目錄文章以語文老師的帽子為題有什么好 語文老師的帽子主要內容30字 語文老師的帽子參考答案 語文老師的帽子的教案 語文老師的帽子閱讀題
課文《語文老師的帽子》閱讀題
1語文老師的帽子的閱讀答案;文中,兩次提到“教室里靜得出奇”,這兩次有什么不同?
2語文老師的帽子 “游橘同學們心中的謎”指的是什么?
3《語文老師的帽子》短文第2自然段中兩次寫到“笑”,寫同學的笑和老師的笑所表現的人物內心有什么不同
答案
1第一處“教室內靜得出奇”是因為上課后,大家陪改都在密切關注語文老師看到那幅畫后的反應,而后一處“教室內靜得出奇”是我們知道了語文老師在大熱天帶黃軍帽的原因后感到十分后悔,并為老師的舍己救人的`行為所感動,因而“教室內又一次靜得出奇”
2同學們心中的迷有兩個：一個是為什么這么熱的天,語文老師卻帶著一頂黃軍帽?二是語文老師頭上為什么會有那么多疤?
3同學的笑是幸災樂禍的,
老師的笑是不經意的,順從孩子們的笑
課文《語文老師的帽子》閱讀題
5、剛讀到短文的題目時你有那些疑問?_____________________________________________________
6、劉東畫的那幅畫,內容是什么?___________________________________________________________
7、同學們“心中的謎”是指什么?
8、假如你也是這個班的學生,聽了班主任的話后,你會怎么想?
答案
5、為什么語文老師要戴帽子?
6、劉東畫的畫的內容是一個禿頂的人,正拿著帽子往頭上戴.
7、同學們心中的迷有兩個：一個是為什么這么熱的天,語文老師卻帶著一頂黃軍帽?二是語文老師頭上為什么會有那么多疤?
8、聽了班主任的話后,我會想：語文老師是因為救人,頭上長出燎泡,才帶著個黃軍帽的,而我們神亂團還嘲笑語文老師,叫老師脫掉帽子,我們真是不應該.
1、給第二自然段缺少標點的擾滾純地方加上標點。可是,他看了畫竟笑起來:“既然大家都想看看我的頭,那我就遵命了。可看了以后，你們須用文字把我的頭描寫下來。”說完，他真的脫下帽子。2、聯系上下文，理解詞語意思。（1）、取而代之：烏黑的頭發(fā)被一個個雞蛋大小的燎泡代替了。面面相覷：你看看我，我看看你，不知如何是好。（2）、第一自然段為第一段，第二、三自然段為第二段，第備知四、五、六自然段為第三段。3、作者寫《語文老師的帽子》想表達對老師的敬愛之情。4、假如你也是這個班的學生，聽了班主任的話后，你會怎么想？老師為了他人奮不顧身，是多么偉大啊!他雖然失去了頭發(fā)，但仍然是最美的老師。我們應該向他學習。
1、。“。”。2、（1）疙瘩代替了老師那烏黑的頭發(fā)。（2）覷：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。3、第一自然段為第一段，第二—緩咐—第五自然段為第二段，最后一個自然段為第三段。4、對老師的敬佩之情。5、老師對不起，你所做的一切讓我們感到很內疚，你是我們的好老師。
潘閬在太宗和真宗兩朝做過幾任小官。太宗時，因言行“狂妄”得罪權貴，被攆出汴京，飄泊江湖，賣藥為生，曾流落到杭州。杭州在錢塘江畔，每年農歷八月十八日是潮汛的高潮期，余櫻慎皇朝把這一天定為“潮神生日”，要舉行觀潮慶典。每到這一天豎敬，皇親國戚、達官要人、百姓居民，各色人等，傾城出動，車水馬龍，彩旗飛舞，盛極一時。還有數百健兒，披發(fā)紋身，手舉紅旗，腳踩滾木，爭先鼓勇，跳入江中，迎著潮頭前進。潮水將起，遠望一條白線，逐漸推進，聲如雷鳴，越近聲勢越大，如滄海橫流，一片汪洋。白浪滔天，山鳴谷應。水天一色，海闊天空。弄潮兒出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗略不沾濕。人們觀潮，現在在浙江海寧。但在北宋，觀潮勝地卻在杭州。海寧觀潮是明朝錢塘江改道以后的事。潘閬在杭州可能住過幾年，漲潮的盛況當然給他留下極深刻的印象，以致后來經常夢見漲潮的壯觀。這首《酒泉子》的小詞，就是他為了回憶觀潮盛況而作的。他用《酒泉子》這詞牌寫過十首詞，其一、二憶錢塘，其三、四憶西湖，其五至其十分別憶孤山、西山、高峰、吳山、龍山、觀潮。每首起句均冠以“長憶”二字，后半闋頌彎第三句俱冠以“別來”二字。十首中以這第十首寫得最好，最為后人所傳誦。尤是“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”這兩句，使那些敢于在風口浪尖上向潮頭挑戰(zhàn)戲弄潮頭藐視潮頭的錢江健兒的神韻躍然紙上。
1、給第二自然段缺少標點的地方加上標點。可是,他看了畫竟笑起來:“既然大家都想看看我的頭,那我就遵命了。可看了以后，你們緩咐須用文字把我的頭描寫下來。”說完，他真的脫下帽子。2、聯系上下文，理解詞語意思。（1）、取而代之：烏黑的頭發(fā)被一個個雞蛋大小的燎泡代替了。面面相覷：你看看我，我看看你，不知如何是好。（2）、第一自然段為第一段，第二、三自然段為第二段，第四、五、六自然段為第三段。3、作者寫《語文老師的帽子》想表達對老師的敬愛之情。4、假如你也是這個班的學生，聽了班主任的話后，你會怎么想？老師為了他人奮不顧身，是多么偉大啊!他雖然失去了頭發(fā)，但仍然是最美的老師。我們應該向他學習。
1、。“。”。2、（1）疙瘩代替了擾滾純老師那烏黑的頭發(fā)。（2）覷：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。3、第一自然段為第一段，第二——第五自然段為第二段，最后一個自然段為第三段。4、對老師的敬佩之情。5、老師對不起，你所做的一切讓備知我們感到很內疚，你是我們的好老師。
第一次提到“教室里靜得出奇”，余畢汪是因為大家想知道老師為什么戴帽子，他們的好奇心導致什么后果
第二次提到“教室里靜得出奇”，是因為他們因為內疚不安豎仔而數納自責
