豐臺(tái)一模2017語(yǔ)文，2017豐臺(tái)高三一模語(yǔ)文

語(yǔ)文
2023-04-29

目錄
2017高三英語(yǔ)豐臺(tái)一模
2018豐臺(tái)一模語(yǔ)文
2017豐臺(tái)一模數(shù)學(xué)
2017朝陽(yáng)高三一模語(yǔ)文
2017豐臺(tái)英語(yǔ)一模

2017高三英語(yǔ)豐臺(tái)一模

《田園美麗的風(fēng)光》

在我們鄉(xiāng)下的景色非常的美好，空氣清新，天空湛藍(lán)，一定會(huì)讓你不舍得離開(kāi)那里。

清晨，一切都是霧蒙蒙的，仿佛給大地披上了一層白紗。美麗的鮮花上都有一些小水珠，水珠晶瑩透亮的，慢慢的從花朵上滾落下來(lái)。然而只聽(tīng)見(jiàn)一只雞喔喔的叫一聲，寂靜的村莊野就開(kāi)始熱鬧起來(lái)，休息了一夜的人們也開(kāi)始忙碌起來(lái)。

尤其是在中午的時(shí)候，天空萬(wàn)里無(wú)云，天空很是悶熱，可不想早晨那么涼爽。而且知了在不停得叫著，好像在對(duì)熱天氣的不滿。樹(shù)木也無(wú)精打采的。鳥(niǎo)兒累了就停在樹(shù)上歇著。

在黃昏的時(shí)候，天氣野慢慢的變得涼爽起來(lái)，不想中午的時(shí)候。抬頭看向天空，紅彤彤的晚霞已經(jīng)染紅了大半邊天，晚霞的形狀好像一直猛獸在追趕一只獵物。而有的晚霞像是一匹正在飛奔的駿馬，在自由自在的攔咐奔跑著。天空轎衡褲的顏色閉簡(jiǎn)也是不停得變化著：深紅.淺紅.橘紅.....仿佛像是個(gè)魔法師在精彩的表演。

夜晚，美麗的月亮野開(kāi)始出現(xiàn)了，給大地灑下一片銀灰，溫柔的月光如同水一樣平靜。天上的星星一閃一閃的美麗極了。寧?kù)o的夜晚變的祥和安靜。

鄉(xiāng)下的風(fēng)景就像是一副美麗的畫，沒(méi)的讓你不舍得離開(kāi)。

2018豐臺(tái)一模語(yǔ)文

“嘿！你在找什么？”

“微笑。”

“微笑其實(shí)很簡(jiǎn)單。”――題記

試，我考得一團(tuán)糟，于是我整天被圍困在自己設(shè)置的一間裝著煩惱與迷茫的屋子里，一直壓抑著、沉默著、尋思著。我似乎得不到安慰，得不到同情，只覺(jué)得四周都是輕薄的目光，輕賤的指頭，嗤笑的聲音……

閉上了眼睛，想逃離……

夢(mèng)中，我似乎遺失了什么，努力地想，拼命地找，才發(fā)現(xiàn)，知陵賀那是微笑。迷迷糊糊看見(jiàn)小時(shí)候，追逐著一只紅蜻蜓，或是放著風(fēng)箏。一條紙糊的魚，紅色的尾巴在有藍(lán)色的浩空中暢游。我睜大眼睛，望著它飛到頂端，在藍(lán)藍(lán)的水中吐出金黃色的水晶泡泡，勾勒出幸福的微笑，干凈的微笑。我看見(jiàn)了天使在云端唱歌，潔白的翅膀扇動(dòng)，有時(shí)會(huì)飛出藍(lán)色的星星，我能抬起手，抓住那些小精靈，但是，我不愿意。

我能看到那童話匣子里的糖果紙，滿滿搭派地塞著我的愿望，它們輕輕叫喚我：“嘿，微笑。”

……

夢(mèng)醒了，看窗外云朵輕逸地飄飄，陽(yáng)光的味道，熟悉又溫暖，對(duì)我說(shuō)：“嘿，微笑！”汪襪我笑了，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，留下的，只有現(xiàn)在與未來(lái)。面對(duì)中考的千軍萬(wàn)馬，沖，我要把失敗寫在背后，微笑著走向成功！

