目錄高中語文常見一詞多義大全 高中文言文一詞多義歸納 高中語文人教版文言實詞一詞多義 高中語文一詞多義 高中語文必修一文言文實詞
1. 高考古文一詞多義匯總
18個文言虛詞的用法及其舉例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之] 1.【而】 （一）用作連詞。
1.表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道寬山難》） ③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》） 2.表示遞進關系。可譯為"并且"或"而且"。
①君子博學而日參省乎己。（《勸學》） ②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》） ③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》） ④以其求思之深而無不在也（《游慎茄中褒禪山記》） 3.表示承接關系。
可譯為"就""接著"，或不譯。 ①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）②置之地，拔劍撞而破之。
（《鴻門宴》） ③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） 4.表示轉折關系。可譯為"但是""卻"。
①青，取之于藍，而青于藍（《勸學》） ②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》） 5.表示假設關系。可譯為"如果""假如"。
①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》） ②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》） 6.表示修飾關系，即連接狀語。
可不譯。 ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》） ②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）③項王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門宴》） 7.表示因果關系， ①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》） ②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》） 8.表示目的關系， ①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》） ②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》） （二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。
①而翁歸，納碧自與汝復算耳（《促織》） ②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項脊軒志》） （三）通“如”：好像，如同。 ①軍驚而壞都舍。
（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。 ①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》） ②聞道有先后，術業有專攻，如是而已（《師說》） ③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》） 【而后】才，方才。
①臣鞠躬盡瘁，死而后已。②三月而后成。
【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思。 ①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。
而況石乎！ ②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！ ③臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》） 【既而】不久，一會兒。 ①既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（《五人墓碑記》）②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）③既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》） 2.【何】 （一）用作疑問代詞。
1.單獨作謂語，后面常有語氣助詞"哉""也"，可譯為"為什么""什么原因"。 ①何者？嚴大國之威以修敬也。
（《廉頗藺相如列傳》） ②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》） ③齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？（《六國論》） 2.作動詞或介詞的賓語，可譯為"哪里""什么"。譯時，"何"要后置。
①豫州今欲何至？（《赤壁之戰》） ②大王來何操？（《鴻門宴》） ③一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？（《觸龍說趙太后》） 3.作定語，可譯為"什么""哪"。 ①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。
（《琵琶行》） ②然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》） （二）用作疑問副詞。 1.用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為"為什么""怎么"。
①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰》） ②徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》） 2.用在形容詞前，表示程度深，可譯為"怎么""多么""怎么這樣"。 ①至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》） （三）作語助詞，相當于“啊”。
①新婦車在后，隱隱何甸甸。（《孔雀東南飛》） （四）何：通“呵”，喝問。
①信臣精卒陳利兵而誰何。（誰何：呵問他是誰何。
意思是檢查盤問。）（《過秦論》） 【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問，譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。
①以五十步笑百步，則何如（《季氏將伐顓臾》） ②其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉（《五人墓碑記》） ③沛公大驚，曰："為之奈何？"（《鴻門宴》） ④奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（《阿房宮賦》） 【何以】即“以何”，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據"以"的不同用法，分別相當于"拿什么""憑什么"等。 ①一旦山陵崩，長安君何以自托于趙（《觸龍說趙太后》） ②不為者與不能者之形何以異（《齊桓晉文之事》） ③吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也（《莊暴見孟子》） 【無何】譯為“不久”“沒多久”。
①撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役（《促織》） 【何乃】譯為“怎能” ①阿母謂府吏：何乃太區區（《孔雀東南飛》） 3.【乎】 （一）用作語氣助詞。 1.表疑問語氣。
可譯為"嗎""呢"。 ①幾寒乎？欲食乎？（《。
2. 高考古文一詞多義匯總
18個文言虛詞的用法及其舉例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之] 1.【而】 （一）用作連詞。
1.表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》） ③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》） 2.表示遞進關系。可譯為"并且"或"而且"。
①君子博學而日參省乎己。（《勸學》） ②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》） ③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》） ④以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》） 3.表示承接關系。
可譯為"就""接著"，或不譯。 ①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）②置之地，拔劍撞而破之。
（《鴻門宴》） ③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） 4.表示轉折關系。可譯為"但是""卻"。
①青，取之于藍，而青于藍（《勸學》） ②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》） 5.表示假設關系。可譯為"如果""假如"。
①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》） ②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》） 6.表示修飾關系，即連接狀語。
