語文研究？語文教育研究是對語文教育的理論、方法、實踐等進行系統(tǒng)研究的學(xué)科領(lǐng)域。它主要關(guān)注語文教育的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價體系、教師培訓(xùn)等方面的問題，旨在提高語文教育的質(zhì)量和效果，促進學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力的發(fā)展。語文教育研究的主要內(nèi)容包括：語文教育的理論研究、教學(xué)方法的研究、那么，語文研究？一起來了解一下吧。
語文學(xué)的研究具有注重語言運用和表達、關(guān)注語言規(guī)范性和美感、偏重從文獻角度研究語言文字、注重歷史文獻和解讀文化典籍等特征。語文學(xué)是為給古代文化遺產(chǎn)——政治歷史文學(xué)等方面的經(jīng)典書面著作作注釋，使人們可以讀懂古書的一門尚未獨立的學(xué)科。它一般包括文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、?？睂W(xué)等，是一種偏重從文獻角度研究語言文字的學(xué)科總稱。
語文學(xué)研究的特征包括以下幾個方面：
一、跨學(xué)科性。語文學(xué)研究涉及語言學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等多個學(xué)科的知識，形成跨學(xué)科的研究領(lǐng)域。這種跨學(xué)科性使得語文學(xué)研究能夠綜合運用不同學(xué)科的理論和方法，對文本進行多角度、多層次的探究。
二、重視實證與闡釋。語文學(xué)研究重視實證和闡釋，通過文獻考證、文本分析等方法，挖掘文本的內(nèi)在意義和價值。研究者需要運用歷史背景、社會文化環(huán)境等各方面的知識，對文本進行深入解讀，以揭示其真實含義和深層價值。
三. 注重語言與文化的結(jié)合。語文學(xué)研究不僅關(guān)注語言本身，更關(guān)注語言背后的文化意蘊。語言與文化緊密相連，互為影響。在語文學(xué)研究中，研究者需要關(guān)注語言與文化的關(guān)系，探究語言背后的文化因素，以更全面地理解文本的內(nèi)涵。
四、關(guān)注歷史性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一。語文學(xué)研究既關(guān)注文本的歷史背景和歷史價值，也關(guān)注文本的現(xiàn)實意義和影響。研究者需要通過對歷史文本的研究，挖掘其對現(xiàn)實社會的啟示和影響，以實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的對話。同時，語文學(xué)研究也關(guān)注現(xiàn)實生活中的語言現(xiàn)象和文化現(xiàn)象，以豐富和深化研究內(nèi)容。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方式多種多樣。以下是中學(xué)語文課題研究題目，僅供參考：
1. 優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式
2. 現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的有效運用
3. 在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的審美情趣和欣賞品位
4. 讓學(xué)生成為文學(xué)作品鑒賞的主人
5. 多角度、有創(chuàng)意的閱讀
6. 文言文教學(xué)的新思考、新實踐
7. 新課程教學(xué)對語文教師素質(zhì)的要求
8. 作業(yè)方式的改革與探索
9. 初中學(xué)生語文學(xué)習習慣培養(yǎng)研究
10. 愉快教育在語文教學(xué)中的嘗試
11. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)的研究
12. 語文研究性學(xué)習探索
13. 怎樣讓語文課"響亮"起來
14. 怎樣培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的口語交際能力
15. 初中語文誦讀教學(xué)研究
16. 初中舉襪語文讓搏綜合性學(xué)習實驗與研究
17. 詩歌教學(xué)中情感體驗的升華
18. 以名著導(dǎo)讀課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
19. 閱讀課教學(xué)如何落實朗讀指導(dǎo)
20. 語文課外閱讀指導(dǎo)方法的探索與實踐
21. 在教學(xué)活動中鍛煉學(xué)生的口語交際能力
22. 口語交際的話題選擇與活動組織
23. 新課程語文教學(xué)中處理好閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練關(guān)系
24. 如何發(fā)揮日記在寫作課中的作用
25. 如何引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生拓展寫作空間，寫好坦答祥生活中經(jīng)歷的事
26. 如何讓作文互閱成為師生交流的平臺
27. 在寫作教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活
28. 讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作
29. 新課程語文教學(xué)評價研究
30. 初中語文自主評價研究
中學(xué)語文課題研究范文：
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
觀察法、調(diào)查法。選擇語文研究課題的主要途徑有：觀察法、調(diào)查法、訪談法、座談會、測驗法、問卷法、歷史研究法、實驗法、模擬法、案例法、行動研究法。開發(fā)語文課程資源、豐富語文課程內(nèi)容和形式的探索等內(nèi)容。引導(dǎo)低年級學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的研究（在學(xué)拼音、在識字寫字中有所發(fā)現(xiàn)）；漢語拼音、識字與語言訓(xùn)練整合的研究；識字教學(xué)中認寫分開、采取多種方法鞏固認字的研究；在低年級加強寫字指導(dǎo)的研究；在重朗讀、重感悟、重積累的思想指導(dǎo)下，改進閱讀教學(xué)的研究；在閱讀教學(xué)中提倡獨立思考，組織合作學(xué)習，引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)，鼓勵發(fā)表創(chuàng)見的研究；加強口語交際能力培養(yǎng)的研究；開展豐富多彩的語文實踐活動，培養(yǎng)語文素養(yǎng)的研究；學(xué)生語文學(xué)習質(zhì)量評價的研究；開發(fā)語文課程資源、豐富語文課程內(nèi)容和形式的探索；計算機輔助語文教學(xué)的研究與實踐。
選擇語文研究課題的主要途徑有：
1、觀察法，2、調(diào)查法，3、訪談法，4、座談會，5、測驗法，6、問卷法，7、歷史研究法，8、實驗法，9、模擬法，10、案例法，11、行動研究法。
選定課題選題的一般的思路是發(fā)現(xiàn)問題——查找資料——分析問題——確定課題。選題不一定要時髦、熱門，而是要注意熱中求冷，同中求異，小題大做。選題有幾個基本途徑：
（1）從教育教學(xué)的問題及困惑中選題。如：怎樣讓學(xué)生喜歡古詩、小組合作學(xué)習的探索、如何讓語文教學(xué)既開放又有序；怎樣讓學(xué)生“會說”、如何對待學(xué)生間的差異等。教師可以從自己感到不很滿意或需要改進的地方去選題，挖掘出值得研究的問題來。（2）在與同事的切磋交流中發(fā)現(xiàn)課題（3）在理論學(xué)習中反思出課題（4）從學(xué)生的反應(yīng)中尋覓課題二、制定方案確定課題以后，首先進行課題論證。即對課題的意義、課題的內(nèi)容、課題的現(xiàn)狀、課題的效益以及課題的可行性等進行分析研究。然后確定課題研究的目標、過程、內(nèi)容和方法（形成假設(shè)），寫出課題研究方案。
以上就是語文研究的全部內(nèi)容，選擇語文研究課題的主要途徑有：1、觀察法，2、調(diào)查法，3、訪談法，4、座談會，5、測驗法，6、問卷法，7、歷史研究法，8、實驗法，9、模擬法，10、案例法，11、行動研究法。選定課題選題的一般的思路是發(fā)現(xiàn)問題——查找資料——分析問題——確定課題。選題不一定要時髦、熱門，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
