棄和道德混亂歸咎于新文化運動;
(3)當今有些人否定五四新文化運動，借提倡傳統之名行精神排外之實。
19.評分參考等級
63-70 有深度，有辯證思考。 語言要有論證性。 結構嚴整。
56-62 材料要與觀點一致，分析議論有一定的說服力。 語句通順，偶有病句，明顯病句不超過2個。 結構完整。
49-55 中心比較明確，有一定的分析。 能把道理講清。病句不超過5個。 結構比較完整。
42-48 能圍繞中心論點選擇論據，但缺乏應有的分析。 語言拉雜，不連貫，病句較多。 結構前后缺少照應。
28-41 材料與中心論點有關聯，不能圍繞中心作議論。 文體不明顯，語句不連貫，病句較多。 結構不完整
27以下 文不對題。 文體不明顯，語句不通。 結構不完整。
注意：①錯別字每個扣1分(重復不計)，扣滿5分為止; ②每少50字扣1分; ③不足300字，不得超過28分; ④默寫優秀作文，不得超過20分; ⑤抄寫試卷的閱讀材料，不得超過10分。
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高二下冊語文期末試題
第Ⅰ卷(30分)
一、(30分，每小題2分)
1.下列加點的字注音全都正確的一組是( )
A.淥水(lù) 垣墻(yuán) 恫嚇(dònɡ) 退避三舍(shè)
B.纖云(qiān) 逡巡(qiónɡ) 長號(háo) 碩果累累(léi)
C.若僂(lóu) 詬厲(kòu) 勁敵(jìnɡ) 抶而仆之(chì)
D.渚清(zhǔ) 編纂(zuǎn) 軀殼(ké) 冥然兀坐(mín)
2.下列選項中字形完全正確的一組是( )
A.杳無音信 裂缺霹靂 萬姓臚歡 真知卓見
B.珊珊可愛 熠熠生輝 令人生危 紛亂致極
C.豆寇年華 舞榭歌臺 乍暖還寒 丘巒崩催
D.難賦深情 永葆生機 金風玉露 羽扇綸巾
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )
①而創造這中國歷史上未曾有過的第三樣時代，______是現在的青年的使命。
②人民幣升值就是用較小的人民幣來______美元，如果升值15%就是說以6元人民幣換1美元，而不是目前的7.2元人民幣換1美元。
③美國隊以為迎接他們的會是鮮花和贊美，卻不料伊拉克人民______他們的卻是詛咒 與炮彈。
④從今以后，眾目仰望的將不是統治者，______是思想家。
A.那 兌換 給予 還 B.則 對換 給以 而
C.則 兌換 給予 而 D.那 兌換 給以 還
4.下列對加點詞的解釋全都正確的一組是( )
①原莊宗之所以得天下(推究)
②微風鼓浪(興起)
③函梁君臣之首(用木匣裝)
④枹止響騰(響亮)
⑤逸豫可以亡身(滅亡)
⑥有賢士大夫發五十金(拿出)
⑦吾妻來歸(舊指女子出嫁)
⑧在丁卯三月之望(農歷每月初一)
A.①②⑦⑧ B.③④⑥⑧ C.①③⑥⑦ D.③⑤⑥⑦
5.選出下列句子中加點詞全都是古今異義的一組( )
①其后用兵，則遣從事以一少牢告廟
②吾社之行為士先者
③蒼山負雪，明燭天南
④是時以大中丞撫吳者為魏之私人
⑤縉紳而能不易其志者
⑥前辟四窗，垣墻
__
⑦室僅方丈，可容一人居
⑧空中而多竅，與風水相吞吐
A.②④⑤⑦⑧ B.①③④⑥⑦ C.②④⑤⑥⑦ D.①②④⑦⑧
6.下列加點詞的用法不同于其他三項的一項是( )
A.一夫夜呼
B.安能屈豪杰之流
C.人皆得以隸使之
D.事不目見耳聞而臆斷其有無，可乎?
7.指出下列名句中全為通假字的一組是( )
①汝識之乎
②士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知
③斂貲財以送其行
④須臾成五采
⑤一尊還酹江月
⑥青冥浩蕩不見底
⑦當與秦相較，或未易量
⑧比去，以手闔門
A.①④⑤⑦ B.②③④⑤ C.①⑥⑦⑧ D.③④⑤⑧
8.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是( )
A.面對全球氣候變暖這一不容置喙的事實，各國政府積極應對，制定政策法令，進一步減少和限制溫室氣體的排放，保護自然環境。
B.打死別人的奴隸，賠一頭牛，則人們便要心悅誠服，恭頌太平盛世。
C.隨著人清游答民生活水平的提高，到酒樓過年漸成時尚。中低檔酒樓由于經濟實惠磨臘，吸引顧客紛至沓來。
D.這首詩意境溫厚，格調凄答慧美，哀而不傷，悲劇氛圍下帶著一點淡淡的安然恬靜，具有很高的審美價值。
9.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.引起世界關注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。
B.營救告一段落后，他們把重點轉向照顧幸存者，現在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災害而奔忙，一刻也不停下來。
C.去年的大賽，我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動全過程，一定要高度重視，不可疏忽。
D.所謂跨行通存通兌，是指市民只要擁有一張銀行卡或存折，就可以現金或轉帳方式辦理不同銀行之間的還貸、繳費及其他支付結算。
10.下面是關于《燈下漫筆》一文的分析理解，不恰當的一項是( )
A.作者由“鈔票貶值”聯想到“我們極容易變成奴隸，而且變了之后，還萬分歡喜”，魯迅從中看到了隱藏在百姓靈魂深處的奴性心態。
B.作者的觀點：中國幾千年的歷史可以概括為“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩了奴隸的時代”。
C.想做奴隸而不得的時代，即“亂世”——兵荒馬亂，奴隸規則被毀得粉碎，強盜官兵任意屠殺百姓，百姓如牛馬甚而不及牛馬的時代。
D.魯迅號召青年創造中國歷史上未曾有過的“第三樣時代”是指天下太平，生活安定，有一種規則來約束百姓，使其生活和樂，沒有戰亂的時代。
11.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )
他才華卓著，至善至美，但他的成就不是眼下說得盡的。他的所有作品僅僅形成了一部書，______，______，帶著我們說不清楚的、同現實打成一片的驚惶與恐怖。______，______，______，這里有一切形式和一切的風格，超過塔西陀，上溯到蘇埃通，越過博馬舍，直達拉伯雷;______，這里有大量的真實、親切、家常、瑣碎、粗鄙。
①一部既是觀察又是想象的書
②他題作“喜劇”
③一部有生命的、光亮的、深刻的書
④其實就是題作“歷史”也沒有什么
⑤一部了不起的書
⑥我們在這里看見我們的整個現代文明的走向
A.③②①⑥⑤④ B.⑤②④⑧①③
C.③⑥⑤②④① D.⑤④①③②⑥
12.下列有關文學常識的表述不恰當的一項是( )
A.我國古代的詩歌有古體詩和近體詩的分別。近體詩出現在唐代，又分為律詩和絕句;凡不受近體詩格律束縛的詩，就是古體詩。
B.雨果，19世紀法國批判現實主義文學的杰出代表，主要作品有長篇《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
C.蘇軾的生活和創作，展現了中國古代知識分子人生歷程和生活情懷的典型特征。像在《石鐘山記》中，明示自己在實踐中窮究事理，駁斥舊說的決心。尤其可貴的是，即使是在被貶處境之中，像《念奴嬌?赤壁懷古》一詞，仍然透出沖天的豪氣，于宋詞的“婉約”風格之外，蘇軾在詞壇別開“豪放”一宗。
D.《項脊軒志》選自《震川文集》。項脊軒，歸有光的書齋名。“志”，名詞，就是“記”的意思。歸有光，是明代著名的古文家。本文著重記與項脊軒有關的家庭瑣事，表達人亡物在，三世變遷的感慨。文章記事繪影繪聲，樸實感人，饒有情致，動人心弦。
閱讀下面一段文言文，完成13—15題。
馮立，同州馮翊人也。有武藝，略涉書記，隱太子建成引為翊衛車騎將軍，托以心膂①。建成被誅，其左右多逃散，立嘆曰：“豈有生受其恩而死逃其難!”于是率兵犯玄武門，苦戰久之，殺屯營將軍敬君弘。謂其徒曰：“微以報太子矣!”遂解兵遁于野。俄而來請罪.太宗數之曰：“汝在東宮，潛為間構，阻我骨肉，汝罪一也。昨日復出兵來戰，殺傷我將士，汝罪二也。何以逃死!”對曰：“出身事主，期之效命，當職之日，無所顧憚.”因伏地歔欷，悲不自勝。太宗慰勉之。立歸，謂所親曰：“逢莫大之恩，幸而獲濟，終當以死奉答。”
甚眾未幾，突厥至便橋。立率數百騎與虜戰于咸陽，殺獲甚眾。太宗聞而嘉嘆，拜廣州都督。前后作牧者，多以黷貨為蠻夷所患，由是數怨叛。立到，不營產業，衣食取給而已。嘗至貪泉，嘆曰：“此吳隱之所酌泉也。飲一杯水，何足道哉!吾當汲而為食，豈止一杯耶，安能易吾性乎!”遂畢飲而去。在職數年，甚有惠政，卒于官。
(《舊唐書?忠義傳》)
辛酉，馮立、謝叔方皆自出;薛萬徹亡匿，世民屢使諭之，乃出。世民曰：“此皆忠于所事，義士也。”釋之。
(《資治通鑒》)
[注釋]①心膂：心和脊骨，在這里比喻身家性命。
13.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一項是( )
A.①豈有生受其恩而死逃其難 ②青，取之于藍，而青于藍
B.①遂解兵遁于野 ②權起更衣，肅追于宇下
C.①因伏地歔欷，悲不自勝 ②因擊沛公于坐
D.①終當以死奉答 ②愿以十五城請易璧
14.下列各組句子中，分別表明馮立“知恩圖報”和“清廉”的一項是( )
A.①遂解兵遁于野 ②在職數年，甚有惠政
B.①有武藝，略涉書記 ②遂畢飲而去
C.①苦戰久之，殺屯營將軍敬君弘 ②前后作牧者，多以黷貨為蠻夷所患
D.①立率數百騎與虜戰于咸陽 ②不營產業，衣食取給而已
15.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )
A.馮立身懷武藝，偶爾也做抄抄寫寫的事務，曾侍奉隱太子李建成。太子被殺之后，太子左右的侍從都逃跑離散了，只有馮立率領士兵進行反擊。
B.馮立殺了將軍敬君弘后，已經逃跑到了野外，可不久又回來向太宗請罪。太宗對他一番訓斥，又寬赦他后，他決心痛改前非，一心一意為太宗效勞。
C.文中寫馮立經過貪泉，發表一番感慨，并大飲一頓才離去，是與吳隱之作對比，更加突出馮立的清廉之志。
D.《資治通鑒》認為馮立自動出來請罪，是義士之舉;從《舊唐書》所寫看，不僅可看出馮立知恩圖報的品質，同時也可看出他憨厚的性格。
第Ⅱ卷(70分)
二、16.翻譯下列句子：(8分)
(1)今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。(2分)
___________________________________________________________________
(2)吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?(3分)
___________________________________________________________________
(3)故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(3分)
___________________________________________________________________
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三、17.在橫線處寫出詩文原句(10分)(每空一分)