可不譯。 ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》） ②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》） ③項王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門宴》） 7.表示因果關系， ①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》） ②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》） 8.表示目的關系， ①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》） ②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》） （二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。
①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》） ②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項脊軒志》） （三）通“如”：好像，如同。 ①軍驚而壞都舍。
（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。 ①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》） ②聞道有先后，術業有專攻，如是而已（《師說》） ③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》） 【而后】才，方才。
①臣鞠躬盡瘁，死而后已。②三月而后成。
【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思。 ①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。
而況石乎！ ②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！ ③臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》） 【既而】不久，一會兒。 ①既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（《五人墓碑記》） ②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》） ③既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》） 2.【何】 （一）用作疑問代詞。
1.單獨作謂語，后面常有語氣助詞"哉""也"，可譯為"為什么""什么原因"。 ①何者？嚴大國之威以修敬也。
（《廉頗藺相如列傳》） ②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》） ③齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？（《六國論》） 2.作動詞或介詞的賓語，可譯為"哪里""什么"。譯時，"何"要后置。
①豫州今欲何至？（《赤壁之戰》） ②大王來何操？（《鴻門宴》） ③一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？（《觸龍說趙太后》） 3.作定語，可譯為"什么""哪"。 ①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。
（《琵琶行》） ②然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》） （二）用作疑問副詞。 1.用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為"為什么""怎么"。
①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰》） ②徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》） 2.用在形容詞前，表示程度深，可譯為"怎么""多么""怎么這樣"。 ①至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》） （三）作語助詞，相當于“啊”。
①新婦車在后，隱隱何甸甸。（《孔雀東南飛》） （四）何：通“呵”，喝問。
①信臣精卒陳利兵而誰何。（誰何：呵問他是誰何。
意思是檢查盤問。）（《過秦論》） 【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問，譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。
①以五十步笑百步，則何如（《季氏將伐顓臾》） ②其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉（《五人墓碑記》） ③沛公大驚，曰："為之奈何？"（《鴻門宴》） ④奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（《阿房宮賦》） 【何以】即“以何”，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據"以"的不同用法，分別相當于"拿什么""憑什么"等。 ①一旦山陵崩，長安君何以自托于趙（《觸龍說趙太后》） ②不為者與不能者之形何以異（《齊桓晉文之事》） ③吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也（《莊暴見孟子》） 【無何】譯為“不久”“沒多久”。
①撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役（《促織》） 【何乃】譯為“怎能” ①阿母謂府吏：何乃太區區（《孔雀東南飛》） 3.【乎】 （一）用作語氣助詞。 1.表疑問語氣。
可譯為"嗎""呢"。 ①幾寒乎？欲食乎？。
3. 高中文言文一詞多義大全
愛：吝嗇者。
“百姓皆以王為愛也”《孟子。梁惠王上》敬重，愛護。
“吳廣素愛人，士卒皆為用者”《史記。陳涉世家》喜歡，喜好“予獨愛蓮之出淤泥而不染”《愛蓮說》愛惜，珍重“向使三國各愛其地”《六國論》吝嗇，舍不得“齊國雖褊小，吾何愛一牛？”《孟子。
梁惠王上》安：安逸的壞境“不念居安思危”《諫太宗十思疏》安穩“風雨不動安如山”《茅屋為秋風所破歌》兵：兵器，武器“六國破滅，非兵不利，戰不善。”《六國論》軍事”是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也“《六國論》朝：朝廷”于是入朝見威王“《鄒忌諷齊王納諫》朝代”南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”杜牧《江南春》朝會“相如每朝時，必稱病”《廉頗藺相如列傳》使來朝見“序八州而朝同列”《過秦論》朝拜“燕趙韓巍聞之，皆朝于齊《鄒忌諷齊王納諫》除：任命“承蒙國恩，除臣洗馬”《陳情表》辭：言語，言辭“今吾且死，而侯生曾無一言半辭送我”《魏公子列傳》文辭，措辭“其文約。
其辭微”《屈原賈生列傳》告別，辭別“旦辭爺娘去”《木蘭辭》離開“我去年辭帝京”《琵琶行》信：本義是話語真實。（1）形容詞。
意為“誠實”“忠誠”“守信”。如：A.信臣精卒。
（《過秦論》）B.皆明智而忠信。（《過秦論》）（2）動詞。
意為“相信”。如：A.余固笑而不信也。
（《石鐘山記》）B.疏屈平而信上官大夫。（《屈原列傳》，這里“信”可進一步引申為“親近”“寵愛”之意。）
附虛詞用法：用作副詞。（1）表隨便，可譯為“隨意”“隨便”。
如：低眉信手續續彈。（《琵琶行》）（2）表確鑿，可譯為“實在”“確實”“的確”等。
如：煙波微茫信難求。（《夢游天姥吟留別》）興：本義是共同把一件東西舉起來。
用作動詞：（1）興起，發生。如：積土成山，風雨興焉。
（《勸學》）（2）發動。如成語“興師動眾”。
又如：懷王大怒，大興師伐秦。（《屈原列傳》）（3）興辦，創辦，復興，振興。
如成語“百廢待興”。又如：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
（《伶官傳序》，一說“興”為形容詞，意為“興旺”“興盛”，在此活用為使動詞。）行：本義是道路，讀háng。
(1)動詞。讀xíng。
①運行。如：日月之行，若出其中。
（《觀滄海》）②行走。如：屈原至于江濱，被發行吟澤畔。
（《屈原列傳》）③行動，執行，奉行。如成語“行之有效”，又如：A.而操皆冒行之。
（《赤壁之戰》）B.余嘉其能行古道。（《師說》，行古道：奉行古人求師之道。）
（2）名詞①讀xíng，意為“品行”“品德”。如：A.……則知明而行無過矣。
（《勸學》）B.其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？（《五人墓碑記》）②讀xíng，一種古詩體，屬歌行雜體。如：《琵琶行》③讀háng，古代軍隊編制，二十五人為一行。
如：（陳涉）躡足行伍之間。（《過秦論》）附虛詞用法：副詞，讀xíng，可譯為“將要”“即將”。
如成語“行將就木”。又如：羨萬物之得時，感吾生之行休。
（《歸去來兮辭》，行休：即將完結。）幸：本義是幸運。
（1）動詞①寵愛，寵信。如：而君幸于趙王。
（《廉頗藺相如列傳》）②特指皇帝到某處，可譯為“駕臨”“來到”。如：縵立遠視，而望幸焉。
（《阿房宮賦》）③慶幸。如成語“幸災樂禍”。
附虛詞用法：副詞，有兩種情況：（1）表情態，可譯為“僥幸”“幸虧”“幸好”。如：A.……則幸得脫矣。
（《廉頗藺相如列傳》）B.今事有急，故幸來告良。（《鴻門宴》）（2）表尊敬，相當于“希望”，有時不必譯出。
如：A.冀幸君之一悟，俗之一改也。（《屈原列傳》，冀幸：希望。）
B.大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》，可不譯。）
4. 古文一詞多義、古今異義、通假字歸納哪一課什么字、不同的意義人
1、項為之強 “強”（jiāng） 通“僵” 《童趣》2、不亦說乎 “說”（yuè） 通“悅” 《〈論語〉十則》3、誨女知之乎 “女”（rǔ） 同“汝” 《〈論語〉十則》4、不知為不知，是知也 “知”（zhì） 通“智” 《〈論語〉十則》5、路轉溪頭忽見 “見”（xiàn） 通“現” 《西江月》6、一切烏有 “烏”（wū） 同“無” 《山市》 7、裁如星點 “裁”（cái） 同“才” 《山市》 8、尊君在不 “不”（fǒu） 通“否” 《陳太丘與友期》9、日扳仲永環謁于邑人 “扳”（bān） 通“攀” 《傷仲永》 10、賢于材人遠矣 “材”（cái） 通“才” 《傷仲永》 11、對鏡帖花環 “帖”（tiē） 通“貼” 《木蘭詩》12、孤豈欲卿治經為博士邪 “邪”（yé） 通“耶” 《孫權勸學》13、孰為汝多知乎 “知”（zhì） 通“智” 《兩小兒辯日》14、滿坐寂然 “坐”（zuò） 通“座” 《口技》 15、止有剩骨 “止”（zhǐ） 通“只” 《狼》。
