目錄中考直通車文言文電子版 八下語文書新版 八下語文書演講稿 部編版語文八下第四單元 語文八年級下冊語文書電子版
八年級下冊必讀書目是如下：
一、《傅雷家書》：
《傅雷家書》是一部很特殊的書。它是傅雷思想的折射，甚至可以說是傅雷畢生最重要的著作。
二、《鋼鐵是怎樣煉成的》：
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)亮鎮(zhèn)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所敬慶粗著的一部長篇，于1933年寫成。
三、《蘇菲的世界》：
《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長篇。
四、《平凡的世界》：
《平凡的世界》是中國作家路遙差殲創(chuàng)作的一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的百萬字長篇。
五、《名人傳》：
《名人傳》，是由19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼·羅蘭（1866~1944年）創(chuàng)作的人物傳記作品。
1、《海底兩萬里》
《海底兩萬里》（Vingt mille lieues sous les mers）是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。
該主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。
2、兆虛《名人傳》
《名人傳》，是由19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼族槐燃·羅蘭（1866~1944年）創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（或譯作米開朗基羅）（1906）、《托爾斯泰傳》（1911）三部傳記。
3、《傅家雷書》
《傅雷家書》是2018年2月譯林出版明檔社重新出版的圖書，作者是傅雷、朱梅馥、傅聰，編者是傅敏。
4、《阿Q正傳》
《阿Q正傳》是魯迅創(chuàng)作的中篇，創(chuàng)作于1921年12月，最初發(fā)表于北京《晨報副刊》，后收入集《吶喊》。
5、《狼圖騰》
《狼圖騰》是姜戎創(chuàng)作的長篇，首次出版于2004年4月。《狼圖騰》主要以插隊(duì)草原知青陳陣的視角，講述了20世紀(jì)六七十年代內(nèi)蒙古草原游牧民族的生活以及牧民與草原狼之間的故事。
八年級下冊語文書古詩詞有如下：
一、《錦瑟》
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。
譯文：
精美的瑟為什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追憶青春年華。
莊周翩翩起舞睡夢中化為蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鵑。
明月滄海鮫人流下了滴滴眼淚，藍(lán)田日暖玉石才能夠化作青煙。
此時此景為什么要現(xiàn)在才追憶，只因?yàn)楫?dāng)時心中只是一片茫然。
二、《孟子·得道多助失道寡助》
天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
譯文：
時機(jī)好，不如地理?xiàng)l件好；地理?xiàng)l件好，不如與別人相互團(tuán)備悉結(jié)好。三里之城，七里之郭，包圍著攻打它卻不能取勝。既然四面圍攻的，一定有得天時的了，然而，不住的，這是天時不如有利的地勢。城墻不是不高啊，池塘不深的，戰(zhàn)爭不是不精良的，糧食不是不多了，放棄它，這是地利不如人和”。
所以說：老百姓不以國家的疆界，國家不是以山河的險，威服天下不認(rèn)為戰(zhàn)爭的利益。得道者多助，迷路的人很少幫助。我們幫助他到達(dá)，親戚畔之；幫助的人多到，天下人都順從的。讓天下人都?xì)w順，攻親戚的是背叛，所以君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)無不勝的了。
三、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》
何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南仿枝乎戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
譯文：
什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？悠悠。只有長江的水滾滾東流，永遠(yuǎn)也流不盡。
當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，已帶領(lǐng)了千軍萬馬，他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？曹劉。這樣也就難怪曹操說：生子當(dāng)如孫仲謀。
四、《白雪歌送武判官歸京》
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
譯文：
北風(fēng)席卷大地把百草吹折，胡地天氣八月就紛揚(yáng)落雪。
忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好象是千樹萬樹梨花盛開。
雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘搭耐穿不暖錦被也賺太薄。
將軍雙手凍得拉不開角弓，都護(hù)鐵衣冷難下。
沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。
主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。
傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍硬了風(fēng)也無法牽引。
輪臺東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。
山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一串馬蹄印跡。
五、《送杜少府之任蜀州》
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
譯文：
古代三秦之地，拱護(hù)長安城垣宮闕，你要奔赴的蜀地，卻是一片風(fēng)煙迷茫。