才發(fā)現(xiàn)，微笑原來(lái)很簡(jiǎn)單，嘴角輕輕上揚(yáng)，心也亮了。

2017豐臺(tái)一模數(shù)學(xué)

年青”指處在青少年時(shí)期，強(qiáng)調(diào)年齡正是青年時(shí)代。如：①年青一代。②你正年青，應(yīng)專心學(xué)習(xí)。它只適用于年齡在二十歲左右至三十歲左右的人裂悶，而不能用于四五十歲以上的人。它一般不用于比喻。

“年輕”指年紀(jì)不大（多指十幾歲至二十幾歲），強(qiáng)調(diào)相對(duì)來(lái)說(shuō)年齡處于較小的狀態(tài)。如：①年輕人。②年輕力壯。但它所指的年齡不大是相對(duì)的，和告而不是絕對(duì)的。可用于二十歲左右至三十歲左右的人，也可以用于四五十歲以上的人。如《周總理的睡衣》中“一位年輕的護(hù)士雙手捧著周總理的睡衣……”《渡船》中“年輕的媽媽臉上露出了笑容”。它可以用于比喻，如：“年輕的風(fēng)兒吹拂著春天的原野，四處都飄灑著醉人的芳香。”

在指二十歲左右至三十歲左右的人時(shí)，“年青”和“年輕”都可以用，在句子中是可以互換的。但在指四十歲或五十歲以上的人時(shí)，就只能用“年輕”，而不能用“年青”。

“年青”和“年輕”之間究竟有什么區(qū)別？許多人都有這樣

的疑問(wèn)。這也難怪，一則這兩個(gè)詞讀音完全相同，二則詞典的釋

義也沒(méi)有把兩者區(qū)分開(kāi)來(lái)。請(qǐng)看《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的釋義：

〔年青〕處在青少年時(shí)期：～的一代，你正～，應(yīng)該把精力

用到學(xué)習(xí)上去。

〔年輕〕年紀(jì)不大（多指十幾歲至二十幾歲）：～人，～力

壯。

難怪人們分辨不清這兩個(gè)詞的用法，連詞典也沒(méi)把二者解釋

清楚。按照《現(xiàn)漢》上述解釋，“年青”和“年輕”就幾乎成了

等義詞了。試問(wèn)“處在青少年時(shí)期”和“年紀(jì)不大”有什么區(qū)別

？特別是括弧里的話：“多指十幾歲至二十幾歲”不正是青少年

時(shí)期的年齡段嗎？

其實(shí)，“年青”和“年輕”還是有區(qū)別的。這區(qū)別就在于：

絕對(duì)年齡和相對(duì)年齡。“年青”是絕對(duì)年齡，即如《現(xiàn)漢》肆棚彎所說(shuō)

，應(yīng)該是指青少年的年齡段，亦即十幾歲到二十幾歲這一階段。

“青”給人以“青枝綠葉”的感覺(jué)，即正處在蓬勃生長(zhǎng)、充滿朝

氣的感覺(jué)。記得50年代初期丁齡同志在《文史哲》上發(fā)表過(guò)一篇

文章，題目就叫《年青》。她在這篇文章中對(duì)“年青”一詞大加

贊揚(yáng)，主旨就在于指出這個(gè)詞充滿了青春活力，象征著未來(lái)，象

征著美好的前程。也是50年代，魏巍同志寫過(guò)一篇著名的朝鮮通

訊，題目是：《年輕人，讓你的青春更美麗吧！》按照丁玲同志

的觀點(diǎn)，這里的“年輕人”似乎改成“年青人”更好一些。還記

得50年代有一首歌，歌詞開(kāi)頭一句就是：“年青人，火熱的心，

跟隨著毛澤東前進(jìn)，緊緊地跟著毛澤東前進(jìn)！”其中用的就是“

年青人”。

“年青”是形容詞，兩個(gè)字顛倒一下，就成了“青年”。

2017朝陽(yáng)高三一模語(yǔ)文

第II卷表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

17。下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)

①這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異域風(fēng)情。

②近年來(lái)農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，生活條件大大改善，對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。

③他在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持博學(xué)審問(wèn)，對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了突出的成就。

④由于過(guò)于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真研究調(diào)查，他對(duì)于群眾的意見(jiàn)總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評(píng)。

⑤有的同學(xué)過(guò)去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視，到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬，又要學(xué)新知識(shí)，被弄得左支右絀，狼狽得很。

