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安徽中考野鏈信息卷很好。
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第Ⅰ卷(選擇題 共39分)
一、(21分，每小題3分)
1.下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一項是
A.楔子(xiē) 癥結(zhēng) 友誼(yì) 繁文縟節(rù)
B.伺機(sì) 剎那(shà) 驟雨 (zhòu) 著即施行(zhuó)
C.羅綺(qí) 寒蜩(tiáo) 忖度(duó) 前合后偃(yǎn)
D.千騎(jì) 半晌(shǎng) 棕櫚(lǚ) 質疑問難(nàn)
2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
A.因緣 昨宵 家俱 拾人牙慧 B.簫鼓 暮靄 賬目 走頭無路
C.戰粟 冥冥 賢惠 冠冕堂皇 D.博取 蛾眉 敲詐 披枷帶鎖
3.下列成語中，加點成語使用恰當的一項是：( )
A.有報道說，自上世紀80年代以來，我國有80多個城市先后提出“建設國際大都市”，許多中小城市居然當仁不讓，不薯脊隱遺余力打造“百萬人口大城市”。
B.在一個秋色迷離的傍晚，詩人羅隱泊舟秦淮，目擊眼前衰景，白云蒼狗的塵寰之感涌上心頭，他寫下這首吊古悲今的傷心之詩。
C.在許許多多樸實平凡的蕓蕓眾生中，有不少人沒有慷慨激昂的豪言，但在危難時刻會默默地為社會、為他人盡一己之力。
D.“漢字聽寫大會”雖然沒有明星和絢爛的舞臺，但在中央十套播出僅數期便成功登堂入室，成為中央一套黃金檔節目。
4.下列句子中，加點的詞語使用恰當的一項是：( )
A. 時間真如行云流水，一晃這么多年過去了，望著鏡中兩鬢的白發，他不數廳由得發出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆。
B. 在關鍵問題上，領導干部應該能夠控制全局，做出正確的決策，而不能只是敲邊鼓，說一些不疼不癢的空話、套話。
C. 文化傳統觀念既然可以影響和制約人們的行動，就必然會在人們的經濟活動中發生作用，從而直接或間接地影響區域經濟發展。
D. 旅居海外多年的老同學回國前與他聯系，要來看他，他卻因故不能接待，只好謝絕了，這真是拒人于千里之外。
5. 下列各句中，標點符號使用正確的一項是 ( )
A. 中國戲劇種類繁多，除國粹京劇外，還有山東的呂劇、柳子戲、上海的滬劇、越劇，河南的豫劇，安徽的黃梅戲等地方劇種。
B. 這一帶在古代就是一個“少草木，多風沙”的地方。(《漢書匈奴傳》)
C. 宋瓷特殊的美質，汲取自儒道釋等傳統文化，中國古代文化中的音樂、舞蹈、戲曲、雜技……等藝術門類，皆可從陶瓷裝飾畫中覓得蹤跡。
D. 《紅樓夢》開篇就說：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?”作者那種尋覓讀者中之“知音”的意味呼之欲出。
6. 下列句子中沒有語病的一項是( )
A. 新落成的高鐵車站的配套設施較以前的普通車站有了明顯改善，高清大屏幕24小時不間斷地提醒旅客警野搜惕防騙防盜。
B. 針對某些國家在南海肆意侵犯我國領土主權，嚴重損害我國利益，我們沒有理由繼續忍讓，必要的時候必須亮劍!
C. 全國政協組織專題調研組分赴東北三省等地，與全國13個產糧大省的政協聯合調研，提出了對于拉動農村消費，增加農民收入，穩定糧食生產的建議。
D. 環保部要求各地加大空氣質量信息發布力度，主動滿足公眾需要，及時啟動重污染天氣應急預案，盡可能降低空氣污染對人民群眾健康的影響。
7.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是( )
閑時讀書，漢字為友。每當我面對眼底并肩為伍、列隊成陣的漢字，點撇鉤捺間， ;平平仄仄中， ;方方正正里， 透出紙背。
①民族的端莊、民族的品格、民族的性情
②猶見民族五千年的風霜
③猶聞東方古國洪鐘大呂的流韻
A、①②③ B、②①③ C、③①② D、②③①
二、閱讀下面的文字，完成7-9題。(每小題3分，共9分)
既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。
廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤 人，吾羞，不忍為之下?！毙栽唬骸拔乙娤嗳?，必辱之?！毕嗳缏?，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎!臣等不肖，請辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王?”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨畏廉將軍哉?顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。”
廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。”卒相與歡，為刎頸之交。
8.下列加點詞語的解釋，不正確的.一項是( )
A藺相如徒以口舌為勞 口舌：能言善變
B公之視廉將軍孰與秦王 孰：熟悉
C臣所以去親戚而事君者 去：離開
D鄙賤之人，不知將軍寬之至此也 鄙賤：見識淺薄
9.下面句子中加點的詞語,古今意義相同的一項是( )