5. 有關高中文言文一詞多義 高分
【過】1.走過，經過。如：雷霆乍驚，公車過也。（《阿房宮賦》）2.超過，勝過。如：一出門，裘馬過世家焉。（《促織》）3.探望，看望。如：一日，大母過余。（《項脊軒志》）4.過失，錯誤。如：君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。（《勸學》）5.責備。如：聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣。（《鴻門宴》）
【患】1.憂慮，擔心。如：欲勿予，即患秦兵之來。（《廉頗藺相如列傳》）2.災難，禍害。如：死亦我所惡，所無有甚于死者，故患有所不辭也。（《魚我所欲也》）3.疾病，毛病。如：人之患在好為人師。（《孟子~離婁下》）
【就】1.接近，靠近。如：金就礪則利。（《勸學》）2.成就，完成。如：然嬴欲就公子之名（《》）3.上（車、路）。如：侯生視公子色終不變，乃謝客就車。（《信陵君竊符救趙》）4.就任，赴職。如：舉孝廉不行，連辟公府不就。（《張衡傳》）5.接受。如：臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。（《廉頗藺相如列傳》）
太難打了！！！
6. 高中文言文中“所以”一詞多義
文言文“所以”句式結構 來源：網絡 作者：未知 今日點擊：1467 推薦：高中同步輔導！ 文言文“所以”句式結構 在文言文里，“所以”是兩個詞，其中，“所”是特殊指示代詞，作介詞“以”的前置賓語，表示動作行為的手段、方式、或產生的原因。
由于介詞“以”具有表原因、憑借等功能，因此，“所以”這個凝固結構大致有兩種情形。 其一，“以”字當“因為”講，“所以”相當于“…的原因”、“…的緣故”，用來表示原因。
如： 1.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。（《前出師表》）——親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興盛發達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢衰敗滅亡的原因。
2.強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。（《廉頗藺相如列傳》） —— *** 的秦國不敢出兵侵犯趙國的緣故，僅僅是因為有我們兩個在呀。
3.此世所以不傳也。（《石鐘山記》）——這就是世上不能流傳（石鐘山命名）的緣故。
其二，“以”字當“拿”、“用”或“憑借”講，“所以”相當于“…的辦法”或“用來…的”，用來表示手段、方法、根據、等。如： 4.吾知所以距子矣，吾不言。
（《墨子？公輸》）——我知道怎樣抵御你的辦法了，我不說。 5.此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。
（《前出師表》）——這是我用來報答先帝，盡忠陛下的職責和本分啊。 6.先王之所以為法者，民也。
（《呂氏春秋？察今》）——先王制定法律的根據，是老百姓。 7.師者，所以傳道、授業、解惑也。
（《師說》）——教師是用來傳授道理、教授學業、解釋疑難問題的人。（高中學習網：） 。
高中文言文一詞多義歸納整理如下：
1.若：
①山有小口，仿佛若有光 似乎、好像。
②若舍鄭以為東道主 如果、假如。
③余悲之，且曰：若毒之乎 代詞，你。
④曾不若孀妻弱子 及、比得上。
⑤若何：怎么辦，怎么樣。
⑥若……何：“對……怎么辦”“對……怎么樣”。
2.說：
①及郡下，詣太守，說如此 陳述。
②《師說》《捕蛇者說》 一種文體。
③秦伯說，與鄭人盟 通“悅”高興。
④范增說項羽曰 勸說、勸服。
⑤而聽細說，欲誅有功之人 言論、說法。
3.辭：
①辭曰：臣之壯也，猶不如人 推辭、拒絕。
②停數日，辭去 告辭、告別。
③不辭勞苦 推托。
④大禮不辭小讓 講究、計較。
⑤《歸去來兮辭》 一種文體。
⑥秦王恐其破璧，乃辭謝。辭謝，婉言道歉。
4.鄙：
①言語粗鄙、粗俗。
②越國以鄙遠，君知其難也、邊境。
③肉食者鄙，未能遠謀、淺陋。
④孔子鄙其小器、輕視。
5.微：
①人微言輕、輕微的。
②微聞有鼠作作索索、暗暗地。
③見其發矢十中八九，但微頷之、稍微、略微。
④微夫人之力不及此、如果沒有、如果不是。
⑤其文約，其辭微，其志潔、不暴露、深奧。
⑥夫禍患常積于忽微、喻指細小的東西。
6.之：
①輟耕之壟上、到。春拆
②子犯請擊之 代詞，他們，指代秦軍。
③是寡人之過也、連接定語與中心語的結構助詞，的。
④臣之壯也，猶不如人、主謂之間，取消句子獨立性。
7.知：
①寡人不知其力之不足也、知道。
②如寡人者，安與知恥 感到，懂得。
③吾與之共知越國之政、主持皮森散， 管理。
④孰為汝多知乎 通“智”，知識，智慧。
8.復：
①山重水復疑無路燃氏，柳暗花明又一村、繁復。
②其有敢不盡力乎？請復戰、再。
③唧唧復唧唧，木蘭當戶織、再。
④復之以掌，虛若無物、通“覆”遮蓋。
⑤不敢出一言以復、回復。
⑥師道之不復可知矣、恢復。
9.既：
①既而兒醒，大啼、不久。
②譬如蓑笠，時雨既至，必求之、已經。
③將軍既帝室之胄、既然。
10.勸：
①果行，國人皆勸 勸勉、鼓勵。
②勸君更進一杯酒 勸說、勸服、遂。
11.當：
①當室者死，三年釋其政、掌管。
②好雨知時節，當春乃發生、介詞，在……時候。
③一夫當關，萬夫莫開、占據、把守。
④當將率三軍，北定中原、應當。
⑤今當遠離，臨表涕零，不知所言、將要或介詞“正當”。
⑥非劉豫州莫可以當曹操者、抵擋、抵抗。
⑦當窗理云鬢，對鏡貼花黃、對酒當歌、對著，面對。
⑧不久當歸還，還必相迎取、一定、肯定。
⑨犯法當死、判處，判罪。
12.朝：
①燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊、朝見。
②于是入朝見威王、朝廷。
③朝濟而夕設版焉、早上。
在文言文的學習中，會發現有些的詞有幾種的意思，不同情況下的解析是不一樣的，下面是我給大家帶來的有關于高中語文文言文一詞多義的解析介紹，希望能夠幫助到大家。
高考語文文言文一詞多義的解釋
書
①書信：使人遺趙王書(廉)是時曹操遺權書(赤)
②書寫書法：憑幾學書(項)
③字：六體者古代、奇字、篆書、隸書(《漢書藝代志》)
④書籍：積書滿架(項)無從致書以觀(送)
請
①請求：(秦王)固請(廉)
②謙辭：臣請完壁歸趙(廉)
對
①回答：對曰臣嘗有罪(廉)奏對稱旨(譚)
②對著：對酒當歌(《短歌行》)
幸
①幸而：大王亦幸赦臣(廉)故幸來告良(鴻)
②寵愛：縵立遠視，而望幸焉(阿)如姬最幸(信)
③寵信：君幸于趙王(廉)
許
①答應、允許：寧許以負秦曲(廉)
②大約：潭中魚可百許頭(《小石潭記》)高可二黍許(《核舟記》)
負
①倚仗、憑借：秦貪負其強《廉》負勢竟上(與)
②承擔：寧許以負秦曲(廉)予此行所負之責任(黃)
③背棄：決負約不償城(廉)
④辜負：臣誠恐見欺于王而負趙(廉)吾上恐負朝廷(左)
⑤背肉祖負荊(廉)王負劍(荊)
⑥敗勝負之數(六)
立
①即刻、馬上：趙立奉壁來(廉)沛公至軍立誅殺曹無傷(鴻)
②悄歷站立：故久立與其客語(信)提刀而立(庖)
③直立：大石側立千尺(石)立土動即百尺(夢)
交
①交情：為刎頸之交(廉)
②交往：臣以為布衣之交(廉)交游士林(赤)
③相交、交互：葉葉相交通(孔)疏條交映(與)設安設，設置：設九賓于廷(廉)
引
①引導：左右引相如至(廉)
②牽引、拽：或欲引相如去(廉)見人方引嬰兒欲投之江中(察)
③后退：相如引車避匿(廉)引次江北(赤)
恐
①恐怕：秦王恐其破璧(廉)恐不任我意(孔)
②害怕：舟人大恐(石)
畢
①完盡：錄畢，走送之(送)畢禮而歸之(廉)
②都，全：靡不畢現(屈)
卒
①步兵：旦日饗士卒(鴻)率罷敝之卒(過)
②死：魯肅聞劉表卒(赤)
③終于：卒相與歡(廉)卒以吾郡之發憤一擊(五)
④通猝：成倉卒莫知所救(促)卒然邊境有急(論)
士
①做官的人：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下(石)
②讀書人：士志于道而恥惡衣惡食者(訓)予本非代人畫士(病)
③有才能的人：尊賢而重士(過)以致天下之士(過)勝不敢復相士(毛)
④士兵：旦日饗士卒(鴻)
將
①將領：廉頗為凱運吵趙將(廉)晉鄙?宿將(信)
②帶領：使將將其軍歸魏(信)
撫
①安撫：則宜撫安(赤)
②巡撫：獻諸撫軍(促)以大中丞撫吳者(五)
走
①快跑：兔走觸株(五)可燒而走也(赤)持劍盾步走(鴻)
②趨向：驪山北構而西折直走咸陽(阿)
事
①事情：世異則事異(五)足以立事(赤)不擇事而問焉(問)
②從事，奉事：以地事秦(六)
禮
①禮儀：畢禮而歸之(廉)
②禮貌，尊敬：秦則無禮盯侍()禮天下之奇才(六)計計策、謀劃：愚謂大計不如迎之(赤)計未定(廉)莫知計所出(指)
難
①困難：難去今之縣令者(五)吾見其難為(庖)非常之謀難于猝發(五)
②災難(nn)：今操芟夷大難(赤)
③反駁：所謂交相問難(問)
愿
①樂意：臣愿奉璧往使(廉)
②希望：愿結友(廉)愿將軍量力而處之(赤)
案
①幾案：因拔刀斫前奏案(赤)取案上器擊傷夫人(記)
②察看：召有司案圖(通按)(廉)
方
①周圍：今齊地方千里(鄒)
②并排：今操方連船艦(赤)
③正直：方正之不容也(屈)
④方位、方向：乃令史官記地動所從方起(張)
修
①長、高：鄒忌修八尺有余(鄒)龐然修偉(促)巨身修尾(促)
②學習，效法：不期修古(五)
③修建：室壞不修(項)乃重修岳陽樓(《岳陽樓記》)
④整治：修守戰之具(過)朝早晨：朝服衣冠(鄒)春江花朝秋月夜(琵)
朝
①朝廷：動以朝廷為辭(赤)
②上朝：相如每朝時(廉)
③朝見：皆朝于齊(鄒)弱國入朝(過)
私
①私下：私握臣手(廉)從道旁私語(柳)
②偏愛：吾妻之美我者，私我也(鄒)
③與公相對：公私之積猶可哀痛(論)
蔽
①遮蓋：橫柯上蔽(與)苫蔽成丘(狠)
②蒙蔽：王
之蔽甚矣(鄒)
面
①臉：老婦必唾其面(《觸龍說趙太后》)
②當面：能面刺寡人之過者(鄒)
庭
①院子：垣墻__(項)
②通廷：拜送書于庭(廉)
語
①言語，談論：越人語天姥(夢游)從道旁私語(柳)
②告訴：而語女曰(記)不可不語(鴻)
名
①名字，名稱：有五谷之實而不有其名(芙)蓋當時未有雁蕩山之名(夢)
高中語文學習須知的成語
1.崢嶸歲月 形容不平凡的年月.
2.風華正茂 正是風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、年輕有為.