⑥前鄭央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。

A。①②⑥ B。①③⑤ C。②③④ D。④⑤⑥

18。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)

A。截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來(lái)展覽次數(shù)最多的一年。

B。書法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來(lái)在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。

C。我國(guó)傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。

D。這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。

19。下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)

A。我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書，看看電視。

B。這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。

C。這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。

D。我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。

20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)

為了保護(hù)自己，慧肆頌變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色① ，就可以變成什么顏色。其實(shí)，② 。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色③ ，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

21。下面文段有三處推斷雹槐存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見(jiàn)，更名必然帶來(lái)城市的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來(lái)。

①更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。

②________________________________________。

③________________________________________。

四、作文。(60分)

22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。(《周易》)

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)

④受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。(魏源)

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。(魯迅)

⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)

中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲;不少于800字。

2017語(yǔ)文高考題參考答案

1.【答案】A

【解析】

試題分析：B項(xiàng)“此時(shí)青花瓷與外來(lái)文化已無(wú)關(guān)系”說(shuō)法錯(cuò)誤。C項(xiàng)“但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會(huì)比較開(kāi)放和進(jìn)步”無(wú)中生有，原文只是說(shuō)“明初往往被認(rèn)為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對(duì)明初文化的兼容性有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)”。D項(xiàng)，“從而推動(dòng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)向多元轉(zhuǎn)型”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)“青花瓷以獨(dú)特方式昭示了明代文化的演變過(guò)程，成為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)從單一走向多元的例證”。

2.【答案】A

【解析】

試題分析：A項(xiàng)“論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系”說(shuō)法錯(cuò)誤，文章第一段通過(guò)元明兩代瓷器的比較，證明青花瓷崛起是鄭和航海時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新與文化交融的碩果。

3.【答案】B

【解析】

試題分析：B項(xiàng)“可見(jiàn)青花瓷興盛的成化年間社會(huì)變化很快”文中沒(méi)有體現(xiàn)這一內(nèi)容。

4.【答案】B

【解析】B項(xiàng)，“通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)”不對(duì)，原文中結(jié)尾說(shuō)“沒(méi)想到不管你走到那里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。”“所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗……只是千萬(wàn)別高興起說(shuō)什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過(guò)!”

5.【答案】①有形的各種窗子;

②無(wú)形的窗子，指人的內(nèi)心與外在世界的隔膜;

③理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的窗口;

④人們心中時(shí)時(shí)約束自己的框框;

⑤人人渴望打開(kāi)，卻很難敞開(kāi)的心靈之窗。

【解析】試題分析：本題需要學(xué)生篩選信息，仔細(xì)閱讀原文，找出相關(guān)語(yǔ)段，提煉中心意思即可。

6.【答案】

①人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對(duì)人們的無(wú)所不在的約束;

②以拉家常的口吻娓娓道來(lái)，更顯親切，拉近與讀者的距離，易與心靈深處的交流;

③使讀者體會(huì)到作者的真誠(chéng)態(tài)度，增加了內(nèi)容的可信度。

(每點(diǎn)2分)

【解析】試題分析：本題考查表達(dá)技巧。人稱的使用非常講究。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感;第二人稱，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人;第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。

7.【答案】D

【解析】

試題分析：解答此題，應(yīng)先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)表述文字，然后在文本找準(zhǔn)相應(yīng)的的答題區(qū)間，再認(rèn)真加以比較，明辨正誤。題中，根據(jù)“材料二”“分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性”的說(shuō)法可知D項(xiàng)說(shuō)法的錯(cuò)誤。

8.【答案】AC

9.【答案】(1)居民平時(shí)要強(qiáng)化垃圾分類意識(shí)，堅(jiān)持垃圾分類存放、投送垃圾。(2)政府要負(fù)起分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理的責(zé)任。(3)居民和政府要各負(fù)其責(zé)，各盡其力，形成合力。

【解析】解答此題，要抓住題干中“怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類”這個(gè)問(wèn)題，在文本中篩選相關(guān)信息;同時(shí)注意題干中“結(jié)合材料”一語(yǔ)，切忌憑空隨意作答。比如，從材料一所列之表可以看出，雖然知道垃圾應(yīng)該分類的人很多，但僅了解簡(jiǎn)單分類的人也不少，由此可知還應(yīng)加強(qiáng)宣傳;從材料二中“有人說(shuō)”的話語(yǔ)可知，政府要負(fù)起責(zé)任;由材料二結(jié)尾“各負(fù)其責(zé)，各盡氣力，形成合力”等語(yǔ)可知要大家都盡力;等等。

