無憂無慮語文網七年級？無憂無慮中學語文網，網上也有人會給他叫一個5156無憂無慮中學語文網，其實這兩個是一個網站。這個網站主要做的是初中七年級、八年級、九年級以及中考高考方面的語文資訊，內容涵蓋語文課件、試卷以及與教師相關的教學素材、那么，無憂無慮語文網七年級？一起來了解一下吧。
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一、有感情地朗讀課文，把握文意，完成下列各題。
1．在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？
2．為什么把鄧稼先與奧本海默對比滾散悄著寫？
3．“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻大渣精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。”試闡釋這兩句話。
4．“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。”試你對這兩句話的理解。
設題意圖是，讓學生把握文章意掘消思，把握鄧稼先的思想品格和奉獻精神；同時練習概括能力和口頭表達能力。
參考答案：
1．先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變做出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產生巨大影響的歷史人物。
2．課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，就自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“是中國共產黨的理想黨員。”
3．“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農民的樸實氣質”。
一、句中有多重限定或修飾成分，可考慮是否語序不當或贅余
例1：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。句中的多重狀語語序不當，正確的語序應該是：“昨天，許多老師在休息室里都熱情地同他交談。”或“許多老師遲高昨天……”
二、句中有并列成分，當考慮它們同其他成分是否搭配或照應，它們是否存在從屬關系或帆敬交叉關系
例1：今年春節(jié)期間，這個市的消防車、三千多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上。句中并列主語中“消防車”同動詞謂語“放棄休假”“堅持”不搭配。
三、句中出現選擇性判斷詞語，考慮可能存在一面與兩面搭配不當的語病，但須注意，有些句子“癥狀”明顯，但并沒有語病，辨識要小心，謹防掉入命題者的陷阱
例1：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命用的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。謂語部分只有一面：“是根本任務”，而主語部分卻說了兩面：“能不能”，主謂不搭配。
四、否定、多重否定或否定加反問，應考慮句意是否明確
例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。“忌”和“不可”雙重否定，使意思反了。
五、代詞指代句中內容應考慮指代是否明確
例1：之華同志去世前，滿心希望我能寫一篇有關秋白同志文學活動的文章，就像他寫《序言》一樣。
教學設計(教案)：http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/tbjxzy/jxsj/qx/
教師用書：http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/tbjxzy/jsys/qx/
我經常上這個網站巖并氏，蔽臘里面的東西都很有用，也推薦給粗散你嘍~~
《貓》教案
教學目的
1、 理清了課文敘述的順序及線索，整體感知了課文內容。
2、 學習文章第一部分，了解第一只貓的故事。
3、作者對第一只貓亡的酸辛的感情。
教學重點：目標1、目標2
教學難點：目標2
教學步驟：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1．導入新課。
貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多灶虛梁家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》。板書課題、作者）
2作者介紹。
鄭振鐸（1898－1958），福建長樂縣人。現代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
二、學習字詞。（出示小黑板或用多媒體教學，檢查學生注音、解釋）
污澀 （ ）慫恿（ ）婢女（ ） 蜷伏（ ）懲戒（ ）
悵然（ ）詛罵（ ）紅棱 （ ）
三、學生自由朗讀全文，標號段序。
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