(1)想當年，金戈鐵馬，__________。(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)
(2)昆山玉碎鳳凰叫，__________。(李賀《李憑箜篌引》)
(3)__________，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)
(4)出師未捷身先死，__________。__________(杜甫《蜀相》)
(5)莊生曉夢迷蝴蝶，__________。(李商隱《錦瑟》)
(6)__________，相逢何必曾相識。(白居易《琵琶行》)
(7)__________?楊柳岸曉風殘月。(柳永《雨霖鈴》)
(8)__________，使我不得開心顏。(李白《夢游天姥吟留別》)
(9)__________，才下眉頭，卻上心頭。(李清照《一剪梅》)
(10)夫禍患常積于忽微，__________。(歐陽修《伶官傳序》)
四、閱讀下面這首詞，完成18-19題。(6分)
踏莎行 雪中看梅花
(元)王 旭
兩種風流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細看不是雪無香，天風吹得香零落。 雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。
【注】①萼：花萼。這里指花瓣。
18.詞中的“兩種”指的是__________，“一家”指的是__________。(2分)
19.指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。(4分)
________________________________________________________________________
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五、閱讀下面文字，完成20～23題。(16分)
明月清泉自在懷
賈平凹
①讀王維的《山居秋暝》時年齡還小，想像不來“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美的風景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。可我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧，而鄉野情致則更模糊了。
②后來上了大學，有了些古文功底，常常自豪于同窗好友，翻來覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能獲得師長贊許。再后來深入鄉村，那兒有田園，卻無松竹流泉;及上了華山、峨眉山，并且在月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊浣女，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執著情結。一段時間，于人世紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以林泉野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻人間煩惱，看透了紅塵紛爭;更自以為一壺清茶，便可笑談古今。
③真正進入了人生的生存程序：結婚、生子、住房、柴米油鹽等等，才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”，只不過是少年時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經歷了無數生命的體驗和閱歷的堆積之后。人的一生，苦也罷，樂也罷;得也罷，失也罷——要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝。哲學家培根說過：“歷史使人明智，詩歌使人靈秀。”頂上的松月，足下的流泉以及座下的磐石，何曾因寵辱得失而拋卻自在?又何曾因風霜雨雪而易于萎縮?它們自我踏實，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長久，也才有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次造訪過終南山翠華池邊那棵松樹，也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓……這些樹木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們全都無言地忍受了。它們默默地自我修復，自我完善。到頭來，這風霜雨雪，這刀斧蟲雀，統統化作了其根下營養自身的泥土和涵育情操的“胎盤”。這是何等的氣度和胸襟?相形之下，那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么?且讓他暫去得逞又能怎樣?!
④王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹，所謂窮極物理，行而上學于他實在是儲之心靈，口吐蓮花!坦誠、執著、自識，使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢?的確，“空山”是一種胸襟;“新雨”是一種態度;“天氣”是一種環境;“晚來”是瞬間的境遇。“竹喧”也罷，“蓮動”也罷，“春芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實在是太多，而物質的欲望則永無止境，什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。惟有甘于清貧、甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生“取之不盡，用之不竭”的精神財富。王維的人生態度正是因為有了太多的放棄，也才便有了他“息陰無惡木，飲水必清源”的高潔的情懷，也便有了他哲悟金鉑般的千古名篇!
⑤“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂;“清泉石上流”，流一江春水細流淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟是個好，好的質地在于勞作，在于獨立，在于思想——這是物質的創造，更是精神的明月清泉。
20.在文中，作者寫出了自己在不同人生階段讀王維《山居秋暝》的不同感受，請分別加以概括。(6分)
(1)少年時期：______________________________。(2分)
(2)青年時期：______________________________。(2分)
(3)中年時期：______________________________。(2分)
21.作者把王維和愛因斯坦聯系起來，認為“王維實在是唐朝的愛因斯坦”，這樣寫有什么作用?(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
22.結合全文，請分析題目“明月清泉自在懷”的深刻含義。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
23.下面對文章的分析和鑒賞，正確的兩項是( )( )(4分)
A.文章開頭作者寫自己小時讀王維的《山居秋暝》，雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂，反而使“鄉野情致更模糊了”，目的是說明兒童不宜過早學習唐詩，死記硬背更是無濟于事。
B.“要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝”，這句話強調的是，人生在世，面對寵辱得失，要保持一種悠然淡泊的心境。
C.在文中，作者用翠華池邊那棵松樹、黃帝陵下的漢武帝手植柏、碑林前的唐槐等“樹木中的祖宗”和腰纏萬貫、飛黃騰達的小人構成對比，表達了自己對人生的感悟。
D.這篇文章旁征博引，古今中外的材料信手拈來，但始終以作者對“不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換”的小人的抨擊為線索，體現了散文的“形散而神聚”的特點。
E.文章結尾寫到了浣女和漁夫，目的是贊美他們辛勤的勞作，贊美他們遠離紅塵紛爭、保持獨立人格的精神，同時強調他們創造了物質財富，更創造了精神財富，從而使主題更加深刻。
六、作文
24.閱讀下面的文字，根據要求作文。(30分)
(1)古人曰“吾日參省乎吾身”，可是現實生活中，人們卻已習慣于對別人的所作所為說三道四，很少有人反思自己。比如上課遲到推門而入徑直走到座位上去，比如面對走來的熟悉或不熟悉的老師低頭而過，比如搬動桌椅發出可以避免的聲響，你反思過自己的行為嗎?
(2)當你聽說，在美國的珍珠港“垃圾桶在此”是專門寫給中國人看的提示語時，你想到了什么?當你看到，網上的留言者對沒有什么過錯的人污言穢語、百般挖苦，人身攻擊和下流調戲，動輒用“硫酸”般的惡言毒語潑向人家時，你想到了什么?當你醒悟，除了在某個紀念日我們才提到所經歷的戰爭苦難時，你又會想到什么?
請以“______之思”為題寫一篇文章。你可以發表看法，也可以寫自己的親身經歷等。自定立意，自選文體，詩歌除外。不少于800字。
高二下冊語文期末試題答案
一、選擇(30分)
1.A(B纖xiān，逡qūn C僂lǚ，詬ɡòu D殼qiào，冥mínɡ)
2.D(A裂為列，卓為灼 B危為畏，致為至 C寇為蔻，催為摧)
3.C(給予jǐyǔ：給，動詞后跟賓語;給以ɡěiyǐ：給， 后面只說所給的事物，不說接受的人，要是說出接受的人，“給以”就要改成“給”)
4.C(②鼓：振動，④騰：傳播，⑤亡：使……滅亡，⑧望：農歷每月十五日)
5.D(③明燭：雪光照亮，“燭”，名詞活用為動詞;⑤縉神：縉，插，紳，帶，借代;⑥垣墻：名詞作動詞，砌上墻)
6.B(屈：使……屈身，其他三項為名詞活用為狀語)
7.A(②莫：不，否定詞;⑥冥：天空;⑧闔：關閉，其他為通假)
8.A(不容置喙：不容許別人插嘴說話，不合語境，應為“毋庸置疑”)
9.B(A“病情”與“蔓延”不搭配，可為“加重”;C“決賽”與“海選”語序不當，后者在前;D“辦理”后少賓語“業務”)
10.D
11.C(首先整體評價，其次從歷史的角度評價，最后從文學的角度評價，按邏輯順序)
12.B(雨果，19世紀法國浪漫主義文學的杰出代表)
13.C(A而：都是連詞，表轉折;B于：都是介詞，表處所;C因：①表承接，相當于“于是”，②“趁、趁機”;D以：都是介詞，意思為“用”)
14.D(A的②，B的①，C的②不能表示其“知恩圖報”和“清廉”)
15.B(文中并沒有表現馮立痛改前非的意思)
16.(1)現在把鐘磬放在水中，即使大風大浪也不能使它發出聲響。
(2)我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個女孩子呀?
