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2017年或早襲德州市中考語文試題及答案將于中考各科考試結束之后公布，屆時我在第一時間公布2017年德州市中考語文試題和答案，并提供免費試題服務，請廣大考生家長老師們及時關注。
一、2017年德州市中考語文試題答案及解析
二、中考生必備的健康心態
1、強化自信。不管你現在是成績拔尖，還是跟別人有一定差距，千萬別忘了每天都帶著信心起床。不論個人情況怎樣，每人都有自己的優勢和不足。有的同學基礎扎實根底深，不論中考如何變，都能游刃有余;有的同學思維靈活敏捷，有一定的創新思維，理解能力強，對考創新的活題尤為適應;有的同學閱讀面廣，視野開拓，心理素質好，抗挫能力強，善于超水平發揮。不管怎樣，在中考前夕，對于自己的缺點和不足不要過多自我責備，要多看、衫兄多想、多憶自己的長處和潛力，激發自信心。
2、優化情緒。在情緒緊張的時候，聽聽輕音樂，哼哼小調，或伸伸手，彎彎腰，搖搖脖子，扭扭屁股;或漫步戶外，看看云霞，聽聽蛙聲;或與同學聊聊天，講講趣事，幽默幽默。考場上可做做深呼吸、望望窗外。通過這些，調節了心理，優化了情緒。
3、自我減壓。以怎樣的心態對待復習與考試，對進入最佳狀態關系很大。若把復習與考試看成一種挑戰，會激發自己很快進入狀態;把它看成一種鍛煉，會以平和的心態投入;把它看成一次機會，會以積極的心態迎接。
4、自我質辯。自我質辯是心態自我調整的良方之一。比如，有“離中考越近，便越擔心自己能力”的憂慮的同學，不妨進行如下自我質辯睜橡：自問：這種擔心必要嗎?自答：毫無必要，平時自己一向學習認真，雖不十分優秀，但只要認真做好考前準備，正常發揮，這次考試完全可以考好，根本不必為這無端的擔心而苦惱。
對于初三學生黨而言，面臨孝饑著即將到來的中考，要如何有針對性的做好語文的練習呢？下面就不妨和我一起來做份山東省泰安市中考語文試卷，幫助大家理下知識脈絡！
2017年山東省泰安市中考語文試卷
第Ⅰ卷(選擇題 共40分)
一、(12分，每小題2分)
1.下列加點字的注音完全正確的一項是
A.蹣跚(shān) 嗤笑(chī) 確鑿(zuó) 強聒不舍(guō)
B.軒榭(xiè) 牟取(móu) 藩籬(fān) 周道如砥(dǐ)
C.漣漪(yī) 嗔視(zhēn) 憔悴(qiáo) 忍俊不禁(jīn)
D.竦峙(zhì) 窈窕(yo) 哂笑(shěn) 度德量力(dù)
2.下列句子中沒有錯別字的一項是
A.其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神密、迷人。
B.這樣貴重的東西不像一塊點心一吵慎敬盒糖，怎么能自做主張呢?
C.讀書費時過多易惰，文采辭藻太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。
D.一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花瞭亂的弧線。
3.下列句子中加點詞語的意思不同的一項是
A.①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(《湖心亭看雪》)②而或長煙一空，皓月千里，浮光升慎躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!(范仲淹《岳陽樓記》)
B.①事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。(《出師表》)②其中往來種作，男女衣著，悉如外人。(陶淵明《桃花源記》)
C.①仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。(《傷仲永》)②陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕上壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”(《陳涉世家》)
D.①小信未孚，神弗福也。(《曹劌論戰》)②欲信大義于天下;而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。(《隆中對》)
4.下列語句的復句關系判斷錯誤的一項是
A.只要你能堅強，我就一輩子放了心。(并列復句)
B.故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。(轉折復句)
C.如果稼軒再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。(假設復句)
D.我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。(遞進復句)
5.下列句子中標點符號運用錯誤的一項是
A.前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。
B.什么，就這么個侏儒?這么個小巧玲瓏的家伙!難道真的是列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰嗎?
