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教我的這個(gè)語(yǔ)文老師就一般般了，可能跟語(yǔ)文比較難見(jiàn)效有關(guān)？反正我感覺(jué)這個(gè)銀瞎鏈老師確實(shí)很細(xì)心，但神姿是講課方式，輔導(dǎo)重點(diǎn)，跟我鋒孫學(xué)校的老師沒(méi)有太大差別。我在龍文還報(bào)了個(gè)數(shù)學(xué)班的，那個(gè)老師給我感覺(jué)很好，輔導(dǎo)效果很明顯，可能真的是教師質(zhì)量良莠不齊吧。
老師的學(xué)習(xí)方案很好，是根據(jù)孩子的情況來(lái)編的。這樣就有很強(qiáng)的針對(duì)性了，也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。現(xiàn)在看書(shū)的時(shí)間很少，老弊褲州師提供的很多素質(zhì)都很有用。貼近近純銷(xiāo)幾年高考的動(dòng)態(tài)，孩子掌握后肯租蔽定會(huì)有所收獲。
意思是經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。
這兩句出自清代畫(huà)家鄭燮的《竹石》，這首詩(shī)是一首詠竹詩(shī)，詩(shī)人所贊頌竹的剛毅。
原文：
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
譯文：
深深的屹立在青山之中毫不放松，原來(lái)是由于根深深的扎在了巖石之中。經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。
擴(kuò)展資料
詩(shī)詞賞析
這是一首寓意深刻的題畫(huà)詩(shī)。表面寫(xiě)竹，其實(shí)是寫(xiě)人，詩(shī)中的勁竹象征了詩(shī)人面對(duì)種種艱難困苦，寧折不彎，決不向任何惡勢(shì)力屈服的品格，和不肯與黑暗社會(huì)同流合污的錚錚傲骨。這首詩(shī)常被用來(lái)形容革命者在斗爭(zhēng)中的堅(jiān)定立場(chǎng)和受到敵人打擊決不動(dòng)搖的品格。
“咬定青山不放松”，一個(gè)“咬”字把竹擬人化。“咬”是一個(gè)主動(dòng)的，需要付出力量的動(dòng)作。它不僅寫(xiě)出了翠竹緊緊附著青山的情景，更表現(xiàn)出了竹子那種不畏艱辛，與大自然抗?fàn)帲B強(qiáng)生存的精神。
緊承上句，第二句“立根原在破巖中”道出了翠竹能傲然挺拔于青山之上的基礎(chǔ)是它深深扎根在破裂的巖石之中。在作者鄭板橋詩(shī)、畫(huà)中的竹又往往與“石”是分不開(kāi)的。有時(shí)侯，石構(gòu)成竹的對(duì)立面，有時(shí)候石成為竹的背景。
在這首閉局詩(shī)里，竹石則形成了一個(gè)渾然的整體，無(wú)石竹不挺，無(wú)竹山不青。這兩句詩(shī)也說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的哲理：根基深力量才強(qiáng)。
這首詩(shī)里竹有個(gè)特點(diǎn)，它不是孤立的竹，也不是靜止的竹，而是巖竹，是風(fēng)竹。在作者鄭板橋的詩(shī)畫(huà)中，竹往往是高尚品行和頑強(qiáng)意志的象征，而風(fēng)則往往是惡勢(shì)力的代表。
詩(shī)人用”千”、“萬(wàn)”兩字寫(xiě)出了竹子那種堅(jiān)韌無(wú)畏、從容自信的神態(tài)，可以說(shuō)全詩(shī)的意境至此頓然而出。這時(shí)挺立在我們面前的已不再是幾桿普通的竹子了，我們感受到的已是一種頑強(qiáng)不息的生命力，一種堅(jiān)韌不拔的意志力，而這一切又都蘊(yùn)涵在那蕭蕭風(fēng)竹之中。
推薦于 2020-05-19
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千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 任爾東西南北風(fēng)的意思
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千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)是什么意思
千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。 一、原文 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 二、譯文 緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。 三、出處 清·鄭燮《竹石》 《竹石》賞析 這首詩(shī)里竹有個(gè)特點(diǎn)，它不是孤立的竹，也不是靜止的竹，而是巖竹，是風(fēng)竹。好猜在作者鄭板橋的詩(shī)畫(huà)中，竹往往是高尚品行和頑強(qiáng)意志的象征，而風(fēng)則往往是惡勢(shì)力的代表。詩(shī)人用”千”、“萬(wàn)”兩字寫(xiě)出了竹子那種堅(jiān)韌無(wú)畏、從容自信的神態(tài)，可以說(shuō)全詩(shī)的意境至此頓然而出。 這時(shí)挺立在我們面前的已不再是幾桿普通的竹子了，我們感受到的已是一種頑強(qiáng)不息的生命力，一種堅(jiān)韌不拔的意志力，而這一切又都蘊(yùn)涵在那蕭蕭風(fēng)竹之中。
5,956瀏覽2021-06-06
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。是啥意思
古詩(shī)竹石的朗讀與解釋?zhuān)忉尩姆浅Ｇ宄?/p>
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千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)的意思?
咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 [注釋] 1. 《竹石》是一首題畫(huà)詩(shī)。 2. 咬定：比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣。 3. 磨：折磨。堅(jiān)勁：堅(jiān)定強(qiáng)勁。 4. 爾：那。這句意思說(shuō)：隨那東南西北風(fēng)猛刮，也吹不倒它。 [解說(shuō)] 這是一首寓意深刻的題畫(huà)詩(shī)。首二句說(shuō)竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。次二句說(shuō)任憑各方來(lái)的風(fēng)猛刮，竹石受到多大的磨折擊打，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。作者在贊美竹石的這種堅(jiān)定頑強(qiáng)精神中，隱寓了自己風(fēng)骨的強(qiáng)勁。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，常被用來(lái)形容革命者在斗爭(zhēng)中的堅(jiān)定立場(chǎng)和受到敵人打擊決不動(dòng)搖的品格。 [作者簡(jiǎn)介]鄭燮（音謝）（1693-1765），字克柔，號(hào)板橋，興化（今江蘇省興化縣）人，清代著名書(shū)畫(huà)家。 [譯文]竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的巖石中。經(jīng)受了千萬(wàn)種磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。
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千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)的意思？
咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 [注釋] 1. 《竹石》是一首題畫(huà)詩(shī)。 2. 咬定：比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣。 3. 磨：折磨。堅(jiān)勁：堅(jiān)定強(qiáng)勁。 4. 爾：那。這句意思說(shuō)：隨那東南西北風(fēng)猛刮，也吹不倒它。 [解說(shuō)] 這是一首寓意深刻的題畫(huà)詩(shī)。首二句說(shuō)竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。次二句說(shuō)任憑各方來(lái)的風(fēng)猛刮，竹石受到多大的磨折擊打，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。作者在贊美竹石的這種堅(jiān)定頑強(qiáng)精神中，隱寓了自己風(fēng)骨的強(qiáng)勁。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，常被用來(lái)形容革命者在斗爭(zhēng)中的堅(jiān)定立場(chǎng)和受到敵人打擊決不動(dòng)搖的品格。 [作者簡(jiǎn)介]鄭燮（音謝）（1693-1765），字克柔，號(hào)板橋，興化（今江蘇省興化縣）人，清代著名書(shū)畫(huà)家。 [譯文]竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的巖石中。經(jīng)受了千萬(wàn)種磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。
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千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)的意思是什么？
意思是：千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。 出自：清代畫(huà)家鄭燮的《竹石》。 全詩(shī)：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 釋義：緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。 賞析： 詩(shī)中的竹實(shí)際上也是作者鄭板橋高尚人格的化身，在生活中，詩(shī)人正是這樣一種與下層百姓有著較密切的聯(lián)系，嫉惡如仇、不畏權(quán)貴的巖竹。作者鄭板橋的題畫(huà)詩(shī)如同其畫(huà)一樣有著很強(qiáng)的立體感，可作畫(huà)來(lái)欣賞。 這首詩(shī)正是這樣，無(wú)論是竹還是石在詩(shī)人筆下都形象鮮明，若在眼前。那沒(méi)有實(shí)體的風(fēng)也被描繪得如同拂面而過(guò)一樣。但詩(shī)人追求的并不僅在外在的形似，而是在每一根瘦硬的巖竹中灌注了自己的理想，融進(jìn)了自己的人格，從而使這竹石透露出一種畜外的深意和內(nèi)在的神韻。
在這里我學(xué)到了如何妙用擬人，展示聯(lián)系，如何化靜為動(dòng)，激活靜態(tài)的景物。覺(jué)得自己的文章開(kāi)始有活力。在讀書(shū)時(shí)，也吵前能在極短的時(shí)升虧清間內(nèi)，與作空者者的思想產(chǎn)生共鳴。如此精彩的課堂，真的不容錯(cuò)過(guò)。
今天在街上偶然遇見(jiàn)了楊老師，突然好懷念以前他教我語(yǔ)文的那段美好鎮(zhèn)中時(shí)光。楊老師上課的時(shí)候幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠。楊老師教語(yǔ)文的時(shí)候喜歡用一些有趣的故事設(shè)置在課堂上，用很簡(jiǎn)單易懂的方式給我御乎山們頃和講那些深?yuàn)W的知識(shí)，比如說(shuō)文言文。