(3)所以我和我們同社的諸位先生，惋惜這墓前空有一塊石碑，就為它作了這篇碑記，也用以說明死生意義的重大，(即使)一個普通老百姓對于國家也有重要的作用。(意對即可)
17.(略)
18.①梅花與雪花 ②大自然
19.手法：對比(反襯)
情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。
20.(1)少年時期：只會背誦而不知其意(2分)
(2)青年時期：自以為已經讀懂，認為自己有了一種超脫世俗的心態，但與實際情況還有差距(2分)
(3)中年時期：真正從中悟出了人生的哲理(2分)
21.借愛因斯坦的人品和學品來襯托王維的人品和學品(2分)
22.明月清泉象征遠離塵世紛爭、自始至終保持人格的高潔心靈(2分)，寄托著作者對高雅純潔的人生境界的追求。(2分)
23.BC(A目的錯誤;D中“以作者對‘不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換’的小人的抨擊為線索”不對;E項文章結尾寫到漁夫和浣女的目的不是在于贊美他們，而是通過寫他們的精神來表達自己的一種追求。)(4分)
文言文參考譯文：
馮立，同州馮翊人。身懷武藝，偶爾也做做抄抄寫寫的的事務，隱太子李建成引薦為護衛將軍，將身家性命托付給他。太子被殺后，太子左右侍從全都逃跑離散了，馮立感慨地說：“哪里有一生受其恩惠，而在他遭難時逃走的道理!于是率領士兵攻打玄武門，一番苦戰，殺了將軍敬君弘。然后對他手下說：“稍稍可以報答太子了!于是放下武器逃跑到野外。不久又回來請罪。太宗訓斥他道：“你在東宮，離間我兄弟，阻隔我手足之情，這是你的罪過之一。發兵攻打玄武門，殺死我的將領，這是你的罪過之二。怎么能免于死呢!”馮立回答說：“委身侍奉主子，只圖為主子效命，該為主子而戰的時候，就沒有考慮那么多了。”于是痛哭流涕，悲不能已。太宗寬赦了他。馮立回去后，對他的親友說：“受此不殺之莫大恩惠，有朝一日當以死相報。”
不久突厥攻到便橋。馮立率領數百人在咸陽奮力作戰，斬殺俘虜了很多敵人。太宗大為嘉賞，派馮立往南海任廣州都督。他的前任后任多為貪財之徒，當地少數民族對他們頗為厭惡，曾多次反叛。馮立到了之后，不貪錢財，取足衣食之用而已。他曾到貪泉，在那里感慨地說：“這就是吳隱之飲過的貪泉吧。只飲一杯有什么好夸耀的!我要用它來做飯吃，怎能只是一杯，就能改變我的品性!于是大飲一頓方才離去。在那里任職幾年，有很好的政績，后死于任職期間。
辛酉(初五)，馮立和謝叔方都自動出來;薛萬徹逃亡躲避起來以后，李世民多次讓人曉示他，他也出來了。李世民說：“這些人都能夠忠于自己所事奉的人，是義士啊。”于是都免除了他們的罪。
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高二的同學們，語文的知識點在不斷更新的同時也需要及時的歸納總結，才能更好的掌握。我為大家整理的高二語文測試卷及答案，希望大家喜歡。
一、基礎(22分，每題2分)
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是
A.偌大(ruò) 稽(qǐ)首 扎(zā)辮子 令人咋舌(zé)
B.噱(xué)頭 剽(piáo)竊 脊(jǐ)椎骨 鉆木取火(zuàn)
C.牽累(li) 脖頸(gěng) 蒙(méng)蒙亮 靡靡之音(mí)
D.款識 (shí) 躥紅(cuān) 潛(qián)臺詞 流水淙淙(cóng)
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是
A.寒砧 扭扣 舶來品 休憩 釃酒臨江
B. 藍圖 決裂 節骨眼 精絡 臉色臘黃
C.濫觴 磋商 口頭禪 寬宥 齜牙咧嘴
D.蟄居 勸誡 急時雨 熏陶 烏煙瘴氣
3.下面語段橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是
清明節又叫“踏青節”，是中國的傳統節日。它是清明節、寒食節、上巳節三者 而成的哪弊節日。學者認為，清明節成型于大唐盛世，當時，國家統一，社會安定，整個時代呈現出 的氣象。查閱典籍可以發現，唐代的正史、野史、詩歌文論中 清明的記載比比皆是，向我們展示了時人過清明的真實 。
A.融匯 朝氣蓬勃 對于 情景 B.融合 朝氣蓬勃 對于 圖景
C.融匯 蓬勃向上 關于 情景 D.融合 蓬勃向上 關于 圖景
4. 下列各句中，沒有語病的一項是
A. 每到假期前，網上就掀起關于“挪假”“拼假”的討論熱潮。這一現象顯示，人們不僅希望休假，還希望假期安排得更合理更充裕。這不是挑剔，而是社會發展的必然。
B.“世界那么大，我想去看看。” 河南一女教師的10字辭職信一夜之間紅遍網絡。究竟是什么原因促使她放棄安穩的工作，選擇未知的人生的?大家眾說紛紜。
C.生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗，而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上白活了一場。
D.總書記提出建設“新絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上啟枝絲綢之路”的戰略構想，這一構想，融通古今，連接中外，順應和平、發展、共贏、合作的時代潮流。
5. 下列歌詞中所用修辭手法不同于其他三項的一項是 ( )
A. “就算整個世界被寂寞綁票，我也不會奔跑。”(吳青峰《小情歌》)
B. “這城市已攤開他孤獨的地圖，我怎么能找到你等我的地方。”(高曉松《模范情書》)
C. “孤獨的花睜開流淚的眼，祈求時間不要去改變。”(盧庚戌《風花樹》)
D. “愛上一匹野馬，可我的家里沒有草原。”(宋冬野《董小姐》)
6.下面是古人詩詞中描寫月色的句子，其中有一句與其他三句的感情基調不同，請指出( )
A.湖月照我影，送我至剡溪。 B.寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂。
C.楊柳岸悄緩敏曉風殘月 D.唯見江心秋月白
7.下列幾點字解釋錯誤的一項是
A.愿無伐善，無施勞 伐：夸耀 B.萬物作焉而不為始 作：生長
C.晉侯飲趙盾酒 飲：喝酒 D.異乎三子者之撰 撰：才能
8.下列句子中加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是
A.依乎天理，批大郤，導大窾 B.少私寡欲，絕學無憂
C.不遠千里而來 D. 董狐，古之良史也，書法不隱
9.下列各句的句式，與其他三項不同的一項是
A. 其我之謂也 B. 之二蟲又何知
C. 豎子不足與謀 D. 句讀之不知，惑之不解
10.閱讀下面的短文，回答問題
安東每天獨善其身，多讀書，少說話，提高修養，凈化心靈，經過一段時間，他問上帝，自己是否足夠圣潔了。上帝對他說：“鞋匠康德比你更圣潔。”安東不服，來到康德的鞋店。他問：“你到底做了什么，讓上帝認為你比我圣潔?”康德回答：“我也不知道，我只不過是一個鞋匠而已。每次修鞋的時候，我總是將它當作上帝的鞋子來修理……”安東對什么叫“圣潔”似乎若有所悟。
對畫橫線的“圣潔”，理解恰當的一項是
A. 所謂“圣潔”，就是把自身修養用于每一個人
B.所謂“圣潔”，就是認真做好自己的本職工作
C. 所謂“圣潔”，就是對待每一位顧客如同上帝
D. 所謂“圣潔”，就是認真做好哪怕卑賤的工作
11、下列各句中，語言表達得體的一句是 ( )
A.老大爺遠遠看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。
B.張楞與王玲結婚后生活一直都很艱難，現在他們有三個孩子，大的賣冰棒，二的拾破爛，三的滿地爬。
C.林海正在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請從速交還。”
D.小明看見王大伯家失火后氣沖沖跑來對母親說：“火! 沖天的大火! 它吞噬了太陽!它遮住了大地!”