離別時，不由得生出無限的感慨，你我都是遠(yuǎn)離故土，你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，出外做官之人。
四海之內(nèi)只要有了你，知己啊知己，不管遠(yuǎn)隔在天涯海角，都象在一起。
不要在分手時徘徊憂傷，像普通青年男女一樣，一起哭得淚水沾濕了手巾。
八年級 語文教材無論是從版面設(shè)計、框架結(jié)構(gòu)和編排方式,還是從選文體裁、時代特色等都把握得非常到位。那么教材目錄寫了什么內(nèi)容呢?下面我給大家分享一些人教版八年級語文下的課本目錄，大家快來跟我一起欣賞吧。
人教版八年級語文下目錄
第一單元
1藤野先生 (魯迅)
2我的母親 (胡適)
3*我的第一本書 (牛漢)
4列夫·托爾斯泰 (茨威格)
5*再塑生命 (海倫·凱勒)
綜合性學(xué)習(xí)·口語交際：獻(xiàn)給母親的歌
第二單元
6雪 (魯迅)
7*雷電頌 (郭沫若)
8*短文兩篇 (巴金)
日 (巴金)
月 (巴金)
9海燕 (馬克西姆·高爾基)
10*組歌(節(jié)選) (紀(jì)伯倫)
浪之歌 (紀(jì)伯倫)
雨之歌 (紀(jì)伯倫)
口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡
第三單元
11敬畏自然 (嚴(yán)春友)
12*羅布泊，消逝的仙湖 (吳剛)
13*旅鼠之謎 (位夢華)
14*大雁歸來 (利奧波德)
15喂——出來 (星新一)
綜合性學(xué)習(xí)·口語交際：科海泛舟
第四單元
16云南的歌會 (沈從文)
17端午的鴨蛋 (汪曾祺)
18吆喝 (蕭乾)
19*春酒 (琦君)
20*俗世奇人 (馮驥才)
泥人張 (馮驥才)
好嘴楊巴 (馮驥才)
綜合性學(xué)習(xí)·口語交際：到民間采風(fēng)去
第五單元
21與朱元思書 (吳均)
22五柳先生傳 (陶淵明)
23*馬說 (韓愈)
24送東陽馬生序 (宋濂)
25詩詞曲五首
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 (劉禹錫)
赤壁 (杜牧)
過零丁洋 (文天祥)
水調(diào)歌頭 (蘇軾)
山坡羊·潼關(guān)懷古 (張養(yǎng)浩)
口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：橘擾古詩苑漫步
第六單元
26小石潭記 (柳宗元)
27岳陽樓記 (范仲淹)
28醉翁亭記 (歐陽修)
29*滿井游記 (袁宏道)
30詩五首
飲酒 (陶淵明)
行路難 (李白)
茅屋為秋風(fēng)所破歌 (杜甫)
白雪歌送武判官歸京 (岑參)
己亥雜詩 (龔自珍)
口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方
課外古詩詞誦讀
1贈從弟 (劉楨)
2送杜少府之任蜀州 (王勃)
3登幽州臺歌 (陳子昂)
4終南別業(yè) (王維)
5宣州謝朓樓餞別校書叔云 (李白)
6早春呈水部張十八員外 (韓愈)
7無題 (李商隱)
8相見歡 (李賀伍此煜)
9登飛來峰 (王安石)
10蘇幕遮(碧云天、黃葉地) (范仲淹)
名著導(dǎo)讀
《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅 (儒勒·凡爾納)
《名人傳》:痛苦和磨難造就的偉人 (羅曼·羅蘭)
附錄
欣賞唐人狂草
短語結(jié)構(gòu)類型表
句子成分簡表
標(biāo)點(diǎn)符號禪迅用法
中學(xué)語文八年級下冊相關(guān)知識積累
帶*是略讀課文
人教版八年級語文下《送東陽馬生序》重點(diǎn)知識
(明朝：宋濂)(閱讀課)
1、文學(xué)常識、作者 明朝著名文學(xué)家 宋濂
2、重點(diǎn)字詞解釋。余幼時即嗜學(xué)：喜歡，愛好。致書：得到書。這里是買書的意思。致，取得、得到。
假借：借。假也是借的意思。弗(不)之怠：懈怠，不放松抄寫。“之”是“怠”的賓語，指“筆錄”這件事。 走送之：跑既加冠：已經(jīng)加了冠，到了成年。(又)患(無)碩師(名人與游)：患，擔(dān)心，憂慮。碩師，才學(xué)淵博的老師。碩，大。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)：嘗，曾經(jīng)。趨：奔向。先達(dá)：學(xué)術(shù)界的前輩。執(zhí)經(jīng)叩問：求教。叩，問。德隆望尊：道德高，聲望重。門人弟子填其室：學(xué)生擠滿了他的屋子。門人，弟子、學(xué)生。填，塞。這里的是擁擠的意思。稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。
援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質(zhì)，詢問。俯身傾耳以請：彎下身子，側(cè)著耳朵(表示專心而尊敬的)請教。或遇其叱咄：或，有時。叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。(禮愈)至：周到。(不敢出一言以)復(fù)：這里指辯解。 俟(其欣悅)：等待，等。負(fù)篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子(表示鞋破)。 窮冬：嚴(yán)冬。 皸裂：皮膚因寒冷干燥而破裂。(至)舍：學(xué)舍，書舍。 僵勁：僵硬。(持)湯沃灌：熱水。沃灌，澆洗。 以衾(擁覆)：以，用。衾，被子。 寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。(主人)日再食：每天提供兩頓飯。再，兩次。食，提供伙食。(同舍生皆)被(綺繡)：同“披”。(戴)朱纓(寶飾之帽)：朱纓，紅色的帽帶。腰(白玉之環(huán))：腰，掛在腰間。 (右備)容臭：容臭，香袋。 燁然(若神人)：燁然，光彩耀眼的樣子。緼袍敝衣：破舊的衣服。緼，舊絮。敝，破。略無慕艷意：毫無羨慕之心。慕、艷，羨慕。 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事情(指讀書)，不覺得吃的穿的不如別人。
3、理解背誦。
(1)為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無羨艷意”： 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
(2)表明第2段觀點(diǎn)的句子是：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
