九年級語文基訓答案？22、唐雎不辱使命 1、（1）fú（2）qiāng（3）xiǎn（4）guī（5）jìn（6）gǎo 2、C 3、（1）“雖然如此”或“即使這樣”（2）辱沒（3）小看（4）道歉（5）為什么（6）何況只是。豈，語氣副詞（7）副詞，那么，九年級語文基訓答案？一起來了解一下吧。
每次考試都緊張？你做好平時練習沒？下面是人教版九年級語文單元試卷及答案，多積累才是正經事！
一、語文基礎知識及其運用（12分）
1、下面詞語的字形及加線字注音都正確的一項是（ ）
A、田圃fǔ 凝níng望 顫chàn動 一代天嬌
B、妖嬈ráo 喑yīng啞 微漾yàng 紅妝素裹
C、風騷shāo 蓑suō衣 棲xī息 潤如油膏
D、禁錮gù 靜謐mì 修葺qì 溫聲細語
2、下列語句中加點的成語使用正確的一項是（ ）
A．別的學生都在抓緊時間汲取知識，他卻苦心孤詣地沉迷游戲，父母為此心急如焚。
B．周末參加社區志愿服務的華西醫院的醫生們表示，他們所做的事情是微不足道的。
C．不法分子利用微博、微信等實施，手段不斷翻新 ，令人嘆為觀止，防不勝防。
D．此刻，老師與孩子們在舞臺上開心地擁抱，共享天倫之樂，慶祝本校合唱團榮獲冠軍。
3、下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A．汪國真的詩作曾點燃了一代人的青春夢想，他猝然長逝，怎不讓人扼腕嘆息？
B．通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動，促進了全市城鄉教育的均衡發展。
C．“贛劇進校園”的成效并不顯 著，原因是對地方文化的重要性認識不足造成的。
22、唐雎不辱使命
1、（1）fú（2）qiāng（3）xiǎn（4）guī（5）jìn（6）gǎo 2、C 3、（1）“雖然如此”或“即使這樣”（2）辱沒（3）小看（4）道歉（5）為什么（6）何況只是。豈，語氣副詞（7）副詞，曾經（8）像這樣4、（1）相當于“從” （2）表示動作的趨向，在現代漢語中可以省譯，“使于秦”就是“出使秦國”。（3）表示動作的對象，“廣于君”就是“給您擴大領土”。（4）表示動作發出的地點，相當于“在”。（5）表示動作的來源，相當于“從”。（6）跟“至”連用，表示動作發展的趨向，“至于此”就是“到這地步”。5、A、C 6．（1）即使千里也不敢交換，難道僅僅是五百里嗎？（2）平民發怒，也不過是摘了帽子光著腳，把頭往地上撞罷了。（3）把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。（4）心理的憤怒還沒發作出來，上天就降示征兆。7．（1）E （2）D（3）B（4）C（5）A 8.（1）“倉”同“蒼”，青色。（2）明白（3）屈服（4）只是9.我明白了：韓國、魏國滅亡，可安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。10.（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發怒，那后果將不堪設想。
【答案】： 一、辨識與記憶
（一）正音正字
1、chán、hái、nán、dī、zhì、tiáo
2、蜃、漠、舐、疵
（二）開放性題。提示：崛起于社會底層的成功者，是受人歧視的私生子，是資本主義社會的叛逆者。他有缺點、錯誤，但他熱愛生活，自強不息，終生不屈不撓地與厄運搏斗，終于從苦難中崛起。
（三）、（四）略。
二、思考與領悟
（一）課內閱讀
1、開放性題。提示：人活著就要同形形色色的艱難險阻進行抗爭與搏斗。而只有勇于去追求勝利、抗爭命運的人，才能充分享受到生命的價值與快樂。
2、“這個人”隱含著作者以他作為整個人類的象征，使其藝術形象內涵更廣泛。
3、賞析下面描寫人物心理活動的語句
（1）這段心理活動，寫出了主人公對于“死”的思索。這理性的思索表現出主人公對悲慘命運決不服輸的倔強個性。設問的句式，也引發了讀者的思素。
（2）表現主人公在生命垂危、令人絕望的關鍵時刻，還能堅守做人的道德良知，十分可貴。讓我們看到人之為人的價值。
（二）課外名著閱讀
1、羚羊號一小人國；好望號一飛島國；探險家號—慧駟國；冒險號一大人國。
2、大人國一格拉姆達克利絲；飛島國—墨那第；慧駟國—灰馬主人；小人國—弗林那伯。
三、運用于創新
1、①，②，③，④“⑤”。
1．選文的中心論點是什么？
答案：讀書有三益
2．你如何理解第⑤段中“讀書有一種味道，很高的，可以忘掉一切的味道……”這句話的含義？
答案：把讀書看做一種享受到了忘我的境地。
3．寫出第⑦段劃線句在選文中的作用？
充當事實論據來論證讀書可以療疾。
4．“學習是思考和創造的過程，需要很刻苦很認真，讀書學習未必都是休閑。”這句話是從第⑧段中抽出來的，它應在原文中
句前。
答案：這里提倡的是，培養讀書興趣，善于抓時間學習。
5．除文中提到的讀書益處外，你還能想到哪些益處？
答案：當書構成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創造性。
希望可以幫到你！
【答案】： 一、辨識與記憶
（一）pín；nì；mèi；zhēng
（二）1．人杰地靈：意為山川靈秀，人物杰出。
2．挖心搜膽：意為苦思冥想。
3．精血誠聚：意為集中全部精力做某件事。
4．兩眼鰥鰥：失眠的樣子。
（三）清；曹雪芹；賈史王薛；賈寶玉、林黛玉中國封建社會的百科全書
（四）略。
（五）略。
二、思考與領悟
（一）1．黛玉給香菱指點學詩門徑時主要談到四點：重立意，不以詞害意；重內容，格調、規矩是末事；重領悟，崇尚名家方成高品位；重研究討論，方能長進。黛玉的教學方式很獨特，她注重培養學生的自信心，她積極引導學生循序漸進，重視積累和感悟；強調自學，強調實踐、探究，力主創新。
2．第三稿系夢中所為，雖是作者的藝術加工，但從香菱那種入迷的狀態看，也符合生活的真實。第三稿句句寫月，又句句寫離別，融入了她孤單無依的感情，有她的自我形象，自然流露出故鄉之思和自傷身世的凄涼之意，的確好過前兩稿。
3．香菱學詩給我的啟示有五點：要有自信，樹立學習的信心；傲學習的有心人，提高學習興趣；要重誦讀、理解、感悟，多積累；轉益多師，不恥下問；勤于實踐，不怕失敗。求學就要像香菱那樣——樂學、善學、苦學。
（二）1．動作、神態描寫；表現香菱神情專注，反映了她不達目的決不罷休的執著性格。
以上就是九年級語文基訓答案的全部內容，一、基礎知識積累與運用（含1--7題，共23分）1．把下列詞語工整地寫在田字格內，注意將拼音和錯別字換成相應的漢字。(2分)yà苗助長 浮想聯篇 2. 下列詞語解釋不正確的一項是() (2分)A、。