二、課外古文閱讀
閱讀下面的文言文，完成12—15題。(8分)
凡物之然也，必有故。而不知其故，雖當，與不知同，其卒必困。先王、名士、達師之所以過俗者，以其知也。水出于山而走于海，水非惡山而欲海也，高下使之然也。稼生于野而藏于倉，稼非有欲也，人皆以之也。故子路揜①雉而復釋之。
子列子常射中矣，請之于關尹子。關尹子曰：“知子之所以中乎?”答曰：“弗知也。”關尹子曰：“未可。”退而習之三年，又請。關尹子曰：“子知子之所以中乎?”子列子曰：“知之矣。”關尹子曰：“可矣，守而勿失。” 非獨射也，國之存也，國之亡也，身之賢也，身之不肖也，亦皆有以。圣人不察存亡、賢不肖，而察其所以也。
齊攻魯，求岑鼎，魯君載他鼎以往。齊侯弗信而反之，為非，使人告魯侯曰：“柳下季以為是，請因受之。”魯君請于柳下季，柳下季答曰：“君之賂，以欲岑鼎也?以免國也?臣亦有國于此，破臣之國以免君之國，此臣之所難也。”于是魯君乃以真岑鼎往也。且柳下季可謂此能說矣，非獨存己之國也，又能存魯君之國。
齊湣王亡居于衛，晝日步足，謂公玉丹曰：“我已亡矣，而不知其故。吾所以亡者，果何故哉?我當已。”公玉丹答曰：“臣以王為已知之矣，王故尚未之知邪?王之所以亡也者，以賢也。天下之王皆不肖，而惡王之賢也，因相與合兵而攻王，此王之所以亡也。”湣王慨焉太息曰：“賢固若是其苦邪?”此亦不知其所以也，此公玉丹之所以過也。
越王授有子四人。越王之弟曰豫，欲盡殺之，而為之后。惡其三人而殺之矣，國人不說，大非上。又惡其一人而欲殺之，越王未之聽。其子恐必死，因國人之欲逐豫，圍王宮。越王太息曰：“余不聽豫之言，以罹此難也。”亦不知所以亡也。 (選自《呂氏春秋審己》)
【注解】①(yǎn)：通“掩”，覆而取之，罩住。
12.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A.雖當，與不知同 當：適合
B.子列子常射中矣 中：靶心
C.齊攻魯，求岑鼎 求：尋求
D.惡其三人而殺之矣 惡：誹謗
13.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A.水出于山而走于海 宣子田于首山
B.退而習之三年 提刀而立，為之四顧
C. 因國人之欲逐豫 因之以饑饉
D.達師之所以過俗者，以其知也。 以吾一日長乎爾，毋吾以也
14.下列都能表明作者的觀點態度的一項是：
① 不知其故，雖當，與不知同，其卒必困
②非獨射也，國之存也，國之亡也，身之賢也，身之不肖也，亦皆有以
③柳下季以為是，請因受之 ④賢固若是其苦邪
⑤此公玉丹之所以過也 ⑥余不聽豫之言，以罹此難也
A.①②⑤ B.③④⑤ C.②③⑥ D.①④⑥
15.下列對原文的賞析，不正確的一項是
A.作者認為，先王、名士、達師超過普通人，是因為他們了解事物變化的原因。像水的發源、流向，莊稼生長、收藏這樣的事，也都是有一定的原因的。
B.魯君向柳下季求助，柳下季告訴魯君，如果救助了魯國，他自己的國家就會受到齊國攻擊，所以自己很難辦到，于是魯君就把真的岑鼎送去了齊國。
C.越王授受到自己兒子攻擊后，后悔自己沒有聽從弟弟豫的意見把四個兒子都殺掉，從而避開危難，實際上是他并不明白自己到底錯在何處。
D.本文舉例豐富，運用巧妙，有簡例和詳例，有正例和反例，并將例子與議論結合，闡明了“知故”“審己”的核心思想。
第Ⅱ卷(70分)
三、(21分)
16.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(6分)
(1)圣人不察存亡、賢不肖，而察其所以也(2分)
譯文：
(2)柳下季以為是，請因受之。(2分)
譯文：
(3)賢固若是其苦邪。 (2分)
譯文：
17.閱讀下面的詩詞，按要求作答。(7分)
漁家傲 東昌道中 【清】張淵懿
野草凄凄經雨碧，遠山一抹晴云積。午睡覺來愁似織。孤帆直，游絲繞夢飛無力。
古渡人家煙水隔，鄉心撩亂垂楊陌。鴻雁自南人自北。風蕭瑟，荻花滿地秋江白。
(1)上闋首句運用什么手法，描繪了一幅什么畫面?(3分)
答：
(2)賞析最后一句 (2分)
答：
(3)“午睡覺來愁似織”一句虛實結合化虛為實,把看不見摸不著的愁緒寫得可見可感,下列詩句中沒有使用“虛實結合”這一手法的一項是( )(2分)
A. 今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。 (柳永《雨霖鈴》)
B. 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 (蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)
C. 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 (李煜《虞美人》)
D. 憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否? (辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》)
18. 補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1)釘頭磷磷， 。(杜牧《阿房宮賦》)
(2) ，忽到龐公棲隱處。(孟浩然《夜歸鹿門歌》)
(3)夢入神山教神嫗， 。(李賀《李憑箜篌引》
(4) _________ ，栗深林兮驚層巔。(李白《夢游天姥吟留別》)
(5)歲暮陰陽催短景 。(杜甫《閣夜》)
(6)心非木石豈無感， 。(鮑照《擬行路難》)
(7) ，有暗香盈袖。(李清照《聲聲慢》)
(8) 遙岑遠目，獻愁供恨， 。(辛棄疾《水龍吟.登建康賞心亭》)
四、閱讀下面的文章，完成19—22題(17分)。
遇見樹 蘇滄桑
盛夏7點鐘的陽光照在雕花舊木床上，照見塵埃在光線里浮沉，水母般忽明忽暗，也照見一個女嬰的落生。如同一粒種子，被飛鳥銜來，又隨意丟棄。我落生在一個叫楚門的江南小鎮，在陽光、灰塵與血水奶水混合的氣息里，發芽。
我相信，江南的每一個嬰兒，第一次睜開眼睛時，一定會看到樹，至少，也聞到過樹。樹就在屋外，從老屋的每一個縫隙里，滲進來暗綠色的呼吸，提前讓一個嬰兒感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏不同的味道—— 萬物生命之初的清純味道。
我看到過樹，也如同，我一定看到過祖先們，雖然我的記憶里并沒有他們。祖先，就是墻上黑白照片里英俊的外太公和墻下佛龕前日夜誦經的外太婆，簡單而神秘的構成。每一個人的生命，都起源于祖先們的愛恨情仇，而我們對他們幾乎一無所知。就像一棵樹，它一定是有來歷的，但它并不知道自己來自何處。
其實，我想說的是，那時，樹還是樹，我還是我，同為平凡的生命體，離祖先一步之遙，離大地一步之遙。
然后，一棵棕櫚樹，成為記憶里第一棵具象的樹。它孤零零地站在祖母家老屋后一個很大的菜園子里。菜地匍匐著矮矮密密的一叢叢碧綠肥厚，只有一棵棕櫚樹，鶴立雞群。劍一樣的樹葉，總在午后晴朗的太陽風里奮力揮舞，而一陣雨后便垂頭喪氣，像一個永遠對當下心不在焉而執著眺望遠處的詩人。關鍵是，它結滿了碩大的海珍珠般的累累果實，金黃色的，極其緊實。可是，果實不能吃，白長了。我問樹：你結的果子不能吃，為什么還要結果子?樹當然沒有回答。
于是我猜想，世界上有些東西，其實是沒用的，比如棕櫚樹的果實，還比如一棵棕櫚樹，它長在那兒，和沒有長在那兒，有什么區別呢?還有，學校里有兩棵枇杷樹，會結可以吃的枇杷，可是，更多的時候，它身上爬滿了棕色的毛毛蟲，讓人毛骨悚然。我想，身上每天被毛毛蟲爬著，活著有什么意思?還有一棵老桂花樹，我跟母親說，那棵桂花樹聞著很臭。母親說，怎么會臭的呢?你的鼻子有問題吧?其實是太香了。我又想，它那么香，卻被冤枉成臭的，那它活著，也沒什么意思。小鎮邊的山上，也有很多樹。但是，它們長在那兒干什么呢?又不會吃東西，也不會玩，更不會說好聽的話，大多也不會結好吃的果子。如果世界上沒有樹，也沒關系的吧。那么，如果世界上沒有我，也沒關系的吧?
于是，我想，我和一棵樹一棵草，其實是一樣的。怎么長大，怎么活，怎么玩，也都是一樣的，自己心里舒服就行了吧。這樣一想，頓時如釋重負。那時我不知道，世界上有“無憂無慮”、“閑云野鶴”這些詞，說的就是當時我像一棵樹一棵草那么沒心沒肺的狀態。
幾年后，與一棵樹的遇見和別離，生命的味道開始變得不一樣。一棵與我同齡的桂花樹，在一個下著大雨的春日午后，被連根挖起，從鄉下運到了我家，栽在剛剛造好的院子里。
一個孤僻的女孩和一棵孤獨的樹，開始精神上的相依為命。樹干、葉子，都特別干凈，花香很淡，我喜歡。坐在樹下讀書寫字，有好的句子就念給它聽，有想說的話，就在心里說給它聽。風吹過來，樹葉發出沙沙的響聲，世界離我們十萬八千里。常常，我會呆呆站在樹下好半天。有一次，做錯什么事被母親責怪，我在樹下站了很久。夜深了，樹像一個人，被黑暗籠罩，我被它籠罩。雪從它身上紛紛落下來，我聽見一個聲音說：“你長大了，你應該……”
生命里出現了“應該”這個詞——你應該這樣，你不應該那樣……十八歲，當我離開它去杭州讀書，發現，整個杭州城都是桂花，仿佛我走了三百六十公里，桂花樹跟了我三百六十公里!
隔著三百六十公里，我問樹：我想和你一樣，和所有的植物一樣，不離開土地，不張揚，不索取，不爭奪，一生都保持植物般的優雅，可以嗎?樹沒有回答。
很多年后，又來了一棵樹。
是一棵幸福樹。搬新辦公室時，朋友送的。它真的是一棵樹，而不是花草。它被兩個花店的工人很費力地搬到十七樓。它長在一個很大的花缸里。花缸是粉紫色的，柔弱得似乎難以承受這么高一棵樹。
我“應該”了幾十年，終于達到了人生的`某種“高度”：干活的地方，睡覺的地方，都離地百尺。像城市里無數人一樣，離地越來越遠。但我沒想到樹也搬到了樓上。
辦公室朝北，整天沒有一絲陽光。曾經有一天，我被一縷陽光晃了眼，百思不得其解，最后發現，是陽光被對面大樓的玻璃反射過來。這可憐的一絲陽光，細微得如蝴蝶的吻，在樹葉上緩緩移動，葉子幸福得微微顫抖。樹會怎么想呢?它的一生，估計要和我一起，永遠禁錮在此，燈光，自來水，是它的陽光雨露，就像，方便面、快餐，經常是我的午餐。多么可憐。
奇怪的是，以燈光為生的幸福樹，居然枝繁葉茂得不可思議。時時有緞子般的新葉，從樹冠處一叢叢地鉆出來。有時，出差回來，見它蔫蔫的，澆點水，又舒展了。它怎么這么逆來順受呢?怎么這么像我呢?
終于，葉子的方向出賣了樹的心。過一段時間，所有的枝葉都朝著窗口傾斜過去，像無數只伸向救命粥的手。綢緞一般的嫩葉，像嬰兒的嘴唇，貪婪地找尋著乳汁的方向。樹什么都沒有說，卻什么都說了——我渴望!我渴望陽光泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏的味道，蝴蝶和鳥的味道!