3.揮斥方遒 是說熱情奔放，勁頭正足。
4.百舸爭流 形容群舟爭相行駛。
5.天倫敘樂 老人和孩子在一起其樂融融的樣子。
6.危在旦夕 形容危險即在眼前。
7.從諫如流 指聽從好的建議就像水從高處流下一樣順暢自然，形容樂意接受別人的意見。
8.洞若觀火 就像黑夜里看火一樣，形容觀察事物非常清楚。
9.以退為進 表面上退卻，其實準備進攻的一種戰略或戰術。
10.化險為夷 將危險轉化為平安。
10.放浪形骸 指行為放縱，不受約束。
11.一去不復返 一去之后就不再回來。
12.圖窮匕首 比喻事情發展到了最后，真相或本意顯露出來。
13.悲歌擊筑 亦作悲歌易水，常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。
14.切齒拊心 形容憤恨到極點。
15.發上指冠 毛發豎起的樣子。形容極度憤怒。
16.無可奈何 沒有辦法，無法可想。表示事已如此，再要挽回已是無能為力。
17.變徵之聲 樂聲中的徵調變化，常作悲壯之聲。
18.秋毫不犯 指軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。
19.勞苦功高 指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞。
20.約法三章比喻以語言或文字規定出幾條共同遵守的條款。劉邦由于堅決執行約法三章，得到了老百姓的信任、擁護和支持，最后取得天下，建立了西漢王朝。
21.人為刀俎，我為魚肉比喻生殺大權掌握在他人手中，自己處于被人宰割的地位。
22.長歌當哭長歌 長聲歌詠，也指寫詩;當：當作。用長聲歌詠或寫詩文來代替痛哭，借以抒發心中的悲憤。
23.目不忍視 眼睛不忍看視。形容景象極其悲慘。
24.耳不忍聞 耳朵不忍聽知。形容消息極其悲慘。
25.百折不回 無論受多少挫折都不退縮，形容意志堅強。也說百折不撓。
26.殞身不恤 殞：犧牲;恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。
28.步履穩健 表面意思指步伐穩重，用在特定場合也可以指辦事一步一個腳印，很穩健。
29.博聞強記 形容知識豐富，記憶力強.
30.屏息以待 抑止氣息靜靜的等待。
31.世人矚目 全世界都在關注某事或人.
32.婆娑起舞 形容跳起舞來的姿態
33.引人注目 吸引人們注意。
34.發人深思 啟發人深入地思考。形容語言或文章有深刻的含意，耐人尋味。
35.聳入云天 形容高山，或者參天巨樹的高大，比云還要高。
36.扭轉乾坤 比喻從根本上改變整個局面。
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1. 高中語文必修1
18個文言虛詞用法專練 要求：仔細了解各虛詞的基本用法，然后做題鞏固。
第一課時而⑴表示轉折關系，相當于“然而”、“可是”、“卻”。⑵表示修飾關系，連接狀語和中心詞，相當于“著”、“地”等，或不譯。
⑶表示假設關系，連接主語和謂語，相當于“如果”、“假使”。⑷表示并列，相當于“而且”、“又”、“和”或不譯。
⑸表示承遞關系，相當于“拆尺姿而且”、“并且”、“就”或不譯。⑹通“如”，好像，如同。
⑺通“爾”，你，你的。（8）[而已]罷了。
（9）「而后」才，方才。（10）「而況」即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思。
乃⑴于是，就。⑵才，這才。
⑶卻。⑷是，就是，原來是。
⑸竟然。⑹他的。
⑺乃至，甚至。⑻可是。
⑼而，又。⑽這樣。
[11]你，你的。 [鞏固練習] 良乃入，具告沛公。
設九賓于廷，臣乃敢上璧。 今君乃亡趙走燕。
諸葛亮真乃神人。 而陋者乃以斧斤考擊而求之。
莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經首》之會 爾其無忘乃父之志。 作計乃爾立。
何⑴什么。⑵怎么樣。
⑶哪里。⑷多么。
⑸為什么。⑹怎么。
⑺作語助詞相當于“啊”。注意一些復合詞。
與 ⑴解釋為：和、跟、同。⑵句末語氣詞，表示疑問或感嘆。
⑶作實詞用，可解釋為“給予” “結交、交好”。 其⑴用作第三人稱，表示領屬關系，相當于“他、她、它（們）的。”
⑵其中，其中的。⑶活用作第一人稱。
相當于“我（的）”、“自己（的）。” ⑷用作第三人稱，相當于“他、她、它（們）。”
⑸在句中表示反問語氣，相當于“難道”、怎么。⑹指示人、事、物，多表示遠指，相當于“那”之類的詞。
⑺表示選擇關系，相當于是。
還是。
⑻指示人、事、物，有時表示近指，相當于“這”之類的詞。⑼在句中表示祈使語氣，相當于“可”、“還是”。
⑽在句中表示揣測語氣，相當于“恐怕”、“或許”、“不概”、“可能”。（11）表示假設關系，相當于“如果”。
且⑴暫且，姑且。⑵將，將要。
⑶而且，并且。困春⑷況且，再說。
⑸尚且，還。⑹連接兩個形容詞，表示關系：又，又。
又。
⑺同“夫”，句首助詞。⑻連接兩個動詞表示并列關系：一面。
，一面。
；一邊。
，一邊。
⑼如果。 若⑴如果，假如。
⑵像，好像。⑶你（的），你們（的）。
⑷此，如此，這樣。⑸至于。
「若此」如此，這樣。 [若夫]是用在一段話的開頭、引起論述的詞。
近似“要說那”、“像那”的意思。 所⑴處所，地方。
⑵用在動詞或者“介詞+動詞”之前，組成名詞性詞組，相當于“。
的事、物”、“。
的地方”、“。
的人”等。旅絕「所以」⑴表示行為所憑借的方式。
方法或依據，相當于用來。
的方法是用來。
的等。⑵表示原因。
相當于“。
的原因（緣故）”。「所謂」所說的。
「所在」⑴到處。⑵所在之處，處所。
則⑴卻，可是。⑵那么，就。
⑶指分項或自成段落的文字的條數。⑷用在對比句中，相當于“就”。
⑸就是。⑹原來是。
⑺只。⑻同“輒”，總是，常常。
⑼原來已經。（則是）只當是。
（則則）贊嘆的聲音。 為⑴成為，變成。
⑵做。⑶作為，當作。
⑷是。⑸以為，認為。
⑹被。⑺句末語氣詞，表示疑問或反詰。
⑻指心理活動。⑼有。
（11）治理。（12）裝作。
（13）為了。（14）給，替。
（15）對，向。（16）因為。
（17）則“于”，在，當以1、為，由于。2、而。
3、把，拿，用。4、以為，認為。
5、憑，靠。6、按照，依照。
7、根據。8、通“已”，已經。
9、作語助，表示時間、方位和范圍。10、在。
11、作語助，起調整音節作用。12、任用。
「以為」1、把。
當作或作為。2、認為。
3、把。
制成。 也⑴同現代漢語“也”。
⑵用在句末，表示判斷語氣。⑶用在句末，表示陳述或解釋語氣。
⑷用在句中，表示語氣停頓。⑸用在句末，表示疑問語氣。
⑹用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。⑺用在句末，表示反詰語氣。
⑻用在句末，表示祈使語氣。（也哉）語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。
（也者）⑴語氣助連用，起說明或解釋作用。⑵用在句末，表示反問。
（也與）語氣助詞連用，為加強語氣，帶有反詰之意。（也么哥）句尾助詞連用，無實義 （也已矣）罷了。
于⑴對，對于。⑵在。
⑶與，跟，同。⑷到。
⑸從，自。⑹在。
方面。
⑺比。⑻被。
⑼受。⑽向。
（11）給。 「于是」⑴在這時。
⑵與現代漢語“于是”相同。⑶在這件事上。
⑷在這種情況下。⑸對此。
「于是乎」于是。者⑴指人、物、事、地點等，相當于“。
的”或“。
的人（東西、事情、地方）。”
⑵與“若”連用，或單用，表示比擬，相當于 “。
似的”。 ⑶放在主語后，表提頓或判斷。
⑷放在主語后，引出原因。⑸放在疑問句末，表疑問。
⑹放在假設復句中，表\假設，相當于“如果。”
、“。
的話”。 ⑺放在“有”字的賓語之后，表示提頓。
⑻放在數詞之后（翻譯時，要根據所列事物，在數詞\后加\相應的量詞和名詞）。⑼放在后置的定語后，“的”。
⑽放在時間詞之后，表示停頓，調整音節。（11）在陳述句末，表結束。
之⑴他，她，它（們）。⑵的。
⑶往，到。
去。⑷這，此。
⑸作賓語前置的標志。⑹我。
⑺調整音節，無實義。⑻用在主謂結構中，表示。
2. 高中語文必修五一詞多義文言詞語即可
