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考試想要取得好成績早春橡就要多練習，下面我整理了人教版七年級語文下冊期末試卷及答案，歡迎大家測試!
一、積累與運用(30分)
1、下列詞語加點字讀音完全正確的是( ) (2分)
A、祈禱(qí) 亢奮(kàng) 鮮為人知(xiān)
B、花圃(fǔ) 腦髓(suǐ) 回環曲折(qū)
C、哺育(bǔ) 遒勁(qiú) 潛心貫注(qián)
D、陰霾(mái)歸省(shěng)叱咤風云(chì)
2、下列詞語的字形完全正確的是( ) (2分)
A、逞能森褲 仰幕 相德益彰 石破天驚
B、無垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待
C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命
D、冗雜 愜意 語無倫次 義憤填膺
3、結合語境，解釋加點字有錯誤的是( ) (2分)
A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。罕：稀少。
B、開始，斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。
C、在這樣的高貴姿態中，它和人面對面地相覷著。覷：看。
D、我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故。虞：料想;猜度。
4、不是句中加點詞語近義詞的是( ) (2分)
A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同學
B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨
C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練
D、它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、國籍完全正確的是( ) (2分)
A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國B、《最后一課》―莫泊桑―法國
C、《觀舞記》―林海音―中國D、《社戲》―魯迅―中國
6、默寫。(10分)
⑴萬里赴戎機，_______________。______________，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)(2分)
⑵為了突出“口技者”表演失火、救火場面的精湛技藝，原文從側面進行描寫的句子是：(《口技》)(2分)
⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。(《夸父逐日》)(2分)
⑷有約不來過夜半， 。(《約客》)(2分)
⑸馬上相逢無紙筆， 。(《逢入京使》)(2分)
7、仿寫：(2分)
動物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因為在種群面臨滅絕的時刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路;我喜歡_______________，因為____________________________，________________________。
8、綜合性學習。(共9分)
⑴在你閱讀過的下列中，哪個人物給你的印象最深?請從主題、故事情節、人物性格等任選一個角度簡略理由。(60字以內，4分)
《童年》《魯濱孫漂流記》
⑵請你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的陸旁當地節日風俗習慣。(不超過150字)(5分)
二、閱讀與理解(共40分)
(一)文言文閱讀：(共14分)
閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9、在橫線上解釋文中加點詞語的意思：(共4分，各1分)
(1)世隸耕：______________________(2)日扳仲永：___________________
(3)稱前時之聞：___________________ (4)受之天：_____________________
10、下面各組加點詞語的意思和用法完全相同的一項是( )(3分)
A、借旁近與之夸父與日逐走
B、即書詩四句，并自為其名不能名其一處也
C、又七年，還自揚州屠自后斷其股
D、于舅家見之 但當涉豬，見往事耳
11、翻譯文中畫線的句子。(共4分，各2分)
(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
翻譯：______________________________________________________。
(2)卒之為眾人，則其受于人者不至也。
翻譯：______________________________________________________。
12、方仲永作詩由“___________”到“________”，充分說明了___________。(3分)
(二)現代文閱讀(共26分)
閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。(共14分)
真好!朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全;從中傳出的苗兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月后，那一團越發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。
過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”?(4分)
答：
14、畫線句子寫了什么內容?表達了“我”怎樣的思想感情?(4分)
答：
15、文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。請依次寫下來(重復的不必寫)，并作者這樣寫，表現出珍珠鳥怎樣的特點?(4分)
動詞有：
特點是：
16、從全文看，開頭的“真好!”實際上是針對什么說的?請在下面的橫線上寫一句話作答。(2分)
_________________________________________________________，真好!
閱讀《門邊有個位置》，完成17～20題。(共12分)
①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。
②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區送純凈水的業務。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，兒子坐在沙發上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊?一股濃烈的氣味。”
④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎?就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”
⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗?”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我?”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。
⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務總是講究質量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
⑦門邊有個位置!坐在沙發上抽煙，我忽然產生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么?
⑧幾天前，我在小區散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊?大爺!”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便。”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。
⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置?再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置。”(選自《北京晚報》2007.4.23，作者查一路，有改動)
17、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。(2分)
18、引用原文語句來分析，“我”是一個怎樣的人?(3分)
答：
19、為什么要寫老人的話?(2分)
答：
20、讀罷全文，你有怎樣的感受?作為文中“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”說些什么?(共80字左右)(5分)
答：
三、作文(共50分)
在你的心中，有些東西總會讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什么呢?請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。
要求：
1、寫成一篇不少于600字的記敘文。
2、注意書寫工整、清楚、準確。
答案
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案：(1)關山度若飛 朔氣傳金柝 (2)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 (3)道渴而死 棄其杖 (4)閑敲棋子落燈花 (5)憑君傳語報平安 評分標準：本題共10分，每小題2分。每小題里錯一個字扣1分，扣完為止，不倒扣。
7、答案示例：我喜歡華南虎，因為在被困于鐵籠內時，它仰天長嘯，表達出不羈的靈魂。評分標準：本題共2分。動物名稱占1分，喜歡其理由占1分。(“理由”必須符合本段文字的內涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且帶給人類深刻的啟迪)
8、(1)答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因為他敢于冒險、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅強的性格也深深地打動了我。 評分標準：本題共3分。人物名稱占1分，從主題、故事情節、人物性格等任意一個角度說理由占2分。(“理由”部分;角度明確而單一、字數符合要求各1分) (2)略