A. 宣言 曰：“我見相如,必辱之.”
B.臣所以去 親戚 而事君者
C.吾 所以 為此者,以先國家之急而后私仇也
D . 而君畏匿之,恐懼 殊甚
10.下面句子中加粗詞語的意義和用法不相同的一項是( )
A. 以 相如功大——徒 以 吾兩人在也
B.相如聞,不肯 與 會——不欲 與 廉頗爭列
C. 相如廷斥之,辱 其 群臣——今兩虎共斗,其 勢不俱生
D.且 相如素賤 人—— 且 庸人尚羞之
三、(9分，每小題3分)
唐子畏墓志并銘 [明] 祝允明
子畏死，余為歌詩，往哭之慟。將葬，其弟子重請為銘。子畏，余肺腑友，微子重且銘之。
子畏性絕穎利，度越千士。世所謂穎者，數歲能為科舉文字，童髫中科第，一日四海驚稱之。子畏不然，幼讀書，不識門外街陌，其中屹屹①，有一日千里氣。不或友一人，余訪之再，亦不答。一旦，以詩二章投余，杰特之志錚然。余亦報以詩，勸其少加弘舒，言萬物轉高轉細，未聞華峰可建都聚②。惟天極峻且無外，故為萬物宗。子畏始肯可，久乃大契，然一意望古豪杰，殊不屑事場屋③。
其父德廣，賈業而士行，將用子畏起家，致舉業，歸教子畏，子畏不得違父旨。德廣常語人，此兒必成名，殆難成家乎?父沒，子畏猶落落。一日，余謂之曰：“子欲成先志，當且事時業;若必從己愿，便可褫襕幞④，燒科策。今徒籍名泮廬，目不接其冊子，則取舍奈何?”子畏曰：“諾。明年當大比，吾試捐一年力為之，若勿售，一擲之耳?！奔磯儜簪萁^交往，亦不覓時輩講習，取前所治毛氏詩，與所謂四書者，繙討⑥擬議，祗⑦求合時義。戊午，試應天府，錄為第一人。己未，往會試。時傍郡有富子，亦已舉于鄉，師慕子畏，載與俱北。既入試，二場后，有仇富子者，抨于朝，言與主司有私，并連子畏。詔馳敕禮闈，令此主司不得閱卷，亟捕富子及子畏付詔獄，逮主司出，同訊于廷，富子既承，子畏不復辯，與同罰，黜掾于浙藩，歸而不往?；騽裆儋H，異時亦不失一命。子畏大笑，竟不行。放浪形跡，翩翩遠游。扁舟獨邁祝融、匡廬、天臺、武夷，觀海于東南，浮洞庭、彭蠡。蹔⑧歸，將復踏四方，得疾，久少愈，稍治舊緒⑨。
其奇趣時發，或寄于畫，下筆輒追唐宋名匠。既復為人請乞，煩雜不休，遂亦不及精諦。且已四方慕之，無貴賤富貧，日詣門征索文詞、詩畫。子畏隨應之，而不必盡所至，大率興寄遐邈，不以一時毀譽重輕為取舍。 (節選自《明代散文選》)
【注釋】①屹屹：高聳出群的樣子。②都聚：都市。③場屋：指科舉考試的考場。④褫(chǐ)：剝奪。襕(lán)幞(fú)：襕衫和幞頭。襕衫為古代士人之物，明時為秀才舉人的公服，幞頭是士人所戴的帽子。⑤墐(jìn)戶：用泥土涂塞門窗。這里謂緊閉家門。⑥繙(fān)討：反復研討。⑦祗：只。⑧蹔：同“暫”。⑨舊緒：舊業。
11.對下列句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是：( )
A.父沒，子畏猶落落 落落：大方的樣子
B.取前所治毛氏詩 治：研究
C.逮主司出，同訊于廷 逮：等到
D.大率興寄遐邈 率：大概，大略
12.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是：( )
A. 數歲能為科舉文字 因為長句，歌以贈之
B. 子畏不然 然視其左右，來而記之者已少
C. 其父德廣，賈業而士行 于是荊軻遂就車而去
D.不以一時毀譽重輕為取舍 亦足以暢敘幽情
13.下列語句中，全都表明唐子畏“個性卓異”的一項是：( )
①殊不屑事場屋 ②褫襕幞，燒科策
③若勿售，一擲之耳 ④抨于朝，言與主司有私
⑤不復辯，與同罰 ⑥放浪形跡，翩翩遠游
A.②③⑤ B.①④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
第Ⅱ卷(共111分)
四、(28分)
14.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(12分)
(1)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(4分)
譯文：
(2)吾試捐一年力為之，若勿售，一擲之耳。(4分)
譯文：
(3)且已四方慕之，無貴賤富貧，日詣門征索文詞、詩畫。(4分)
譯文：
15. 閱讀下面這首詩，完成后面的題目。(8分)
含山店夢覺作 [唐]韋莊
曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。
燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。
(1).此詩用了什么表現手法?請結合全詩進行分析。(4分)
(2)“等閑”是什么意思?請結合全詩分析作者通過此詩表達什的情感。(4分)
16.古文默寫(每空1分， 共10分)
(1) ,談笑間， 。
(蘇軾《赤壁懷古》)
(2) ，盡西風, ?
