數(shù)學(xué)小論文四年級400字？數(shù)學(xué)小論文400字【一】 在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，會遇到許多問題，比如說：能被2、3、5整除的數(shù)有什么規(guī)律;又比如說：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有沒有什么簡便算法，這些，都需要我慢慢學(xué)習(xí)，那么，數(shù)學(xué)小論文四年級400字？一起來了解一下吧。
作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，讓四年級的學(xué)生寫數(shù)學(xué)的小論文，對于學(xué)生的成績提高有很大的作用。下面是我為大家整理的四年級數(shù)學(xué)小論文，供大家參考。
四年級數(shù)學(xué)小論文范文篇一：《提高小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)效果的策略》【摘要】要：新課改出臺后，新的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也作了新的要求。如何在新課改背景之下采取有效的教學(xué) 方法 和策略，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，是擺在所有數(shù)學(xué)老師面前的問題。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教學(xué)為對象，深入探討了新課改背景下，教師轉(zhuǎn)換身份角色、注重學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力和實踐操作能力的培養(yǎng)對提高數(shù)學(xué)教升衫鍵學(xué)效果的重要作用。
【關(guān)鍵詞】四年級數(shù)學(xué)角色思維能力實踐能力
隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加突出地體現(xiàn)出義務(wù)教育所具有的普遍性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性特點。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的改革也呈現(xiàn)出蓬勃的趨勢。越來越多的數(shù)學(xué)教師逐漸對“合作、自主、探索”的課堂教學(xué)模式表示認(rèn)可和推崇，切實踐行了新課程改革中“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的要求。小學(xué)四年級起著連接低年級與高年級的作用，是學(xué)生能否建立起學(xué)習(xí)的興趣，順利向小學(xué)高年級過度的重要階段，因此，如何提升課堂教學(xué)效果，進而提高小學(xué)四年塌侍級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是擺在所有數(shù)學(xué)教師面前的重要課題。
隨著國家素質(zhì)教育目標(biāo)的提出和新課程改革的推行,探究式教學(xué)開始在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中逐漸被推廣,數(shù)學(xué)的教學(xué)在小學(xué)生的教育中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。下面是我為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)小論文，供大家參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)小論文范文一：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計認(rèn)知能力培養(yǎng)
課堂教學(xué)設(shè)計，是解決教學(xué)問題的一種特殊設(shè)計活動，課堂教學(xué)設(shè)計不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，其中學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知是課堂教學(xué)的重心，是教學(xué)活動的中心，更是達(dá)到課堂教學(xué)目的的重要保證。數(shù)學(xué)作為小學(xué)基本課程之一，擔(dān)負(fù)著學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)理邏輯思維和抽象思維培養(yǎng)的重任。下面筆者就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計認(rèn)知能力培養(yǎng)的方法創(chuàng)新談幾點看法。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中認(rèn)知能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題分析
(一)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計認(rèn)知能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
創(chuàng)新趨勢已經(jīng)顯現(xiàn)。隨著經(jīng)濟發(fā)展科技進步，教學(xué)硬件設(shè)施逐步高科技化，教師隊伍整體素質(zhì)提升，對先進教學(xué)設(shè)施地運用逐步常態(tài)化，同時針對小學(xué)生的年齡特點在課堂教學(xué)設(shè)計中進行了認(rèn)知能力培養(yǎng)方法的探索，取得了一定的成效。課堂教學(xué)設(shè)計仍以依賴型為主。目前在我國的教育尤其是基礎(chǔ)教育中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)技能欠缺，基礎(chǔ)薄弱，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計仍以依賴型為主。
小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生整個數(shù)學(xué)生涯的起步階段，對于這個慢慢積累的過程而言，這個起始顯得尤為重要。而小學(xué)四年級在這個起始階段中又屬于至關(guān)重要的一步。下面是我給大家推薦的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文，希望大家喜歡!