10.【答案】A

【解析】孫憙，信義著名，愿得降之。 ” 意思是：更始即位，舞陰(地名)大戶人家李氏擁城不投降，更始遣柱天李寶去招降他們。李氏不肯，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)宛人趙氏有孤孫趙憙，以信義聞名，愿意向他投降。”

11.【答案】B

【解析】收考是指拘捕拷問(wèn)。“考”是通假字，拷問(wèn)的意思。

12.【答案】C

【解析】原文是“余黨當(dāng)坐者數(shù)千人”

13.【答案】(1)皇帝說(shuō)：“官吏依法行使，法律才不會(huì)被枉曲，你另外說(shuō)些別的想說(shuō)的吧。” 趙王再也沒(méi)有回答的話。

(2)后來(lái)青州遭遇嚴(yán)重蝗災(zāi)，(這些蝗蟲(chóng))一侵入到平原郡境內(nèi)就死了，(平原郡)每年都有好收成，百姓都歌頌趙憙。

【解析】(1)句中的“枉”“更”“它”“復(fù)”，加被動(dòng)句式。(2)句中的“大”“界”“輒”“屢”“之”，加省略句。

14.【答案】CE

【賞析】蘇軾此詩(shī)，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛(ài)國(guó)之行色，見(jiàn)兄弟之親情。

首聯(lián)點(diǎn)題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲進(jìn)入仕途，從此宦游四方，會(huì)少離多。盡管如此，他們?nèi)韵⑾⑾嚓P(guān)。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺(tái)詩(shī)案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營(yíng)救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說(shuō)：“轍與兄進(jìn)退出處，無(wú)不相同，患難之中，友愛(ài)彌篤，無(wú)少怨尤，近古罕見(jiàn)。”蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，一向樂(lè)觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。

頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)蘇轍不辭辛苦，其中的“驛騎”原指驛站快馬.此代使臣;“凌風(fēng)雪”寫出了路途的艱辛。下句鼓勵(lì)兄弟不辱使命，漢朝時(shí)匈奴自稱天驕，以后用以代異族。鳳是傳說(shuō)中的祥瑞之鳥(niǎo);麟是傳說(shuō)中的仁德之獸，此以之代轍。既指子由之美德，更見(jiàn)國(guó)家之仁惠。這句是說(shuō).要讓遼主認(rèn)識(shí)你這仁德之國(guó)派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國(guó)風(fēng)范。

頸聯(lián)囑咐。上句要子由身居沙漠，時(shí)時(shí)回望汴京的月亮，不要忘記故國(guó)。下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州的湖光山色。時(shí)蘇軾任職杭州，故有此語(yǔ)。

尾聯(lián)望歸。這里用李揆指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，要以國(guó)家利益為重，實(shí)乃警精含蓄之語(yǔ)。

這首詩(shī)以送別為題，寫出蘇軾對(duì)子由出使遼國(guó)的復(fù)雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。語(yǔ)言平實(shí)，自然流暢，屬對(duì)工穩(wěn)，用事精警。寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國(guó)家之大義，實(shí)乃蘇詩(shī)中抒寫愛(ài)國(guó)情懷之佳作。

15.【答案】①忠于國(guó)家，赤誠(chéng)豪邁。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛(ài)國(guó)感情并不因此減少半分。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。③胸懷博大，顧全大局。無(wú)論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤。

【解析】蘇軾此詩(shī)，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛(ài)國(guó)之行色，見(jiàn)兄弟之親情。