18個文言虛詞的用法及其舉例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之] 1.【而】 （一）用作連詞.1.表示并列關系.一般不譯，有時可譯為“又” .①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》） ③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》） 2.表示遞進關系.可譯為"并且"或"而且".①君子博學而日參省乎己.（《勸學》） ②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》） ③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》） ④以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》） 3.表示承接關系.可譯為"就""接著"，或不譯.①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）②置之地，拔劍撞而破之.（《鴻門宴》） ③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） 4.表示轉折關系.可譯為"但是""卻".①青，取之于藍，而青于藍（《勸學》） ②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》） 5.表示假設關系.可譯為"如果""假如".①諸君而有意，瞻予馬首可也.（《馮婉貞》） ②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》） 6.表示修飾關系，即連接狀語.可不譯.①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》） ②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）③項王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門宴》） 7.表示因果關系，①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》） ②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》） 8.表示目的關系，①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》） ②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》） （二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你".①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》） ②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項脊軒志》） （三）通“如”：好像，如同.①軍驚而壞都舍.（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”.①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》） ②聞道有先后，術業有專攻，如是而已（《師說》） ③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》） 【而后】才，方才.①臣鞠躬盡瘁，死而后已.②三月而后成.【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思.①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也.而況石乎！②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！③臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》） 【既而】不久，一會兒.①既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（《五人墓碑記》）②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）③既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》） ……。
3. 高中語文必修1——4文言文實詞一詞多義
這個太多，也用不著。
多積累就可以了，文言文通常考查120實詞：高考考點—120個文言實詞集錦 1、愛 吳廣素愛人（愛護，加惠） 父母之愛子，則為之計深遠《觸》（喜愛） 愛其子，擇師而教之《師》（喜愛） 秦愛紛奢，人亦念其家《阿》（喜歡） 使秦復愛六國之人《阿》（愛護） 而臣衰，竊愛憐之《觸》（憐愛） 諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地《過》（吝惜） 百姓皆以王為愛也，臣固知王之不忍也《齊》（吝嗇） 愛而不見，搔首踟躕《邶風？靜女》（通“薆”，隱蔽） 2、安 君者，知人安民（安撫） 衣食所安，弗敢專也《曹》（安享，感到舒適） 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏（怎么） 思國之安者，必積其德義《諫》（安穩，安定） 君安與項伯有故（怎么） 如寡人者，安與知恥《勾》（怎么，哪里） 蓋均無貧，和無寡，安無傾《季》（安定） 既來之，則安之《季》（使……安穩） 風雨不動安如山（安穩） 項王曰：“沛公安在？（哪里） 3、被 澤被后世（施及，加于……之上，引申為蒙受） 被火之后，無處安身（遭受） 文天祥被執于五坡嶺（介詞，表被動） 被發行吟澤畔《屈》（通“披”） 將軍身被堅執銳《陳》（通“披”，穿） 凝霜被野草（覆蓋） 操吳戈兮被犀甲（穿） 4、倍 每逢佳節倍思親（加倍） 倍以結之， *** 不倍（背叛背棄） 愿伯俱言之不敢倍德也《鴻》（違背） 5、本 本在冀州之南《愚》（副詞，本來） 墨之道，兼愛為本（根本，基礎） 若止印二三本，未為簡易《活》（量詞，冊） 6、鄙 齊孝公伐我北鄙（邊境） 鄙陋沒世，而文采不表于后世也《報》（平庸，卑微） 鄙臣不敢以死為戲（自謙，代詞） 蜀之鄙有二僧《為》（邊境） 大叔命西鄙、北鄙貳于己《鄭伯克段于鄢》（邊境） 肉食者鄙，未能遠謀（淺陋） - 先帝不以臣卑鄙《出》（地位低下） 顧不如蜀鄙之僧哉《為》（邊境） 越國以鄙遠《燭》（以……為邊境） 7、兵 可汗大點兵（軍隊） 兵刃既接《寡》（兵器） 必以長安君為質，兵乃出《觸》（軍隊） 勒兵，下令軍中《信》（軍隊） 8、病 君之病在腸胃（疾病） 君子病無能焉，不病人之不己知也（擔心，憂慮） 予購三百盆，皆病者《病》（患病） 向吾不為斯役，則久已病矣《捕》（困苦不堪） 9、察 徐而察之《石》（細看，觀察） 小大之獄，雖不能察，必以情《曹》（明察，了解） 微察公子《信》（觀察） 人又能以身之察察《屈》（潔白的樣子） 前太守臣逵察臣孝廉《陳》（考察，舉薦） 10、朝 于是入朝見威王《鄒》（朝廷） 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心（朝代） 期年不聽朝（朝政） 朝暉夕陰，氣象萬千《岳》（早晨） 能謗譏于市朝《鄒》（朝廷） 相如每朝時常稱病（上朝，朝見） 11、曾 曾益其所不能《愚》（通“增”增加） 相逢何必曾相識（曾經） 曾不若孀妻弱子《愚》（竟然，簡直） 老臣病足，曾不能疾走《觸》（竟然，簡直） 而侯生曾無一言半辭送我《信》（竟然，簡直） 快然自足，曾不知老之將至《蘭》）（竟然） 12、乘 獨與邁乘小舟至絕壁下《石》（乘坐） 可以乘虛直抵其城（趁機） 乘彼垝垣，以望復關《衛風 氓》（登上） 13、誠 誠如是，則霸業可成（假如，果真） 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。”