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇一
《小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法淺談》
摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生整個數(shù)學(xué)生涯的起步階段，對于這個慢慢積累的過程而言，這個起始顯得尤為重要。而小學(xué)四年級在這個起始階段中又屬于至關(guān)重要的一步，作為小學(xué)四年級老師，“任重而道遠(yuǎn)”，必須要為了學(xué)生今后的發(fā)展嘔心瀝血，尋找最合適的教學(xué)方法。只有采取策略，打造一個全新的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課堂，發(fā)揮課堂教學(xué)的意義，才能幫助每個學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，成長成才。
關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級 數(shù)學(xué)搭核 教學(xué)方法 淺談
中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082(2015)07-0157-01
小學(xué)四年級的學(xué)生，雖然說還是孩子，但是也算是大孩子了，肯定不再像一、二年級那樣什么都不懂，但是當(dāng)然也沒有初中生那般懂事。這時，老師作為孩子們學(xué)習(xí)道路上的引路人，就應(yīng)該要發(fā)揮這種指明燈的作用，對教學(xué)工作進行深入思考，找尋最合適的教學(xué)方法，對學(xué)生起到幫助作用。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)，對于這個年齡階段的孩子來說，是比較難的，而且它又不同于語文，不是僅靠記憶力就能學(xué)好的，它需要極強的邏輯思維能力以及足夠的耐心，還要有百分百的熱情，愿意主動去學(xué)，只有做到了這些，學(xué)生才能學(xué)好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)小論文400字【一】
在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，會遇到許多問題，比如說：能被2、3、5整除的數(shù)有什么規(guī)律;又比如說：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有沒有什么簡便算法，這些，都需要我慢慢學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)的海洋中探索!
經(jīng)過查找資料，和同學(xué)討論，并結(jié)合書本，我了解到，個位上是0、2、4、6、8的數(shù)可以被2整除。個位上是0或5的數(shù)都可以被5整除。各個位上的數(shù)加起來的和能不能被3整除，就知道，這個數(shù)能不能被3整除。
通過學(xué)習(xí)求兩組數(shù)的最大公約數(shù)，我發(fā)現(xiàn)了如果兩個數(shù)成倍數(shù)情況，那么最大數(shù)就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。如果兩個數(shù)成互質(zhì)數(shù)情況，那么這兩個數(shù)的積就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。
數(shù)學(xué)的天空色彩斑斕，那是理性之光射向藝術(shù)殿堂產(chǎn)生的美景。我在數(shù)字中遨游，在數(shù)字中學(xué)習(xí)，捕獲更多的數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實中應(yīng)用。雖然有時會遇到困難，但是只要努力去學(xué)習(xí)數(shù)搜，去和同學(xué)們討論，和老師交流，一定會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題!
數(shù)學(xué)小論文400字【二】
學(xué)好數(shù)學(xué)要做到3點，只要學(xué)好了這三點你的數(shù)學(xué)絕對很好。
第一點就是要有孫悟空的火眼金睛，要善于發(fā)現(xiàn)題目中的重點，要善于發(fā)現(xiàn)更簡單的解題思路，要是你善于發(fā)現(xiàn)的話有可能在一個問題中學(xué)習(xí)到更多的知識。
第二就是要有小叮當(dāng)?shù)目诖蠹叶贾佬《．?dāng)?shù)目诖锸裁礀|西都有，在大雄有困難的時候總能拿出一個能解決問題的東西這就是未雨綢繆，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候我們要學(xué)會未雨綢繆不要等到火燒眉毛的時候再想辦法，只要學(xué)會未雨綢繆就能搶在別人前面做某件事小侓也會隨之提高。
【 #日記#導(dǎo)語】數(shù)學(xué)中的規(guī)律時時刻刻都在我們生活中，只要用心去體會，就能感受到數(shù)學(xué)的樂趣。以下是 考 網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
【篇一】小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文日記
暑假里，我到外公家玩，受到了外公的熱情招待。外公家如今仍燒著大鍋，他每次都用很多木材來燒。一天，外公將一大堆木材抱出來，笑著對我說：“小亮，外公考你一個問題。”我信心十足的答應(yīng)了。外公說：“我手里這根木材大約3米長，我想把它鋸成20段，你看我要鋸幾次?”聽完問題，我心里樂開了花，太簡單了。我從外婆那要了一把皮尺，先算好每段的長度(3米=300厘米，300÷20=15厘米)于是我拿著皮尺一段段的量，忙活了很久才知道要鋸19次。
站在一旁的表哥著急地說：“你這么算多費時間啊。如果我要把3米的木頭鋸3段，需鋸幾次?”我想了想回答兩次。表哥問：“你如何算的?”我答道：“用段數(shù)3減去1就等于要鋸的次數(shù)啊。”表哥笑了笑說：“對呀，要鋸4段，5段，6段······依次類推啊。這么算不就節(jié)省了很長時間嗎?爺爺給你出的這道題，有很多解決的方法，但你要善于找到最簡便的方法。這就需要你開拓思維，從智解題啊。
以上就是數(shù)學(xué)小論文四年級400字的全部內(nèi)容，四年級數(shù)學(xué)論文范文篇1 一、轉(zhuǎn)換教師角色 師者,所以傳道,解惑者也。在現(xiàn)代教育中,教師究竟該扮演什么樣的角色呢?隨著“應(yīng)試教育”逐步向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌,多年來由于“應(yīng)試教育”的影響而形成的一套傳統(tǒng)、。