(辛棄疾《登建康賞心亭》)
(3)元嘉草草, ， 。
(辛棄疾《京口北固亭懷古》)
(4)佳節又重陽, ， 。
(李清照《醉花陰》)
(5) ， 。這次第,怎一個愁字了得!
(李清照《聲聲慢》)
五、閱讀下面的，完成16-19題。(21分)
奇 遇
莫 言
1982年秋天，我從保定府回高密東北鄉探親。因為火車晚點，車抵高密站時，已是晚上九點多鐘。通鄉鎮的汽車每天只開一班，要到早晨六點。舉頭看天，見半塊月亮高懸，天清氣爽，我便決定不在縣城住宿，乘著明月早還家，一可早見父母，二可呼吸田野里的新鮮空氣。
這次探家我只提一個小包，所以走得很快。穿過鐵路橋洞后，我沒走柏油路。因為柏油公路拐直角，要遠好多。我斜刺里走上那條廢棄數年的斜插到高密東北鄉去的土路。土路因為近年來有些地方被挖斷了，行人稀少，所以路面上雜草叢生，只是在路中心還有一線被人踩過的痕跡。路兩邊全是莊稼地，有高粱地、玉米地、紅薯地等，月光照在莊稼的枝葉上，閃爍著微弱的銀光。幾乎沒有風，所有的葉子都紋絲不動，草蟈蟈的叫聲從莊稼地里傳來，非常響亮，好像這叫聲滲進了我的肉里、骨頭里。
路越往前延伸莊稼越茂密，縣城的燈光早就看不見了?？h城離高密東北鄉有40多里路呢。除了蟈蟈的叫聲之外，莊稼地里偶爾也有鳥或什么小動物的叫聲。我忽然感覺到脖頸后有些涼森森的，聽到自己的腳步聲特別響亮與沉重起來。我有些后悔不該單身走夜路，與此同時，我感覺到路兩邊的莊稼地里有無數秘密，有無數只眼睛在監視著我，并且感覺到背后有什么東西尾隨著我，月光也突然朦朧起來。我的腳步不知不覺地加快了。越走得快越感到背后不安全。終于，我下意識地回過頭去。
我的身后當然什么也沒有。
繼續往前走吧。一邊走一邊罵自己：你是解放軍軍官嗎?你是共產黨員嗎?你是馬列主義教員嗎?你是，你是一個唯物主義者，而徹底的唯物主義者是無所畏懼的，共產黨員死都不怕還怕什么?有鬼嗎?有邪嗎?沒有!有野獸嗎?沒有!世界本無事，庸人自擾之……但依然渾身緊張、牙齒打戰，兒時在家鄉時聽說過的鬼故事“連篇累牘”地涌進腦海：一個人走在路上。突然聽到前邊有貨郎挑子的嘎吱聲，細細一看，只見到兩個貨挑子和兩條腿在移動，上身沒有……一個人走夜路碰到一個人對他嘿嘿笑，仔細一看，是個女人，這女人臉上只有一張紅嘴，除了嘴之外什么都沒有，這是“光面”鬼……一個人走夜路忽然看到一個白胡子老頭在吃青草……
我后來才知道我的冷汗一直流著，把衣服都溻濕了。
我高聲唱起歌來：“向前向前向前——殺——”
自然是一路無事。臨近村頭時，天已黎明，紅日將出未出時，東邊天上一片紅暈，村里的雄雞喔喔地叫著，一派安寧景象。回頭望來路，莊稼是莊稼道路是道路，想起這一路的驚懼，感到自己十分愚蠢可笑。
正欲進村，見樹影里閃出一個老人來，定睛一看，是我的鄰居趙三大爺。他穿得齊齊整整，離我三五步處站住了。我忙問：“三大爺，起這么早!”他說：“早起進城，知道你回來了，在這里等你。”
我跟他說了幾句家常話，遞給他一支帶過濾嘴的香煙。
點著了煙，他說：“老三，我還欠你爹五元錢，我的錢不能用，你把這個煙袋嘴捎給他吧，就算我還了他錢?！蔽艺f：“三大爺，何必呢?”他說：“你快回家去吧，爹娘都盼著你呢!”
我接過三大爺遞過來的冰冷的瑪瑙煙袋嘴，匆匆跟他道別，便急忙進了村。
回家后，爹娘盯著我問長問短，說我不該—人走夜路，萬一出點什么事就了不得。我打著哈哈說：“我一心想碰到鬼，可是鬼不敢來見我!”
