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《山中訪友》里第三自然段要會背數判凱第四自然緞主要的意思是（物我難分的境薯喚界）還有第六自然段一定要背，會考到的。
《山雨》第四第五自然段（運用比喻的手法描寫了山雨來時的聲音由遠而近由輕而重的過程）（表達了作者對山雨獨有的感情沖搜)剩下的就是語文園地了。
1 那男生者咐是眼睛看不尺皮見.母親愛他
2 他想讓他兒子自己獨立 而不是被人的幫助那樣無法獨立
3做事情 我們要持之以恒 要有毅力 不要輕易說放棄
4 因為作者看的見
5 含義 是指母愛對孩子的一種教育方式啊 從而啟陵嫌差發我們母愛的偉大 ,
6主要講述作者看到一位母親教特殊而看不見孩子打瓶子知道很晚 最后打破了那瓶子
1）正中表現并列關系，是文章語言嚴謹，邏輯嚴密
使銀清亂語氣強烈，表達反問語氣，鋒檔引起讀者思考，帶給讀者深刻哲理
六年級閱讀題集錦
（一）
我今年六十二歲了，可是拿不好筷子。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起來，兩只筷子平行向碗里伸去，或扒或揀，靈活方便；我卻是拇指、食指和中指和捏________，想要吃什么，交*著________往菜里伸，妻子取笑我說：“人家吃菜是夾的，你吃菜是*的。”還跟小孫女說：“不要學你爺爺，你爺爺拿筷多難看。”我就接著說：“是啊，我爸爸媽媽從來沒管我怎么拿筷子，我從小就沒學會。” 父親也管著我的事，臂如讓源肢我遞給帶磨他一支筆，我隨手遞過去，不想把筆尖交在了父親手里，父親就跟我說：“遞一樣東西給人家，要想著人家接到了手方便不方便，一支筆，是不是脫下筆帽就能寫。剪子刀子這一些更是這樣，決不可以拿刀口尖對著人家；把人家的手戳破了呢？！”直到如今，我遞任何東西給別人，總是把捏手的一邊交給對方，報紙書本也讓人家接到就能看。
后來我想：父親不管我的，都是________的事，在這方面，父親很民主，給我極大的自主權，有時候在我喜愛的事情上幫我一把，比如為我兒時集郵冊頁的楠木夾板雕刻篆字題簽，給我們手足三個修改文章等等；而父雹行世親管我的，都是_________的事，在這方面，父親反反復復要我懂得，我是生活在人們中間的，在我以外，更有他人，要時時處處替他人著想。
1．將下列詞語填入第一段空格內
（1）兩只筷（2）一雙筷
2．將下列句填入第三段空行內
（1）關系到我一個人 （2）關系到我和他人之間
3．文中加點的“手足”的意思是：________
4．第二段“剪子刀子這一些更是這樣”句中“更”不能改為“也”，因為：_______________________________________________________
5．第三段中兩個“在這方面”不能刪除的理由是：_____________________________________________________________
6．從上文看葉圣陶在為人處世方面主張_____________________________________________________________________（用文中原話填寫）
7．上文第一、二段次序（能不能）對調。因為：___________________________________________________________________
（二）
牛
現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對我說“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊！”真的，我意外發現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的”。我越發對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。
從此，每當我坐在寫字臺前做作業，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。
兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現在了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。
1.在文中找出下列詞的近義詞。
熟悉—（）喜歡—（ ）堅強—（）
2.照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號里。
例：（壯實的）身體
（）小銅牛（）身骨（）腿腳
（）犄角（ ）尾巴 （）田野
3.用“鞭策”寫一句話。
4.用“——”畫出作者想象的內容。
5.這些想象作者是根據生活中的牛“（ ）、（）、（）。”這三個特點展開的，從作者的想象，可以看出他平時很注意觀察（），如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（
）的想象、細致的描寫。
6.作者寫《牛》這篇文章是因為：[在括號里打√]
①對牛很熟悉。（ ）
②非常喜愛牛。（）
③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（ ）
（三）
我們班里的男同學很封建，一向認為“男女有別”，老不愿意搭理我們女生，連那幾個男同學干部見了我們也常常避得老遠。我常想找個機會讓我們的思想來個chèdǐ（）的轉變。||
機會終于來了，有位“封建”的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規矩。
那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫院跑去。可到病房前線我yóuyù（）了，一個女同學去探望男同學，真有些不好意呀！但是“要下決心改變男同學的思想”這個念頭使我zēngtiān（）了力量，我邁上一大步，推開了房門。
他的神情真使我好笑：只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：“怎么？不歡迎我來嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊，歡迎歡迎，請坐請坐。”