4、思考、(1)從幾方面概括作者求學(xué)時的客觀條件?路途：遙遠(yuǎn)艱難。衣著：破舊不能御寒。飲食：每日兩頓，毫無滋味。
(2)太學(xué)生的優(yōu)越條件，表現(xiàn)在那些方面?有書可讀，有師可問，無奔走之勞，無凍餒之患。
(3)第一、二段文字采用的主要寫作手法是什么?這樣寫有什么好處?
對比，增強(qiáng)說服力，突出中心。
(4)應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系?
答：學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)習(xí)好，像宋濂那樣;學(xué)習(xí)條件好，卻不一定序、學(xué)得好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件好壞對學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的，學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長期堅持“勤且堅”專心致志，這是宋濂起身體會，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會。
(5)本文揭示了怎樣的道理?
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
(6)本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事?
作者現(xiàn)身說法(以自己的切身體會勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí))，增強(qiáng)作品感染力和教育作用。
(7)作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)精神對你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己實(shí)際談一下。
5、課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。
東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。 西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。
西漢，匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書。 晉朝，車胤(yìn)囊螢讀書。
晉，孫康家貧，映雪讀書。
(古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿，但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí)，立志上進(jìn)的動力。)
3、重點(diǎn)段翻譯。現(xiàn)在太學(xué)生們在太學(xué)里學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，沒有挨餓受凍的憂慮;坐在高大的屋子里誦讀詩書，沒有奔走的勞苦;有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有去詢問而不告訴、去請教而得不到指導(dǎo)的情況了;凡是應(yīng)該有的書都集中在這里，不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還有沒養(yǎng)成的，那么不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢?
人教版八年級語文下課外古詩贈從弟
朝代：魏晉
作者：劉楨
原文：
亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。
風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。
冰霜正慘凄，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性。
譯文
高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。
風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁!
任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。
難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意?不，是松柏天生有著耐寒的本性!
注釋
①亭亭：高聳的樣子。
②瑟瑟：形容寒風(fēng)的聲音。
③一何：多么。
④慘凄：凜冽、嚴(yán)酷。
⑤罹( lí )凝寒：遭受嚴(yán)寒。 罹，遭受。
⑥"豈不罹凝寒?松柏有本性”二句是說，難道松柏沒有遭到嚴(yán)寒的侵凌嗎?(但是它依然青翠如故，)這是它的本性決定的。
本文選自《先秦漢魏晉南北朝詩·魏詩》卷三。劉楨(?--217),東漢末詩人,建安七子之一,以五言詩著稱。有《贈從弟》詩三首，都用比興的修辭手法。這是第二首。作者以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。
部編版八下名著閱讀書目：
1、必讀書目：
（1）傅雷《傅雷家書》。
（2）尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。
2、自主閱讀：
（1）喬斯坦·賈德《蘇菲的世界》。
（2）朱光潛《給青年枯兆的十二封信》。
（3）路遙《平凡的世界》。
（4）羅曼·羅蘭《名人傳》。
閱讀的好處：
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對閱讀的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對于鎮(zhèn)敗扮任何人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。
讀史蒂芬霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿御灶佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光”。
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