母親說：“小孩子家嘴不要狂!”
父親抽煙時，我從兜里摸出那瑪瑙煙袋嘴，說：“爹，剛才在村口我碰到趙三大爺，他說欠你五元錢，讓我把這個煙袋嘴捎給你抵債?！?/p>
父親驚訝地問：“你說誰?”我說：“趙家三大爺呀!”
父親說：“你看花了眼了吧?”
我說：“絕對沒有，我跟他說了一會兒話，還敬他一支煙，還有這個煙袋嘴呢!”
我把煙袋嘴遞給父親，父親竟猶豫著不敢接。母親說：“趙家三大爺大前天早晨就死了!”
這么說來，我在無意中見了鬼，見了鬼還不知道，原來鬼并不如傳說中那般可怕，他和藹可親，他死不賴賬，鬼并不，真正的還是人，人比鬼要厲害得多啦!
17.第二段對高密特有的環境進行了描寫，請分析此段景物描寫的作用。(6分)
答：
18.“趙家三大爺大前天早晨就死了”這一結局在前文均有暗示，結合文本內容，請試作分析。(5分)
答：
19.對于文中的“奇遇”，有人認為寄寓了作者的一種批判和愿望。請結合文章和現實談談你的理解。(6分)
答：
20.下列對原文的理解和分析，不恰當的兩項是(4分)( )( )
A.通過秋夜“我”一個人穿行在莊稼地里的趣味性的描繪，處處彰顯出一種文學的品味、速寫和張力。
B.“我的身后當然什么也沒有”一句獨立成段，是想著重交代“我”當時無懼無畏的心理，所謂“世界本無事，庸人自擾之”。
C.趙三大爺死了也要還債這一情節，使我們深深感受到了一位長者高尚的道德情操。
D.構造了一個獨特的客觀存在的世界，用魔幻般的現實主義將民間故事和現代社會融為一體。
E.情節設計巧妙，前面路上沒碰到鬼，進村的時候反而碰到趙三大爺，“奇遇”傳達了這么一個信息，“原來鬼并不如傳說中那般可怕。”
六、(60分)
21. 閱讀下列材料，按要求作文。
熟語有“先聲奪人”“敢為天下先”“先下手為強”……強調的是“先”的優勢;然而熟語又有“后發先至”“后來居上”“后發制人”……強調的則是“后”的優勢。
一“先”一“后”，可以引發我們豐富的聯想與思考。
根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。
高考真題卷天利好。
可以隨時練習，題量設置貼近課堂訓練實際，較短時間內即可完成，方謹褲宏便學生隨時練習。學生可以逐項隨時進行自查訓練，查漏補缺，確保基礎過關。
科學選題，依據考綱，以強化祥冊“三基”發展能力為目的。試題按難易程度排列，兼顧了基礎與提高兩方面要求，通過有效的訓練，來夯實學生的基礎。
作用：
熟悉高考政策，洞悉高考改革趨勢，把握高考命題方向，研究歷年尤其是近五年的高考真題，對于打好高考這場攻堅戰是非常有利的。
有鑒于此，我們約請一大批全國高考命題研究專家，在認真分析歷年全國及各省市高考真題的基礎上，精選2005—2009年高考真題編成純局本書，為高考復習的學生和高考研究者提供第一手資料。
這個不能看什么牌子，你要看它的解答內容。是何名師解答的。因為這是真題卷，所以你不管哪個牌子早鬧他都會給你念睜悔一個相對正確仔正的解答，但能不能合理的邏輯思維，或者說你能不能看得懂，一些好的解答，他有初淺的回答和比較巧妙的回答多種解答方式。
1. 初中語文文言文閱讀答題技巧有哪些 解析：1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時還應一字不錯。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫中的錯別字。2.古詩理解鑒賞要重點關注各冊教材中以講讀篇目出現的古詩詞曲，要注重古代文化文學常識的積累，特別是教材中的注釋；要對《篇目點擊》中的賞析指導和練習相當了解，對詩句的理解、詩詞主要內容和寫作意圖、作者的思想感情等把基孫陪握準確。3.對一些名家名篇，還應了解作者的姓名、生活時代和篇名。4.掌握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特別是初中教材中出現的義項。5.在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識。 如省略句，注意把省略的主語賓語加上；如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯系上下文，結合故事（文章）的情節，理解（猜）出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用。7.在課內語段閱讀上要注重選文主要內容的歸納概括，如果在自己復習掌控的范圍內，當然可以憑記憶答題；若自己復習不到位或記憶不清，則要仔細閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。常見考法 從考查形式上看，以單篇閱讀為主，也有的安排文段與文段、文段與詩詞的比較閱讀或鏈接閱讀。選文采取課內和課外相結合的方法。從近幾年考題看，課內文章入選率較高的有《鄒忌諷齊王納諫》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等名篇。 課標對文言文閱讀提出的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和書理解基本內容。”中考文言文閱讀材料的選取必須是“淺易”的，對“淺易”的理解應當是：文中多數字詞屬于常見的實詞和虛詞，即使有少數生僻字詞，或選文中出現不常見的典故，也會安排注釋以降低難度，讓考生在初中文言文學習的基礎上，“跳一跳就能摘到果子”。 