C.“很好，”我父親叫到，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點兒的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。
D.然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”
6.下列詩文默寫與原文一致的一項是
A.波濤如聚，峰巒如怒，山河表里潼關路。(張養浩《山坡羊·潼關懷古》)
B.坐潭上，四面竹樹環合，凄神寒骨，悄愴幽邃。(《小石潭記》)
C.然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。(《岳陽樓記》)
D.一切都會過去，一切都將是瞬息;而那過去了的，就會成為親切的懷戀。(《假如生活欺騙了你》)
二、(8分，每小題2分)
閱讀《蒲柳人家》中節選的文字，完成7-10題。
何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。
他的外號叫何大學問。
何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。年輕的時候，當過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。以后，他給地主家當趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個地主家都呆不長。于是，他就改了行，給牲口販子趕馬;一年有七八個月出入古北口，往返于塞外和通州騾馬大市之間，奔走在長城內外的古驛道上。幾百匹野馬，在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠遠的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他。這一來，他的架子大了，不三顧茅廬，他是不出山的;至于腳錢多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。
他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數兒;所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個精光。
在這個小村，數他走的地方多，見的世面廣;他又好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。出一趟口外，本來掙不了多少錢，而且到家之前已經花得不剩分文，但是回到村來，卻要裝得好像腰纏萬貫;跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請他的知音相好們前來聚會，聽他談講過五關，斬六將，云山霧罩。他這個人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學問的外號。
自從他被尊稱為何大學問以后，他也真在學問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會說書;在榮膺這個尊稱之后，當真看起書來。他腰里常常揣著個北京者二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學費;誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們看見，在長城內外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘垣，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地;他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。
7.對選文畫線句子分析正確的一項是
A.因為他“好戴高帽、講排場、擺闊氣”，所以人們雖然認為他編故事、講故事根本算不得學問，但也說他是有學問，而且是“大學問”。
B.他邊的故事、講的故事說起來煞有其事、頭頭是道，但卻是無中生有、信口開河，人們為了嘲諷他，就稱他是“大學問”。
C.他能憑空編造出那么生動曲折、有枝有葉的故事，這不是一般人能夠做到的，所以人們真誠地認為他有“大學問”。
D.他會編故事、講故事，應該說是有點學問，但人們為了滿足他“好戴高帽、講排場、擺闊氣”的虛榮心，干脆稱他為“大學問”。
8.如果給何大學問畫一幅畫，下列要素組合最典型的一項是
A.古驛道 大鞭 文廟 光背兒馬 B.唱本 書囊 文廟 崇山峻嶺