9、答案：(1)屬于(2)通“攀”，牽，引(3)相當(4)承受 評分標準：本題共4分，每小題1分。
10、答案：C 評分標準：本題2分。
11、答案：(1)從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的`地方。 (2)他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。 評分標準：本題共4分，每小題各2分。(1)句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5分。(2)句意正確占1分，省略的主語、“卒”各占0.5分。
12、答案：(自是)指物作詩立就，(其)文理皆有可觀者 泯然眾人(矣) 后天受教育的重要(或：后天教育對一個講人是否成材是至關重要的。再或：后天教育對成材的重要性) 評分標準：本題3分，每空1分。
13、答案要點：①用吊蘭蓋鳥籠 ②很少扒開葉蔓瞧它們 評分標準：本題4分，每一個要點2分。
14、答案：①描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。 ②表達了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。
15、答案：動詞有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動 啄 特點是：嬌憨可愛(或;頑皮可愛、淘氣可愛) 評分標準：本題4分。“動詞”占2分，其中依次填寫動詞1分，夠七個動詞給1分(即：少兩個以內不扣分;少三個以上扣1分);“特點”占2分，意思對即可。
16、答案;信賴創造出了美好的境界(或：人與動物間的信賴創造出了和諧) 評分標準：本題2分。圍繞“信賴”占1分，填寫出的句子與“真好”連貫占1分。
17、飲水機在門口擺放的位置 一個人內心里裝著別人的地方 評分標準：本題2分，每空1分。
18、答案示例：①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。 評分標準：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。
19、①交代了故事的結局;②從側面襯托出“我”為他人著想的好品質。③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。 評分標準：本題2分，答出任意兩個要點得2分，答出一個要點得1分。
20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應該有一顆體察別人難處的同情心。 作為同齡人，我想對文中的“兒子”說;應該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了! 評分標準：本題4分。“感受”占2分，對“兒子”說的話占1分，字數符合要求占1分。(“感受”只要符合文章的主旨即可;“對兒子說的話”應該是積極方面的)
作文評分標準
一類文(40—35) 要求：符合題意，內容充實，中心明確;條理清楚，結構合理;語言通順，有1—2處語病。
賦分范圍：36分—28分 以34分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 4分
字跡工整，標點正確，錯別字1—2個，格式規范。
二類文(34—29) 要求：比較符合題意，內容比較充實，中心比較明確;條理比較清楚，結構比較合理;語言比較通順，有3—4處語病。
賦分范圍：27分—21分 以28分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 3分
字跡工整，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規范。
三類文(28—24) 要求：基本符合題意，內容尚充實，中心基本明確;條理基本清楚，結構基本完整;語言基本通順，有5—6處語病。
賦分范圍：20分—14分 以23分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規范。
四類文(23—0) 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確;條理不清楚，結構不完整;語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：13分—0分 以13分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 1—0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規范
【2017七年級下冊語文第三單元測試卷及答案】
班級_____________姓名_____________
一、基礎知識及其運用。(12分)
1、下面各組詞語中加點字注音和書寫完全正確的一組是( )(2分)
A、籌劃(chóu) 校補(jiào) 鋒芒畢露 馬革裹尸
B、躊躇(zhú) 磐石(pán) 死而后己 家喻戶曉
C、啟朦(méng) 和藹(ǎi) 目不窺園 可歌可泣
D、風帆(fān) 雄辨(biàn) 警報迭起 雜亂無張
2、下面句中加點詞語使用錯誤的一項是( )(2分)
A、憑借雄厚的經濟實力和深厚的文化底蘊，銅仁當之無愧地取得了中國國際龍舟賽的舉辦權。
B、在暑假社會實踐活動中，同學們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂。
C、老畫家回答了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。
D、教師要用發展的眼光全面、公正地評價每一位學生，切不可“一葉障目，不見泰山”，因為這是構建和諧師生關系的一個重要因素。
3、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A、為了紀念建黨九十周年，全國上下掀起了高唱紅歌的熱潮。
B、今年以來，全國公安機關進一步開展嚴打危害食品安全犯罪。
C、童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。
D、為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。
4、填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是( )(2分)
從大門通向公園深處，盡植芙蓉。___________________飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯想島：芙蓉花傲霜而開，體現的正是她敢于抗爭的勇氣;而不吝美艷，彰顯的則是她無私奉獻的精神。
①遠遠望去，似綠云接天，如彩練當空。②置身花叢，但見“大紅芙蓉”花大質麗，灼灼照人。時而薄霧籠罩，若隱若現，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。③只見坡上坡下，花連花，樹挨樹，層層疊疊，紅綠交替，使人仿佛身臨千年前那芙遍植芙蓉、高下相照的古“錦城”。④當秋陽普族遲照，寒霜下的芙蓉花閃閃爍爍，似朗星點點，色澤由白漸漸變成粉紅，進而轉為大紅，奇趣無窮。
A、③①②④.B、①③②④.C、④③①②.D、①③④②.
5、將下列語段中劃線句子改成與加點句式相似的句子，最恰當的一項是( )(2分)
看不厭，看不厭那些跑沙跑水在大野與草原上奔馳的馬;看不厭，看不厭那些戰風戰浪在藍天中搏擊云海的飛鳶和在波峰濤谷中飛翔的白帆;看不厭，看不厭那桐搜些穿山穿嶺在大地上呼嘯著前進的列車;而那在堅硬的巖石之下，小草破殼破土，勃勃地生長著，令人百看不厭。
A、看不厭，看不厭那些小草在巖石下破殼破土勃勃地生長著。
B、看不厭，看不厭在巖石下破殼破土勃勃生長著的那些小草。
C、看不厭，看不厭破殼破土在巖石下勃勃生長著的那些小草。
D、看不厭，看不厭那些破殼破土在巖石下勃勃生長著的小草。
6、下面變換句式后不符合原意的一項是( )(2分)
原句：像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?
A、像這樣的教師，我們會喜歡她，會愿意和她親近的。
B、像這樣的教師，我們會喜歡她，會愿意和她親近嗎?
C、像這樣的教師，我們能夠不喜歡她，不愿意和她親近嗎?
D.像這樣的教師，我們沒有不喜歡她，沒有不愿意和她親近的。
二、古詩文閱讀(24分)
(一)閱讀下列古詩，完成 7—8題(4分)
峨眉山月歌
李 白
峨眉上月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
7、這首詩構思精巧局穗歷，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現在哪里?(2分)
__________________________________________________________________________________________________8、第二句詩用“入”“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景?(2分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)閱讀下面文言文，完成第9—13題。(10分)
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚護!”肅遂拜蒙母，結友而別。
9、“蒙辭以軍中多務”劃分節奏正確的一項是( )(1分)
A、蒙辭/以軍中多務 B、蒙辭以/軍中多務
C、蒙/辭以軍中多務 D、蒙辭以軍中/多務
10、解釋下列加點的詞語。(2分)
①蒙乃始就學( )②即更刮目相待( )
11、翻譯“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”(2分)
________________________________________________________________________________________________
12、根據課文填空。(3分)
①在《孫權勸學》中指出“學”的必要性的句子是，“_________________，_________________!”
②指出“學”的可能性的句子是“______________，______________?______________。________________。”
③在孫權的勸說下，“蒙乃始就學”并且才略方面又了驚人的長進，文章從則面表現這一點的句子是“__________________，____________________!”