題型分析及解題方略： 文言散文的考查，常見的考點與題型不外乎字詞解釋、斷句、語句翻譯、文意歸納、寫法分析、人物與作品評價等內容。下面就復習和解題方法提幾點建議： 1.準確解釋字詞含義。注意利用注釋，利用平時積累的實詞虛詞知識，利用拓展聯想和關聯組詞，確認字詞在上下文語言環搏蠢境中的意思。 2.正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子，第一，要內容正確，符合文意；其次，譯出來的句子要表達準確，得體流暢。 3.概括文意。往往通過填空、回答問題的方式，考查對文章層次、景物特點、內容要點（如湖北武漢卷10題：年羹堯善于用兵主要體現在哪些方面，請簡要概括。吉林卷15題：請用簡潔的語言概括本文所記敘的范仲淹讀書時的軼事）、人物性格特征與感情態度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語句翻譯之外考查頻率最高的點。解答時務必注意，在通讀全文的基礎上，善于從細微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點，同時要推敲答案用語的準確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。 4.比較閱讀。這是近幾年較為常見的一種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關點一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會意義等方面。有的以課內凱返散文為主，鏈接課外相關材料（如江蘇常州卷《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》，湖北黃石卷《出師表》與《諸葛亮言家事》）；有的兩篇都是寫景的游記（廣西柳州卷《三峽》與《與朱元思書》）；有的是同一作者寫不同景點的文章（如湖北潛江卷袁宏道的《滿井游記》與《虎丘記》）；有的用相關主題的兩段材料（如山東濱州卷《魚我所欲也》與《晏子諫景公》，福建廈門卷用兩段賞荷的材料）。 比較閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補或互襯的關系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨命題，題目互不相干，材料之間沒有比較，后面一篇只是前一篇在內容上或題量上的補充?？键c基本與單篇考查是一致的。 5.拓展遷移。為了做到古為今用，學以致用，命題?？疾閷ι⑽闹黝}與人物思想感情的評價，要求考生聯系實際談談對某些觀點的看法。解答這類題目，要善于從古代史料中讀取人物優秀的思想品質，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發展的眼光評價其社會意義，同時也要注意到時代的局限性，恰當地取舍，合理地揚棄。 6.寫法分析。包括語言品味、修辭賞析、結構分析、文章風格闡釋等等。答題時盡力借助已學過的課文，聯想已做過的訓練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。誤區提醒例 文言文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題。《醉翁亭記》 ①環滁皆山也。其西南諸峰，林壑。2. 【中考課內文言文都是什么題目 中考課內文言文目錄1.孔子語錄 2.魚我所欲也 孟子3.生于憂患，死于安樂 孟子4.曹劌論戰 左傳5.鄒忌諷齊王納諫 戰國策6.出師表 諸葛亮 7.桃花源記 陶潛8.三峽 酈道元 9.雜說（四） 韓愈10.陋室銘 劉禹錫11.小石潭記 柳宗元12.岳陽樓記 范仲淹13.醉翁亭記 歐陽修14.愛蓮說 周敦頤15.記承天寺夜游 蘇軾16.送東陽馬生序（節選） 宋濂中考文言文題目題型 第一類 文言文字詞 考點分析 考點詳解 一、文言文實詞 二、文言文虛詞 方法揭秘 一、聯系語境 二、存疑對照 三、注重積累、找尋規律 附錄一 ?？紝嵲~清單 附錄二 常考虛詞清單第二類 文言文斷句 考點分析 考點詳解 一、文言文朗讀節奏 二、文言文斷句 方法揭秘 一、整體感知，自然斷句 二、把握詞義，準確斷句 三、借助語法，合理斷句 附錄 文言文句式第三類 文言文翻譯 考點分析 考點詳解 一、落實重要實詞 二、把握句式特點 三、領會語句大意 四、關注文句語氣 療法揭秘 一、文言翻譯的基本要求：信、達、雅 二、文言翻譯的基本方法第四類 文言文內容理解與鑒賞第五類 文言文綜合訓練。3. 中考課外文言文五篇（附答案） 文言文閱讀精選100題（附答案）（一）閱讀下列文言文語段，完成1- 5題。（連云港） 〔甲〕先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，妝獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（節選自諸葛亮《出師表》）〔乙〕臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業不可偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺愿，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務于東，兵法乘勞，此進趨之時也。（節選自諸葛亮《后出師表》）1.