C.古驛道 長衫 唱本 崇山峻嶺 D.長衫 書囊 大鞭 光背兒馬
9.下列能夠體現何大學問慷慨大方性格的一項是
A.他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友兩肋插刀，所以在哪一個地主家都呆不長。
B.伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數兒。
C.跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺筵席，請他的知音相好們前來聚會，聽他談講過五關，斬六將，云山霧罩。
D.遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學費;誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。
10.下列對文章語言特色分析錯誤的一項是
A.語言古樸典雅、凝練厚重，經得住咀嚼品味。
B.句式整散結合、參差錯落，讀起來節奏鮮明。
C.采用了民間口語與俗語，鄉土氣息濃郁。
D.繼承了說唱藝術的特點，講究押韻和對偶。
三、(6分，每小題2分)
閱讀《中國石拱橋》中節選的文字，完成11-13題。
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍在一起，做成了一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹引澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
11.去掉加點詞語對句子的含義影響最大的一項是
A.橋的設計完全合乎科學原理
B.施工技術更是巧妙絕倫
C.在當時可算是世界上最長的石拱
D.充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量
12.下列句子的表達方式與其他三項不同的一項是
A.全橋只有一個大拱，長達37.4米。
B.橋洞不是普通半圓形。
C.大拱的兩肩上，各有兩個小拱。
D.全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧
13.對文中引用張鷟的話的作用分析正確的一項是
A.生動形象地說明了趙州橋不朽的藝術價值。
B.客觀準確地寫出了趙州橋的制造奇特。
C.生動形象地說明了趙州橋高度的技術水平。
D.客觀準確地寫出來趙州橋的古樸美觀。
四、(8分，每小題2分)
閱讀《送東陽馬生序》一文，完成14-17題。
送東陽馬生序
宋濂
①余幼時即嗜學。②家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。③天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。④錄畢，走送之，不敢稍逾約。⑤以是人多以書假余，余因得遍觀群書。⑥既加冠，益慕圣賢之道。⑦又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。⑧先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。⑨余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。⑩故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
14.對文章第一段的層次劃分正確的一項是
A.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩
C.①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩ D.①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩
15.對文中畫線句子理解正確的一項是
A.寫出了“我”的求知若渴。 B.變現了老師的脾氣暴躁。
C.寫出了“我”的膽小怯懦。 D.表現了老師的德隆望尊。
16.下列選項中，全都表現作者求學艱難的一項是
①無從致書以觀②無碩師、名人與游③益慕圣賢之道④門人弟子填其室
⑤無鮮肥滋味之享⑥缊袍敝衣處其間⑦同舍生皆被綺繡⑧余因得遍觀群書
A.①④⑤⑧ B.③⑤⑥⑦ C.③④⑦⑧ D.①②⑤⑥
17.對文章的分析理解正確的一項是
A.善用對比是本文的特色，通過“我”和“同舍生”的對比，突出了“我”求學的快樂。
B.“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”寫出了學館條件之差，反襯了“我”學習的刻苦。