13、仔細閱讀課文，相信呂蒙的變化對你有什么啟示?(2分)
__________________________________________________________________________________________________
(三)古詩文積累(8分)
15、填補下列名句的空缺處或按要求填空.(8分，每空1分)
(1)故園東望路漫漫，____________________。
(2)__________________，散入春風滿洛城。
(3)__________________，彈琴復長嘯。
(4)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!_____________________：相信吧，快樂的日子將會來臨。
(5)《木蘭詩》中以兔為喻，贊美木蘭聰明機智的句子是_______________,______________,
__________________,__________________。
三、現代文閱讀(30分)
(一)閱讀下選文，回答第15—20題。(14分)
接著來的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進來就歪在一把沙發上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態。他很少講話，總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細心地聽大家講。當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來，并把他們卷入一些富于想象的人所喜愛的卻又是極端荒謬、忘乎所以的學說中時，他還變得憂慮起來，晃動一下大腿，不時在發出幾聲：“ 可是……可是……”然而卻被別人的大笑聲所淹沒。過了一會兒，當福樓拜的激情沖動過去之后，他就不慌不忙地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。
左拉中等身材，微微發胖，一副樸實但很固執的面龐。他的頭像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現出他的聰慧和堅強性格。在他那很發達的腦門上豎立著很短的頭發，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。
15、解釋下列加點的字。(2分)
①極端荒謬( ) ②忘乎所以( )
16、文中加點的“透”字用的好，好在哪里?(3分)
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17、選段文字用了哪些方法來刻畫左拉的形象?從中看出他又怎樣的性格特點?(4分)
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18、“他就變得憂慮起來。”他為什么而憂慮呢?(2分)
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19、作者在描寫人物外貌時帶有怎樣的感情?(3分)
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(二)閱讀下文，完成第21—25題。(16分)
髯須飄飄
汪曾祺
①很多人都知道聞一多先生是留胡子的。報刊上發表他的照片，大都有胡子。那張流傳很廣的木刻像，聞先生口噙煙斗，目光炯炯，而又深沉，是很傳神的。這張木刻像上，聞先生是有胡子的，但是聞先生原來并未留胡子，他的胡子是抗戰那一天留起來的。當時發誓：抗戰不勝，誓不剃須。
②聞先生原來并不熱衷于政治。他潛心治學，用心甚篤。他的治學，考證精嚴，而又極富想象。他是個詩人學者，一個藝術家。他的講課很有號召力，許多工學院的學生會步行穿過全城，來聽聞先生的講課。他很會講課，能把本來是很枯燥的內容，講得層次分明，文詞生動，引人入勝。他講話很有節奏，頓挫鏗鏘，有“穿透力”，如同一流的演員。好幾篇文章說過，聞先生講楚辭，第一句話是：“痛飲酒，熟讀離騷，可以為名士”，是這樣的。我上聞先生的楚辭課，他就是這樣開頭的。他講唐詩，把晚唐詩和后期印象派的畫放在一起講。我記得他講李賀詩，同時講法國的點彩派，這樣東西方比較的研究方法，當時運用的人還很少。他講古代神話，在黑板上釘滿了他親自用墨筆臨摹的大幅伏羲女媧的石刻畫像(這本身是珍貴的藝術品)。大教室里各系學生坐得滿滿的，鴉雀無聲。聽這樣的課，真是超高級的藝術享受。
③聞先生的個性很強，處處可以看出。他用的筆記本是特制的，毛邊紙，紅格，寬一尺，高一尺有半，是離京時帶出來的。他上課就帶了這樣的筆記，外面用一塊藍布包著。聞先生寫筆記用的是正楷，一筆不茍，字兼歐柳，字體稍長。他愛用禿筆。用的筆都是從別人筆筒中搜來的廢筆。禿筆寫蠅頭小字，字字都像刻出來的，真是見功夫。他原是學畫的。他和幾位教授帶領一群學生從北京步行到長沙，一路上畫了許多鉛筆速寫(多半是風景)。他的鉛筆速寫另具一格，他以中國的書法入鉛筆畫，筆觸肯定，有金石味。他冶印，朱白布置很講究，奏刀有力。
④聞先生的胡子不是絡腮胡子，只下巴下長髯一綹，但上髭濃黑，襯出他的.輪廓分明，稍稍扁闊的嘴巴，顯得瀟灑而又堅毅。
⑤聞先生以前整天鉆在圖書館樓上，同事曾戲稱為“何妨一下樓主人”。后來，聞先生走下“樓”來，拍案而起，獻身民主運動，原因很多，我只想說，這和他的剛強的個性是很有關系的。一是一，二是二，想怎么樣，就怎么樣，心口如一，義無反顧。他的人格，是一首詩。
⑥能為聞先生塑像的理想人物，是羅丹。可惜羅丹早就死了。
⑦在西南聯大舊址，現在的西南師范學院的校園中有聞先生的全身石像，長髯飄飄，很有神采。
⑧聞先生遇難時，已經剃了胡子，那時抗戰已經勝利。我建議在聞先生犧牲的西倉坡另立一個胸像，最好是銅像。這個胸像可以沒有胡子。
【注】聞一多于1946年7月15日被國民黨特務殺害。
20、下列對作品的分析和概括，最恰當的兩項( )(2分)
A、因為聞一多先生講課語言生動，還因為他講授的內容兼跨文理，所以他的課受到廣大文科和理科學生的歡迎。
B、聞一多先生喜歡用禿筆，他搜集別人筆筒中的廢筆，用于研究中國的書法，以便結合中國的書法進行鉛筆速寫。
C、手摩伏羲女媧的石像是珍貴的文物，聞一多先生卻把它隨意地釘在黑板上，可見他瀟灑剛強的個性。
D、聞一多先生講課，能夠運用中西比較的方法，將晚唐詩與法國的印象派放在一起講解，這在當時是很新潮的。
E、本文是一篇回憶錄，選取了聞一多先生鮮為人知的軼事，敘評結合，凸顯人物個性，具有珍貴的史料價值。
21、第②段中，作者為什么說“聽這樣的課，真是超高級的藝術享受”。(4分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22、作者建議：“在聞先生犧牲的西倉坡另立一個胸像，最好是銅像。這個胸像可以沒有胡子。”請根據本文分析陳述這個建議的理由。(3分)
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23、請結合全文，談談聞一多先生具有怎樣的人格特征?(4分)
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24、這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就其中你感觸最深的一點，結合文章談談你的理解。(3分)
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四、綜合性學習與寫作(56分)
(一)25、綜合性學習(6分)
閱讀下面幾則材料，按要求回答問題。(6分)
材料一：下面是銅仁地區公布的學生體質狀況最新調查結果。(箭頭多少代表升降幅度)
調查項目
升降幅度
檢測項目
升降幅度
身 高
↓
肺 活 量
↓↓
體 重
↑
視 力
↓↓↓
胸 圍
↓
男子1000米、女子800米跑
↓↓
材料二：據媒體報道，某中學新生入學軍訓，有53%的新生怕跑步，跑不動，跑不遠，一累就虛脫。某班進行站姿訓練，不到15分鐘，全班50人竟有5人暈倒。
材料三：銅仁地區為了廣泛開展群眾性體育活動，引導學生到陽光下、到操場上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長為祖國需要的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“陽光體育運動”在全地區全面啟動。
(1)從材料一、二中，你發現我區青少年體質狀況有什么特點?(2分)
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(2) “陽光體育運動”中“陽光”有哪兩層含義?(2分)
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(3)請為“陽光體育運動”擬寫一條宣傳標語。(不超過20個字)(2分)______________________________________________________________________________________