解釋下列句子中加點的詞語。 ①故臨崩寄臣以大事也 ②庶竭駑鈍，攘除奸兇 ③思惟北征，宜先入南 ④今賊適疲于西 2.下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是：（ ） A.先帝知臣謹慎 B.阡陌交通，雞犬相聞 C.故冒危難，以奉先帝之遺愿 D.每有會意，便欣然忘食3.下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（ ） A. 興復漢室，還于舊都 B. 以奉先帝之遺愿顧王業不可偏安于蜀都 輟耕之壟上C. 而議者謂為非計 D. 故臨崩寄臣以大事也水落而石出者 以是人多以書假余4.翻譯下面句子。 ① 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也② 故五月渡滬，深入不毛，并日而食5.縱觀甲乙兩段內容，簡要概括諸葛亮請求興北伐的三個理由 ① ② ③ （連云港）答案： 1、①寄：托付 ②攘除：鏟除 ③宜：應該 ④適：正好，正逢 2、D 3.A 4、①這就是用來報答先帝、盡忠陛下的職責。②所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方，兩天才吃一頓飯。（意思正確即可，關健詞不能譯錯 ） 5、①是自己報答先帝知遇之恩和忠于陛下的職責；②南方叛亂已經平定，武器裝備已經充足；③敵方受到東西方威脅，正處于疲憊之時。（二）閱讀下面兩段文言文，完成 6-9題。 （海南省課改區題）（甲）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯；朝暉夕陰， 氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（乙） 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。6、下列劃線字注音錯誤的一項是（ ） A、浩浩湯湯（ tang1 ） B、銜遠山（ xian2 ） C、互相軒邈（ miao3 ） D、泠泠作響（ ling2 ）7、、解釋句中劃橫線的詞。 （1）橫無際涯 （2）先天下之憂而憂 （3）猿則百叫無絕 （4）窺谷忘反 8、翻譯句子。 （1）予嘗求古仁人之心。 譯文： 。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。 譯文： 。9、在景物描寫方面，甲段主要從視覺角度進行描寫，突出洞庭湖 的景色特點。乙段則從視覺和 角度進行描寫，體現從富陽至桐廬沿途 （用原文作答）的特點。 答案： 6、A7、（1）涯：邊 （2）先：在……之前；把……放在前面 （3）絕：停止 （4）反：通“返”，返回 8、（1）我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情。（2）（有時飛速的）急流比箭還快的，迅速的波浪好像奔騰的馬群?！坝?、求、心、奔“等幾個詞落實較好，能將句子意思表達清楚準確，可得滿分。如個別重點詞落實不好，表意不夠清楚、完整，酌情扣分，翻譯的句子與愿意相差甚遠，不給分。9、雄偉 聽覺 “奇山異水，天下獨絕”第一個空如填“壯闊”“橫無際涯”或“雄偉”的近義詞 為對；第三空只填“奇山異水”或“天下獨絕” 也對。（三）、閱讀《三峽》一文，完成10——14題：（岳陽市題）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”10.下列加點詞意義解釋有誤的一項是（）A.略無闕處（闕：通“缺”） B.良多趣味（良：實在）C.晴初霜旦（旦：早晨） D.林寒澗肅（肅：嚴肅）11.翻譯：雖乘奔御風不以疾也12文章花了大量筆墨，運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的描寫手法，其作用是。13.文中對三峽景物的描寫很有特色。請從文中再選出兩處景物，仿照例句進行描寫。例：碧綠的潭水，怪異的松。4. 初中文言文閱讀訓練 初中課外文言文閱讀試題及答案 原文 1.趙襄主學御 趙襄主學御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③.襄主曰："子之教我御，術未盡也."對曰："術已盡，用之則過也.凡御之所貴，馬體安于車，人心調④于馬，而后可以追速致遠.今君后則欲速臣，先則恐逮于臣.夫誘⑤道爭遠，非先則后也.而先后心皆在于臣，尚何以調于馬 此君之所以⑥后也." 導讀： 王子期教趙襄主學御，特別指出："凡御之所貴，馬體安于車，人心調于馬，而后可以追速致遠."其實我們做任何事情皆如此，要全神貫注，目標明確. 注釋： ①趙襄主：趙襄子.御：駕車.王子期：古時善于駕車的人.②逐：追趕，這里指駕車賽馬.③易：更換.后：方位名詞做動詞，落后.④調：諧調.⑤誘：引導.⑥此……所以：這就是……的原因. 精練 一.解釋加點的詞 1.趙襄主學御于王子期（ ） 2.術未盡也（ ） 3.先則恐逮于臣（ ） 4.夫誘道爭遠（ ） 二.翻譯 1.術已盡，用之則過也. ___________________________ 2.人心調于馬，而后可以追速致遠. ______________________ 3.而先后心皆在于臣，尚何以調于馬 ________________________________ 三.你認為趙襄王落后的原因是什么 你贊成王子期的看法嗎 _____________________________________. 