16.【答案】(1)而彭祖乃今以久特聞眾人匹之不亦悲乎(2)南陽(yáng)諸葛廬西蜀子云亭

【解析】試題分析：諸子散文與唐代銘文，一散一韻。注意語(yǔ)境提示和不寫錯(cuò)字，“匹”“廬”。

17.【答案】A

【解析】試題分析：①“巧奪天工”指人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。使用錯(cuò)誤，不能用來(lái)形容大自然山水。②“望塵莫及”指望見(jiàn)前面騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。使用錯(cuò)誤。③“博學(xué)審問(wèn)”指要廣博地學(xué)習(xí)，要詳細(xì)地求教。④“充耳不聞”指塞住耳朵不聽(tīng)。形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。⑤“左支右絀”原指彎弓射箭的姿勢(shì)，左手支持，右手屈曲。指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問(wèn)題。⑥“溫文爾雅”形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文。現(xiàn)有時(shí)也指缺乏斗爭(zhēng)性，做事不大膽潑辣，沒(méi)有闖勁。使用錯(cuò)誤。故選A。

18.【答案】C

【解析】試題分析：A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“是建院90年來(lái)”前面加上“這一年”。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)去掉“使得”一詞。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“錄取”“名額”不能搭配。故選C。

19.【答案】B

【解析】試題分析：A.“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語(yǔ)。C項(xiàng)“寒舍”是稱自己家的謙詞，不能用于別人家。D項(xiàng)“千金”用于稱對(duì)方的女兒，不能用于自己的孩子。故選B。

20.【答案】想變成什么顏色事實(shí)并非如此是受很多因素影響的

【解析】試題分析：此題考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫。解答時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境分析。如第一空根據(jù)“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知，應(yīng)填寫“想變成什么顏色”;第二空根據(jù)“其實(shí)”及空后等內(nèi)容可知，應(yīng)填寫“事實(shí)并非如此”;第三空根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知，應(yīng)填寫“是受很多因素影響的”。

21.【答案】①名字不夠響亮不一定影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②更名不一定會(huì)帶來(lái)本市的經(jīng)濟(jì)騰飛

2017豐臺(tái)英語(yǔ)一模

時(shí)光如流水一般，有些事情會(huì)隨著時(shí)間而被沖淡，不知不覺(jué)中告別曾經(jīng)上過(guò)一年的中學(xué)，那些老師，那些同學(xué)也差不多有一年了。

然而就在這些記憶逐漸模糊甚至快要消逝不見(jiàn)的時(shí)候，那一句突如其來(lái)的問(wèn)候，將回憶從懸崖邊狠狠地拉扯回來(lái)。

原本的我，認(rèn)為那么短暫的一年，不會(huì)留下什么深刻的感情，更不會(huì)認(rèn)為有誰(shuí)會(huì)偶爾想起我。

但事實(shí)證明我錯(cuò)了，錯(cuò)得很離譜，事情就發(fā)生在前幾天，當(dāng)我正百無(wú)聊賴的登著QQ，突然會(huì)話欄的圖標(biāo)開(kāi)始跳動(dòng)起來(lái)，點(diǎn)開(kāi)會(huì)話，映入眼簾的是一個(gè)陌生的頭像，但會(huì)話界面中的信息卻讓我心頭一暖：“嗨，同桌最近過(guò)的好嗎？馬上鬧坦就要中考了，要加油啦！”同桌？難道是鎮(zhèn)伏她！于是我飛快地打了一行字，并發(fā)了過(guò)去，內(nèi)容大概是：“嗯。我過(guò)得很好，就是壓力有點(diǎn)大，因?yàn)檫@里的同學(xué)成績(jī)都很好。”“有壓力是好事嘛！我相信你可以的！”她迅速回道。看了她的話，我的信心倍增，接著幾句家常之后，她就先下了。

留下坐在電腦前的我，看著還沒(méi)有關(guān)閉的會(huì)話框，腦海中的畫面倒回了那年初二。

她，是我的同桌，也是我的班長(zhǎng)。平時(shí)總是平易近人，從不生氣，有困難的時(shí)候，總會(huì)出手相救。我們的關(guān)系很好，卻從不叫對(duì)方的姓名，只是同桌同桌的叫。只因?yàn)樗f(shuō)，她喜歡那樣的叫法。

我與她相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，僅一年而已，后來(lái)我就轉(zhuǎn)學(xué)了。很意外，她還記著我。想到這些，我的眼眶竟不爭(zhēng)氣的紅了，在感動(dòng)的淚花中仿佛看到我與她一起寫作業(yè)，一起吃飯，一起認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)光，就好像發(fā)生在昨天，那么清晰。

那一刻，我才明白原來(lái)幸福可以這么簡(jiǎn)單，一句溫暖的問(wèn)候液旅桐足矣。

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