這棵樹，永遠也不會有鳥來筑巢。
十七樓的窗外，一陣烏云路過，雨水隨后滴落，落不到樹上。一陣風從窗口路過，試圖搖動窗內的樹枝，樹一動不動。
風想，樹不是這樣子的，這是一棵假樹。風會不會想，樹邊上那個女人，也是一個假人?
19.理解下列句子在文中的含義：(4分)
(1)如同一粒種子，被飛鳥銜來，又隨意丟棄” (2分)
答：
(2)我應該了幾十年，終于達到了人生的某種高度。(2分 )
答：
20.在我的生活中都遇見了哪些樹?這些樹給我什么樣的感悟?(3分)
答：
21.賞析畫線的句子：風吹過來，樹葉發出沙沙的響聲，世界離我們十萬八千里。(5分)
答：
22.請概括本文的主旨。結尾對展現這一主旨有什么作用?(5分)
答：
五、語言運用(2分)
23. 閱讀下面的材料，擬寫一副簡短的對聯，概述古人春游的情景。
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”
上聯：呼朋引伴踏春去
下聯：____________________________________
六、作文(30分)
24. 閱讀下面兩則材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
材料一：一個人玩魔方，世界紀錄是7秒左右。假如6個人玩一個魔方，每個人負責轉好一面，就有可能出現各自為政，轉好一面，亂了五面的情況。
材料二：博鰲亞洲論壇2015年年會在海南博鰲舉行。主席在開幕式演講中指出：“人類只有一個地球，各國共處一個世界。世界好，亞洲才能好;亞洲好，世界才能好。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。
高二語文測試卷及答案
1. A.B.鉆木取火(zuān) C 蒙蒙亮mēng靡靡之音(mǐ)D款識 (zhì)
2. C( A紐扣 B經絡 蠟黃 D及時雨)
3. D(融合：若干種事物互相滲透，合為一體;融匯：融合匯集。蓬勃向上：繁榮旺盛;朝氣蓬勃：多形容人;關于：突出相關性;對于：強調針對性。圖景：描述或想象中的景物;情景：具體場合的情形，景象。)
4.A.( B.重復贅余，去掉“大家”。 C.項，否定失當，改正：你總不枉在這世界上活了一場D語序不對 和平、發展、合作、共贏 )
5.D 比喻，其他為比擬
6.A7.C.給……喝酒8。C千里：古今意義一致，都表示路途遙遠。
9.C 省略 其他賓語前置
10、 A.
11、 B(A“遂”是文言單音詞，夾雜在白話文中間，語體色彩不協調，可改為“就”;C“從速交還”有命令口氣，不符合“失物啟事”的寫作目的;D“它吞噬……大地!”一般用在書面語，用在口語交談中不妥。
12.C 索求 ，索要
13.D 以：因為14.A.15.B
16(1)圣人不去考察存亡或賢明不肖這些結果本身，關鍵在于考察造成它們這樣的原因
(2)如果柳下季認為這是岑鼎，那么我才愿意接受它
(3)君主賢明原來要受到這樣的苦啊!
17.(1)遠近結合(1分);近處，一陣秋雨過后，萋萋的野草又呈現出一片碧青色;抬眼遠望，但見遠山一片青翠，山頂正積著一層如棉絮般的白色晴云(1分);借秋雨后的凄清，流露的是凄苦之情(1分)。
(2)以景結情，通過秋風蕭瑟，荻花遍開的蒼涼景象，抒發了無窮無盡的凄涼鄉思。(每點1分)
(3)D用典
18.(1)多于在庾之粟粒 2.鹿門月照開煙樹 3.老魚跳波瘦蛟舞 4。熊咆龍吟殷巖泉
5.天涯霜雪霽寒宵 6.吞聲躑躅不敢言 7.東籬把酒黃昏后 8。玉簪螺髻
19. (1)用了比喻的修辭，生動形象地寫出了作為江南嬰兒的我出生的自然、隨意。
(2) “應該”指我順應世俗的眼光追求了幾十年，“人生的某種高度”是說“我”終于擁有了符合世俗眼光的職位和地位。
20 ①遇見棕櫚樹，我明白應堅持本心，擁有純真的生命狀態。(1分)
②遇見桂花樹，我明白應該長大，去追求人生的高度。(1分)
③遇見幸福樹，我明白應該回歸自然，向往自由。(1分)
21，以 擬聲詞寫出了樹葉對風的呼應，表明了我和樹葉相依為命的精神聯系;(1分)②以聲襯靜，寫出了環境的安寧靜謐;(2分)③以夸張手法，寫出我和樹自成世界，與外界相距遙遠。(2分)
22.文章通過寫我與樹相遇的所見所感，表達了我對自然、原始、純真生命狀態的贊美和向往之情。(2分)
結尾運用擬人的手法，以風對樹與人的真假的質疑思考，表明作者對生命狀態的思考，揭示中心，引導讀者對真實的生命狀態的認識。(3分)
23. 下聯：戲水沐風詠歌回。
做好考試試卷的練習，你會得到新的收獲。下面是我為大家收集整理的人教版高二語文試題，歡迎閱讀。
人教版高二語文試題
一、選擇題(本大題共 17 個小題，每小題 2分，共34 分，在每小題給出的四個選項中只有一個是正確的)
1.下列加橫線字注音完全正確的一項是
A檻菊(jiàn) 不諳(ān) 彩箋(qiān)
B.凝噎(yē) 暮靄(ǎi) 玉砌(qì)
C.綸巾(ɡuān) 豆蔻(kòu) 跬步(ɡuǐ)
D.商賈(ɡǔ) 懺悔(chàn) 松柏(bó)
2. 下列詞語中加橫線的字，每對讀音都不相同的一組是
A. 磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根問底
B. 鑰匙/湯匙 漩渦/渦輪機 調節/調虎離山
C. 駐扎/扎實 親事/親家母 伎倆/仨瓜倆棗
D. 果脯/胸脯 胳臂/長臂猿 倔強/強顏歡笑
3.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
A.雕零 山青水秀 戍邊 相形見絀 B.甘霖 良辰美景 皈依 融會貫通
C.凄殘 源遠流長 嬌健 功虧一簣 D.憔悴 被水一戰 漂泊 海市蜃樓
4.下列詞語中字形有誤的一組是
A.地崩山催 一夫當關 朝避長蛇 縈繞
B.渚清沙白 艱難苦痕 風急天高 潦倒
C.東船西舫 天涯淪落 滄海月明 謫居
D.千呼萬喚 杜鵑啼血 義憤填膺 錦瑟
5.沒襪滲有錯別字的一項是
A.人生得意需盡歡 B.天生我才必有用
C.徑須沽取對君酌 D.與爾同消萬凳好腔古愁
6.加粗詞釋義不正確的一項是
A.會須一飲三百杯 會須：會、須，皆有應當之意。
B.將進酒，杯莫停 將：請。
C.斗酒十千恣歡謔 斗酒：比賽喝酒。
D.古來圣賢皆寂寞 寂寞：詩中是被人冷落的意思。
7.節奏劃分不正確的一項是
A.君不見/黃河/之水/天上/來
B.奔流/到海/不復/回
C.千金/散盡/還/復來
D.莫使/金樽/空對/月
8.下列詩句使用了典故的一句是
A.烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
B.陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
C.古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
D.君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
9. 下列詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是
A.不知/天上/宮闕，今夕/是/何年? B.我欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇。
C.不/應有恨，何事/常向/別時/圓? D.但愿/人長久，千里/共嬋娟。
10.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是
(1)各地興起的農民運動，一時形成不可 的革命洪流。
(2)日本右翼勢力公然舉行否認南京大屠殺的反集會，我們怎么能 滿腔怒火?