（確實） 誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日啜泣而就也《祭》（假如，果真） 所謂天者，誠難測而神者誠難明也《祭》（確實） 誠能見可欲則思知足以自戒《諫》（假如，果真） 可謂智力孤為，戰敗而亡，誠不得已《六》（確實） 季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠《祭》（真誠的心意） 14、除 灑掃庭除（臺階） 即除魏閹廢祠之址以葬之《五》（修治，整理） 詔書特下，拜臣郎中，承蒙國恩，除臣冼馬《陳》（任命官職） 15、辭 今者出，未辭也，為之奈何《鴻》（告別，辭別） 臣等不肖，請辭去《廉》（告別，辭別） 秦王恐其破璧，乃辭謝《廉》（道歉） 其文約，其辭微，其志潔，其行廉《屈》（言辭，文辭） 欲加之罪，其無辭乎（托辭，說辭） 如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為《鴻》（告別） 君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭《季》（托詞，辯解之辭） 歸去來兮辭（古代一種文體） 16、從 一狼得骨止，一狼仍從《狼》（跟隨） 小惠未徧，民弗從也《曹》（ 順從，跟隨） 臣從其計，大王亦幸赦臣《廉》（聽從） 從是以后不敢復言（介詞，由） 于是從散約敗，爭割地而賂秦《過》（通“縱”締結盟約） 其后秦欲伐齊，齊與楚從親《屈》（通“縱”締結盟約） 見漁人，乃大驚，問所從來《桃》（介詞，由） 沛公旦日從百余騎來見項王《鴻》（使……跟從） 17、殆 驪元之所見聞，殆與余同《石》（大概，恐怕） 學而不思則罔，思而不學則殆（通“怠”，懈怠） 且燕趙處秦革滅殆盡之際《六》（幾乎，近乎） 吾非至于子之門，則殆矣《莊子 秋水》（危險） 知己知彼，百戰不殆（危險） 古人所以重施刑于大夫者，殆為此也《報》（大概，恐怕） 農者殆則土地荒（通“怠”，懈怠） 18、當 當窗理云鬢（對著，向著） 料大王士卒足以當項王乎（抵擋，抵御） 非劉豫州。
4. 高中必修1的文言文中一詞多義的解釋規律
故，原因。 扶蘇以數諫故，上使外將兵。--《史記·陳涉世家》
故，舊的事物。 溫故而知新，可以為師矣。--《論語·為政》
故，意外或不幸的事變 國有故。--《周禮·天官·宮正》
故，舊識；舊交 君安與項伯有故？--《史記·項羽本紀》
故，死亡 前年趙三郎已故了，他老婆在家守寡。--《古今·窮馬固遭際賣鎚媼》
故，衰老 弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。--唐·白居易《琵琶行（并序）》
故，故意，存心 廣故數言欲亡。--《史記·陳涉世家》
故，仍，還是 三日斷五匹，大人故嫌遲。--《玉臺新詠·古詩為焦仲卿妻作》
5. 必修1
《廉頗藺相如列傳》文言字詞知識梳理 一、通假字 ⑴ 可予不：（不，通“否”。）
⑵ 臣愿奉璧西入秦：（奉，通“捧”，雙手捧著。） ⑶ 拜送書于庭：（庭，通“廷”，朝廷，接受朝拜和處理政務的地方。）
⑷ 召有司案圖：（案，通“按”，察看。） ⑸ 秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也：（繆，通“穆”。）
⑹ 唯大王與群臣孰計議之：（孰，通“熟”，仔細。） ⑺ 設九賓于廷（賓，通“儐”，接引賓客的人，儐相） ⑻ 肉袒伏斧質（質，通“鑕”，鐵鉆） ⑼ 趙王豈以一璧之故欺秦邪（邪，通“耶”，yé，語氣詞，嗎） 二、古今異義1.指示：古義：指給人看（請指示王） ； 今義：上對下的說明 2.約束：古義：遵守約定（未嘗有堅明約束者） ；今義：限制使不超出范圍 3.得罪：古義：得到懲處（趙豈敢留璧而得罪于大王） ；今義：冒犯 4.明年：古義：第二年（明年復攻趙）； 今義：“今年”的下一年 5.前進：古義：上前進獻（于是相如前進缶）；今義：向前行進 6.宣言：古義：揚言（（廉頗）宣言曰）；今義：宣告，表示 *** 的公告 7.鄙賤：古義：地位低下，見識淺薄（鄙賤之人，不知將軍寬之至此也；今義：卑鄙 *** 8.以往 古義：從這里到那里，指地點（指以往十五都予趙）；今義：表時間，從前，過去9.因而 古義：趁此就……；今義：表因果關系的連詞10.親戚 古義：內親外戚，包括父母、兄弟、妻子和同族親屬等；今義：跟自己有婚姻關系或血緣關系的家庭或成員11.所以 古義：……的原因；今義：表因果關系的連詞12.美人 古義：妃嬪；今義：美貌女子13.布衣 古義：平民；今義：用布做的衣服14.走 古義：跑；今義：行。
15.去 古義：離開；今義：跟“來”相對 三、一詞多義1.負 ① 秦貪，負其強（依仗，憑借） ② 臣誠恐見欺于王而負趙（辜負，對不起） ③ 相如度秦王雖齋，決負約不償城（違背） ④ 均之二策，寧許以負秦曲（使……承擔） ⑤ 廉頗聞之，肉袒負荊（背著）2.使 ① 秦昭王聞之，使人遺趙王書（派） ② 其人勇士，有智謀，宜可使（出使） ③ 乃使其從者衣褐（讓） ④ 大王乃遣一介之使（使臣）3.引 ① 引趙使者藺相如（引見，延請） ② 左右欲引相如去（拉） ③ 相如引車避匿（牽，拉，引申為掉轉） ④ 君子引而不發，躍如也（動，拉開弓） 4.幸 ① 而君幸赦臣（幸好，僥幸） ② 而君幸于趙王（寵幸） ③ 則幸得脫（僥幸） 5.以 ① 以勇氣聞于諸侯（憑，憑借） ② 愿以十五城請易璧（ 用，拿 ） ③ 嚴大國之威以修敬也（ 來，連詞，相當于“而” ） ④ 則請立太子為王，以絕秦望（ 用以，用來 ） ⑤ 吾所以為此者，以先國家之急而后么仇也（ 因為 ）6.徒 ① 徒見欺 （白白地） ② 徒以口舌為勞（只，只不過）7.于 ① 君幸于趙王（介詞，被） ② 故燕王欲結于君（連詞，同） 8.見 ① 徒見欺（介詞，被，受） ② 大王見臣列觀（動詞，接見） 9.因 ① 不如因而厚遇之（由此，趁此） ② 因賓客至藺相如門謝罪（通過、經由） 10.顧 ① 相如顧召趙御史書曰（回頭） ② 顧吾念之（只不過） ③ 顧野有麥場（《狼》）（四面看） ④ 念父母，顧妻子（《報任安書》）（顧惜，憐惜） ⑤ 顧不如蜀鄙之僧哉（《為學》）（反而） 四、詞類活用1.名詞作狀語 ① 而相如庭斥之（ 廷，在朝廷上 ） ② 故令人持璧歸，間至趙矣（ 間，從小路 ） ③ 相如奉璧西入秦（西，向西） ④ 肉袒負荊（肉：把上身，作“袒”的狀語）2.名詞作動詞 ① 舍相如廣成傳舍（舍，安置住宿） ② 左右欲刃相如（刃，用刀殺） ③ 乃使從者衣褐，懷其璧（衣，穿；懷，懷里藏著） ④ 乃前曰（前，上前） ⑤ 怒發上沖冠（上，向上豎起） ⑥ 趙王鼓瑟（鼓，彈奏） ⑦ 臣乃敢上璧（上：獻上）3.動詞的使動用法 ① 歸璧于趙（歸，使……歸） ② 秦王恐其破璧（破，使……破碎） ③ 寧許以負秦曲（負，使……承擔） ④ 畢禮而歸之（畢，使……完畢；歸，使……回去） ⑤ 臣舍人相如止之曰（止，使……止；阻止）4.形容詞的使動用法 完璧歸趙（完，使……完整）5.形容詞的意動用法 ① 且庸人尚羞之（羞，以……為羞恥） ② 先國家之急而后私仇也（先，以……為先；后，以……為后）6.形容詞作動詞 ① 嚴大國之威以修敬也（嚴，形作動，尊敬） ② 大王必欲急臣（急，逼迫） ③ 秦王善為秦聲（善，擅長，善于） 五、文言句式 （一）判斷句 ① 廉頗者，趙之良將也。（……者，……也） ② 和氏璧，天下共傳寶也。
（……，……也） ③ 我為趙將（為，譯為“是”） （二）倒裝句1.狀語后置句 ① 拜送書于廷（于廷拜送書） ② 君幸于趙王（君于趙王幸） ③ 使不辱于諸侯（使不于諸侯辱） 2.賓語前置句 何以知之（以何）3.定語后置句 求人可使報秦者（求可使報秦之人）（中心詞+定語+者） （三）被動句 ① 而君幸于趙王（于，被） ② 秦城恐不可得，徒見欺（見，被） （四）省略句 ① 均之二策，寧許（之）以負秦曲。（省略代詞“之”） ② 不如因（之）而厚遇之。
（省略代詞“之”） ③ 今君乃亡（于）趙走（于）燕。（省略介詞“于”） ④ 請奉盆缶（于）秦王。
