三年級語文教學設計？那么，三年級語文教學設計？一起來了解一下吧。
新人教版小學三年級語文上冊 第10課 《風箏》 教學設計
教學內容學習生字、朗讀課文。
教學目標
1.會認5個生字，會寫12個生字；
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
教學重點難點正確、流利地朗讀課文
教學準備課件及相關資料等。
教學過程
一、喚起情感，導入學習
1、同學們，老師今天給你們帶來一件禮物，希望你們能喜歡。〔課件出示：謎面猜猜看，它是什么？〕你們了解風箏嗎？（課件出示：資料袋）你們放過風箏嗎？我們一起來說說放風箏的事吧。
2、自己放風箏很有趣，但是看別人放風箏也很有趣，剛才大家都說放過風箏，那么有誰做過風箏嗎？
3、你的心情我能理解，今天我們就來學習（課件出示：第十課《風箏》）。
小學三年級語文教案內容一：教學目標。
了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。能力目標：培養學生自主、合作學習及勇于創新的精神。德育目標：激發學生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。創新目標：創設情境，讀中感悟。
小學三年級語文教案內容二：教學分析與處理。
這是一篇寫景散文。作者采用總一分一總的結構，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法，是本課教學的重點。（也是教學難點）學生分析：學生在上一單元已經學習運用多讀多想，讀通課文的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。
小學三年級語文教案內容三：課前準備。
因為搜集和處理信息是構建課內外聯系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學生們搜集有關資料，培養學生自覺學習的習慣，同時從心理上做好學習的準備。
小學三年級語文教案內容四：教學過程。
創設情境激情導入，提供信息點拔啟發。
首先，老師要對學生習作的訓練點心中有數。???
準確把握住目標，對全冊書以及適當的練筆處都要心中有數。有了系統的把握，深刻的理解才能對學生的習作給予得當的指導。???
其次，訓練學生習作要講系統。???
對于剛剛接觸習作的孩子，只靠課本中那幾次習作是不可能提高學生的習作水平的，老師就要根據訓練目標認真在課本中尋找讀寫結合點并進行系統的訓練。如訓練學生對人物的描寫，就從觀察動作、觀察模擬對話場景、觀察神態等各個方面，一步步對學生進行訓練。不求快，但求理解的準確，描寫的細致。???
再次，身邊處處是素材。???
讓孩子寫作最難的問題莫過于沒得可寫，實際上身邊處處是素材。觀察身邊季節的變化；留心觀察學校的活動；引導學生關注感興趣的東西；記下條目日記……關鍵看老師的引導，學生是習作的主人，但是這些小主人需要老師的引導與點撥，當事情發生在身邊時，老師提前提醒學生細心的觀察，教會孩子怎么觀察。長此以往，身邊經過的不起眼的事情在孩子的筆下也會變得惟妙惟肖啊！???
最后，習作積累要豐富
盡人皆知，興趣是最好的老師，興趣也是作文最重要的內驅力。如果學生寫了作文，被老師評的一無是處，他不討厭作文也得懼怕作文，所以，我們對學生習作，特別是三年級起步作文，一定要慎重對待，用欣賞的眼光，去發現和放大學生的一段通順的句子，一個用得準確的詞語，一個沒有錯誤的標點符號等，給學生鼓勵。???
具體的方法：如在班上朗讀，在板報上張貼，給廣播站投稿，和家長溝通肯定等，讓學生對寫話有興趣、有信心、有熱情、有勇氣，在沒有壓力、沒有模式的前提下，充分想象，自覺表達，打下良好的寫作基礎，養成良好的寫作習慣。???
“別把作文當回事”，讓孩子們輕裝上陣，在作文之路上，勇敢前進吧！?