我笑著問了他的病情，告訴他學校里的一些情況，談得還挺投機呢。最后對他說：“你一定感到奇怪，我怎么會來看你呢？我就是想破破你們不理女同學的規矩，今天我們的談話不是很好嗎？”
他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。||
第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：“沈敏這件事做得真有意義，你們說對不對？”
同學們的眼光向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。||
1、在文中拼音后面的括號里寫上詞語。（3分）
2、寫出加點字（詞）的同義字：(2.5分）
搭理（ ）半晌（ ）挺（ ）末了（ ）
包含（ ）
3、按分好的段落，寫出段落大意。（3分）
4、文中畫“ ”的句子，在全文中的作用是。（l分）
5、聯系上下文體會表現“封建”小隊長神情語句的含義。（2分）
(l)只見他抬頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。
(2)他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊，歡迎歡迎，請坐請坐。”
6、改變句子：
（1）今天我們的談話不是很好嗎？（不帶問號的句子）。（2分）
（2）沈敏這件事做得真有意義。（有問號的句子）。（2分）
7、這篇文章主要寫了 事，反映了。（2.5分）
（四）
又是薺菜花開時
我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個激動人心的世界，蘊藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動，其中就有薺菜。
興奮激動的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過程。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細找，根本發現不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細細的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時候，第一遍沒有發現，但有些疑惑，一回頭，突然發現一個肥大的家伙正趴在那里呢。這時候，會感覺胸腔里那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時候，如果讓我看守曬在場上的稻谷，驅趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說：“海度啊，去挑點薺菜來，晚上包團子吃”，我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。
又是煙花三月、薺菜開花的時候了，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。
1、按要求寫近義詞。
廣闊（ ） 疑惑（）
2、用“”畫出文中點明題意的句子。
3、薺菜的特點是什么？并舉一個例子說明。
4、作者挖薺菜的感受是什么？你從課文哪個地方體會出來？
5、按要求回答。
（1）聯系全文回答。
“又是薺菜花開時”，表達了怎樣的思想感情？
（2）讀句子，聯系生活經驗或運用想象回答。
我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。這個活動室會有哪些活動？
（五）
免費而珍貴的禮物
多克是一個信差，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開”，“別再煩惱”。||
第二次世界大戰期間，多克因為年齡太大而沒有入伍，但他自告奮勇到野戰醫院做了一名志愿者，協助醫院救死扶傷。
有一天，他突發奇想，在醫院的墻上寫了一句話：“沒有人會死在這里。”他的行為引起了大家的注意，醫院的人說他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。
那句話一直沒有人去管，就一直留在了那面墻上。后來，不但傷員，就連醫生、護士包括院長，都漸漸地記住了這句話。
傷病員們為了不讓這句話落空而堅強地活著，醫生和護士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫治和護理。這個醫院變成了一個堅強的醫院，每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情。||
有時候，創造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語。而一句鼓勵的話語，就是給對方一個免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。
1、寫出下面詞語的意思。
（1）自告奮勇：
（2）突發奇想：
2、短文已經用“||”分為三段，請概括段落大意。
3、從短文中你體會到什么道理？
（六）
石頭做湯
許多年以前,有三個士兵從戰場上歸來。他們又累又餓,來到了一個村莊。由于連續的戰爭,村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點食物藏了起來，然后,到廣場上去看那三個士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。
士兵們竊竊私語了一會兒,一個士兵說:“你們沒有東西給我們吃,不過我們卻有讓大家共同分享的東西:我們有一個訣竅,能用石頭做湯。”
村民們感到非常好奇。不久他們就點起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。“這個,一會兒就能煮成美味的湯。”第二個士兵說,“不過,要是放上點鹽,再來點芹菜,它的味道就會更加鮮美。”一聽這話,一位村婦說:“太巧了!我正好想起來什么地方還剩下了一點呢。”村民們一個個想起了什么東西。不一會兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來準備喝湯的時候,有人推來了一桶酒。