(二)26、寫作(50分)
請從“陽光總在風雨后”中任意一個詞或字，另外組詞變成一個題目，寫一篇文章。
要求：1、自擬題目。2、行文要有條理。3、要有真情實感。4、書寫規范、整潔。5、5—8個自然段，不少于600字。
參考答案
一、語言的積累運用(12分)
1、A.2、B.3、A.4、B.5、D。6、B。
二、古詩文閱讀(22分)
(一)7、連用五個地名構成一種清朗秀美的意境.8、影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事。
(二)(10分)9、C.10、①于是，就. ②擦擦眼.11、以你現在的才干和謀略來看，你不再是以前的那個吳下阿蒙了。12、①卿卿今當涂掌事，不可不學。②卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。③卿今者才略，非復吳下阿蒙。13、開卷有益。讀書是有好處的。我們多讀書，讀好書。
(三)(8分)15、(1)雙袖龍中淚不干。(2)誰家玉笛暗飛聲。(3) 獨坐幽篁里。(4)憂郁的日子里需要鎮靜。(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
三、現代文閱讀(30分)
(一)(14分)15、①錯誤。②一切。16、生動準確。與“尖銳”相符，形象第表現出左拉堅毅的性格特點。17、肖像、語言、動作;溫和少言、堅毅聰慧。18、他擔心親愛的文學朋友誤入荒謬的學說中，也擔心文學創作的正確道路被埋沒。19、客觀真實地描繪人物的外貌，對人物表現出的性格特點給予由衷的欣賞和贊揚。
(二)(16分)20、答D，答E。解釋：A項，“講授的內容兼并跨文理”在之中找不到依據，別的地方表達符合文意。B項，聞一多先生喜歡用禿筆，是因為禿筆寫蠅頭小子，字字都像刻出來的，真見功夫，與“結合中國的書法進行鉛筆速寫無關”。C項，不能手石刻畫像是珍貴文物，聞一多先生隨意釘在黑板上是為了上課之需，表現他認真的教學態度，與“瀟灑剛強的個性”無關。D項，中西比較的研究方法，能體現聞一多的教學風格，夜和人物的個性密切關聯。E項，這是對本文主要特色的概述，分析到位，但比較容易判斷。
22、①他把枯燥的考證講得層次分明，引人入勝。②他講話有節奏，如同一流的演員。
③他用東西方比較的方法講唐詩。④他借助自己親手臨摹的石刻畫像講古代神話。(共4分。每點1分)
22、在先生犧牲的地方另立胸像，是對國民黨特務殺害聞一多先生罪行的控訴;最好是立“銅像”，更能體現聞先生剛強的個性;“這個胸像可以沒有胡子”象征著抗戰已經勝利，先生是在抗戰勝利之后被殺害的。
23、聞一多蓄須明志，現身民主運動，始終關心國家和民族的命運，具有高尚的愛國主義情操;他潛心治學，精心授課，是一位工作投入治學嚴謹的學者;個性剛強，心口如一，有名士風度，倡導“痛飲酒，熟讀離騷”，愛用禿筆。(或者：①愛國 ②潛心治學 ③個性很強 ④熱愛民主)
24.對先生上課的崇拜(愛國精神的敬佩;美好人格)的贊頌;獨特個性的欣賞……
(共3分。結合原文1分，說出情感1分，談出理解1分，語言表達1分。學生任一個角度談出理解即可)
(老師掌握附加題：文章第五段中說到“他的人格，是一首詩。”請結合文章內容分析聞一多先生的人格是一首怎樣的詩歌?答：他能把枯燥無味的課講得生動有趣，給人以高級的藝術享受，表現了聞一多先生潛心治學，治學嚴謹并且富有想象力的形象特點;他在生活中很有個性，用特質的筆記本、寫得一首自成風格的字，他的鉛筆速寫和治印都很有特角;面對民族危難他拍案而起，獻身民主運動，表現了他剛強的個性。所以，聞一多先生的人格是一首嚴謹、富有藝術魅力、個性而又瀟灑堅毅的詩。)
四、綜合性學習與寫作。(56分)
(一)25、(1)體質下降。(2)陽光下(或操場上、大自然中、戶外)充滿活力(或體魄強健、意志堅強)(3)參加體育運動，爭做陽光少年。(每天鍛煉一小時，健康生活一輩子;發展體育運動，增強人民體質。)
一、語文知識積累。（20分）
1．下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分）
A．省悟（xǐng） 狹隘（yì） 丘壑（hè） 殫精竭慮（dān）
B．孤僻（pì） 殉職（xùn） 執拗（ào） 黯然失色（àn）
C．斑斕（lán） 桑梓（zǐ） 阿諛（yú） 苦心孤詣（yì）
D．佇立（chù） 蓓蕾（bèi） 角色（jué） 重巒疊嶂（zhàng）
2.下列各項中書寫全對的一項是（ ）（2分）
A.融融泄泄 絡澤不絕 刁奸猥鄙 引吭高歌
B.爭妍斗燕 奮袖出臂 鮮為人知 忍俊不禁
C.龐然大物 三眼一板 黔驢技窮 命運蹇劣
D.左顧右盼 躡手躡腳 空空如也 游哉游哉
3.下面句子中加點的成語運用準確的一項是（ ）（2分）
A.桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。
B.同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。
C.談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。
D.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看了。
4．下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A．聯合國環境規劃署的報告預測，到2020年中國廢棄手機數量將比2007年增長大約7倍左右。
B．由于張麗莉老師舍己救學生，被網友譽為“最美女教師”。
C．能否熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。
D．入夏時節，郁郁蔥蔥的花木間，彩蝶三五成群，用它們的翩翩舞姿展示生命之美。
5．給下列句子排序，最恰當的一項是（ ）（2分）
①目前，梁河縣正采取措施保護這株古茶樹
②使古茶樹經濟效益大幅提高
③近日，梁河縣大廠鄉荷花村發現一株野生過渡型古茶樹
④近年來，梁河縣對轄區內的古茶樹建檔掛牌，進行有效保護，并開展古茶樹產品研發
⑤經初步計算，該株古茶樹徑圍這4．41米，直徑140厘米，樹齡約1500年，或為省內已發現的單株最大、樹齡最久的野生過渡型古茶樹
A．④②①⑤③ B．③④①⑤② C．③⑤①④② D．④⑤②①③
6．下列關于文學作 品內容及常識的表述，不正確的一項是（ ）（2分）
A．魯迅的，塑造了閏土、孔乙己等許多栩栩如生的人物形象，這些人物形象至今仍有著頑強的藝術生命力。
B．“說”是古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般不用韻，內容多含頌揚、鑒戒之意。
C．高爾基的《童年》是一部自傳體，描述了作 者一段沉重的童年往事，感情基調嚴肅低沉，但通過“阿廖沙”的眼光描述出來，作品又不乏天真浪漫的色彩。
D．《孟子》是儒家經典之一，由孟子及其門人弟子所作，《生于憂患，死于安樂》就出自其中。
友檔7.古詩文默寫。（每空1分，共8分）
⑴《雁門太守行》從聽覺、視覺兩方面描寫戰斗驚心動魄的句子是：角聲滿天秋色里，_________。
⑵ 陶淵明的好鋒亂《飲酒》中表明作者志向，蘊含深刻哲理的句子是： _________，_________。
⑷ 馬致遠的《天凈沙秋思》中點明主旨的句子是：夕陽西下，_________ 。
⑸《陋室銘》一文中寫出了陋室的環境之雅的句子是：“ _________，_________。”
（6）王灣的《次北固山下》中借景物變化表現時光飛逝、新舊交替這一自然規律，蘊含自然理趣的詩句是：
_________，_________ 。
二、口語交際與語文綜合運用（含8-11題，共10分）
（一）閱讀下面材料，完成8-9題。（5分）
“半瓶水”的浪費，身邊屢見不鮮，一瓶礦泉水花不了多少錢，不喝完似乎用不著斤斤計基埋較，但在全國范圍一算，浪費就極為驚人。據統計，我國人均淡水資源占有量僅為世界平均水平的28%，目前全國城市約三分之二缺水，約四分之一嚴重缺水。一方面是水資源缺乏，一方面則是“半瓶水”浪費嚴重，這暴露出節水方面的短板。
8．籃球賽結束后，看到小明把喝剩的半瓶礦泉水放在球場邊準備離開，你會對他說什么？（2分）
9．學校針對“半瓶水”的浪費現象開展宣傳教育活動，請你參照示例，再為這一活動設計三個方案。（3分）
示例：組織“半瓶水”浪費現象調查活動
（二）名著閱讀（3分）
10、【書海行舟】三年時光，你曾無數次在書海中徜徉，書本中那些鮮活的人物形象，那些
震撼心靈的語句......讓你記憶猶新。下面是李陽同學的“讀書筆記”的一部分，請你將其空白橫線處內容補充完整。(3分)
摘句：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應該這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧......”