（省略介詞“于”，狀語后置句，請于秦王奉盆缶） ⑤ 遂與秦王會（于）澠池。（省略介詞“于”） （五）固定句式1.孰與 / 與……。
6. 人教版語文必修1,2 '3通假字,古今異義,一詞多義,特殊句式
必修一： 《燭之武退秦師》 一、通假字 1.今老矣，無能為也已 （已，通“矣”，語氣詞，了。）
2.共其乏困 （共，通“供”，供給。） 3.夫晉，何厭之有 （厭，通“饜”，滿足。）
4.若不闕秦，將焉取之 （闕，通“缺”，侵損，削減。） 5.秦伯說，與鄭人盟 （說，通“悅”，高興。）
6.失其所與，不知 （知，通“智”，明智。） 二、古今異義 1.貳于楚也 古：從屬二主，動詞； 今：“二”的大寫，數詞。
2.若舍鄭以為東道主 古：東方道路上的主人；今：泛指設宴請客的主人。 3.行李之往來，共其乏困 古：使者，出使的人； 今：指外出之人隨身攜帶的物品。
4.微夫人之力不及此 古：那個人； 今：尊稱一般人的妻子。 三、詞類活用（例句） （一）名詞活用 1.名詞作狀語 ①夜縋而出 （表時間，在晚上） ②朝濟而夕設版焉 （表時間，在早上，在晚上） ③既東封鄭 （表處所，在東邊） 2.名詞作動詞 ①晉軍函陵 / 秦軍汜南（名詞用作動詞，駐扎） ②與鄭人盟 （名詞作動詞，結盟、訂立同盟） 3.名詞的使動與意動 ①既東封鄭（封：疆界。
名作使動，使……成為疆界） ②闕秦以利晉（利：利益、好處。名詞作使動，使……得利） ③越國以鄙遠（鄙：邊邑。
名詞作意動，把……當作邊邑） （二）動詞的活用 1.動詞作名詞 且君嘗為晉君賜矣（賜，動詞作名詞，恩惠） 2.動詞的使動 ①若不闕秦（使動用法，使……削減） ②若亡鄭而有益于君（使動，使……滅亡） ③燭之武退秦師（使動，使……退卻（撤兵）） （三）形容詞的活用 1.形容詞作名詞 ①越國以鄙遠（遠，遠地） ②臣之壯也（壯，壯年人） ③今老矣（老，老年人） ④共其乏困（乏困，缺少的東西） 2.形容詞作動詞 因人之力而敝之，不仁（形容詞作動詞，損害） 鄰之厚，君之薄也（厚，變雄厚；薄，變薄弱） （四）數詞活用 且貳于楚也（數詞“貳”活用為動詞，從屬二主） 四、一詞多義 （一）重要實詞： 1.貳 ①“二”的大寫。（例：國不堪貳，君將若之何？《左傳·隱公元年》） ②副職 （例：其內任卿貳以上。
梁啟超《少年中國說》） ③不專一 （例：貳則疑惑。《荀子·解蔽》） ④離心，背叛 （例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。
《左傳》） ⑤再，重復。 （例：不遷怒，不貳過。
《論語·雍也》） ⑥從屬二主。（本文： 以其無禮于晉，且貳于楚也。）
2.鄙 ①邊邑，邊遠的地方 （例：《為學》：“蜀之鄙有二僧。”）（本文：“越國以鄙遠”） ②庸俗，鄙陋。
（例：《左傳·莊公十年》：“肉食者鄙，未能遠謀。”） ③看不起，輕視。
（例：《左傳·昭公十六年》：“我皆有禮，夫猶鄙我。”） 3.許 ①準許 （同現代漢語） ②答應，聽從 （例：本文：“許之”、“許君焦、暇”） ③贊同 （例《愚公移山》：“雜然相許。”
） ④約數 （例：《小石潭記》：“潭中魚可百許頭。”） ⑤表處所 （例：陶淵明《五柳先生傳》：“先生，不知何許人也。”
） 4.闕 ①què 古代宮殿前兩邊的高建筑物。（虢君聞之大驚，出見扁鵲于中闕《史記·扁鵲傳》） ②què 城樓 ③què 皇宮，引申為朝廷 （詣闕上書，書久不報《漢書·朱買臣傳》） ④quē 通“缺” ，缺少，空缺（去年米貴缺軍糧，今年米賤大傷農。
杜甫《歲宴行》） ⑤quē，缺點，過錯（有馳慢之闕。嵇康《與山巨源絕交書》） ⑥jué侵損，削減。
（本文：若不闕秦） ⑦jué 挖掘（若闕地及泉《左傳·昭公二十年》） 5.微 ①細小，輕微（同現義） ②衰敗 （國勢衰微） ③卑賤 （例：《史記·曹相國世家》：“參如微時，與蕭何善。”） ④幽微，精妙。
微言大義（成語） ⑤隱蔽，不顯露。見微知著（成語） ⑥假如沒有。
（例：《岳陽樓記》：“微斯人，吾誰與歸？”）（本文：微夫人之力不及此） 6.敝 ①壞，破舊。（例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屨。”
） ②謙詞 敝人 ③疲憊 （例：《資治通鑒》：“曹操之眾，遠來疲敝。”） ④損害，衰敗。
（本文：因人之力以敝之。） （二）重要虛詞 1.以 ①以其無禮于晉 （因為，連詞） ②敢以煩執事 （拿，用，介詞） ③越國以鄙遠 （表順承，連詞） ④焉用亡鄭以陪鄰？ （表順承，連詞） ⑤若舍鄭以為東道主（把，介詞） 2.而 ①今急而求子 （才，連詞，表順承） ②夜縋而出 （表修飾，連詞） ③若亡鄭而有利于君 （表順承，連詞） ④朝濟而夕設版焉。
（表轉折，連詞） 3.焉 ①子亦有不利焉。 （啊，句末語氣詞，表感嘆） ②焉用亡鄭以陪鄰？ （疑問代詞，為什么） ③若不闕秦，將焉取之 （疑問代詞，哪里） ④且焉置土石 （疑問代詞，哪里） ⑤以俟夫觀人風者得焉 （代詞，之） ⑥永之人爭奔走焉 （兼詞，于此） ⑦朝濟而夕設版焉（兼詞，于之） 4.其 ①行李之往來，共其乏困 （代詞，指代“行李”） ②越國以鄙遠，君知其難也 （代詞，指代“那件事”） ③失其所與，不知 （代詞，自己的） ④吾其還也 （語氣詞，還是，表商量） 5.之 ①子犯請擊之（代詞，他們，指秦軍） ②是寡人之過也（結構助詞，的） ③臣之壯也（主謂間助詞，取消句子獨立性，不譯） 。
1. 高中文言文一詞多義大全
愛：吝嗇者。
“百姓皆以王為愛也”《孟子。梁惠王上》敬重，愛護。
“吳廣素愛人，士卒皆為用者”《史記。陳涉世家》喜歡，喜好“予獨愛蓮之出淤泥而不染”《愛蓮說》愛惜，珍重“向使三國各愛其地”《六國論》吝嗇，舍不得“齊國雖褊小，吾何愛一牛？”《孟子。
梁惠王上》安：安逸的壞境“不念居安思危”《諫太宗十思疏》安穩“風雨不動安如山”《茅屋為秋風所破歌》兵：兵器，武器“六國破滅，非兵不利，戰不善。”《六國論》軍事”是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也“《六國論》朝：朝廷”于是入朝見威王“《鄒忌諷齊王納諫》朝代”南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”杜牧《江南春》朝會“相如每朝時，必稱病”《廉頗藺相如列傳》使來朝見“序八州而朝同列”《過秦論》朝拜“燕趙韓巍聞之，皆朝于齊《鄒忌諷齊王納諫》除：任命“承蒙國恩，除臣洗馬”《陳情表》辭：言語，言辭“今吾且死，而侯生曾無一言半辭送我”《魏公子列傳》文辭，措辭“其文約。
其辭微”《屈原賈生列傳》告別，辭別“旦辭爺娘去”《木蘭辭》離開“我去年辭帝京”《琵琶行》信：本義是話語真實。（1）形容詞。
意為“誠實”“忠誠”“守信”。如：A.信臣精卒。
（《過秦論》）B.皆明智而忠信。（《過秦論》）（2）動詞。
意為“相信”。如：A.余固笑而不信也。
（《石鐘山記》）B.疏屈平而信上官大夫。（《屈原列傳》，這里“信”可進一步引申為“親近”“寵愛”之意。）
附虛詞用法：用作副詞。（1）表隨便，可譯為“隨意”“隨便”。
如：低眉信手續續彈。（《琵琶行》）（2）表確鑿，可譯為“實在”“確實”“的確”等。
如：煙波微茫信難畝哪散求。（《夢游天姥吟留別》）興：本義是共同把一件東西舉起來。
用作動詞：（1）興起，發生。如：積土成山，風雨興焉。
（《勸學》）（2）發動。如成語“興師動眾”。
又如：懷王大怒，大興師伐秦。（《屈原列傳》）（3）興辦，創辦，復興，振興。
如成語“百廢待興”。又如：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
（《伶官傳序》，一說“興”為形容詞，意為“興旺”“興盛”，在此活用為使動詞。）行：本義是道路，讀háng。
(1)動詞。讀xíng。
①運行。如：日月之行，若出其中。
（《觀滄海》）②行走。如：屈原至于江濱，被發行吟澤畔。
（《屈原列傳》）③行動，執行，奉行。如成語“行之有效”，又如：A.而操皆冒行之。
（《赤壁之戰》）B.余嘉其能行古道。（《師說》，行古道：奉行古人求師之道。）
（2）名詞①讀xíng，意為“品行”“品德”。如：A.……則知明而行無過矣。