(3)收工時，他還把散落在地上的水泥一點點地 起來。
(4)“神舟號”在遼棗衫闊的宇宙空間遨游21小時10分， 了大量珍貴的科學數據。
A.遏制 遏止 收集 搜集 B.遏止 遏制 收集 搜集
C.遏止 遏制 搜集 收集 D.遏制 遏止 搜集 收集
11. 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是
辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家___，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會__疲勞感，并出現腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據工作性質把辦公桌調整到一個__的高度，然后再依據自身情況來調整座椅的高度。
A. 提出 產生 適合 B. 提出 引發 合適
C. 提醒 產生 合適 D. 提醒 引發 適合
12.下列句子中，加點的熟語的使用恰當的一句是
A.新中國成立后，我們在法制建設方面取得了長足進步，但以言代法、以權代法的現象仍然習以為常。
B.當前，我國市場仍大量使用難以處理的塑料袋盒包裝商品，不少人對“白色污染”的危害執迷不悟，為“節省”成本，不肯使用紙袋或可以降解的塑料袋盒。
C.語言訓練，實際是思維訓練，若思維混亂，就會語無倫次。
D.有些同志為了把工作干好，竭盡心智，真是無所不用其極。
13.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A.山浪慢轉，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白云深處若隱若現，這一切令人耳目一新。
B.故鄉的槐樹，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌亂，卻又井然有序;似乎千篇一律，卻又各具情致。
C.滿耳的陣陣蛙鼓，激昂亢奮地噪鬧著，將靜夜和曠野喧囂得如同這季候一般，熱情洋溢，生機勃勃。
D.野花肆意開放，花叢間常可見一隊隊小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現。
14.下列各句中，沒有語病的一句是
A.唐朝武則天親授的、被稱為傳世之寶的第三顆佛牙舍利，新近在湖北省當陽市玉泉寺鐵塔地宮被考古工作者發現。
A.良好的心態是神舟“七號”航天員能否取得成功的重要因素
C.四十年代出現了電子計算機，成為所需要的信息開發。
D.全國人民之所以懷著十分喜悅的心情迎接黨的十六大，是因為社會主義現代化建設取得巨大成就分不開的。
15.下列各句中，沒有語病的一句是
A. 朝鮮藝術家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。
B. 《尚書》記載，東方的夷人部落民風淳樸，人們好讓不爭且取予有度，因此這個部落被稱為“君子之國”。
C. 據xx自治區統計局發布的最新數據顯示，在自治區常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬人。
D. 隨著大運會的日益臨近，深圳隨處可見志愿者忙碌的身影，迎接大運會已成為展現志愿
16對詩句“高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”解釋正確的一項
A.可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發已變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。
B.可嘆那明鏡里父母的頭發已經變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。
C.可嘆那明鏡里父母的頭發已經變白，早晨還是一根根的青絲，傍晚已成了白雪。
D.可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的.頭發已變白，早晨還像一根根的青絲，傍晚已變成了白雪。
17對詩句“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”解釋正確的一項
A.陳王曹植從前設宴時非常的平和與歡樂，喝一斗酒賞十千錢，縱情地歡樂。
B.陳王曹植從前設宴時非常的平和與歡樂，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。
C.陳王曹植從前在平樂觀設宴，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。
D.陳王曹植從前在平樂觀設宴，喝一斗酒賞一千錢，縱情地歡樂。
第Ⅱ卷(主觀題 共116 分)
18.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (14分)
(1)天生我材必有用， 。
(2) ， 不盡長江滾滾來。
(3) ，使我不得開心顏。
(4)安得廣廈千萬間， 。
(5)春江潮水連海平， 。
(6)今宵酒醒何處， 。
(7)人有悲歡離合， 。
二、閱讀題
19.閱讀下面的材料，概括要點回答中國建設世界一流大學缺少“什么”。不超過25字。(4分)
近日，“2011大學校長全球峰會”在清華大學舉行。其中，“中國建設世界一流大學”成為熱議的話題。多位大學校長接受記者采訪時表示：目前，中國頂尖大學在吸納擁有國際學術背景人才、借鑒發達國家的教學制度和成功經驗等方面缺乏全球化視野;許多人安于現狀，在科研方面全方位地緊盯世界一流水平的意識不夠，僅滿足于在國內獲獎或在國內刊物上發表論文。他們建議，政府主管部門要扮演好自己的角色，為學校營造出寬松的發展環境;全社會對于大學發展應抱有平和的心態，少一些急功近利。
20 閱讀詩詞， 回答問題： (15分)
(一) 定風波
蘇軾
三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此詞。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無情。
1、 本詞是蘇軾謫居黃州時所作，作者在這首詞中表現了什麼人生態度?
2.這首詞中，詞人是一個怎樣的形象?請結合詞句簡要回答。
(二) 旅夜書懷
杜甫
細草微風岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
1寫旅夜遠景的詩句是：
2一、二聯作者選取了哪些意象?一聯和二聯的意象有什么不同?試分析這樣寫的藝術效果。
3“天地一沙鷗”寄托了作者怎樣的思想感情?
現代文閱讀：
閱讀下面這篇文字，完成21——24題 (23分)
江南無雪
劉長春
故鄉的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。
向暮時節，天陰沉著臉，云被風追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說是“快要下雪了”!
不一會兒，先是窸窸窣窣的“雨夾雪”，那雨點伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂家靈巧的手輕輕地劃過琴鍵，丁丁東東。多少年過去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩，幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說不上是什么時候，在人不知不覺中斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，跟踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上梁山。路上無人，田野無人。只有被風追逐著的雪，上下旋轉著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺上，大自然正在上演一場優美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩意的語言，關于天的遼遠，關于風的吟唱，關于云的彩衣，關于雨的精魂……滿心歡喜地躺回被窩，睡夢中又好像聽見了，那紛至沓來的雪的腳步 ——走進我家的院子了，鋪在你家的門檻外了，鑲上他家的窗臺了，漫過田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了……
清晨推門，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的院子，現在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾;兩株挺拔的棗樹，威風凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空;小河結了厚冰，聽不見流淌的聲音，沒有橋，也無須橋，有一種無形的力量吸引著人一直走到對岸。河那邊是田野，眺望與地平線相接的遠處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡著了——這不是長眠，這似乎是它辛勤一年以來的第一次安睡。”(梭羅《冬日漫步》)
當我不再是孩子，而是孩子的父親的時候，關于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒有忘記童話里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子……可是冬天已經變得暖和了，沒有寒冷，也沒有雪。有幾個冬日，天陰沉著臉，云被風追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降了，看樣子是下雪的天氣。還在上小學的兒子，迫不及待地問我：“爸爸，什么時候下雪?”我說：“快了，這天準下雪!”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬喚著的雪，總是沒有落下來。是啊，“你的睫毛上和舌頭上/沒有落過甜雪花/怎能說懂得溫柔/你沒有審視過六角的雪花/你沒有見過積雪成冰/沒有聽過夜半的冰裂/怎能說懂得創造、破壞和一塵不染的純潔……”(邵燕祥《雪》)
江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?我回答不上。也許，孩子長大了，長了知識，一切都會自己解答。
但是，我盼望雪，依然想念過去有雪的日子。“晚來天欲雪，能飲一杯無?”現在，我家里有酒， 有“火爐”，獨酌以外，也喜歡雪夜有人敲門，舉杯共飲，作通宵長談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟， 一起往東湖看雪……
21.第三段中，作者寫了哪些“飄雪的記憶”?請分條寫出。(5分)
22.請簡析第四段的表達特色并概括雪景的特征。(6分)
23.第五段畫線句在文中有什么作用?請具體分析。(6分)
24.本文題為“江南無雪”，文中卻用大量篇幅寫雪，請結合全文探究這樣安排有哪些意圖。(6分)
三、作文
25 作文:(60分)
以“生命的價值”為題，寫一篇議論文，不少于800字。
1. 人教版高中語文必修課文言文練習
關于文言文閱讀的教學，高中新課標有兩方面的要求.一是要能借助注釋和書，理解詞句含義，讀懂文章內容；了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三；背誦一定數量的名篇.二是體會作品中蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎；學習從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智鎮蔽慧；用現代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限.這就是說，文言文的教學，首先要克服語言上的障礙.因此，掌握文言文常用詞語，理解詞義和句式，始終是文言文閱讀教學的重點.而朗讀、背誦和詞義、句式的歸納對比練習以及古文今譯練習，是提高文言文閱讀能力的重要手段. 根據必修課教材的整體安排，本單元還要學習提要鉤玄的讀書方法.概括要點，提取精要，是閱讀中的一個重要環節.概括段意，概括中心，在小學、初中的閱讀教學中就訓練過.高中階段，課文的難度增大了，閱讀理解的要求提高了，不僅僅是概括段意或概括中心了.對一句話或幾句話、一段話或幾段話以及對有關的某部分內容，都要能夠根據需要，正確而熟練地進行概括. 概括要點必須在理解文章思想內容的基礎上進行.認真閱讀，理清思路，是恰當概括的前提；把握住關鍵語句，對保證概括的準確性也具有重要意義.對內容要點的概括，離不開一定的分析.要分清事情的梗概和細節，善于把握住相關事物的聯系、把握住它們的相同點或不同點.文章內容的分析，則離不開對背景知識的掌握，也離不開對表達方式的理解.。