摘自《 》， 作者是：____________ ，
作品主人公是：________________________ ;
（二）漢字書寫。（2分）
11．請將下面詞語用楷書準確、規范地抄寫在田字格內。
碧水 剔透 晶瑩 清澈
三、閱讀理解（45分）
（一）雁門太守行(4分)
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起，
報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
12.賞析該詩，不恰當的一項是（ ）(2分)
A.全詩一共八句，既有聲音的描寫，也有色彩的描寫。
B.作者描寫戰爭的慘烈場景，并沒有進行具體的戰爭場面的刻畫，而是從顏色入手。
C.詩人運用了“黑”“紅”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托肅殺而悲壯的氣氛。
D.這是一首抒情濃郁的山水田園詩，作者在詩歌中抒發了忠君愛國的真摯情感。
13.“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。(2分)
答: （二）（二）《愛蓮說》（12分）
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之寶貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
14.文段選自《 》，作者 ，是我國_____（朝代）著名_______家。（2分）
15.下列選項中，解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A.可愛者甚蕃（值得） C.陶后鮮有聞（新鮮）
B.可遠觀而不可褻玩焉（玩弄） D.亭亭凈植（豎立）
16.解釋下列文言句子中加點的虛詞或指出其作用。（2分）
⑴予獨愛蓮之出淤泥而不染。 之（ ） 而（ ）
⑵自李唐來，世人甚愛牡丹。 自（ ） 甚（ ）
17.用現代漢語翻譯下列語句。（4分）
⑴予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
譯：
⑵菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？
譯：
18.本文采用了以花喻人、托物言志的寫法，請“菊”和“牡丹”在表達文章主旨上起了什么作用？作者對蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態度？（2分）
（三）手機確定你的位置（10分）
①當今時代，手機已經越來越普及，移動通信技術的發展使人和人之間的溝通更加方便，給人們的生活帶來了很多的便利。隨著手機技術的成熟和發展，同時也帶動了各種新型無線業務的出現，如彩鈴、彩信和手機上網等等。我們在這里要介紹的是手機的無線定位技術。
②無線定位技術的應用非常廣泛。在軍事上，這項技術可以用以鎖定敵對目標的位置。例如，在第一次戰爭期間，俄羅斯軍隊用導彈擊斃正在用手機通話的杜達耶夫，就使用了這項技術。在公共安全方面，警方在處理綁架案件的時候，可以通過這項技術確定使用手機的綁匪的位置。在日常生活中，這項技術可以派上大用場，例如，給迷路的人指引方向，救助突發疾患的病人等等。那么，怎么用手機來定位呢?
③無線定位可分為衛星無線定位和地面無線定位。在衛星定位技術中，最有名的就是全球定位(GPS)，這是一種利用衛星實現移動目標三維定位的技術。而地面無線定位則通過測量無線電波的傳播時間、信號場強、相位、入射角度等參數實現移動目標的定位。手機定位技術屬于地面無線定位。
④手機定位有各種不同的形式，各種不同的定位業務對定位精度的要求也不相同。我們都知道，手機處在外地漫游狀態時，其通話費的計算就另有標準，那么這種定位所需的技術就比較簡單。移動通信網有很多基站，每個基站覆蓋一定的區域，在這個區域內的'手機與基站發生通信聯系，從而確定其大致位置。
⑤在手機的無線定位中，為了避免對移動終端增加額外開銷，多采用的是基于網絡的定位方案，由多個基站同時接收和檢測手機發出的信號，根據測量到的參數由計算機對其進行定位估計。為了獲得這些參數，就需要在基站中安裝監測設備，再把這些數據通過計算機處理，從而估計出手機的大致位置。手機信號的參數有傳播時間、信號場強、入射角度等。
⑥從手機發出的信號到達基站，需要一定的時間，根據電磁波的傳播速度可以算出手機與基站之間的距離。那么，如果通過多個基站進行這種測量，就可以計算出手機的位置。這種技術對時間同步的要求很高，后來，人們研究出一種方法，可以通過計算時間差來確定手機位置。
⑦手機距離基站越遠，所接收的信號強度越低。這樣，通過測量接收信號的場強數據，以及一些相關的參數，就可以估算出手機與基站之問的距離。同時，由三個以上的測量值就可以估算手機的位置。這就是根據信號場強來定位的原理。由于在城市的復雜環境中，無線電波的傳播非常復雜，所以這種技術在定位精度上有局限性。
⑧手機發出的信號是一系列電磁波，電磁波到達基站有一定的入射角度，測量入射角度，就會得到一條從發射機到接收機的方向線，手機的位置就可以由這條方向線得到。當然了，至少要測量兩個基站得到兩條方向線才行。為了測量電磁波的入射角度，接收機的天線需要改進，必須配備方向性強的天線陣列。
⑨以上介紹的是最基本的手機定位技術。如果定住精度要求比較高的話，就需要多種定位技術混合使用，這就是混合定位技術。在混合定位技術中，手機也可以使用全球定位(GPS)為人們服務。特別是在城市里，可以利用基站密集的優勢，利用衛星技術和基站信號混合的方式定位，實現在高樓層中的精確定位。
⑩雖然目前的手機定位技術還存在著很多問題。但是，隨著技術的發展，手機定位技術一定會更好地造福于人們。
19.選文說明的中心內容是 (2分)
20.選文的說明順序是 (1分)
21.選文第②段畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用? (2分)
答：
22.選文第⑥一⑧段介紹了哪幾種手機定位技術?(2分)
答：
23.選文第⑧段中加點的詞“至少”能不能去掉? 為什么？(3分)
答：
（四）溫暖心窩的話語（14分）
①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。
②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。
③當我滿懷希望地盼到把作文本發下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。
④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經走了，調到別的城市去了！”
⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后，到現在的二十多年里，卻再也沒能見到她。
⑥大學畢業后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。
⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。
⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家鄉的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經有了白發，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。
24.對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別做了什么事？（3分）
答：
25.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4分）
答：
26.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（3分）
答：
27.結合全文，第⑨段有何作用。根據你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師。（4分）
答：
四、作文實踐（50分）
28. 請以“我有一個 ”為題，寫一篇作文①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③文章不少于600字；不得抄襲或套作。④文中不得出現真實的校名、人名。
七年級(下)期中考試語文測試卷
溫馨提示：1.全卷共八頁，總分100分(其中卷面分5分)。
2.請用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆工整、規范答題。
一、積累·運用(20分)
1.下列詞語中加點的字讀音有錯誤的一項是( )(2分)
A 哺(bǔ)育 攢(cuán)成 候(hòu)鳥 人跡罕(hǎn)至
B 泯(mǐn)然 訕(shàn)笑 躊(chóu)躇 氣沖斗(dǒu)牛
C 佇(chù)立 憎(zēng)惡 重荷(hé) 義憤填膺(yīnɡ)
D 哽咽(yè) 磐(pán)石 深邃(suì) 鍥(qiè)而不舍
2.下列詞語中字形完全正確的一項是( )(2分)
A 來勢兇兇 鍥而不舍 荒草萋萋 家喻戶曉
B 九曲連環 一瀉千里 鋒芒必露 亦復如是
C 婦儒皆知 人聲鼎沸 炯炯有神 秩序井然
D 當之無愧 雜亂無章 惹人注目 鞠躬盡瘁
3.加點成語使用不當的一項是( )(2分)
A這道數學題解題步驟繁多，而且有三個答案，真可謂撲朔迷離。
B 今年2月，林書豪引領紐約尼克斯隊豪取7連勝，并打破多項聯盟記錄，這讓此前賽事成績平平、鮮為人知的他成為全球關注的焦點。