C.學習生活的艱苦沒有動搖作者的求學意志，他勤奮刻苦、孜孜以求，終于學有所成。
D.本文是一篇贈序，作者動之以情，曉之以理，要求馬生勤奮學習，成為德才兼備的人。
五、(6分，每小題2分)
閱讀《武陵春》一詞，完成18-20題。
武陵春①
【宋】李清照
風住塵香②花已盡，日晚倦梳頭。物是人非③事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪④春尚好，也擬⑤泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟⑥，載不動許多愁。
【注】①選自《李清照集校注》(人民文學出版社1979年版)。武陵春，詞牌名。②[風住塵香]風停了，塵土中帶有落花的香氣。③[物是人非]景物依舊，人事已變。這里暗指丈夫已死。④[雙溪]浙江武義、東陽兩江水流至金華，并入婺江，兩水合流處叫雙溪。是當時的風景區。⑤[擬]打算。⑥[舴艋舟]一種形似舴艋的小船。
18.對“日晚倦梳頭”中的“倦”字理解正確的一項是
A.心緒不寧，無心做事。
B.疲憊不堪，毫無興致。
C.百無聊賴，內心空虛。
D.瑣事多多，精力不濟。
19.對“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句的意思分析正確的一項是
A.化簡為繁，化有形為無形，寫出了詞人哀愁的數量之多。
B.化虛為實，化抽象為具體，寫出了詞人哀愁的分量之重。
C.詞人內心沉重，舴艋舟又太小，確實是“載不動”。
D.詞人內心苦悶，雙溪又太遙遠，“載不動”是一種借口。
20.下列詩句與本詞描寫的花形態相近的一項是
A.感時花濺淚，恨別鳥驚心。
B.花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
D.莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
第Ⅱ卷(表述題 共80分)
六、(10分)
21.古詩詞中有許多含有“云”字的句子，你知道有哪些?請寫出三句。(3分)
22.填寫出歇后語的后半截。(3分)
(1)泥菩薩過河——
(2)啞巴吃黃連——
(3)徐庶進曹營——
23.用一句或幾句話補寫出結尾的內容，并用簡練的語言(不超過20字)概括第一段。(4分)
①當地時間4月4日14時50分(北京時間20時50分)，在第53屆意大利博洛尼亞國際童話書展上，2017年“國際安徒生獎”正式揭曉，中國兒童文學作家曹文軒獲得該獎項，這是中國作家第一次獲得該獎項。
②國際安徒生獎于1956年設立，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生的名字命名，每兩年評選一次，被譽為“小諾貝兒文學獎”。
③曹文軒曾創作了《草房子》《青銅葵花》《火印》等作品。曹文軒曾說：“《草房子》的主人公就是小學時候的我，《青銅葵花》的主人公就是中學時候的我。”作為中學生，我們未必都要走曹文軒的文學道路，但他的話卻能給我們寫作文帶來有益的啟示： 。用簡練的語言概括第①段： 。
七、(14分)
閱讀下面的文字，完成24-26題。
張允濟，青州北海人也。隋大業中為武陽令，務以德教訓下，百姓懷之。
元武縣與其鄰接，有人以牸牛①依其妻家者八九年。牛孳產至十余頭，及將異居，妻家不與，縣司累政不能決。其人詣武陽質于允濟，允濟曰：“爾自有令，何至此也?”其人垂泣不止，具言所以。允濟遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將之詣妻家村中，云捕盜牛賊，召村中牛悉集，各問所從來處。妻家不知其故，恐被連及，指其所訴牛曰：“此女婿家牛也，非我所知。”允濟即遣左右發蒙，謂妻家人曰：“此即女婿，可以牛歸之。”妻家叩頭服罪。元武縣司聞之，皆大慚。
嘗道逢一老母種蔥者，結庵②守之。允濟謂母曰：“但歸，不煩守也。若遇盜，當來告令。”老母如其言，居一宿而蔥大失，母以告允濟，悉召蔥地十里之男女畢集，允濟呼前驗問，果得盜蔥者。
曾有行人夜發，遺衫于路，行十數里方覺。或謂曰：“我武陽境內，路不拾遺，但能回取，物必當在。”如言果得。
政績優異，遠近稱之。
【注】①牸牛：母牛。②庵：小草屋。
(選自《舊唐書》，有改動)
24.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)其人詣武陽質于允濟
(2)具言所以
(3)妻家不知其故
(4)悉召蔥地十里之男女畢集
25.把文中畫線句子譯成現代漢語。(6分)
(1)爾自有令，何至此也?
(2)召村中牛悉集，各問所從來處。
(3)我武陽境內，路不拾遺，但能回取，物必當在。