村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當三個士兵醒來時,發現村民們全都站在他們周圍,還有一背包面包和奶酪。“你們給了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,”一位長者說,“我們會永遠牢記在心間的。”
第三個士兵對眾人說:“其實也沒有什么訣竅。不過有一點是肯定的,只要人人都拿出一點東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會。”
1、按要求寫詞語。
近義詞：珍貴（ ） 訣竅（ ）
反義詞：肯定（ ） 缺衣少食（ ）
2、村民對待三個士兵的態度前后有什么不同？
3、引起村民態度變化的原因是什么？
4、村民們給三個士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？
5、你從短文得到什么啟示？
（七）
在我們的樓前，有一棵老銀杏樹。它高大挺拔，像一威武的巨人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出它的確切年齡。
這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長到三層樓的樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話。那么這棵銀杏樹就是一支射向藍天的長箭。它聳立在一排水杉的前面，暴風雨來了，它用那粗壯的身子保護著杉樹。任憑風刮雷劈，毫不動搖。
它的樹枝一律向上伸展，而且互相*攏。像經過人工修剪似的；又像一個區人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以奮發向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨呀眨的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的模樣，綠得似乎一 就會滴下油來。到了秋天，葉子變黃了，一陣風吹過，搖一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色的天空添上一幅美麗的畫圖，秋風吹得緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土排埋，慢慢地化成肥料溶進大地，為來年新葉生長提供了養料。
銀杏樹的果實一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發現，而不像蘋果，桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。
啊，銀杏樹，你高大 的形象，給人們奮發的力量；你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹，我贊美你！
（1）寫出下面詞語的反義詞。（2分）
漫長 （ ） 稠密（）
（2）“假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支射向藍天的長箭。”這句話運用了____________的修辭手法。把______比作______，突出地揭寫了銀杏樹的____________。（4分）
（3）全文是抓住了銀杏樹的______、______、______、______來記敘的。（4分）
（4）概括第四自然段的段意。（4分）
第四自段____________________________________________________。
（5）短文表揚了銀杏樹的什么？（6分）
（八）
一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌的集體活動，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風景。
他的老師瑪利亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”
“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。
“孩子，你開錯了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”
“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”
恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。
是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。
1、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。（5分）
2、“孩子，你開錯窗戶了，”聯系上下問。理解瑪利亞老師的這句話。（2分）
3、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發？（2分）
4、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？（3分）
（九）
一棵大樹
從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一起玩捉迷藏。要是累了，就在樹蔭里休息，所以男孩也很愛這棵大樹。
樹感到很幸福。
日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。
有一天，男孩又來到樹下。樹說：“來呀，孩子，爬到我的樹干上來，在樹枝上蕩秋千，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活。”
“我長大了，不想再這么玩。”男孩說：“我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我嗎？”
“很抱歉，”樹說：“我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會高興的。”
男孩爬上去，采下果子來，把果子拿走了。
樹感到很幸福。