C“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了鄧稼先的一生。
D幾年沒見，調皮搗蛋的小軍變成了一個品學兼優的小伙子，再也不是當年的吳下阿蒙了。
4.下列句子沒有語病的一句是( )(2分)
A為了防止酒駕事件不再發生，深圳市加大了巡查整治力度。
B學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。
C學生能夠熟練而規范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫要求的標準。
D完善食品安全法規，規范食品安全監管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了。
5.詩文積累。(10分 )
(1) ，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)
(2)故園東望路漫漫， 。(岑參《逢入京使》)
(3) ，野渡無人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》)
(4) ，落花時節又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》
(5)《木蘭詩》中形容北方苦寒，表現軍旅生活艱辛的語句是： ， 。
(6)成語“撲朔迷離”源自《木蘭詩》中語句是：
， 。
(7)愛國是一個永恒的文學主題，古詩詞中也不乏表現這一主題的名句，請寫出前后相連的兩句。
， 。
6.仿照例句的樣式，在后面寫一個與前邊意思連貫的分句。(2分)
例句：感謝傷害你的人，因為他磨煉了你的心境;感謝遺棄你的人，因為他教會了你獨立。
感謝 ，因為他 。
二、閱讀·感悟(35分)
(一)文言文閱讀(15分)
[甲] 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目坦搏昌相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。 (《孫權勸學》)
[乙] 金溪民方仲永，世隸耕。仲永讓扒生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩銀旦立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶! (《傷仲永》)
7.《孫權勸學》選自 ，該書是 時期的政治家、史學 家 主持編寫的，它是我國的第一部 體通史。(2分)
8.解釋下列加點的詞語。(4分)
(1)卿今當涂掌事( ) (2)及魯肅過尋陽( )
(3)未嘗識書具( )(4)父利其然也( )
9.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)蒙辭以軍中多務。
答：____________________________________________________。
(2)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
答：____________________________________________________。
10.請比較[甲]、[乙]兩文在內容上的相同和不同之處。(3分)
答：相同之處：________________________________________________。
不同之處：_________________________________________________
___________________________________________________ 。 11.假如你的好朋友沉迷于網絡，你打算怎樣勸告他?(2分)
答：____________________________________________________
____________________________________________________。
(二)現代文閱讀(22分)
爸爸的花兒落了(節選) 10分
⑴快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
⑵進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。
⑶石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
⑷“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
⑸妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”
⑹我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
⑺“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”
⑻他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
⑼“你說什么?老高。”
⑽“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!”
⑾瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：
⑿“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。
⒀我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的.夾竹桃，我默念著：
⒁爸爸的花兒落了。
⒂我已不再是小孩子。
12.簡要概括選文的主要內容。(2分)
答：____________________________________________________。
13.第2段劃線句子是什么描寫?有什么作用?(3分)
答：______________________________________________________
_________________________________________________________ 。
14.選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的?請用原文回答。(2分)
答：______________________________________________________
_________________________________________________________ 。
15.讀完這段文字，能勾起你的共鳴嗎?請將你的感受寫下來。(3分)
答：______________________________________________________
_________________________________________________________ 。
門的懸念(10分)
學校大廳的門被踢破了。
——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：“干脆，換成鐵門——讓他們去‘啃’那鐵家伙吧。校長笑了，說：“放心吧，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。”
新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。
——這是一道玻璃門。
16.校長說“我已經訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅固的?根據文意作簡要回答。(2分)
答：______________________________________________________
______________________________________________________。
17.文中說“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中”。這“易碎的夢”具體指什么?(2分)
答：______________________________________________________。
18.“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用?(2分)
答：______________________________________________________
______________________________________________________。
19.對“如何糾正不良行為習慣”這一問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據文意分別概括回答。(4分)
答：______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________。
三、作文(40分)
20.題目：我多想
要求：(1)請把題目補充完整，寫一篇不少于500字、不超過800字的文章。(2)除詩歌外，文體不限。(3)文章敘事清楚，內容充實，立意新穎，寫出真情實感;(4)文中不得出現真實的人名、校名和地名。
考試，是一種嚴格的知識水平鑒定方法。以下是我為您帶來的七年級語文下冊第一單元測試卷，感謝您的閱讀!