28.本文用了哪些事例表現張允濟政績優異?請分條說明。(4分)
八、(16分)
閱讀下面的文字，完成27-30題。
曠野與城市
畢淑敏
(1)城市是一粒粒精致的銀扣，綴在曠野的黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光。我所說的曠野，泛指崇山峻嶺，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠……一切人煙罕至保存原始風貌的地方。
(2)曠野和城市，從根本上講，是對立的。
(3)人們多以為和城市相對應的那個詞，是鄉村。比如常說“城鄉差別”“城里人鄉下人”，其實鄉村不過是城市發育的低級階段。再簡陋的鄉村，也是城市的一脈血緣的兄長。
(4)惟有曠野與城市永無聲息地對峙著。城市侵襲了曠野昔日的領地，驅散了曠野原有的駐民，破壞了曠野古老的風景，越來越多地以井然有序的繁華，取代我行我素的自然風光。
(5)城市是人類所有偉大發明的需求地、展覽廳、比賽場、評判臺。如果有一雙慧眼從宇宙觀看夜晚的地球，他一定被城市不滅的光芒所震撼。曠野是舒緩的，城市是激烈的;曠野是寧靜的，城市喧囂不已的;曠野對萬物具有強大的包容性，城市幾乎是人的一統天下……
(6)人們為了從一個城市，越來越快地到達另一個城市，發明了各式各樣的交通。人們用最先進的通訊手段聯結一座座城市，使整個地球成為無所不包的網絡。可以說，人們離開廣義上的城市已無法生存。
(7)我讀過一則登山報道，一位成功地攀上了珠穆朗瑪峰的勇敢者，在返回營地的途中，遭遇暴風雪，被困且無法營救。人們只能通過衛星，接通了他與家人的無線電話。冰暴中，他與遙距萬里的城市內的妻子，討論即將出生的孩子的姓名，颶風為訣別的談話伴奏。幾小時后，電話再次接通主峰，回答城市呼喚的是曠野永恒的沉默。
(8)我以為這凄壯的一暮，具有幾分城市和曠野的象征。城市是人們用智慧和心血，勇氣和時間，一代又一代堆積起來的龐然大物，在城市里到處是文明的痕跡，以致于后來的人們，幾乎以為自己披甲執兵，無堅不摧。但在城市以外的廣袤大地，曠野無聲地統治著蒼穹，傲視人寰。
(9)人們把城市像巨釘一樣，楔入曠野，并以此為據點，頑強地繁衍著后代，創造出流光溢彩的文明。曠野在最初，漠然置之，甚至是溫文爾雅的接受著。但曠野一旦反撲，人就一籌莫展了。尼雅古城、龐貝古城……一系列歷史上輝煌的城郭名字，湮滅在大地的皺褶里。
(10)人們建造了越來越多越來越大的城市，以滿足種種需要，曠野日益退縮著。但人們不應忽略曠野，漠視曠野，而要尋覓出與其相親相守的最佳間隙。善待曠野就是善待人類自身。要知道，人類永遠不能以城市戰勝曠野，曠野是大自然的肌膚。皮之不存，毛將焉附?
(選自《畢淑敏散文精選》)
27.用簡練的語言概括本文的主題。(不超過50字)(4分)
28.結合選文內容說出你對第(3)段加點詞語的理解。(4分)
29.第(7)段作者引用登山報道的事例，有何用意?請作簡要分析。(4分)
30.舉例說明本文的語言特點。(4分)
九、作文(40分)
31.從下面兩題中任選一題作文。
(1)閱讀下面的故事，按要求作文。
清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發生糾紛，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動，也命家人把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。
請以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個概念作為主旨，以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文。
要求：①題目自擬。②不少于600字。③文中不得出現真實的人名、校名等，如果需要用“××”代替。
(2)閱讀下列文字，按要求作文。
學校廣泛開展社團活動。張山同學學習優秀，同事酷愛足球，非常想參加學校的足球社團。但張山的爸爸堅決反對，他想讓張山專心學習，升入重點高中。張山不想犧牲自己的愛好，還是堅持參加足球社團的想法。請以“給張山爸爸的一封信”為題目寫一篇作文，談談你的看法。
閱讀下列文字，完成15-18題。
吃瓜子
豐子愷
①從前聽人說：中國人人人具有三種博士的資格：拿筷子博士、吹煤頭紙博士、吃瓜子博士。