2. 急
（一）閱讀下面一段文言文，完成1—6題。
孔奮字君魚，扶風茂陵人也。奮少從劉歆受《春秋左氏傳》，歆稱之，謂門人曰：“吾已從君魚受道矣。”
遭王莽亂，奮與老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大將軍竇融請奮署議曹掾，守姑臧長。
八年，賜爵關內侯。時天下擾亂，惟河西獨安，而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數月輒致豐積。
奮在職四年，財產無所增。躬率妻子，同甘菜茹。
時天下未定，士多不修節操，而奮力行清潔，為眾人所笑，或以為身處脂膏，不能以自潤，徒益苦辛耳。奮既立節，治貴仁平，太守梁統深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門，引入見母。
隴蜀既平，河西守令咸被征召，財貨連轂，彌竟川澤。惟奮無資，單車就路。
姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報德！”遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數百里。奮謝之而已，一無所受。
既至京師，除武都郡丞。 時隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守，賊畏奮追急，乃執其妻子，欲以為質。
奮年已五十，唯有一子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感義，莫不倍用命焉。
賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂等，奮妻子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。
奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。為政明斷，甄善疾非，見有美德，愛之如親，其無行者，忿之若仇，郡中稱為清平。
（《后漢書》卷三十一）1.下列各句中加粗的詞語的意義與現代漢語相同的一項是（ ） A.時天下擾亂，惟河西獨安 B.姑臧稱為富邑，通貨羌胡 C.奮力行清潔，為眾人所笑 D.乃推奮妻子橡臘以置軍前，冀當退卻2.下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是（ ） A.太守梁統深相敬待 姑臧吏民及羌胡更相謂曰 B.隴蜀既平，河西守令咸被征召 相與枕藉乎舟中，不知東方之既白 C.惟河西獨安，而姑臧稱為富邑 一日之內，一宮之間，而氣候不齊 D.乃執其妻子，欲以為質 臣以供養無主，辭不赴命3.下列各句補出的省略內容，有誤的一項是（ ） A.常迎（孔奮）于大門，引入見母。 B.如何今去，（我等）不共報德！ C.吏民感（孔奮）義，莫不倍用命焉。
D.冀當退卻，而（賊）擊之愈厲。4.下面各句全能表現孔奮清廉的一組是（ ） ①每居縣者，不盈數月輒致豐積。
②奮在職四年，財產無所增。 ③惟奮無資，單車就路。
④遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數百里。 ⑤奮謝之而已，一無所受。
⑥世祖下詔褒美梁旅滑，拜為武都太守。 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥5.下列對原文的敘述和分析有誤的一項是（ ） A.孔奮年輕時給劉歆講授《春秋左氏傳》，深得劉歆的賞識，劉歆對門人說：“我已經從君魚那里學得了道理。”
B.姑臧是一個富裕縣，集市貿易興旺。孔奮擔任姑臧長官期間，注重節操，施政以仁義平和為本，深得太守梁統的敬重。
C.河西太守縣令等被召進京時，姑臧的官員百姓以及羌胡共同湊集了成千上萬的牛馬器物，追了數百里，想送給孔奮。 D.孔奮施政清明果斷，是非分明。
對品德高尚的人，愛之如親人；對品行不端的人，則視之如仇人，郡中的人都稱他清廉公平。6.(1)把第二題文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現代漢語。
奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。答：________________________________________________________________________（2）用斜線為下面語段劃線部分斷句。
君子之言寡而實，小人之言多而虛。君子之學也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足見終于不可及也。
君子慮福弗及，慮禍百之，君子擇人而取，不擇人而與，君子實如虛，有如無。（《說苑》）君 子 之 學 也 人 于 耳 藏 于 心 行 之 以 身 君 子 之 治 也 始 于 不 足 見 終 于 不 可 及 也【參考答案】1.D（句中的“退卻”古今都指畏難后退；其余三項，“擾亂”，現在有攪拌，使混亂不堪的意思，在文中是指政局不穩，紛擾混亂；“通貨”，現在指貨幣，在文中指通商貿易，做買賣；“清潔”，現在指沒有塵土污垢，在文中指清正廉潔）2.B（兩個“既”字，都是副詞，相當于“已經”“……之后”。
其余三項，A項前一個“相”字，在這里都偏指一方，可譯為“他”；后一個表“互相”。C項兩個“而”字，前一個是連詞，可譯為“并且”或者不譯；后一個是轉折連詞，譯為“但是”。
D項的兩個“以”字，前一個是介詞，譯為“把……”；后一個是介詞，譯為“因為”。3.D（句中省略的是“孔奮”）4.C（①句是說其他到這里來做官的人，與孔奮無關；④句是當地百姓的行為；⑥句表彰的是他守城的功績，而非廉潔。）
5.A（“少從劉歆受《春秋左氏傳》”，是說他年輕時跟劉歆學習《左傳》，不是給劉歆講授）6.(1)孔奮在作府丞的時候，就已經被大家敬重，等到他被任命為太守后，全郡的人沒有不改變自己的操守的，（向他學習的）。（“見敬重”應該譯為“被敬重”，“拜太守”應該譯為“被拜為太守”，“改操”應譯為“改變自己的操守”。）
（2）君子之學也/入于耳/臧于心/行之以身/君子之治也/始于不足見/終于不可及也/【參考譯文】 孔奮，字君魚，扶風茂陵人。年輕時跟隨劉歆學習《春秋左氏傳。
3. 高中文言百段閱讀訓練
20.買櫝還珠 楚王謂田鳩曰：“墨于者，顯學也。
其身體則可，其言多而不辯，何也？”曰：“昔秦伯嫁其女于晉公子，令晉為之飾裝，從文衣之媵七十人。至晉，晉人愛其妾而賤公女。
此可謂善嫁妾，而未可謂善嫁女也。楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠。
鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。
今世之談也，皆道辯說文辭之言，人主覽其文而忘有用。墨子之說，傳先王之道，論圣人之言，以宣告人。
若辯其辭，則恐人懷其文忘其直，以文害用也。此與楚人鬻珠、秦伯嫁女同類，故其言多不辯。
21.工人善琴萬歷末，詹懋舉者守潁州，偶召木工，詹適彈琴，工立戶外，矯首畫指，若議其善否者。呼問之曰：“頗善此乎？”曰：“然。”
使之彈，工即鼓前曲一過，甚妙。詹大驚異，詰所自？工曰：“家在西郭外，往見一老人貿薪入城，擔頭常囊此，因請觀之，聞其彈，心復悅之，遂受學耳。”
詹予以金，不受，曰：“某，賤工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所貽，今以獻公。”
果良琴也。詹乃從竟學，一時琴師莫能及。
23. 晏子諫齊景公齊景公為高臺，勞民。臺成，又欲為鐘。
晏子諫曰：“君者，不以民之哀為樂。君不勝欲，既筑臺矣，今復為鐘，是重斂于民也，民必哀矣。
夫斂民而以為樂，不祥，非治國之道也。“景公乃止。
26. 口技村中來一女子，年二十有四五，攜一藥囊，售其醫。有問病者，女不能自為方，俟暮夜問諸神。
晚潔斗室，閉置其中。眾繞門窗，傾耳寂聽；但竊竊語，莫敢咳。
內外動息俱冥。至夜許，忽聞簾聲。
女在內曰：“九姑來耶？”一女子答云：“來矣。”又曰：“臘梅從九姑耶？”似一婢答云：“來矣。”
三人絮語間雜，刺刺不休。俄聞簾鉤復動，女曰：“六姑至矣。”
亂言曰：“春梅亦抱小郎子來耶？”一女曰：“拗哥子！嗚嗚不睡，定要從娘子來。身如百鈞重，負累煞人！”旋聞女子殷勤聲，九姑問訊聲，六姑寒暄聲，二婢慰勞聲，小兒喜笑聲，一齊嘈雜。
即聞女子笑曰：“小郎君亦大好耍，遠迢迢抱貓兒來。”既而聲漸疏，簾又響，滿室俱嘩，曰：“四姑來何遲也？”有一小女子細聲答曰：“路有千里且溢，與阿姑走爾許時始至。
阿姑行且緩。”遂各各道溫涼聲，并移坐聲，喚添坐聲，參差并作，喧繁滿室，食頃始定。
即聞女子問病。九姑以為宜得參，六姑以為宜得芪，四姑以為宜得術。
參酌移時，即聞九姑喚筆硯。無何，折紙戢戢然，拔筆擲帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投筆觸幾，震筆作響，便聞撮藥包裹蘇蘇然。
頃之，女子推簾，呼病者授藥并方。反身入室，即聞三姑作別，三婢作別，小兒啞啞，貓兒唔唔，又一時并起。
九姑之聲清以越，六姑之聲緩以蒼，四姑之聲嬌以婉，以及三婢之聲，各有態響，聽之了了可辨。群訝以為真神。
而試其方亦不甚效。此即所謂口技，特借之以售其術耳。
然亦奇矣！ 昔王心逸嘗言：“在都偶過市廛，聞弦歌聲，觀者如堵。近窺之，則見一少年曼聲度曲。
并無樂器，惟以一指捺頰際，且捺且謳，聽之鏗鏗，與弦索無異。”亦口技之苗裔也。
27.孟子諫鄒穆公 鄒與魯拱。穆公問曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也”。
誅之，則不可勝誅；不誅，則疾視其長上之死而不救.如之何則可也？”。
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/zt/gzywwyw/高中語文文言文練習 閱讀下面一段文言文閱讀下面一段文言文閱讀下面一段文言文閱讀下面一段文言文，，，，完成完成完成完成1111----4444題題題題 賈黃中，滄州南皮人。
父枇（pín）嚴毅，善教子。黃中幼聰悟，方五歲，每旦令正立，展書卷比之，謂之“等身書”，課其誦讀。
父常令蔬食，曰：“俟業成，乃得食肉。”十五舉進士，授校書郎、集賢校理，遷著作佐郎，直史館。
嶺南平，以黃中為采訪使①，廉直平恕，遠人便之。還奏利害數十事，皆稱旨。
會克江表，選知宣州。歲饑，民為多盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數，仍設法弭盜，因悉解去。
太平興國二年，知升州②。時金陵初附，黃中為政簡易，部內甚治。
一日，案行府署中，見一室扃鑰甚固，命發視之，得金寶數十匱（guì），計直數百萬，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。上覽表謂侍臣曰：“非黃中廉恪③，則亡國之寶，將污法而矣。”
八年，與宋白、呂蒙正等同知貢舉，遷司封郎中，充翰林學士。雍熙二年，又知貢舉，俄掌吏部選。
凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻④精當。淳化二年秋，與李沆并拜給事中、參知政事。
太宗召見其母王氏，命坐，謂曰：“教子如是，真孟母矣。”作詩以賜之，頒賜甚厚。
（節選自《宋史·列傳第二十四》） [注釋] ①采訪使：掌管檢查刑獄、監察州縣官吏。 ② 升州：即金陵，宋太祖開寶年間改稱升州。
