語(yǔ)文教學(xué)論？語(yǔ)文教學(xué)論名詞解釋：語(yǔ)文課程目標(biāo):語(yǔ)文課程內(nèi)容:是為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育目標(biāo)而規(guī)定的語(yǔ)文教學(xué)科目及它的目的、內(nèi)容范圍、分量和進(jìn)程的總和。包括為學(xué)生的全面發(fā)展個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高而營(yíng)造的學(xué)校環(huán)境的全部?jī)?nèi)容。那么，語(yǔ)文教學(xué)論？一起來(lái)了解一下吧。
語(yǔ)文教學(xué)論屬于教育學(xué)范備改疇.
1、語(yǔ)文是人類(lèi)最重要的交際,是人類(lèi)文化的重要組成部分.首先是人類(lèi)獨(dú)有的區(qū)別于世間一切生命的交往；但又不僅僅是和載體,其本身就是人類(lèi)文明和世界文化的組成部搏遲分； 2、性和人文仿銀判性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn).人文,泛指一切與人類(lèi)切身利益有關(guān)的社會(huì)科學(xué)和文化藝術(shù)等.這種性和人文性統(tǒng)一的提法更準(zhǔn)確、更寬廣,更深刻.言語(yǔ)技能的獲得,創(chuàng)新思維的超越,文化內(nèi)涵的豐富,使語(yǔ)文課程更貼近整體素質(zhì)的培養(yǎng)與熏陶.
說(shuō)白了就是語(yǔ)文教育，除了中信氏文類(lèi)的專業(yè)知識(shí)要學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)教育學(xué)知識(shí)，是為將來(lái)做老伏坦轎缺肆師打基礎(chǔ)的，我是英語(yǔ)教學(xué)論畢業(yè)的，算是同行吧，呵呵~
如何提高學(xué)生的素材積累？
學(xué)生素材貧乏已成通病，如何積累素材？怎樣提高素材的質(zhì)量？這是解決寫(xiě)作問(wèn)題的一大要點(diǎn)。下面筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)可行的建議，希望大家不吝賜教！
第一點(diǎn)，要多接觸一些文學(xué)氛圍很強(qiáng)的報(bào)刊雜志棗銷(xiāo)，這樣既可以接觸到一些很有文學(xué)底蘊(yùn)的作品，（每本文學(xué)刊物都有很多經(jīng)典作品等我們欣賞）。同時(shí)，這些刊友殲物又有著鮮明的時(shí)代氣息，與現(xiàn)在的生活緊密相關(guān)，從多個(gè)角度反映我們現(xiàn)實(shí)生活。我們學(xué)校中經(jīng)常訂的刊物有《語(yǔ)文報(bào)》，這就在很大程度上幫助了我們的學(xué)習(xí)。也向大家推薦《作文與考試》刊物，上面有很多的作家作品，很有教育意義。
其次，我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，身邊有材料不意味著真的可以利用這些材料，就像我們統(tǒng)一訂的刊物，雖然每個(gè)同學(xué)都有，但是同學(xué)們的利用程度就不一樣，這就要求同學(xué)們要培養(yǎng)一種善于運(yùn)用材料的意識(shí)，有一種對(duì)于材料的渴求感，才可以真正的對(duì)身邊的材料感興趣，這種興趣，也是我們語(yǔ)文教學(xué)一線的老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)培養(yǎng)的，多鼓勵(lì)，多褒揚(yáng)，才會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)有一個(gè)的語(yǔ)文愛(ài)好者。
第三點(diǎn)，我認(rèn)為，我們就生活在語(yǔ)文素材的包圍中，何謂語(yǔ)文？語(yǔ)言與文學(xué)，我們每天的談話，就是語(yǔ)文研究的范圍。培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的感覺(jué)，好巖沖是積累素材的一個(gè)關(guān)鍵，更是運(yùn)用素材的關(guān)鍵。
語(yǔ)余核文課程與教學(xué)論的三大研究對(duì)象如改毀液下。
1、研究語(yǔ)文教核物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、研究語(yǔ)文教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。
3、研究語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施。
1興趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)輕松旅山愉快的學(xué)習(xí)情境
良好的開(kāi)端是成功的一半，教師在開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容前，加強(qiáng)課前導(dǎo)入，有助于學(xué)生提前熟悉課堂，加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)主題的了解。尤其是利用多媒體手段導(dǎo)入新課時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地，積極地參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，迅速進(jìn)入課堂角色，積極投身學(xué)習(xí)情境。巧妙地加以引導(dǎo)（圖片、問(wèn)題、影音片斷），抓住學(xué)生的好奇心和探索欲。在教學(xué)《草原》一文時(shí)，教師可以巧妙借助多媒體，播放《美麗的草原我的家》，在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，利用課件展示遼闊無(wú)邊的草原景象，讓學(xué)生在歌聲與圖片的熏陶中，感受草原之美。教師還可以組織學(xué)生有感情地朗誦課文，讓學(xué)生在觀看完課件之后，有感而發(fā)。在感受了草原之美以后，教師巧妙導(dǎo)入，抓住學(xué)生的興趣，進(jìn)行提問(wèn)，誰(shuí)看過(guò)草原，你腦海中的草原是什么樣子的？作家老舍先生又是怎么描繪我們美麗的大草原呢？通過(guò)開(kāi)篇設(shè)疑的教學(xué)方式，能夠巧妙地激發(fā)學(xué)生的閱讀好奇心，在學(xué)生帶著好奇心去閱讀的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)進(jìn)行思考，教師在學(xué)生閱讀之后，進(jìn)行提問(wèn)，你們讀到了什么，這樣激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，在閱讀中獲得知識(shí)。
以上就是語(yǔ)文教學(xué)論的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)文教學(xué)論屬于教育學(xué)范疇.1、語(yǔ)文是人類(lèi)最重要的交際,是人類(lèi)文化的重要組成部分.首先是人類(lèi)獨(dú)有的區(qū)別于世間一切生命的交往；但又不僅僅是和載體,其本身就是人類(lèi)文明和世界文化的組成部分； 2、。