②我以為中國人的三種博士才能中，咬瓜子的才能最可嘆佩。常見閑散的少爺們，一只手指間夾著一支香煙，一只手握著一把瓜子，且吸且咬，且咬且吃，且吃且談，且談且笑。螞卜從容自由，真是“交關寫意!”他們不須揀選瓜子，也不須用手指去剝。一粒瓜子塞進了口里，只消“格”地一咬，“呸”地一吐，早已把所有的殼吐出，而在那里嚼食瓜子的肉了。那嘴巴真像一具精巧靈敏的機器，不絕地塞進瓜子去，不絕地“格，呸”“格，呸”……全不費力，可以永無罷休。女人們、小姐們的咬瓜子，態度尤加來得美妙;她們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門牙中間，而用門牙去咬它的尖端。“的，的”兩響，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手敏捷地轉個方向，同時頭也幫著了微微地一側，使瓜子水平地放在門牙口，用上下兩門牙把兩瓣殼分別撥開，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出來吃。這吃法不但“的，的”的聲音清脆可聽，那手和頭的轉側的姿勢窈窕得很，有些兒嫵媚動人。連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花。由此看來，咬瓜子是中國少爺們的專長，而尤其是中國小姐昌物橋、太太們的拿手戲。
③在酒席上、茶樓上，我看見過無數咬瓜子的圣手。近來瓜子大王暢銷，我國的小孩子們也都學會了咬瓜子的絕技。我的技術，在國內不如小孩子們遠甚，只能在外國人面前占勝。記得從前我在赴橫濱的輪船中，與一個日本人同艙。偶檢行篋，發見親友所贈的一罐瓜子。旅途寂寥，我就打開來和日本人共吃。這是他平生沒有吃過的東西，他覺得非常珍奇。在這時候，我便老實不客氣地裝出內行的模樣，把吃法教導他，并且示范地吃給他看。托祖國的福，這示范沒有失敗。但看那日本人的練習，真是可憐的很!他如法將瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外部完全浸濕，拿在手里剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好像修理鐘表的樣子。約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進口里去吃。我問他滋味如何，他點點頭連稱umai，umai!(好吃，好吃!)我不禁笑了出來。我看他那闊大的嘴里放進一些瓜仁的碎屑，猶如滄海中投以一粟，虧他辨出umai的滋味來。但我的笑不僅為這點滑稽，本由于驕矜自夸的心理。我想，這畢竟是中國人獨得的技術，像我這樣對于此道最拙劣的人，也能在外國人面前占勝，何況國內無數精通此道的少爺、小姐們呢?
④發明吃瓜子的人，真是一個了不起的天才!這是一種最有效的“消閑”法。要“消磨歲月”，除了抽鴉片以外，沒有比吃瓜子更好的方法了。其所以最有效者，為了它具備三個條件：一、吃不厭;二、吃不飽;三、要剝殼。
⑤具足以上三個利于消磨時間的條件的，在世間一切食物之中，想來想去，只有瓜子。所以我說發明吃瓜子的人是了不起的天才。而能盡量地享用瓜子的中國人，在消閑一道上，真是了不起的積極的實行家!試看糧食店、南貨店里的瓜子的暢銷，試看茶樓、酒店、家庭中滿地的瓜子殼，便可想見中國人在“格，呸”“的，的”的聲音中消磨去的時間，每年統計起來為數一定可驚。將來此道發展起來，恐怕是全中國也可消滅在“格，呸”“的、的”的聲音中呢。
⑥我本來見瓜子害怕，寫到這里，覺得更加害怕了。(有刪節)
15.下列關于文章內容的概括與分析，最恰當的兩項是(4分)
A.女人們、小姐們咬瓜子的態度溫和，那手和頭的轉側姿勢也窈窕得很，有些嫵媚動人，就連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如耐猛朵朵蘭花，令人嘆佩。
B.吃瓜子是小姐太太們的拿手戲、是少爺們的專長，從他們的吃玩情形以及商店里瓜子的暢銷狀況中，足見有閑階級的“消磨”狀況令人害怕。
C.文章先寫少爺、小姐、太太們咬瓜子的才能，再寫在我教導下的那個日本人吃瓜子的可憐相，最后指出這種“消閑”法令人害怕，這樣消閑注定會亡國。
D.作者因旅途寂寥而與那個同艙的日本人共吃瓜子，日本人吃瓜子沒有“的，的”的聲音，而有一口唾液，還點頭連稱“好吃，好吃”，真是對日本人極度諷刺。
E.小孩子們咬瓜子的手藝也不錯，雖然趕不上那些在酒席上、茶樓上的“圣手”，但一定能勝過我在赴橫濱的輪船中與我同艙的那個日本人。
答案：B、E。(A項，“女人們、小姐們咬瓜子的態度溫和”理解錯誤，原文是“女人們、小姐們的咬瓜子，態度尤加來得美妙”，這里的“態度”應是“姿態”“儀容”之義。C項，“這樣消閑注定會亡國”說得太過了。D項，“真是對日本人極度諷刺”，從文本語境看，作者沒有諷刺之意。)
16.作者在第③段中寫日本人剝吃瓜子的情形有什么作用?(6分)