③恪：恭謹。 ④品藻：品評鑒定等級。
1111下列句子中加點詞語的解釋下列句子中加點詞語的解釋下列句子中加點詞語的解釋下列句子中加點詞語的解釋，，，，不正確的一項是不正確的一項是不正確的一項是不正確的一項是 （（（（ ）））） A.選知.宣州 知：主持，掌管 B.命發.視之 發：打開。 C.凡再典..貢部 再典：再次掌管。
D.多柬拔..寒俊 柬拔：選拔。 2222列各組句子中列各組句子中列各組句子中列各組句子中，，，，加點詞的意義和用法相同的一組是加點詞的意義和用法相同的一組是加點詞的意義和用法相同的一組是加點詞的意義和用法相同的一組是 （（（（ ）））） A. 俟業成，乃.得食肉 無傷也，是乃.仁術也 B. 以.黃中為采訪使 挾太山以.超北海 C. 遷著作佐郎，直.史館 直.好世俗之樂耳 D. 因.悉解去 試使斗而才，因.責常供 3333下列句子編為四組下列句子編為四組下列句子編為四組下列句子編為四組，，，，全都表現賈黃中全都表現賈黃中全都表現賈黃中全都表現賈黃中““““廉直平恕廉直平恕廉直平恕廉直平恕””””的一組是的一組是的一組是的一組是 （（（（ ）））） ① 父常令蔬食，曰：“俟業成，乃得食肉。”
② 歲饑，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數。 ③ 時金陵初附，黃中為政簡易，部內甚治。
④ 一日，案行府署中，見一室扃鑰甚固，命發視之。 ⑤ 得金寶數十匱，計直數百萬，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。
⑥ 凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻精當。 A.①③⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥ 4444下列對原文的敘述和分析下列對原文的敘述和分析下列對原文的敘述和分析下列對原文的敘述和分析，，，，正確的一項是正確的一項是正確的一項是正確的一項是 （（（（ ）））） A.賈黃中年幼時便受到嚴格的家庭教育。
他父親把書卷一冊冊碼放到與他的身體一樣高，叫做“等身書”，督促他誦讀。 B.賈黃中擔任采訪使，由于廉潔正直，處事公正寬容，使邊境人民感到安適，并且平息了盜賊，所得前朝金寶，全部上繳朝廷。
C.賈黃中掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能杰出的人，除授擬定官吏，品評鑒定等級，都十分恰當，因此深受皇帝的賞識。 D.賈黃中的母親被皇帝召見，表彰她對兒子的教育，認為她可與古代孟子的母親相媲美，賈黃中也因此得到了皇帝的贈詩和賞賜1.C（“再”義為“二”，“再典”意思是“兩次掌管”。）
2.D（兩個“因”字都相當于“于是”。A項兩個“乃”字分別相當于“才”和“是”，B項兩個“以”字分別相當于“任用”和“而”，C項兩個“直”字，一個相當于“值班”，一個相當于“只”。）
3.B（“廉潔”，廉潔正直；“平恕”，處事公平，待人寬恕。①④⑥三句不屬于這個范疇。）
4.C(A項對“展書卷比之”的理解不正確。古代的“書卷”是卷軸，展開書卷比量身高來確定誦讀的數量，并非“把書卷一冊冊碼放到與他的身體一樣高”。
B項把幾件事都說成任采訪使期間，顯然不對。D項皇帝賞賜的應該是賈母。
) 文言翻譯： 賈黃中是滄州南皮縣的人。父親賈枇，性格嚴厲堅毅，善于教子。
賈黃中年幼時就很聰明，剛剛五歲，賈枇就每天早晨讓他端正地站著，然后展開書卷比量他的身高，稱這是“等身書”，按規定考查他誦讀。父親常讓他只吃蔬菜下飯，說：“等以后學業有成，才能吃肉食。”
賈黃中十五歲考中了進士，授職校書郎和集賢殿校理，又提升為著作佐郎，在史館值班。 嶺南地區平定以后，任命黃中做采訪使，他廉潔正直，處事公平，待人寬恕，使邊遠地區的人民感到安適。
回朝后，上奏了幾十條興利除害的事，都符合皇帝的心意。適逢宋軍攻克江南，賈黃中被選拔任宣州的知州。
饑荒之年，百姓。
5. 高二語文文言文練習
原文任末（1）年十四，，學無常（2）師，負笈（3）從師，不懼險阻。
每（4）言：人而不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵（5），削荊為筆，刻（6）樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛（7）麻蒿（8）以自照。
觀書有會意（9）處，題（10）其衣裳，以記其事。門徒悅（11）其勤學，更以凈衣（12）易之，非圣人之言不視。
臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。” （ 選自王嘉《拾遺記》）2譯文任末十四歲，學習沒有固定的老師，背著書本不怕路途遙遠與險阻（去尋師）。
他常常說：“人如果不學習，那么怎么可以成功呢？”有時他在竹林樹林附近，編扎白茅成為小屋，削荊條作為筆，刻出樹汁作為墨；晚上在月亮星光下讀書，黑夜便點燃捆扎的麻蒿來照亮自己（讀書）。看書有體會時，（把心得）寫在衣裳上，用來記錄那些體會。
學生們敬佩他勤奮學習，輪流把干凈的衣服跟他交換（以便看到他寫的心得），不是圣人的言語不看。（他）臨死時告誡他的學生們說：“一個人喜歡學習，即使死了，他還活在人們的心里；不肯學習的人即使活著，也不過是活著的（比喻庸碌無為的人）罷了。”
根據這些，那些題目就會迎刃而解了，希望對你有幫助，不懂追問，望采納，謝謝。
6. 跪求高中語文閱讀 文言文答題技巧
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（此題如果要求“選擇正確的一項”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據對文章分層，理清文章思路。（3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯系上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
預備知識二：官位變遷及官吏行為詞1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就2.表官職變化的：（1）表任命的：授、拜、除、封；（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。（3）表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官；（4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）預備知識三：其他高頻詞匯1.人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）2.疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡3.謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸4.修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂5.兼詞：諸焉盍旃叵二、如何答好每一道題1.文言實詞釋義題本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
【答題技巧】記住：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨。
7. 高中必修二文言文練習題
說明：本試卷分第一卷和第二卷兩部分，第一卷60分，第二卷90分，共150分（作文50分，其余100分）；答題時間120分鐘。
第I卷（共60分）一、（30分，每小題3分） 1.下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一組是 （ ） A.泛水（fàn） 棲息（qī） 游說（shuǒ） 跌宕多姿（dàng） B.會稽（jǐ） 官宦（huàn） 更改（gèng） 搖曳生姿（yè） C.昳麗（yì） 窺視（kuǐ） 諷諫（jiàn） 寢食不安（qǐn） D.唾棄（tuò） 翁媼（ǎo） 溝壑（huò） 恃才傲物（shì） 2.下列加點詞解釋錯誤的一項是 （ ） A.晉軍函陵，秦軍汜南 （軍，駐扎） B.公從之，辭曰 （辭，推辭） C.行李之往來 （行李，出門時帶的包裹、箱子等） D.使杞子、逢孫、楊孫戍之 （戍，防守、守衛） 3.和例句中“夫”字用法相同的一組是 （ ）例句：微夫人之力不及此 ①遂率子孫荷擔者三夫 ②夫晉，何厭之有 ③夫戰，勇氣也 ④予觀夫巴陵勝狀 ⑤以俟夫觀人風者得焉 ⑥使君自有婦，羅敷自有夫 A、①⑥ B.②③ C.④⑤ D、③④ 4.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是 （ ） 5.對下面“之”的用法判斷正確的一項是 （ ） ①臣之壯也，猶不如人 ②何厭之有 ③行李之往來，共其乏困 ④輟耕之壟上 A.①和③相同，②和④相同 B.①和③相同，②和④不同 C.①和③不同，②和④不同 D.①和③不同，②和④相同 6.對下列各句中加點字的用法，歸類正確的一組是 （ ） ①晉軍函陵 ②若不闕秦 ③聞寡人之耳者 ④因人之力而敝之 ⑤私我也 ⑥吾妻之美我者 ⑦能面刺寡人之過者 ⑧趙王之子孫侯者 ⑨若亡鄭而有益于君 ⑩今媼尊長安君之位 A.①⑧/②③⑨⑩/④⑤/⑥⑦ B.①⑧/②③④⑤⑨⑩/⑥/⑦ C.①⑧/②③⑨⑩/⑥/④⑤/⑦ D.①⑦/②③⑨⑩/⑥/④⑤/⑧ 7.下列句子中沒有使用謙稱的一項是 （ ） A.若亡鄭而有益于君，敢以煩執事 B.老臣賤息舒淇，最少 C.寡人聞古之賢君 D.老臣病足，曾不能疾走 8.下列加點字活用不同類的一項是 （ ） A.今媼尊長安君之位。 B.請勾踐女于王。
C.能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 D.君將哀而生之乎。
9.從句式特點看，找出不同子其他三句的一項 （ ） A.夫晉，何厭之有 B.忌不自信 C.古之人不余欺也 D.諸侯有在者乎 10.下列有關文學常識的表述，有誤的一項是 （ ） A.《左傳》是我國第一部敘事詳細的紀傳體著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。 B.《國語》是我國最早的一部國別體史書，記載了周、魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越八國的史實。
C.《戰國策》是西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，主要記載了戰國時期謀臣策士的計策及有關的謀議或辭說。 D.“二十四史”是指我國古代的二十四部紀傳體史書，“前四史”則指“二十四史”中的《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。
二、（略9分，每小題3分）三、（21分，每小題3分）閱讀下面文字，完成14—17題。勾踐說于國人曰：“寡人不知其力之不足也，而又與大國執仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。
寡人請更！”于是葬死者，問傷者，養生者；吊有憂，賀有喜；送行者，迎來者；去民之所惡，補民之不足。然后卑事夫差，宦士三百人于吳，其身親為夫差前馬。
……其達士，潔其居，美其服，飲其食，而摩厲之于義。四方之士來者，必廟禮之。
勾踐載稻與脂于舟以行。國之孺子之游者，無不哺也，必問其名。
非其身之所種則不食，非其夫人之所織不衣。十年不收于國，民俱有三年之食。
14.列兩組句子加點的詞的意義和用法判斷正確的一項是 （ ） ①以暴露百姓之骨于中原 ②勾踐載稻與脂于舟以行 ③寡人不知其力之不足也 ④國之孺子之游者，無不哺也 A.兩個“以”相同，兩個“之”也相同 B.兩個“以”相同，兩個“之”不同 C.兩個“以”不同，兩個“之”相同 D.兩個“以”不同，兩個“之”也不同 15.下列各句中加點詞沒有古今異義現象的一項是 （ ） A.進不用命，退則 *** B.吊有憂，賀有喜 C.潔其居，美。