此后，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。
終于有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興地顫抖起來，她說：“來啊，男孩，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活。”
“我忙得沒空玩這個。”男孩說，“我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？”
“我沒有屋，”樹說：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。”
于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。
但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩。”
“我又老又傷心，沒心思玩。”男孩說：“我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎？”
“把我的樹干鋸下來做船吧。”樹說：“這樣你就能離開這里，你就會高興了。”
男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。
樹很欣慰，但心底里卻更難過。
……
1、摘錄表示大樹心情變化的詞語。（8分）
（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（）-（ ）-（）
2、補寫結尾。（4分）
又過了很久，男孩重又回到樹下。
3、文中的大樹真讓人感動，或許還讓你浮想聯翩，用一句話，一句詩，一句格言，或一句歌詞來表達你對她的贊美。（4分）
4、長大后，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個“要”字，對此，你有什么看法？（4分）
（十）
一罐水
一百多年前，法國軍隊侵占了西班牙。一個炎熱的夏天，在一個干旱地區，西班牙人在井里下了毒，不讓法國侵略軍喝水。有一小隊法國侵略軍在上尉維龍帶領下，到處找水喝。它們走了很多路，發現小山坡上有一座房子。
他們沖上山坡，來到屋前，只見井已被石頭填沒了。法國兵罵罵咧咧地推門進屋。屋里有位西班牙婦女，懷里抱著一個小女孩，冷冷地盯著他們。士兵們向她要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說。
維龍上尉命令：“搜！”士兵們在屋里翻開了。突然，里屋發出一陣歡呼聲：“搜到啦！”聲音剛過，只見兩個士兵合捧著一只大罐子，從里屋走出來。士兵們一擁而上，爭奪水罐。維龍命令他們放下。他走過去，看了看滿罐的清水，覺得喉嚨口像火燒似的，恨不得捧起來就喝。
可是維龍沒有喝。他先斟了一小杯，遞給那位西班牙婦女說：“請你先喝！”這位婦女接過水杯，看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維龍又倒了半小杯水遞給女孩：“你也喝一點。”孩子母親的眼睛抽動了一下，緩緩地接過杯子，親了一下女兒，用西班牙語低聲說：“孩子，為了媽媽，你喝吧！”女兒也像母親那樣，雙手捧起杯子，喝干了半杯水。
維龍見母女倆都喝了水，放心了。他倒了滿滿一杯，一仰脖子，一飲而盡。然后他又讓每個士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐水都喝完了，法國侵略兵坐下歇息，不料一個接一個倒在地上死了。西班牙婦女和她懷里的孩子也死了。原來，這位西班牙婦女早在水罐里放了毒藥，母女倆為了祖國，與敵人同歸于盡了。
西班牙解放后，大家為她們建造了一座高高的紀念碑。直到現在，紀念碑還常常有人去敬獻花圈哩。
1、文中有些語句意思較為含蓄，下面列舉二處，請讀一讀，再聯系上下文想一想，看看自己是否有所領悟，然后把它寫下來。（4分）
⑴“士兵們向她要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說。”
⑵“孩子，為了媽媽，你喝吧！”
2、維龍上尉為什么讓西班牙婦女母女先喝？（2分）
3、西班牙婦女的行為會令你感動嗎？如果會，就使你感動的?
古人的詩文中贊美荷花的確實不少。荷花固然值得贊美；然而，我卻喜歡荷葉。
看啊，①那滿塘荷葉，墨綠，渾圓，厚重。久旱初雨，②雨點嘩啦啦地灑落荷塘。對像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點也不沾唇，她們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風雨襲來，她們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護荷花。③烈日當空，④她們個個撐起翠綠的傘，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。
如果沒有荷葉，只剩一枝枝光桿荷花，孤獨無依的立著，荷塘就顯得單調。（ ）沒有荷葉進行光合作用，（ ）長不出那些漂亮的荷花。
荷葉雖然功德滿荷塘，可她從不居功自傲。當人們指點欣賞荷花時，荷葉從不計較自己的得失。她總是默默地工作，無私的奉獻。
荷葉是美的，她的心靈更美。（ ），我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美！
1、 在短文留空的括號里填上恰當的關聯詞語，使文句通順。
2、 本文是按照哪種方法構段的？（在正確答案后面的括號里打對號）
（1） 按事情發展順序構段（ ）
（2） 按“總??分??總”結構構段（ ）
（3） 按時間先后順序構段（ ）
（4） 按地點、方位轉移構段（ ）
3、請寫出文中描寫荷葉外形特點的一句話： 。
4、請用“ ”在文中標出一個承上啟下的過渡句。并指出這個過渡句哪部分是承上的，哪一部分是起下的？
5、想象文中“ ”的語句屬于下面哪種描寫，把序號填在括號里。
實在事物描寫：（ ）
聯想（想象）描寫：（ ）
6、作者借荷葉贊美___________的精神
對于六年級的小學生來說，語文的閱讀練習是非常重要的。下面是我收集整理的小學六年級語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學習!