一、積累運用(20分)
1.閱讀下面的兩段文字，完成(1)-(3)小題。(6分)
【甲】20世紀80年代初，法國政府廣泛征求設計方案，應征者都是法國及其他國家的著名建筑師，最后由密特朗總統出面，邀請世界上15個聲謄卓( )著的博物館館長對應征的設計方案lín( )選 jué( )擇。
【乙】我父親那時候在軍閥( )部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張tuì( )了色的神像面前fén( )起香來，把兩個有象征記號的字條卷( )著埋在香爐里，然后瞌了頭，抽出一個來卜( )問吉兇。
(1)給加點字注音。(2分)
(2)根據拼音寫出漢字。(2分)
(3)【甲】【乙】兩段文字中有兩個錯別字，請找出來并改正。(2分)
___________改為______________________改為___________
2.依次填入下面句中橫線上的詞語最恰當的一項是( )(2分)
(1)蔡老師!我不知道你當時是不是_________， 一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!
(2)因為接連一個禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃11個鐘頭，我已經_________得像一團棉花了。
(3)夕陽映照下，位于北京長安野型街西單路口的中國銀行總部大廈，顯出驚人的_________與高貴的_________。
A.察覺 困軟 氣勢 氣質 B.察覺 柔軟 氣質 氣勢
C.覺得 困軟 氣質 氣勢 D.覺得 柔軟 氣勢 氣質
3.下列句中加點的成語運用不恰當的一項是( )(2分)
A.當接到上級命令時，我還在新聞學院進修，聽說自己幸運地得到了拍攝國慶大閱兵的機會，興奮得不能自已。
B.遼寧省博物館的書畫展品在國內外一直享有盛譽，每次推出的書畫系列展覽都會在全國范圍內引起軒然大波。
C.醫院環境按星級賓館標準修建，簡約溫馨的裝修風格與柔美舒緩的 典雅音樂相得益彰，讓每一位來院就診的患友都能感受到身心的愉悅。
D.雕漆《錦繡萬年春》大花瓶題材構思新穎，畫面設計別具匠心。具有大、精、新的特點，體現了當代中國雕漆的最高水平，實屬珍品。
4.依次填入下面句中方格內的標點符號，最恰當的一項是( )(2分)
(1)像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她□怎么會不愿意和她親近呢?
(2)那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩□嚴肅和慈愛交織的撫摩鄭埋似的頌叢猜。
(3)我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情的時候□我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。
(4)從香山飯店的設計，我企圖探索一條新的道路□在一個現代化的建筑物上，體現出中國民族建筑藝術的精華。
A.?——，： B.，——;：
C.。 D.?，;。
5.下列句子沒有運用比喻的一項是( )(2分)
A.一到晚上，廳堂內燈光閃耀，大廈就像一個充滿詩意的水晶宮。
B.她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷。
C.他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經統統知道了一樣。
D.這座新建的香山飯店，就像一個內秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會感到她輕妝淡抹的自然美。
6.填空。(6分)
(1)在這四年里，__ ___________，____________，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。(阿累《一面》)
(2)她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——___________________________， ___________________________。(高爾基《童年的朋友》)
(3)常建《題破山寺后禪院》中“______________，______________”描繪出了一幅山深林密、花木森森的幽邃的深山古寺圖，表現了古人獨特的審美觀。
二、綜合實踐(7分)
7.2014年9月10日晚，由中國中央電視臺和光明日報社聯合舉辦的“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮在中央電視臺綜合頻道、科教頻道首播。下面是“最美鄉村教師——秦開美”的事跡，請你仔細閱讀，并完成(1)-(2)小題。(7分)
秦開美，湖北省潛 江市浩口鎮第三小學教師。2014年6月10日上午，身帶自制炸藥、槍和汽油的農民張澤清闖進秦開美的課堂，將她和52名學生劫持。在此后的40分鐘里，秦開美與張澤清周旋，主動留下來當人質，讓所有學生安全撤離。秦開美被網友贊為“最美女教師”。秦開美1988年開始在浩口鎮柳洲村小學當民辦教師，她的畢業班語文課教得非常好。1994年浩口鎮柳洲小學停辦，由于秦開美的語文教學水平在浩口管理區小有名氣，浩口鎮第三小學聘請她作代課教師。26年里，秦開美錯過兩次轉正機會，一次因年齡太小，一次因年齡太大。縣城一所私立學校以高薪聘請她，被她拒絕了——她念舊，不愿離開待了十幾年的浩口鎮第三小學。
(1)請你根據秦開美老師的主要事跡，為其擬寫一段頒獎詞，80字左右。(3分)
(2)假設你在頒獎典禮現場以小記者的身份采訪秦開美老師，你打算提什么 問題?請寫出兩個。(4分)
①
②
三、閱讀(43分)
(一)閱讀下面的古詩，完成8-9題。(6分)
登岳陽樓
杜 甫
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。
8.詩人“憑軒涕泗流”的原因有哪些?用詩中的原句作答。(3分)
9.下面對這首詩理解和分析不正確的一項是( )(3分)
A.首聯今夕對照，虛實交錯，表面上有初登岳陽樓的喜悅，實際上是在抒發早年抱負未能實現的惆悵，為下文寫洞庭湖蓄勢。
B.頷聯既是實寫，又有想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊生動，表現了詩人博大的胸襟。
C.頸聯是詩歌的主旨所在，寫詩人政治生活坎坷、漂泊天涯、懷才不遇的心情;以舟為家，前途茫茫，面對洞 庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。
D.尾聯表現了詩人不僅哀嘆自己的身世孤苦晚境凄涼，更為國家動蕩不安、戰亂不休而悲傷。
(二)閱讀下面的文言文，完成10-14題。(13分)
趙 普
普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
10.下面對加點詞語意思的解釋不正確的一項是( )(2分)
A.普少習吏事(熟悉)/明日，普又以其人奏(第二天)
B.普顏色不變(臉色)/在相位者多齷齪循默(品質惡劣)
C.既薨(死)/嘗奏薦某人為某官(曾經)