人教版語文小學三年級上冊教學計劃
一、全冊教材分析。
1．本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
2．本冊要求認識303個字，會寫300個字。
3．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛，培養學生留心觀察，善于思考的能力。
4．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。
5．用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。
6．學習聯系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8．積累課文中的優美詞語，精彩句段，練習復述課文。
9．結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。
10．開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。
?二、單元分析：
1．每個單元包括導語、課例和語文園地。
2．課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3．本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環境，愛的奉獻。
4．語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。
人教版小學三年級語文上冊第19課《趙州橋》導學案教學案19 趙州橋一、教學目標1、會認“濟、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7個生字；會寫“爪、貴、參、案”等14個生字，理解“創舉、橫跨”等詞語2、了解列數字的說明方法3、理解總起句和過渡句的形式和作用4、感受勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感5、學會用關聯詞“不但……而且……”、“既……又……”、“有的……有的……”等關聯詞造句。二、預習學案圖片、PPT、生字卡。三、導學案一、由圖引入，揭示課題1、（出示趙州橋的圖片）同學們，這是一座石拱橋。（板書：石拱橋）石——指出了橋的材料是石頭；拱——指橋的形狀。用石頭建成的拱形的橋叫石拱橋。這座石拱橋就是——趙州橋（板書課題）。學習“州”。這座橋還有另一個名字叫——（齊）安濟橋。課文中用一個詞語說明趙州在世界上的影響。（板書：聞名世界）2、請同學們讀讀這樣一段文字資料。（出示）二、抓住重點，深入學習一讀第一節，了解節意1、課文的第一小節主要講的就是以上這段文字的內容。（一起讀第一節）2、分別出示：① 趙州橋距今已有_______多年了；② __________的趙州橋距今已有______多年了；③ 李春________的________趙州橋距今已有______多年了。這三句話都能概括第一小節的意思，哪一句話你以為最合適？說說你的理由。二 圍繞“創舉”，了解趙州橋的設計。1、趙州橋之所以成為舉世聞名的石拱橋，在于石匠李春獨特的設計，課文中有這樣一個句子。出示：這種設計，在建橋史上是一個創舉2、理解“創舉”，“舉出”字典中主要有這樣幾種注釋。出示：舉??① 往上托? ?② 舉動? ?③ 推選? ?④ 以上全部創舉在這里是指“創造性的舉動”、“從來沒有過的舉動”。3、怎樣的設計，是當時建橋史上的創舉呢？請同學們仔細讀讀課文，然后找到理由，看哪位同學找得多？交流??板書? ?? ? 石頭砌頭? ?? ?? ?? ?? ???沒有橋墩? ?? ?? ?? ?? ???大橋洞??小橋洞4、師生引讀第二節，這樣設計的好處是——出示句子：這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。師：并排寫出了一句話，這樣設計的好處是十分——（板書）堅固。師生共同由板書整理第二節節意。5、出示：三熟讀成誦，體會“美觀”1、師：所有的建筑，除了堅固，還要追求美觀，趙州橋就做到了這一點。? ?出示句子：這座橋不但堅固，而且美觀。? ?自由讀讀課文第三節，趙州橋美在哪兒呢？2、交流，理解詞語：纏繞，抵。3、出示句子：圖片，讀一讀，體會美觀，讀出美觀。4、出示天空，嘗試著背一背：這座橋不但________，而且________。橋面兩側有________，欄板上__________：有的刻著__________，嘴里吐出________；有的刻著__________。前爪____________，各自____________；還有的刻著__________。所有的龍似乎____________，真像__________。5、小組背，個人背，概括節意：這座橋不但_________，而且_________。欄板上雕刻的龍都_____________。三、體會文章主題，總結升華1、師：讀完課文，趙州橋給你留下的最深的印象是什么？? ? 交流? ?? ?小結? ?? ? 出示第四節? ? 趙州橋體現了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。2、趙州橋歷史悠久，堅固美觀，后人寫了許多贊美趙州橋的話。（出示）四、練習概括，布置作業? ? 依據練習及板書，概括課文的主要內容。四、課堂檢測我會填創舉? ?? ???創建1、勞動（? ? ）了人類社會。2、這種設計是一個（? ???）。? ?? ?? ?精致? ???精美1、欄版上雕刻著（? ???）的圖案。2、這些工藝品件件都很（? ???）。五、課后作業你的家鄉也有古建筑，請你去了解它的歷史并把它畫下來。六、板書設計? ?? ?? ?? ?? ?? ? 16??趙州橋設計? ?? ?? ???特點李春? ?? ???雄偉 堅固 美觀
以上就是三年級語文教學設計的全部內容，..。