（《勸學》）B.其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？（《五人墓碑記》）②讀xíng，一種古詩體，屬歌行雜體。如：《琵琶行》③讀háng，古代軍隊編制，二十五人為一行。
如：（陳涉）躡足行伍之間。（《過秦論》）附虛詞用法：副詞，讀xíng，可譯為“將要”“即將”。
如成語“行將就木”。又如：羨萬物之得時，感吾生之行休。
（《歸去來兮辭》，行休：即將完結。）幸：本義是幸運。
（1）動詞①寵愛，寵信。如：而君幸于趙王。
（《廉頗藺相如列傳》）②特指皇帝到某處，可譯為“駕臨”“來到”。如：縵立遠視，而望幸焉。
（《阿房宮賦》）③慶幸。如成語“幸災樂禍”。
附虛詞用法：副詞，有兩種情況：（1）表情態，可譯為“僥幸”“幸虧”“幸好”。如：A.……則幸得脫矣。
（《廉頗藺相如列傳》）B.今事有急，故幸來告良。（《鴻門宴》）（2）表尊敬，相當于“希望”，有時不必譯出。
如：A.冀幸君之一悟，俗之一改也。（《屈原列傳》，冀幸：希望。）
B.大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》，可不譯。）
2. 語文文言文一詞多義
《論語六則》、“學而時習之，不亦說乎”：學，學了、學過，后面省略了學的內容；而迅氏，順接連詞；時，時常“學而時習之，緩衡不亦說乎”：學，學了、學過，后面省略了學的內容；而，順接連詞；時，時常，常常；習，溫習、復習；之，代學習的內容；說，通“悅”，高興，愉快。
不亦……乎，表示反問，乎相當于“嗎”。學了（什么），并經常溫習它，不也愉快嗎？“有朋自遠方來，不亦樂乎”：朋，這里指同一師門的師兄弟。
有同門師兄弟從遠方來（共同學習、研討問題），不也快樂嗎？“人不知而不慍，不亦君子乎”：人，別人；知，了解；而，轉折連詞；慍，怨恨，心里不滿；君子，這里指有道德修養高的人。別人不了解（自己），可是自己卻沒什么不滿，不也算得上君子嗎？，常常；習，溫習、復習；之，代學習的內容；說，通“悅”，高興，愉快。
不亦……乎，表示反問，乎相當于“嗎”。學了（什么），并經常溫習它，不也愉快嗎？“有朋自遠方來，不亦樂乎”：朋，這里指同一師門的師兄弟。
有同門師兄弟從遠方來（共同學習、研討問題），不也快樂嗎？“人不知而不慍，不亦君子乎”：人，別人；知，了解；而，轉折連詞；慍，怨恨，心里不滿；君子，這里指有道德修養高的人。別人不了解（自己），可是自己卻沒什么不滿，不也算得上君子嗎？ 1.《期行》和《乘船》分別告訴我們什么樣的做人道理？ 《期行》一文告訴我們：做人要明禮誠信。
《乘船》告訴我們：一個人要對自己的話負責，不能輕諾寡信。 2.結合《期行》中陳元方的言行，談談你對他的看法。
甲生：元方小小年紀，卻知“明禮誠信”的道理，面對無禮無信的大人，他果敢地表現出自己的義憤。他是一個明白事理、落落大方、勇敢率真的小孩子。
乙生：元方也有不對的地方，“友人”已經深感慚愧并向他表達歉意，可他卻“入門 《傷仲永》之： 忽啼求之：它，代“書具”。 邑人奇之：他，指方仲永。
或以錢幣乞之：他，指方仲永。 仲永之通悟：的，結構助詞。
受之天也：于，介詞。 不受之人：于，介詞。
余聞之也久：這。指仲永聰明非常。
于； 環謁[于]邑人 于：介詞。引出動作的對象。
可以翻譯為“向”。 [于]舅家見之 于：介詞。
引出動作的處所。可以翻譯為“在”。
受[于]人 于：介詞。在被動句中引出動作的主動者。
自：a.自己，eg：并自為其名；b.從，eg：自是指物作詩立就 聞： a.聽說，eg：余聞之也久；b.名聲，eg：不能稱前時之聞。 為： a.動詞，作為，eg：其讀以養父母，收族為意；b.動詞，成為，eg：卒之為眾人。
賢 ； 賢于材人遠矣 （ 超過） 如此其賢也 （有德行的；有才能的。） 《木蘭詩》以 其詩以養父母 或以錢幣乞之走：古義為跑；今義行走。
《孫權勸學》當：但當涉獵（助動詞，應當） 當涂掌事（動詞：正） 見：見往事耳（了解） 大兄何見事之晚乎（認清）強：古義有余；今義強大。轉：古義當時官爵分為若干級，每升一級叫一轉十二級為最高的勛級；今義？爺：古義指父親；今指爺爺，即父親的父親。
郭：古義為外城；今僅用作姓氏。但：古義為只，副詞；今常用作轉折連詞。
3. 高中文言文一詞多義
1、貳 ①“二”的大寫。
（例：國不堪貳，君將若之何？《左傳·隱公元年》） ②副職 （例：其內任卿貳以上。梁啟超《少年中國說》） ③不專一 （例：貳則疑惑。
《荀子·解蔽》） ④離心，背叛 （例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。《左傳》） ⑤再，重復。
（例：不遷怒，不貳過。《論語·雍也》） ⑥從屬二主。
（本文： 以其無禮于晉，且貳于楚也。） 2、鄙 ①邊邑，邊遠的地方 （例：《為學》：“蜀之鄙有二僧。”
） （本文： “越國以鄙遠”） ②庸俗，鄙陋。 （例：《左傳·莊公十年》：“肉食者鄙，未能遠謀。”
） ③看不起，輕視。 （例：《左傳·昭公十六年》：“我皆有禮，夫猶鄙我。”
） 3、許 ①準許。 （同現代漢語） ②答應，聽從。
（例：本文：“許之。”、“許君焦、暇……”） ③贊同。
（例《愚公移山》：“雜然相許。”） ④約數 （例：《小石潭記》：“潭中魚可百許頭。”
） ⑤表處所 （例：陶淵明《五柳先生傳》：“先生，不知何許人也。”） 4、闕 ①què 古代宮殿前兩邊的高建筑物。
②què 城樓 ③què 皇宮，引申為朝廷 ④quē 通“缺” ⑤jué 挖掘，引申為侵損，削減。（本文：闕秦） 5、微 ①細小，輕微（同現義） ②衰敗 國勢衰微。
③卑賤 （例：《史記·曹相國世家》：“參如微時，與蕭何善。”） ④幽微，精妙。
微言大義（成語） ⑤隱蔽，不顯露。見微知著（成語） ⑥假如沒有。
（例：《岳陽樓記》：“微斯人，吾誰與歸？”） （本文：微夫人之力不及此） 6、敝 ①壞，破舊。 （例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屨。”
） ②謙詞 敝人 ③疲憊 （例：《資治通鑒》：“曹操之眾，遠來疲敝。”） ④損害，衰敗。
（本文：因人之力以敝之。） ◎虛詞 1、以 ①以其無禮于晉 （因為，連詞） ②敢以煩執事 （拿，用，介詞） ③越國以鄙遠 （表順承，連詞） ④焉用亡鄭以陪鄰？ （表順承，連詞） ⑤若舍鄭以為東道主 （把，介詞） 2、而 ①今急而求子 （才，連詞，表順承） ②夜縋而出 （表修飾，連詞） ③若亡鄭而有利于君 （表順承，連詞） ④朝濟而夕設版焉。
（表轉折，連詞） 3、焉 ①子亦有不利焉。 （語氣詞，表陳述） ②焉用亡鄭以陪鄰？ （疑問副詞，為什么） ③若不闕秦，將焉取之 （疑問副詞，怎么能） ④且焉置土石 （疑問代詞，哪里） ⑤以俟夫觀人風者得焉 （代詞，之） ⑥永之人爭奔走焉 （兼詞，于此） “之”的意義和用法見課后第三題。
◎詞類活用 ①晉軍函陵 （名詞作動詞） ②若亡鄭而有益于君。 （使鄭亡，動詞使動用法） ③鄰之厚，君之薄也 （“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞） ④越國以鄙遠 （鄙，名詞的意動用法，以……為鄙；遠，形容詞用作名詞，遠 地） ⑤朝濟而夕設版焉 （“朝”、“夕”，名詞活用作時間副詞） ⑥既東封鄭，又欲肆其西封。
（“東”、“西”均為方位名詞作狀語；封，名詞活用作動詞，作 疆界。） ◎通假字 ①焉用亡鄭以陪鄰？ （陪，通“倍”） ②共其乏困 （共，通“供”） ③何厭之有？ （厭，通“饜”，滿足） ④秦伯說 （說，通“悅”） ⑤失其所與，不知 （知，通“智”） ◎古今異義： ①行李之往來 （行李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹） ②若舍鄭以為東道主 （以為，古義：把……作為；今義：認為） ③微夫人之力不及此。
（夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子） ④亦去之 （去，古義：離開；今義：往，到） ◎文言句式 ①以其無禮于晉 介詞結構后置 ②佚之狐言于鄭伯曰 介詞結構后置 ③夫晉，何厭之有？ 賓語前置，“有何厭”。 ④是寡人之過也。
判斷句。