小學六年級語文閱讀理解題(一)這是一個真實的故事，發生在青海省一個極度缺水的沙漠地區。這里，每人每天的用水量嚴格地限定為三斤，這，還得靠駐軍從很遠的地方運來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。
人缺水不行，畜牧也一樣，渴呀!有一天，一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老牛渴極了，掙脫了韁繩慎激，強行闖入沙漠里唯一的、也是運水車必經的公路。終于，運水的軍車來了，老牛以不可思議的識別能力，迅速沖上公路，軍車緊急剎車，嘎然而止。老牛沉默的立在車前，任憑駕駛員呵斥、驅趕，不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運水的戰士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像著斗牛這般倔強。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅趕，可老牛不為所動。
后來，牛的主人尋來了。惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的牛背。牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子。老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風，顯得分外悲涼。一旁的運水戰士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了。最后，運水戰士說 讓我違反一次規定吧 我愿意接收一次處分 他從水車上取出半盆水正好三斤左右放在牛面前 出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在叫喚什么。不遠的沙灘背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛的看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉頭，慢慢往回走。
20世紀末的一個晚上，當我從電視里看到這揪心的一幕時，我想起了幼時家境的貧窮困窘，想起了我那至今在鄉下勞作的苦難的母親，我和電視機前的許多觀眾一樣，流下了滾滾熱淚。
1、給第三自然段中缺標點的地方加上標點。(3分)
2、聯系上下文解釋詞語。(4分)
僵持—— 不可思議——
3、寫出下列詞的同義詞。(4分)
珍貴--( ) 忠實--( ) 慈愛—( ) 挪動--( )
4、如果給短文的第二自然段加個小標題，最恰當的是( )(2分)
5、找出文中的一個過渡句，用“——”表示。(2分)
6、作者為什么流下了滾滾熱淚? (4分)
小學六年級語文閱讀理解題答案1、 ：“ ! ! ， ， 。 ”
2、僵持：相持不下。 不可思議：形容對事物或言論無法想象，很難理解。
3、寶貴 誠實 慈祥 運動
4、老牛要喝水
5、人缺水不行，畜牧業一樣，渴呀!
6、們看到為了求得支撐生命的水而遍體鱗傷的老牛,人們“哭了”,是人們對動物的側隱之心,憐憫之情;當“老牛慈愛地看著小牛貪婪地”喝水,人們“寂靜無語”,是人們對母愛這種偉大感情所表現出來的無比敬重和認同。寬山襪
小學六年級語文閱讀理解題(二)那年我六歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早已被廢的采石場，父母從來不準我去那兒，其唯首實那兒的風景十分迷人。
一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越一條孤寂的小路后，他們卻把我一個留在原地，然后奔向“更危險的地帶”了。
等他們走后，我驚慌失措地發現，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。我像只無頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經落山，而此時此刻，家里一定開始吃晚餐了，父母正盼著我回家……想著想著，不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來……
突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細看，他不就是被大家稱為“鄉巴佬”的卡廷嗎?
“你好，小家伙，”卡廷說，“看天氣多美，你是出來散步的吧?”
我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了。”
“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說：“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧!”
卡廷邊削邊不時地把還未成型的柳笛放在嘴里試吹一下。沒過多久，一支柳笛便遞到我手中了。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……
當時，我心中充滿感激。而今天，當我自己也成為祖父時，卻突然領悟到他用心良苦!那天當他聽到我的哭聲時，便判斷我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發現他，并跟著他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。
1、用“——”給帶點的字選擇正確的讀間。(2分)
(1)他們……奔( )向更“危險的地帶”了。
(2)一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削()著什么。
2、寫出近義詞(3分)
其實——( ) 領悟——( ) 判定——( )
3、造句。(2分)
純樸：
4、“我”是什么時候，在什么地方面軍，在什么情況下迷路的?那時“我”有多大(5分)
時間： 地點： “我”的年齡：
迷路的原因：
最后的結果：
5、把寫“我”迷路時神情的句子打上括號;把“我”迷路時時怎么做的句子畫上橫線;把“我”迷路時怎么想的句子畫上“～～～”。(5分)
6、“我”今天為什么尊敬地稱卡廷為先生?(3分)
小學六年級語文閱讀理解題答案1、(1)bèn (2)xiāo
2、實際、領會、斷定
3.略
4、上個夏季的下午、采石場、6歲 “我”和小伙伴穿越一條孤寂的小路后，他們把我一個人留在原地。卡廷先生帶我走出困境。
5、(我像只無頭的蒼蠅)，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。家里一定開始吃晚餐了，父母正盼著我回家……
6、因為卡廷不但帶我走出困境，還照顧到了我的自尊。
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