參考答案：①表現日本人吃瓜子笨拙、滑稽，“真是可憐得很”，為下文的諷刺進行鋪墊。(2分)②“我”算不了“圣手”，技術在國內不如小孩子們遠甚，但“我”在這個日本人面前卻成了“內行”。通過層層對比，突出“有閑者”的“閑”。(2分)③通過寫日本人剝吃瓜子的窘態，反襯出國人吃瓜子技能的高超，他們把吃瓜子變成了一種消遣玩味的游戲，“他們愉快地把時間消磨下去”，“真是一個了不起的天才”。作者在輕松幽默的話語中給予了“有閑階級”無情的譏諷。(2分)
17.請結合文章內容，談談你對“我本來見瓜子害怕，寫到這里，覺得更加害怕了”的理解。(6分)
參考答案：①瓜子具有“吃不厭、吃不飽、要剝殼”這三個消磨時間的最有效的條件，要“消磨歲月”，除了抽鴉片以外，沒有比吃瓜子更好的方法了，所以我“害怕”。(2分)②在中國，吃瓜子是少爺們的專長、是小姐太太們的拿手戲，也是他們最有效的“消閑”法。全中國恐怕會消滅在“格，呸”“的、的”的聲音中，所以我“更加害怕了”。(2分)③“害怕”二字表達出作者對這“現狀”的擔憂，對有閑階級消磨時間的否定與諷刺。(2分)
18.豐子愷的散文有構思精巧、小中見大、親切率真、幽默風趣等特點，請根據本文內容，任選兩個方面簡要分析。(6分)
答案示例：(1)本文“小中見大”，中國人“吃瓜子”可謂生活瑣碎之事，小之又小，(1分)然而作者卻能由此推想到“有閑階級”的“閑”，(1分)深挖國民性中日日消磨的懶散，并提到國家將因此衰弱的高度，可謂見微知著，于細微之中見宏大!(2分)
(2)本文語言“幽默風趣”，例如寫“閑散的少爺們”吃瓜子熟練，寓貶于褒寫出了他們的丑態;又說“那嘴巴真像一具精巧靈敏的機器”，使用反語寫出了對他們的厭惡。這此語言“幽默風趣”，讓人忍俊不禁。(2分)
《蒙蒙的小雨》閱讀答案：
1.給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。
答案：，“”。“，？”。
2.聯系上下文解釋加粗詞的意思。
逞強——顯示、賣弄。
風風火火——形容急促短時間就趕來了。
3.用“~~~~”畫出文中描寫心理活動的一個句子。
答案：心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！
4.在第二自然段中用“溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。”畫出比喻句，這句是用把溫柔如絲比喻春雨。
5.寫出第二、三自然段段意。
答案：第二自然段：寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動要求送她去醫院治療。
第三自然段：當陳紅得知送自己去醫院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。
6.為掘手氏判散什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小伙子？
答案：陳紅騎自行車被汽車撞傷后過路的小伙子立即把她送往醫院治療，并設法轉告陳紅父母，自己卻連姓名也沒留下就離開了醫院，這一助人為樂的高尚品質深深地感動了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見見這位小伙子，當面向他表示謝意。
附：蒙蒙的小雨原文：
蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。
忽然迎面一輛的士飛馳而來她猛地拐向路邊但車把掛在樹干上她摔倒了小妹妹沒事吧一個小伙子站在她身邊問道陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強了，還是送你上醫院吧。”接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些什么。
她發現小伙子走路不太自然，仔細觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時地露出薯散一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時，只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在細雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一會兒，小伙子說：“就在那次跌倒時被后面的汽車軋斷了。”聽了這話，陳紅陷入了沉思……
醫院到了，小伙子攙著陳紅進了急診室。“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父母風風火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時，只聽護土小姐說：“那個小伙子，看見你爸媽來后，他就離開醫院了。”陳紅怔住了：“我還不知他叫什么呢！”