D.太祖乃悟(才)/普性深沉有岸谷(嚴肅剛正)
11.下面句子朗讀停頓劃分不正確的一項是( )(2分)
A.嘗奏/薦某人/為某官 B.家人/發篋/視之
C.在相位者/多/齷齪循默 D.普/明日/復奏其人
12.用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。
13.宋太祖勸趙普要多讀書的原因是什么?讀書給趙普帶來什么好處?(用文中原句回答)(3分)
14.下面這幾句話都是細節描寫，表現出了趙普的什么精神和品質?(3分)①每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。②普顏色不變，跪而拾之以歸。③他日補綴舊紙，復奏如初。
(三)閱讀下面的文章，完成15-17題。(9分)
一 面(節選)
阿 累
店里空蕩蕩沒有一個顧客，只有店后面長臺子旁邊有兩個人用日本話在談笑。他們說得很快，聽不清說些什么。有時忽然一陣大笑，像孩子一樣的天真。那笑聲里，仿佛帶著一點“非日本”的什么東西。我向里面望了一下，陰天，暗得很， 只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。
我把帆布袋、夾剪、票板放在一個角落的地板上，開始翻看南面一排社會科學雜書。翻了一會兒，覺得沒有什么合意的，就踱到北面。
門外，細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見架上橫排著一列中文的《毀滅》。《毀滅》?我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書。看一下那書脊，赫然印著“魯迅譯”三個字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。
我先看那后記(我讀魯迅先生的書，一向是這么讀法)，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。
“先生，這本書多少錢?”對于同情中國的內山老板，我總是帶著敬愛和感激叫“先生”的，雖然并沒有什么根據。
他殷勤地點頭，接過書翻了翻底頁：
“一塊四。”
一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。像我，穿著一身黃咔嘰布的工人制服，嵌著“ConductorXX”藍磁牌的制帽戴在后腦勺上，平素看慣了西裝同胞的嘴臉，現在忽然受著這樣的優遇，簡直有點窘了起來。我不好意思地笑了一下，鞠了一個“半躬”，摸摸里衫上的袋，袋里只剩一塊多錢，那是我和一個同住的失業工友那幾天的飯費。我有些懊悔自己的莽撞了。我紅了臉說：
“貴了。”
他沒有注意到我的窘相，揚著眉毛，一半正經一半好像故意逗人笑似的，用他那肥厚的手掌在書上拍一拍，又用粗短的手指哧啦哧啦捻那張灰綠色厚布紋紙的封面：
“哪里貴?你看這紙……”
厚實的紙張，清晰的`字跡，相當厚的一大本書，拿在手里，有一種怪舒服的感覺。
“你買一本吧，這書是很好的。”
我真躊躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好!我摩挲著那本書，舍不得丟開，不說買，也不說不買。
15.請簡要概括選文所寫的內容。(3分)
16.文中的畫線句子屬于什么描寫?有什么作用?(3分)
17.“我摩挲著那本書，舍不得丟開，也不說買，也不說不買。”體會句中“摩挲”一詞的表達效果。(3分)
(四)閱讀下面的文章，完成18-22題。(15分)
感憶恩師
蔣建平
7歲以前，我一直待在鄉下的奶奶家。奶奶常帶我去割豬草。我背著小背簍，在高低錯落的田埂上蹦蹦跳跳。那時候，我覺得割豬草是最快樂的事。這樣的經歷導致我在上學的第一天被媽媽拿著火鉗在后面趕著去學校。我一路上都在哭著喊：“我要回家跟奶奶割豬草!”
她是我的學前班老師，也是我人生中第一位語文老師。那時候，學校安排班主任在學校門口接低年級的學生，我被她拉著走向教室。可能是在陌生人面前不敢哭鬧，我乖乖地跟著她走。我一邊走，一邊不時抬頭去看她——①她總是笑著，剪個女士包頭，黑發中夾雜著很多白發，陽光下白發顯得很是耀眼，只是右邊眼睛上長著一個瘤子，比較大了，多少遮住了眼睛，倒也不令我這個年紀的孩子害怕。“快進教室吧，喜歡割豬草的小朋友。”她俯下身來看我，依舊笑著。
上課并不是什么難事，我最愁的是下午放學前。老師總要求我們在下午最后一節課寫當天的作業，寫完給老師批閱過關了才能回家。長時間的“神游”加上7歲前并不像其他大部分同學那樣接受了父母的早期教育，我比其他同學“晚發育”很多，每次放學都是“雷打不動”地 最后一個回家。很多時候因為寫不出作業，看著身邊的同學一個個背著書包回家，我就會開始哭，越哭越大聲。老師們大多在我一哭起來時就沒了辦法，只能催著我收拾書包回家，以免打擾其他同學寫作業。②但這在她那里并不奏效。
那天，我照舊不會寫作業，拼音字母歪歪扭扭地寫得亂七八糟，擦了又擦，紙都被擦破了。教室里的同學漸漸少了起來，我望了望講臺上的她，像前幾次寫其他作業那樣，“哇哇”哭了起來。我抬頭看了看她，她還是翻著手中的作業本，我頓了頓，鼓足氣，哭得更加起勁。淚眼中 她向我走了過來，我心中開始竊喜。“不要哭了，你這招對我沒有作用，你的事其他老師都跟我說了。我不會因為怕你哭就讓你回家，哭是解決不了問題的。但是如果你想早點回家，你可以叫我教你。”我用手背抹了抹眼淚，小聲抽泣著說“好”，心里卻是一百個不愿意。她在旁邊的座位坐了下來，拿過我的作業本，叫我仔細看著，一邊寫一邊跟我說著該如何起筆如何轉彎如何結束。就這樣，她在每一行的開頭端端正正地寫下字母，寫完后把作業本推過來：“照著老師寫的字母寫，你在老師寫的字母后面跟著寫滿一行，寫完咱們就一起回家。”我接過她手中的筆，看著她在前面寫的字母，又回憶她寫時跟我說的話，小心翼翼地寫下了一個“ɑ”，剛寫下，就聽見她說“好，很好”。我抬頭看她，她正笑著看我。她總在我寫下一個字母后表揚我，我就寫得越來越快，下筆時也不猶豫了。六行字母全部寫完后，她輕輕地為我鼓掌，說：“你寫得比老師還好。真棒!”我不知道該如何去回應她，只是看著她笑。她捏了捏我的臉，用手背擦了擦我臉上未干的眼淚：“明天寫作業不要哭啦，你看你明明會做的。現在咱們回家。”她用手背擦我的臉時，我覺得暖暖的卻有點疼，好像能感覺到她手背上的細紋。長大后，才知道，那些細紋，因為總是接觸粉筆，才會被刻畫得那么深，那么糙。
大概我上一年級的時候，她離開了學校，我之后再也沒見過她。可是我知道，是因為她，因為喜歡她，我才喜歡上了語文這門課，才開始編織起自己的文學夢來。
18.文章第一段寫“我”喜歡和奶奶割豬草的事，有什么作用?(3分)
19.畫線句子①運用了什么人物描寫方法?表現了人物的什么特點?(3分)
20.“最愁的是下午放學前”的原因是什么?(3分)
21 .畫線句子②中“這”具體指代的是什么?(3分)
22.這篇文章表達了作者怎樣的感情?(3分)
四、寫作(50分)
23.從下面的兩道作文題中，任選一題作文。(50分)
(1)請以“我是一個_________________的人”為題，寫一篇作文。
要求：①在橫線上填寫恰當 的詞語;②自主立意，文體不限(詩歌、戲劇除外);③不少于550字。
(2)請以“有你真好”為題，寫一篇作文。
要求：①有真情實感，寫出人物的個性特點;②自主立意，文體不限(詩歌、戲劇除外);③不少于550字。
