小學四年級上冊語文輔導？1、輔導時間姓名，寫清楚輔導時間以及輔導學生的姓名。2、輔導目標：糾正學生的漢字書寫姿勢，提高學生漢字書寫的規范性，增強學生對漢字結構的理解。3、學生表現：學生對漢字書寫姿勢有了一定的認識，那么，小學四年級上冊語文輔導？一起來了解一下吧。
1、定期布置學生課后積累生詞。
教師應要求學生最好課后的查找和積累工作，以此培養學生的自學能力。比如我們學習到了＂迫不及待＂這個成語，教師就可以要求學生課后查找成語字典找出與他意思相近的成語，并做好積累，這樣不僅僅可以幫助學生認識更多的字，還可以幫助學生區分清楚成語之間的區別和差異。
2、課堂遇生詞現場讓學生查閱。
在培養學生的動手能力上，教師可以讓學生們上課查閱在課堂的學習過程中遇到的生字詞，并當堂做好記錄。這樣做，不僅可以加深學生對于生詞的印象，還可以培養學生養成及時的的動手能力。教導他們在遇到困難時，可以首先靠自己解決問題。
3、閱讀課堂上要求學生上臺朗讀。
針對提高學生朗讀能力的問題，教師可以采用在閱讀課上讓學生們站在講臺上與同學分享最近閱讀到的好文章，并且說出對于文章的大概的讀后感。這樣強制的要求，一方面可以加強學生重視朗讀，另一方面也可以鍛煉學生的口語能力和表達能力。
4、設讀書角，推薦學生出色書籍。
在班級內部，設立一個讀書角，讓學生們主動地分享出色的書籍，并且做到每周換讀，讓學生們多閱讀書籍的目的不僅在于提高學生的認知度，還在于培養學生的閱讀習慣。
所謂教案，簡單地說，就是老師為達成一定的教學目標，對教學活動進行的系統規劃、安排與決策。下面是我為大家整理的關于人教版四年級上冊語文經典教案，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
人教版四年級上冊語文經典教案1
《古詩兩首》
【教學目標】
1、 學會“莫、臘、渾、疑”等生字，能有感情地朗讀并背誦，體會詩人的心境。
2、 理解詩句的意思，感受語言的節奏和音韻美。
【教學重、難點】理解詩句的意思，感受語言的節奏和音韻美。
【教學時數】2課時
第一課時
(學習《題西林壁》)
【教學過程】
一、復習《望廬山瀑布》，理解詩題
1、導語：一年級時，我們已經學了《望廬山瀑布》，大家一起來背誦。今天，我們學習另一首寫廬山的古詩，詩人蘇軾所寫的《題西林壁》。板書課題，讀詩題。
2、理解詩題。
自讀課文中1、2兩條注解，讀讀詩題的意思(蘇軾游廬山時在西林寺墻壁上寫的一首詩)
二、吟讀詩句，理解詩意
1、教師范讀，讓學生聽清吟詩的節奏，初步感知詩人的心情。
2、自由吟詩，讀準字音，把握吟詩的節奏。
3、學生試說自己已經讀懂的詩句的意思，或提出不理解的。
4、理解前兩句。
找出詩句中表示方位、角度的詞(“橫”、“側”、“遠”、“近”、“高”、“低”)。
孩子厭學了……
1、和學生建立朋友關系。
不要全按父母的要求實施家教，根據孩子的實際情況，因才施教，先與學生建立朋友關系，分享他的快樂，解決他的困惑，與他說說悄悄話，成為他的哥們。投其所好，同時也別忘了自己老師的身份和責任。
2、讓他明白學習的用處。
比如他看電視，你就陪他看（不能一直這樣），電視里有很多學問你可以和他一起討論，你以學生的口吻與他交流，讓他為你講解，你可以適當反問，滲透思想和文化教育。看完后，把問題切入到人一生必須是活到老學到老這一真理，然后讓他以一個“雄心壯志”的心態停下電視投入學習。（逐漸向你說話在他面前有一定威信和可信過度）
3、鼓勵是教育最效的方法。
孩子不管有無進步，都要給予鼓勵，讓他感受到自己的存在和價值，感受到成功的樂趣。培養愿學、好學的良好習慣。
切忌：恐嚇、體罰、強迫、請求。這些都會讓孩子進入厭學，厭師的惡性循環。
教育要求一種狀態，進入狀態后，你便身輕如燕。
開個玩笑：威逼利誘，采用后兩者，切忌前兩者。
答。
小學（Primary School）是人們接受初級階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。一般6-12歲為小學兒童適宜年齡，小學階段教育的年限是6年，有些地區是5年，開設課程包括語文、數學、英語、道德與法治、科學等。
初等教育機構最早產生于十六世紀的德國，由城鎮主辦，教習實用知識和新教教義。十七世紀初，這種學校逐漸增多，成為實施義務教育的機構。歐洲各國和日本在資產階級革命以后，也相繼成立。現代學堂和教育制度是西方傳教士和中國留日學生引入中國的。
四年級上冊語文輔導記錄
輔導時間：第1次
輔導地點：教室
參加人員：部分同學
輔導內容：
【基礎訓練】
一、讀拼音，寫詞語。
Liáng tingtíngyuànshuǐ tánhǎiluó
二、 默寫古詩。
獨坐敬亭山：
第 1 頁
望洞庭：
【能力提升】
1.“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”“白銀盤”指的是（），“青螺”指的是（），這句詩形象地寫出了洞庭湖（）。
2.《憶江南》這首詞，描寫了江南（）的美麗景色。
3.《獨坐敬亭山》里的“獨”，不僅是寫山，也是寫作者。這首詩里，還有（）這些詞句也表現出孤獨的意思。
第 2 頁
【課外拓展】
拓展閱讀
唐朝詩人白居易寫了三首《憶江南》的詞，我們學的是其中的第一首，讀讀另外兩首詞，想想詞句的意思，在比較這三首詞的相同和不同之處。
憶江南（二）
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？
憶江南（三）
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢？
第 3 頁
感悟理解助學提示：
第一首泛憶江南，寫春景。 明媚春光里，初日、江花、江水、火焰、藍葉，用烘染、映襯的手法，貼切的比喻，構成了一幅色彩絢麗奪目的江南春景。
第二首緊承“能不憶江南”，以“江南憶，最憶是杭州”開頭，鏡頭移向杭州。
以上就是小學四年級上冊語文輔導的全部內容，人教版四年級上冊語文經典教案1 《古詩兩首》 【教學目標】 1、 學會“莫、臘、渾、疑”等生字,能有感情地朗讀并背誦,體會詩人的心境。 2、 理解詩句的意思,感受語言的節奏和音韻美。 【教學重、。