父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫院的時候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。
青蟲之愛
畢淑敏
我有一位好友，從小怕蟲子。不論什么蟲子都怕。大家不止一次森皮地想辦法治她這毛病，那么大的人了，看到一條小小蟲子，大呼小叫的，多丟人啊!一次，男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里。她翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無聲息地癱到桌子底下了。
從此再不敢鍛煉她。
許多年過去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下廚，她在一旁幫忙。擇青椒的時候，我突然看見一條青蟲從一只青椒蒂旁鉆出，胖如蠶豆，背上還長著簇簇黑刺，好一條險惡的蟲子。我下意識地將那個青椒扔出老遠。
回頭尋她，只見她神態自若地看著我，淡淡地說，一條小蟲，何必如此慌張。我比剛才看到蟲子還愕然地說，你居然不怕蟲子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我追問。
女友說，聽我慢慢道來。有一天，我抱著剛學講話的女兒上公園，我們在林陰路上走著，突然她說，媽媽……頭上……有……她說著，把一縷東西從我的發上摘下，托在手里，邀功般地給我看。
我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內，顯得猙獰萬分。
我第一個反應是要像以往一樣昏倒，但是我不能倒下去，因為我抱著我的孩子。我不但不曾昏過去，神志也是從沒有過的清醒。第二個反應是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬萬孝雀叫不得，一叫，就會嚇壞了孩子。于是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了下去。
現在，一條蟲子近在咫尺。我的女兒用手指撫此慎差摸著它，好像那是一塊冷冷的斑斕寶石。我的腦海迅速地攪動著。如果我害怕，把蟲子丟在地上，女兒從此一定會種下蟲子可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無所不能、無所畏懼的，如果有什么東西把媽媽嚇成這個樣子，那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手，第一次把一條活的蟲子捏在手心，還假裝很開心地咧著嘴，因為女兒正目不轉睛地看著我呢!
女友繼續說，那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態的恐懼傳給她……
不知過了多久，我把蟲子輕輕地放在地上。我對女兒說，這是蟲子。蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過，大多數蟲子是可以摸的……我抱著女兒，半天一步都沒有走動，衣服早巳被粘粘的汗浸濕。
女友說完，好久好久，廚房里寂靜無聲。
1.“男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里”，其目的是：_______________________________
2.加點的“重塑金身”在文中的意思是：_______________________________
3.“第一次把一條活的蟲子捏在手心”時，“女友”的內心是恐懼的。文中哪些語句表現了“女友”的恐懼?
答：①_______________________________。
②__________________________________。
4.文中的“女友”改變了對蟲子恐懼的心理，原因是什么?(4分)
答：_______________________________
參考答案：
1.鍛煉她不怕蟲子;或治她怕蟲子的毛病。(答“鍛煉她”亦可。)(2分)
2.不再害怕蟲子。(2分)
3.參考示例：①“顫顫巍巍地伸出手” ②“那一刻，真比百年還難熬”
③“衣服早已被粘粘的汗浸濕” (從動作、心理、神態、外貌等角度舉例均可。)(答對一句得1分，答對兩句即可)(2分)
4. ①對女兒的愛(答怕傷害女兒或怕嚇壞女兒等愛的具體表現亦可。)(2分)
②希望教育女兒成為一個沒有病態恐懼(或正常面對自然物)的人。(2分)(如果答“我不能把我病態的恐懼傳給她”給1分)