原文 2.老馬識途 管仲，隰朋從于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②.管仲曰："老馬之智可用也."乃放老馬而隨之，遂得道.行山中無水，隰朋曰："蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水."乃掘③地，遂得水. 導讀 ：自然萬物都有其獨特的個性，人能善于向大自然學習，則萬物可為我所用，為人類造福. 注釋：①管仲，隰（x ）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業.孤竹：古國名.②迷惑失道：迷路而找不到歸途.③掘：挖. 精練 一，解釋加點的詞 1.春往而冬反（ ） 2.迷惑失道（ ） 3.遂得水（ ） 二，翻譯 1.管仲曰："老馬之智可用也." ________________________________ 2.蟻冬居山之陽，夏居山之陰. ________________________________ 三，文中故事是成語_____的來歷，現比喻________________. 原文 3.穿井得人 宋之丁氏家無井，而出溉汲，常一人居外①.及其家穿井，告人曰："吾穿井得一人."有聞而傳之者曰："丁氏穿井得一人."國人道之②，聞之于宋君.宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰："得一人之使③，非得一人于井中也."求聞之若此，不若無聞也. 導讀：傳言不可輕信，要實事求是.尤其"以訛傳訛"更要不得. 注釋：①常一人居外：經常派一個人在外面.②國人道之：全國人都在說這件事.③得一人之使：意思是說，家里打了井，不必再派人到外面打水，節約一個勞動力，等于多得到一個人使用. 精練 一，解釋加點的詞 1.及其家穿井（ ） 2.國人道之（ ） 3.不若無聞也（ ） 二，辨析下列"得"字的用法 1.吾穿井得一人 （ ） 2.尋向所志，遂迷，不復得路 （ ） 3.今日有，明日去，吾不得而見之矣！ （ ） 三，翻譯 1.國人道之，聞之于宋君. _________________________ 2.得一人之使，非得一人于井中也. ______________________ 四，"穿井得人"的故事告訴我們________________的危害. 原文 4.南轅北轍 今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕①，告臣曰："我欲之②楚."臣曰："君之楚，將奚為北面 "曰："吾馬良！"臣曰："馬雖良，此非楚之路也."曰："吾用③多！"臣曰："用雖多，此非楚之路也."曰："吾御者④善！"此數者愈善，而離楚愈遠耳. 導讀 ： 成語"南轅北轍"可謂人人皆知，如果行動和目的相反的話，所得結果也只能是背道而馳. 注釋：①持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子.②之：動詞，往，到.③ 用：資用，即路費.④御者：駕車的仆夫. 精練 一，解釋加點的詞 1.我欲之楚（ ）2.將奚為北面（ ）3.吾馬良（ ）4.此數者愈善（ ） 二，翻譯 1.馬雖良，此非楚之路也. _________________________ 2.此數者愈善，而離楚愈遠耳. _______________________ 三，成語______出自本文，比喻____________________. 原文 5.千里之馬 古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得.涓人言于君曰："請求之."君遣之.三月得千里馬；馬已死，買其骨五百金，返以報君.君大怒曰："所求者生馬，安事死馬① 而捐②五百金！"涓人對曰："死馬且買之五百金，況生馬乎 天下必以王為能市③馬.馬今至矣！"于是不能期年，千里之馬至者三. 導讀： "死馬且買之五百金，況生馬乎 "涓人的一句反問可謂直接點出其舉動的真正用意.而最后"不能期年，千里之馬至者三"，可謂是在意料之中的事. 注釋：①安事死馬：要死馬做什么 ②捐：白白費掉.③市：買. 精練 一，解釋加點的詞 1.君遣之（ ） 2.而捐五百金（ ） 3.于是不能期年（ ） 二，辨析下列"以"字的意義 1.有以千金求千里馬者（ ） 2.天下必以王為能市馬（ ） 3.而吾以捕蛇獨存（ ） 4.以俟夫觀人風者得焉（ ） 三，涓人為什么用五百金買下馬的骨頭 （用文中的話回答） ______________________________________ 四，翻譯 1.所求者生馬，安事死馬 ________________________. 2.于是不能期年，千里之馬至者三. _____________________. 。5. 求5篇文言文閱讀,含有原文、閱讀題目、閱讀答案和注釋 【一】晏子之御晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去③。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相④齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。”其后夫自損抑⑦。晏子怪而問之，御以實對⑧。晏子薦以為大夫。注釋：①御：馬夫。 ②駟馬：四匹馬拉的車。 ③去：離開，這里指離婚。 ④相：擔任國相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對：回答。[譯文]：晏子擔任齊國之相時，有一天出去。車夫的妻子，從門縫里偷看她丈夫。她丈夫替國相駕車，坐在傘下，用鞭子抽打著車前的四匹馬，趾高氣昂，很是神采氣昂。車夫回來后，他妻子要求離婚，車夫問她是什么原因，妻子說：“晏子身高不滿六尺，身為齊相，名聞各國。今天，我看他出門，智謀深遠，態度謙虛。現在看看你，身高八尺，卻做人家的車夫，可是看你的樣子，好像還覺得很滿足，我因此要求離婚?！睆拇酥螅煞蛱幪幨諗?，謙卑多了。晏子覺得奇怪，就問他怎么回事，車夫據實相告，晏子就推薦他做了大夫。1.解釋下列短語。（1）意氣揚揚： （2）名顯諸侯： 2.用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。3.選出理解和分析有誤的一項。（ ） A.本文是寓言，簡短精練，含義深刻，含蓄地表明觀點、說明道理，說服力強。B.本文非常細膩地敘述了一個故事，雖鮮明生動，但讀者難以把握作者的真實意圖。用這樣的手法推薦國家大臣，似乎也不夠慎重。4.晏子是古代名相，結合文段，用自己的話他選用人才的標準是什么。答案：1.(1)趾高氣揚，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（2）在諸侯各國都有很大的名聲。2.今天我看他出門，雖然志向遠大，深謀遠慮，卻總是顯出自己很謙虛的樣子。3.B4.晏子的標準是：有了缺點能虛心接受意見，并及時加以改正。【二】子魚論戰宋公及楚人戰與泓（①）。宋人既成列，楚人未既（②）濟（③）。司馬（④）曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢?。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝悾á荩┒髶糁?，宋師敗績。 （節選自《》）【注釋】（1）泓：泓水 （2）既：盡，完了 （3）濟：渡過 （4）司馬：統帥軍隊的最高長官，這里指子魚。 （5）陳：同“陣”，擺好陣勢。[譯文]：宋襄公領兵和楚軍在泓水地方交戰。宋軍已經排好隊列，楚軍還未全部渡河。子魚說：“他們人多，我們人少，趁他們尚未全部渡河，請下令攻擊他們?！毕骞f：“不行?！背娙慷珊?，尚未排好隊列，子魚又將上述意見報告襄公。襄公說：“還不行?！钡鹊匠娕藕昧岁噭荩缓蟛殴羲麄?，結果，宋軍大敗。1.解釋加點詞的意思。宋人既成列（ ）2.翻譯下面的句子。彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。3.用原文語句答題。（3分）文中“宋師敗績”是因為宋公錯失了發動進攻的時機：（1） , ;(2) 。答案：1.隊列2.對方人多而我們人少，趁著他們還沒有完全渡過泓水，請（您）下令進攻他們。3(1)宋人既成列，楚人未既濟（如答后半句也可）；（2）既濟而未成列【三】孔子見齊景公孔子見齊景公，景公致廩丘①以為養②。孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當功以受祿。今說景公，景公未之以行③而賜之廩丘，其不知丘④也亦甚矣?！绷畹茏尤ゑ{，辭而行。（節選自《呂氏春秋》）注：①廩丘：地名。②養：供養之地。③未之行：沒有采納我的主張。④丘：孔子，名丘。[譯文]：孔子拜見齊景公，景公贈予廩丘邑，以此作為孔子供養之地。孔子拒絕不接受贈地，回到住處，對弟子說：“我只聽說，君子應當有功勞而受祿。時下我游說景公，景公并沒有按我的勸導行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了?！庇谑橇畹茏玉{車，辭別景公離去。1.解釋下面句子中加點詞語的意思。（1）孔子辭不受 辭：（2）今說景公 說：2.用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。是亦不可以已乎？3.孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養之地呢？ 答案：1.(1)推辭，拒絕 （2）游說，說服2.這種做法不也可以停止了嗎？ 3.孔子認為自己沒有功勞，沒有做好自己的本職工作，沒有資格受供養之地?！舅摹縖甲]：既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。[乙]：人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉⑥乎？（節選自顧炎武《與友人書》）[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[。6. 【2010上海中考語文題第四大題課外文言文（四）閱讀下文,完成第 應該是B 我覺得依據：語文翻譯中，大家的矛盾都在“再”字上面，經查閱《簡明古漢語詞典》再有如下意思：【1】數詞，兩次.【2】數詞，第二次.【3】副詞，重復.【4】副詞，更加.沒有“多次”這樣的意思.古漢語詞典中，特別注明了一條：【注】在古代漢語中，“三年再會”是說“三年里會見兩次”，而不是“三年之后再會見.”我們在這道選擇題中，“再抄錄”和古漢語詞典中“三年再會”是相同的意思，就是兩次抄錄.大家不能只看后文“五易其稿”.請注意：“再為謄錄”前一句中，“卷二稿再為鼠嚙”中，再也應該解釋成“兩次”被老鼠咬洞.“五易其稿”與幾次被咬洞之間沒有必然的聯系.。
